o Một số em chưa xác định đúng động cơ học tập cho nên chưa tập trung đầu tư cho việc học.. o Biết cách sử dụng được các phần mềm học tập trình bày trong SGK.o Hiểu được ý nghĩa của các
Trang 1KẾ HOẠCH BỘ MƠN TIN HỌC 8.
Năm học: 2010 - 2011.
GV dạy: Phan Thanh Trúc.
Đơn vị: Trường THCS Lê Hồn
I/ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Thuận lợi
• Cĩ được sự quan tâm, giúp đỡ tận tình của các đồn thể trong nhà trường, các cấp lãnh đạo của địa phương và của ngành
• Giáo viên cĩ tham gia học bồi dưỡng chuyên đề thay sách, giảng dạy đúng bộ mơn
• Giáo viên năng nổ, nhiệt tình, luơn tìm tịi và học hỏi kinh nghiệm để nâng cao nghiệp
vụ chuyên mơn
• Đa số học sinh cĩ nhận thức đúng việc học là quyền lợi, trách nhiệm, từ đĩ cĩ thái độ học tập đúng đắn
2 Khĩ khăn
o Mơn Tin học tương đối mới, địi hỏi dụng cụ trực quan, tốt nhất là vừa học vừa quan sát thực hành
o Một số em chưa xác định đúng động cơ học tập cho nên chưa tập trung đầu tư cho việc học
o Hồn cảnh kinh tế khĩ khăn nên một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em
o Một số học sinh cịn thiếu dụng cụ học tập, chưa cĩ gĩc học tập, chưa cĩ phương pháp học tập cho từng bộ mơn
o Ba mơi trường kết hợp đơi khi chưa được chặt chẽ
3.Chất lượng đầu năm:
T.bình trở lên Ghi
chu ù
II/ YÊU CẦU BỘ MƠN:
1. Kiến thức:
o Trang bị cho học sinh một số hiểu biết nhập mơn về thuật tốn và ngơn ngữ lập trình, các cấu trúc chương trình cơ bản: tuần tự, rẽ nhánh và lặp ở mức phổ thơng
o Biết được các lợi ích của việc viết các chương trình máy tính để giải quyết những bài tốn khác nhau trong các lĩnh vực của đời sống
Trang 2o Biết cách sử dụng được các phần mềm học tập trình bày trong SGK.
o Hiểu được ý nghĩa của các phần mềm máy tính ứng dụng trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống
2. Kĩ năng:
o Giải được một số bài toán đơn giản trên máy tính bằng cách vận dụng thuật toán đơn giản, dữ liệu chuẩn trên ngôn ngữ lập trình bậc cao cụ thể
o Sử dụng và khai thác thành thạo các phần mềm học tập được giới thiệu
o Rèn luyện khả năng thao tác nhanh với bàn phím và chuột máy tính
3. Thái độ:
o Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm việc theo nhóm
o Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích
o Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học
III/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
%TB-GIỎI HS GIỎI %TB-GIỎI HS GIỎI %TB-GIỎI HS GIỎI
Khố
IV/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1.Giáo viên:
♦ Dạy đúng, đủ theo phân phối chương trình, đảm bảo thời gian của tiết dạy
♦ Đầu tư vào bài soạn, xác định đúng mục tiêu trọng tâm từng tiết, từng chương
♦ Sử dụng phương pháp thích hợp với đặc trưng bộ môn, với nội dung của kiểu bài lên
lớp
♦ Đặc biệt chú trọng phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm
♦ Kịp thời động viên, khuyến khích những học sinh tiến bộ cố gắng trong học tập, phụ đạo những học sinh yếu kém, học sinh có hoàn cảnh khó khăn
♦ Đánh giá điểm chính xác, khách quan
♦ Cần có biện pháp mạnh đối với học sinh lười học, ỷ lại, quay cóp
♦ Thực hiện đúng yêu cầu dạy thay sách giáo khoa của ngành
2.Học sinh:
♦ Yêu cầu học sinh đều phải làm được bài tập sách giáo khoa, học sinh khá giỏi có thể làm thêm sách tham khảo
♦ Có đầy đủ dụng cụ học tập
♦ Chăm chỉ, chăm chú học tập
Trang 3V/ KẾ HOẠCH TỪNG PHẦN, NỘI DUNG:
PHẦN TIẾTSỐ
LIỆU VÀ ĐDDH
Lập
trình
đơn
giản
54 - Biết được khái niệm bài
toán, thuật toán, mô tả thuật toán bằng cách liệt kê;
- Biết được một chương trình
là mô tả của một thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể;
