kế hoạch chuyên môn toán lớp8

Kỹ năng: Có kỹ năng thực hiện thành thạo các phép tính nhân và chia đơn thức, đa thức, vận dụng, vận dụng tốt các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử và giải toán.. Đảm bảo đánh

Trang 1

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN CỦA CÁ NHÂN

Trường THCS Hồng Ca

Tổ khoa học tự nhiên

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hồng Ca, ngày 25 tháng 8 năm 2013

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học 2013 - 2014 Những căn cứ thực hiện:

1 Căn cứ luật giáo dục; Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ

thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo quyết định số 07/2007/QĐ – BGD – ĐT ngày 02/04/2007 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT); Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cập học phổ thông và GDTX

2 Căn cứ vào công văn Số: 3535 /BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 5 năm

2013 của BGD&ĐT V/v: Hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác;

3 Căn cứ vào Công văn Số: 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 7 tháng 8 năm 2013

của BGD&ĐT V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014;

4 Căn cứ vào Quyết định số 23 – 2006 – BGDĐT ngày 22 tháng 5 năm 2006

của BGD&ĐT Quyết định ban hành quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật;

5 Căn cứ Quyết định số 812/QĐ-UBND ngày 08/7/2013 của UBND tỉnh Yên Bái về Kế hoạch thời gian năm học 2013 – 2014 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Yên Bái;

6 Căn cứ hướng dẫn số 418/SGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2013 của Sở Giáo

dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013 – 2014;

7 Căn cứ công văn số: /PGD&ĐT-CM ngày tháng 08 năm 2013 của

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Trấn Yên V/v hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2013- 2014 bậc THCS;

Căn cứ vào hướng dẫn Số: /SGD&ĐT-TTr ngày tháng 8 năm 2013 của PGD&ĐT huyện Trấn YênV/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ thanh tra năm học 2013-2014

8 Căn cứ công văn số: /PGD&ĐT- CM ngày /08/2013 của Phòng Giáo

dục và Đào tạo huyện Trấn Yên V/v hướng dẫn dạy – học nghề phổ thông năm học 2013- 2014 bậc THCS;

9 Căn cứ vào nhiệm vụ kế hoạch năm học 2013 – 2014 của trường

THCS Hồng Ca và tình hình thực tế chất lượng học tập của các em học sinh trường THCS Hồng Ca Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch trong năm học 2013-2014 cụ thể như sau

Trang 2

A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I Về giáo viên

1 Sơ lược lý lịch:

Họ và tên: Ngô Văn Ước Nam/ Nữ: Nam

Ngày tháng năm sinh: 08/6/1958

Nơi cư trú: Thôn Trung Nam, xã Hồng Ca, huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái Điện thoại liên hệ:Cố định: 0293 821 427 Di động: 0973095868

Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Toán

Số năm công tác trong ngành giáo dục: 33 năm

Kết quả thi đua năm học trước: Lao động tiên tiến

Nhiệm vụ được phân công: Tổ trưởng chuyên môn, giảng dạy toán8, Vật lý

7, mỹ thuật 6, Hướng nghiệp lớp 9.

2 Thuận lợi:

Là giáo viên công tác nhiều năm trong ngành, nhiệt tình đối với hoạt động giáo dục

3 Khó khăn:

Bên cạnh thuận lợi về kinh nghiệm thì số năm công tác nhiều, tuổi đời cao, sức khỏe yếu, trong thời kỳ áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy không khỏi gặp nhiều khó khăn

II Về học sinh:

1 Thuận lợi: Học sinh trong địa bàn dân cư vùng khó khăn các em đều ngoan.

2 Khó khăn:

- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm và quản lí con em.

- Nhiều học sinh kiến thức qúa yếu không theo kịp các bạn sinh ra chán học bỏ học, nghỉ học hoặc ngồi trong lớp gây mất trật tự, nói chuyện trong lớp, làm ảnh hưởng đến những học sinh ngoan.

- Đối với môn Toán, rất nhiều học sinh nắm rất hời hợt về lý thuyết, học đâu bỏ đấy, thời gian hè không ôn tập kiến thức cũ đã quên, không ghi nhớ nổi kiến thức đã học Việc nhớ một cách mang máng về lý thuyết dẫn đến khả năng vận dụng việc giải toán vào thực tiễn rất khó khăn, nhiều HS giải được một số bài toán dưới hình thức quen dạng, bắt chước giáo viên mà chưa hiểu được cách thức vận dụng linh hoạt lý thuyết vào giải toán Kĩ năng tính toán hay còn rất yếu

Số học sinh con em đồng bào Mông có kết quả học tập của năm trước yếu lại

có tỷ lệ chuyên cần thấp, thường xuyên nghỉ học

B Đăng ký thi đua

1 Cá nhân:

Đăng ký thi đua năm học 2013-2014: Lao động tiên tiến

Xếp loại đạo đức: Tốt Xếp loại chuyên môn: Khá

Trang 3

Tên đề tài, sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8”