- Hiểu thuật toán của một số bài toán đơn giản (tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất; kiểm tra ba
số cho trước có phải là độ dài
ba cạnh của một tam giác không);
- Biết cấu trúc của một chương trình, một số thành phần cơ sở của ngôn ngữ;
- Hiểu một số kiểu dữ liệu chuẩn, đơn giản, cách khai báo biến;
- Biết các khái niệm: phép toán, biểu thức số học, hàm
số học chuẩn, biểu thức quan hệ;
- Hiểu được lệnh gán;
- Biết các câu lệnh vào/ra đơn giản để nhập thông tin từ bàn phím và đưa thông tin ra màn hình;
- Hiểu được câu lệnh điều kiện, câu lệnh ghép, câu lệnh lặp kiểm tra điều kiện trước, vòng lặp với số lần định trước;
- Biết được các tình huống sử dụng từng loại lệnh lặp;
- Mô tả được thuật toán đơn giản bằng liệt kê các bước;
- Viết được chương trình đơn giản, khai báo đúng biến, câu lệnh vào/ra để nhập thông tin từ bàn phím hoặc đưa thông tin ra màn hình;
- Viết đúng các lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ;
- Biết sử dụng đúng và
có hiệu quả câu lệnh điều kiện;
- Viết đúng lệnh lặp với
số lần định trước;
- Thực hiện được khai báo mảng, truy cập phần tử mảng, sử dụng các phần tử của mảng trong biểu thức tính toán
- Nghiêm túc trong học tập, ham thích lập trình trên máy tính để giải các bài tập
Bảng phụ, phòng máy, đầu chiếu Projecto r
Trang 4- Biết được khái niệm mảng một chiều, cách khai báo mảng, truy cập các phần tử của mảng
Khai
thác
phần
mềm
học
tập
16
- Biết cách sử dụng phần mềm học tập đã lựa chọn
- Thực hiện được các công việc khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn, các thao tác tương tác với phần mềm
- Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm việc theo nhóm
- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích
- Nâng cao ý thức
và lòng say mê học tập các môn học
Bảng phụ, phòng máy, đầu chiếu Projecto r
VI KẾ HOẠCH KIỂM TRA:
1 Học kì I: +)1 tiết: 2lần , Tiết
+) 15 phút: 2 lần +) Thi học kì: Tiết
1 Học kì II: +)1 tiết: 2lần , Tiết
+) 15 phút: 2 lần +) Thi học kì: Tiết
VII KẾ HOẠCH DỰ GIỜ THAO GIẢNG:
1 Dự giờ: 4 tiết/tháng
2 Thao giảng: 3 tiết/năm
VIII KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HS YẾU VÀ BỒI DƯỠNG HS GIỎI:
1 Phụ đạo hs yếu: 2 tiết/tuần
2 Bồi dưỡng hs giỏi: Theo phân công chuyên môn của nhà trường
Hoà Phú, ngày 20 tháng 9 năm 2010
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TT GIÁO VIÊN BỘ MÔN
Trang 5
Phan Thanh Trúc
Trang 6
PGD và ĐT huyện Tây Hoà
Trường THCS Lê Hoàn
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL 7
NĂM HỌC: 2008 - 2009 I/ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1.Thuận lợi:
- Môn HĐGDNGLL rất thiết thực với đời sống hằng ngày của các em,giúp các em mở
rộng và củng cố những kiến thức của các môn học khác nên các em thích thú, ham học
hỏi, tìm tòi
- Có giáo viên dạy cùng khối để trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ
- Được sự quan tâm chỉ đạo của chuyên môn nhà trường, cùng với sự giúp đỡ của các
đoàn thể trong nhà trường
2.Khó khăn:
-Một số ít học sinh còn chưa chú ý, mất trật tự trong giờ học
- Một số ít học sinh chưa có hứng thú với môn học , phương pháp học chưa hợp lý, thời
gian học tập còn hạn chế
- Còn một số ít phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình
3.Chất lượng đầu năm:
II/ YÊU CẦU BỘ MÔN:
* Kiến thức:
Củng cố và mở rộng những kiến thức mà HS đã tiếp thu được qua các môn học trên
lớp, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; Bổ sung thêm vốn kinh nghiệm
trong cuụoc sống tập thể ở nhà trường, gia đình và ngoài xã hội
* Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ cơ bản, cần thết đã được luyện tập ở lớp 6 nhằm nâng cao năng lực tổ
chức và điều khiển hoạt động tập thể
* Thái độ: Góp phần phát triển thái độ tích cực trong học tập và rèn luyện hằng ngày, có ý
thức tham gia hoạt động và hoàn thành nhiệm vụ được giao
III/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
TỐT
T
TỐT
IV/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1 Giáo viên:
- Chú ý tới sự đa dạng của các hình thức hoạt động nhằm lôi cuốn học sinh tham gia hoạt động,
kích thích tính tích cực hoạt động học tập của các em
- Tăng cường vai trò chủ thể của hs trong hoạt động nhằm tạo ra cơ hội để học sinh được rèn
luyện và tự khẳng định mình
- Cần khai thác tiềm năng của các lực lượng xã hội trong việc tổ chức hoạt động cho hs
- GVCN cần phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách Đội để nắm bắt kế hoạch hoạt động của
Đội TN, đồng thời tranh thủ sự ủng hộ và giúp đỡ của tổ chức Đội để thực hiện các hoạt động
có hiệu quả
2 Học sinh:
Trang 7- Khuyến khích học sinh tìm tòi, tự tạo ra những trang thiết bị phương tiện đơn giản để phục vụ
cho các hoạt động
- Nghiêm túc có ý thức tổ chức kỉ luật cao trong các tiết hoạt động GDNGLL
- Chuẩn bị đầy đủ các phương tiện hoạt động trước khi vào tiết học
V/ KẾ HOẠCH TỪNG PHẦN, NỘI DUNG:
THÁN
NHÀTRƯỜNG
-Bầu cán bộ lớp -Thảo luận nội quy và nhiệm vụ năm học -Văn nghệ theo chủ đề
-Thi tìm hiểu về truyền thống của trường
GIỎI
-Trao đổi nội dung bức thư Bác Hồ gửi HS cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hoà
-Lễ giao ước thi đua giữa các tổ, cá nhân -Hội vui học tập
-Sinh hoạt văn nghệ theo chủ đe tự chọn
-Lễ đăng ký “Tuần học tốt “với chủ đề:Hoa điểm tốt dâng thầy cô -Sinh hoạt văn nghệ mừng Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20-11 -Tổ chức lễ kỉ niệm ngày 20-11
-Bình báo tường nhân ngày 20-11
12 UỐNG NƯỚC NHỚNGUỒN
-Tìm hiểu về những ngưồicn anh hùng của quê hương đất nước -Biểu diễn văn nghệ
-Thi kể chuyện lịch sử -Hội vui học tập
XUÂN
-Thi tìm hiểu về truyền thống văn hoá của quê hương -Tìm hiểu những nét đổi thay của quê hương
-Sinh hoạt văn nghệ mừng Đảng, mừng xuân -Xây dựng kế hoạch thực hiện “Trường xanh, sạch , đẹp”
-Tìm hiểu về truyền thống của Đoàn -Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 8-3 và 26-3 -Thảo luận kế hoạch Hội trại 26-3
-Trao đổi kế hoạch rèn luyện theo gương sáng đoàn viên
NGHỊ
-Thi tìm hiểu về các di sản văn hoá trong nước và trên thế giới -Hoạt động chủ đề “ Tình đoàn kết hữu nghị”
-Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 30-4 -Hội vui học tập
MỪNG SINH NHẬT ĐỘI
-Tìm hiểu những lời Bác Hồ dạy thiếu nhi -Thảo luận chủ đề” Bác Hồ với thiếu nhi,thiếu nhi với Bác Hồ” -Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 19-5
Trang 86+7+8 HÈ VUI, KHOẺ VÀ BỔ
ÍCH
-Hoạt động rèn luyện thân thể: thể dục buổi sáng, cầu lông, bóng
đá, thể dục nhịp điệu, đá cầu, cờ vua…
-Vui chơi giải trí -Hoạt động biểu diễn văn nghệ -Các hình thức tham quan -Ôn tập văn hoá
-Các hoạt động xã hội ở địa phương
VI KẾ HOẠCH KIỂM TRA:
-Sau mỗi tháng Hs tự nhận xét kết quả hoạt động theo bốn mức độ :Tốt, khá, Trung
bình, yếu
-Tổ học sinh đánh giá
-Giáo viên chủ nhiệm đánh giá,xếp loại sau cùng
VII KẾ HOẠCH DỰ GIỜ THAO GIẢNG:
1 Dự giờ: 4 tiết/tháng
2 Thao giảng: 3 tiết/năm
III KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HS YẾU VÀ BỒI DƯỠNG HS GIỎI:
1 Phụ đạo hs yếu: 2 tiết/tuần
2 Bồi dưỡng hs giỏi: Theo phân công chuyên môn của nhà trường
Hoà Phú, ngày 20 tháng 9 năm 2008
VIÊN BỘ MÔN
Lê Thị Tường Vi