Trang 4

2 Bộ môn

Môn Khối

lớp Số HS KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

Môn Khối

Danh sách học sinh yếu, kém

5 Hờ A Chung 8a Thường xuyên bỏ học

7 Thào A Giống 8a Thường xuyên bỏ học

10 Nguyễn Thị Mai Quyên 8a

11 Bùi Văn Thoảng 8a

19 Cháng A Tùng 8b Thường xuyên bỏ học

22 Lương Quốc Khánh 8b

23 Giàng A Phà 8b Thường xuyên bỏ học

Học sinh đạt giải thi HSG các cấp, môn:

- Cấp trường: 2 – Môn toán: 02

1 Hà Văn Nhất, Hà Thái Bình

- Cấp huyện ( THCS): 01

Trang 5

C Kiến thức trọng tâm của chương trình:

T

Thời gian

thực hiện

tên chương

Kiến thức trọng tâm CKTKN,THMT…

Kỹ năng

Bài kiểm tra

Ghi chú

1

Từ tuần 1

đến tuần 11

(12/8/2013 –

24/10/2013)

Chương I: Phép nhân và phép chia các

đa thức

Kiến thức:Nắm vững qui tắc về các

phép tính: Nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức, chia đa thức cho đơn thức, nắm vững thuật toán chia

đa thức đã sắp xếp

Nắm vững các hằng đẳng thức đáng nhớ

để vận dụng vào giải toán

Nắm chắc các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử

Kỹ năng: Có kỹ năng thực hiện thành

thạo các phép tính nhân và chia đơn thức,

đa thức, vận dụng, vận dụng tốt các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử và giải toán

- Tiết 12

KT 15’

- Tiết 21

KT 1 tiết

2

Từ tuần 11

đến tuần 19

( 24/10/2013

–

21/12/2013) Chương

II: Phân thức đại số

Kiến thức: Nắm vững các quy tắc của

bốn phép tính Công, trừ, nhân, chia trên các phân thức đại số

Năm vững điều kiện của biến để giá trị của 1 phân thức được xác định và biết tìm điều kiện này trong những trường hợp mẫu thức là một nhị thức bậc nhất hoặc một đa thức dễ phân tích được thành nhan tử bậc nhất

Kỹ năng: Vận dụng thành thạo các

quy tắc của bốn phép tính Công, trừ, nhân, chia trên các phân thức đại số

- Tiết 29

KT 15’

- Tiết 35

KT 1 tiết38 -39

KT học kỳI

3

Từ tuần 20

đến tuần27

(23/12/2012

–

22/2/2014)

( thời gian

có 2 tuần

nghỉ tết

nguyên

đán)

Chương III:

Phương trình bậc nhất

1 ẩn

Kiến thức: Hiểu khái niệm phương trình

( một ẩn) và nắm vững các khái niệm:

Nghiệm và tập nghiệm của phương trình, phương trình tương đương, phương trình bậc nhất

Hiểu và biết cách sử dụng các thuât ngữ:

vế của pt, số nghiệm đúng ptrình, phương trình vô nghiệm, phương trình có vô số nghiệm, phương trình tích

−Biết dùng đúng các ký hiệu

−( => ) và ( <=> )

Kỹ năng: Có kỹ năng giải, trình bày lời

giải các phương trình trong chương trình ( bậc nhất, phương trình phương trình quy về bậc nhất, phương trình tích, phương trình chứa ẩn ở mẫu )

Có kỹ năng giải, trình bày lời giải bài toán bằng cách lập phương trình

- Tiết 53

KT 15’

- Tiết 56

KT 1 tiết

Từ tuần 28 Kiến thức: Có hiểu biết về bất đẳng

thức: Nhận biết vế trái, vế phải, dấu

- Tiết 63

Trang 6

đến tuần37

(24/2/2014 –

15/5/2014) Chương

IV: Bất phương trình bậc nhất

1 ẩn

BĐT, tính chất của bất đẳng thức với phép cộng và phép nhân

Kỹ năng: - Biết cách chứng minh bất

đẳng thức

- Biết lập một bất phương trình

- Biết kiểm tra 1 số có là nghiệm bất phương trình

- Biết biểu diễn tập nghiệm bất phương trình

- Giải được bất phương trình bậc nhất một ẩn

- Giải được phương trình dạng | ax| = cx + d hoặc | x + b| = cx + d trong đó a, b,

c, d là các số cụ thể

KT 15’

- Tiết 66

KT 1 tiết68 -69

KT học kỳ

D Biện pháp thực hiện

1 Đối với thày:

- Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục và kế hoạch giáo dục Thực hiện nghiêm túc qui chế, qui định chuyên môn

- Tăng cường kiểm tra đối với các bài kiểm tra thường xuyên, có biện pháp kịp thời giúp đỡ học sinh yếu kém Đảm bảo đánh giá kết quả học tập của học sinh đúng qui định

- Tích cực trong học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao tay nghề như tham gia các chuyên đề của tổ, trường, bên cạnh đó thường xuyên thăm lớp dự giờ của đồng nghiệp học hỏi kinh nghiệm hay qua các giờ dự Nghiên cứu đề tài áp dụng vào giảng dạy trong trường phù hợp đối tượng học sinh

- Đầu tư cho công tác soạn giảng, nâng cao chất lượng giáo dục, Chấm trả bài đúng qui định

- Tích cực sử dụng đồ dùng vào dạy học, đồng thời với việc tu sửa đồ dùng

có sẵn trong phòng thiết bị và làm mới đồ dùng phù hợp với việc giảng dạy của môn do mình đảm nhận

- Tiếp thu ý kiến đóng góp của đồng nghiệp cho bản thân Nghiêm túc, tích cực trong việc sửa chữa những hạn chế của bản thân đã được đồng nghiệp góp ý

- Soạn bài, lên lớp đảm bảo đổi mới phương pháp theo hướng tích cực: Thày dạy tích cực, trò học tích cực, đồng thời trong bài dạy phải luôn gắn với thực tế tạo hứng thú học tập và xây dựng ý thức trách nhiệm cho học sinh trong việc bảo vệ môi trường

- Thường xuyên phụ đạo học sinh yếu kém, đồng thời tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi, giao thêm bài tập nâng cao cho học sinh khá, giỏi sau mỗi giờ lên lớp

- Đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học để rèn luyện, phấn đấu

- Tích cực học tập trau dồi kiến thức về công nghệ thông tin đòng thời tích cực ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào giảng dạy

- Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn đều đặn tham gia tích cực

- Thường xuyên đôn đốc và kiểm tra việc học của học sinh, việc làm bài tập ở nhà để kịp thời sửa chữa, rút kinh nghiệm

2 Đối với trò:

- Nghiêm túc khi tham gia học tập tại trường cũng như học tập tại nhà, học thuộc bài và hiểu kĩ bài, chuẩn bị bài chu đáo trước khi đến lớp

- Lập tổ học tập, nhóm học tập, để học sinh có thể kèm lẫn nhau

- Cán sự bộ môn sử dụng 15 phút đầu giờ để giải đáp thắc mắc cho lớp

Trang 7

- Trong giờ học mạnh dạn tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức, xây dựng bài

- Có đủ dụng cụ học tập

Duyệt của tổ chuyên môn

( Ký ghi rõ họ tên)

Người viết

Ngô Văn Ước

Duyệt của ban giám hiệu

( Ký ghi rõ họ tên, đóng dấu)

Trang 8

Từ tuần 1

đến tuần

13

(12/8/2013

–

9/11/2013)

Chương 1 Đường thẳng vuông góc – Đường thẳng song song

Kiến thức: Cung cấp cho học sinh hệ

thống các kiến thức về tứ giác, hình thang, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông Các tính chất đối xứng qua 1 điểm, đối xứng trục

Kỹ năng: Các kỹ năng về hình, tính

toán, đo đạc Kỹ năng lập luận và chứng minh hình học

- Rèn luyện các thao tác tư duy, tìm tòi lời giải, trình bày lời giải Biết vận dụng kiến thức vào thực tế

Tiết 15

KT 15’ Tiết 25 Ktra 1 tiết

Từ tuần 14

đến tuần

21

(11/11/201

3 -

4/1/2014) Chương

2: Tam giác

Kiến thức: Biết các khái niệm lồi, đa

giác đều, các công: Đa giác, đa giác thức tính diện tích đa giác đơn giản

Kỹ năng: - Rèn cách định nghĩa khái

niệm, chứng minh- Rèn cho học sinh kỹ năng vẽ hình, tính toán, đo đạc Vẽ các đa giác đều có trục đối xứng

- Rèn những thao tác tư duy quen thuộc như quan sát, dự đoán, phân tích, tổng hợp

- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác, ứng dụng kiến thức vào thự tế

Tiết 28 Ktra 15’

Từ tuần 22

đến tuần

31

6/1/2014

-

27/3/2014

Có 2 tuần

nghỉ tết

Chương 3: Quan

hệ giữa các yếu tố của tam giác Các đường đồng qui trong tam giác

Kiến thức: HS hiểu ghi nhớ định lý

Ta lét trong tam giác ( Định lý thuận và đảo )

Nắm vững khái niệm tam giác đồng dạng trong trường hợp đồng dạng của 2 tam giác

Kỹ năng: Vận dụng định lý Talet vào

việc giải toán

- Sử dụng dấu hiệu đồng dạng để giải toán hình học

- Thực hành đo đạc, tính toán trong thực

tế

Tiết 43

KT 15’ Tiết 54 Ktra 1 tiết

Từ tuần 32

đến tuần

37

đến

31/3/2014

–

15/5/2014

Chương 4: Hình lăng trụ- Hình chóp đều

Kiến thức: Học sinh nhận biết một số

khái niệm hình học không gian:

- Điểm, đường thẳng và mặt phẳng trong không gian

- Đoạn thẳng trong không gian, cạnh, đường chéo Hai đường thẳng song song

- Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng

Hai mặt phẳng vuông góc

Kỹ năng: học sinh nắm vững các công

thức được thừa nhận về diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình lăng trụ đứng, hình chóp đều và sử dụng các công thức đó để tính toán

Tiết 58 Ktra 15’

Trang 9