- Tiết 1: HS nắm được vài nét về tác giả tác phẩm, đọc toàn bộ văn bản, và HS hiểu được hoàn cảnh của hai anh em Thành và Thủy; Thành nhớ về quá khứ của hai anh em.. b Về kỹ năng: Đọc -
Trang 1TUẦN 2:
NGỮ VĂN - BÀI 2Kết quả cần đạt
- Thấy được những tình cảm chân thành và sâu nặng của hai em bé trong câu chuyện Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhỏ, chia sẻ với những bạn ấy Nhận ra được cách kể chuyện rất chân thật và cảm động của tác giả.
- Thấy được tầm quan trọng của bố cục trong văn bản Có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản và bước đầu xây dựng được văn bản có bố cục rành mạch, hợp lí.
- Hiểu rõ khái niệm mạch lạc trong văn bản, từ đó biết tạo lập những văn bản có tính mạch lạc.
Tiết 5, 6 - Văn bản:
CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ
Khánh Hoài
1 Mục tiêu: Giúp HS
a) Về kiến thức: Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau
khổ của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị
- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản
- Tiết 1: HS nắm được vài nét về tác giả tác phẩm, đọc toàn bộ văn bản, và
HS hiểu được hoàn cảnh của hai anh em Thành và Thủy; Thành nhớ về quá khứ của hai anh em
b) Về kỹ năng: Đọc - hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù
hợp với tâm trạng của các nhân vật
Trang 22 Chuẩn bị của GV và HS
a) Chuẩn bị của GV:
Nghiên cứu SGK, SGV, sách chuẩn kiến thức, tài liệu tham khảo, soạn giáo
án Hướng dẫn HS soạn bài ở nhà
b) Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi, học bài cũ, soạn bài mới.
3 Tiến trình bài dạy
* Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS
………
a) Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra miệng.
Câu hỏi: Nêu những hiểu biết của em về tác giả A-mi-xi và văn bản Mẹ tôi?
Đọc câu văn thể hiện vai trò to lớn của người mẹ đối với con?
Đáp án:
- Ét-môn-đô đơ A-mi-xi là nhà hoạt động xã hội, nhà văn hoá, nhà văn lỗi
lạc của I-ta-li-a (3 điểm)
- Văn bản Mẹ tôi trích trong tác phẩm Những tấm lòng cao cả (2 điểm)
- Câu văn thể hiện vai trò to lớn của người mẹ đối với con: “Con hãy nhớ
rằng, tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả Thật
đáng xấu hổi và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó” (5 điểm)
* Đặt vấn đề vào bài mới: Hạnh phúc của trẻ thơ là được cắp sách tới
trường, được sống trong mái ấm gia đình có tình yêu thương của cha mẹ, của anh
em ruột thịt Vậy điều gì sẽ xảy ra khi mái ấm gia đình tan vỡ? Văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê cô trò ta tìm hiểu hôm nay sẽ phần nào giúp các em hiểu thêm về vấn đề này
b) Dạy nội dung bài mới: (35’)
HS: đọc chú thích dấu * trong SGK
?- Yếu: Nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác
phẩm?
I Đọc và tìm hiểu chung (15’)
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm
- Truyện ngắn
“Cuộc chia tay của những con búp bê” của tác giả Khánh
Trang 3GV: Đây là một truyện ngắn khá hoàn chỉnh có cốt
truyện, nhân vật, sự việc và chi tiết, có mở đầu và kết
thúc Tuy là một truyện ngắn, song văn bản này khá dài
so với dung lượng hai tiết học nên chúng ta chỉ chọn đọc
một số đoạn tiêu biểu
?- KH: Để tiện cho việc theo dõi văn bản, một bạn tóm
tắt cốt truyện?
HS- Hai anh em Thành, Thuỷ sinh ra trong một gia đình
khá giả, cả hai đều rất yêu thương nhau Nhưng rồi gia
đình đột nhiên tan vỡ vì bố mẹ li hôn Thành sống với
bố, Thuỷ ở với mẹ Trước lúc chia tay, mẹ giục hai anh
em chia đồ chơi Cả hai đều nhường nhau vì không nỡ
để những con búp bê xa nhau Sau đó Thành dẫn em đến
trường để chia tay cô giáo và lớp học Cô giáo và cr lớp
đều thương cảm hoàn cảnh của Thuỷ Từ trường về nhà
cũng là lúc chiếc xe tải chở đồ của mẹ và Thuỷ đã đợi
sẵn, hai anh em phải chia tay thật sự Cả hai đều khóc
nức nở Thuỷ đã để lại cho anh hai con búp bê với một
yêu cầu đừng bao giờ để chúng phải xa nhau.
GV- Đây là một truyện ngắn viết về bi kịch gia đình, khi
đọc cần đọc với giọng tình cảm pha lẫn xót xa, thể hiện
được tâm trạng của nhân vật qua các lời thoại, chú ý
nhấn giọng ở những chi tiết thể hiện tình cảm của hai
anh em Thành, Thuỷ dành cho nhau
GV: Gọi 1 HS đọc đoạn: “đồ chơi của chúng tôi… đã ứa
ra” Gọi 2 HS đọc: “Cuộc chia tay đột ngột quá” đến
hết
GV: Yêu cầu HS đọc thầm các chú thích SGK
?- KH: Truyện ngắn chi làm mấy phần? Giới hạn và nội
dung từng phần?
HS: Truyện chia làm 3 phần với 4 sự việc:
Phần 1: từ đầu đến “mơ thôi”=> giới thiệu truyện;
Phần 2: tiếp đến “anh xin hứa”=> diễn biến truyện;
Phần 3: còn lại=> kết thúc truyện.
Hoài được trao giải nhì trong cuộc thi thơ, văn viết về Quyền trẻ em tổ chức năm 1992.
2 Đọc và tóm tắt văn bản
Trang 4GV: Chúng ta sẽ phân tích văn bản theo sự phân chia
của bố cục, theo sự việc
?- TB: Hãy cho biết truyện viết về ai? Về việc gì? Ai là
nhân vật chính trong truyện?
HS- Truyện kể về hai anh em Thành, Thuỷ phải sống xa
nhau vì bố mẹ li hôn Nhân vật chính là hai anh em
?- G: Câu chuyện này được kể theo ngôi thứ mấy? Cho
biết tác dụng của việc lựa chon ngôi kể?
HS- Câu chuyện được kể theo ngôi thứ nhất Người
xưng “tôi” trong truyện (Thành) là người chứng kiến các
việc xảy ra cũng là người cùng chịu nỗi đau như em gái
mình Cách lựa chon ngôi kể giúp tác giả thể hiện sâu
sắc suy nghĩ, tâm trạng, tình cảm của nhân vật Mặt
khác, kể theo ngôi thứ nhất làm tăng tính chân thật cho
câu chuyện được kể, tạo sức thuyết phục cao hơn
GV: Các em hãy đọc thầm từ đầu đến “giấc mơ thôi”.
?- Yếu: Nêu nội dung của đoạn này?
HS: trả lời – Gv ghi bảng =>
?- KH: Mở đầu câu chuyện, tác giả đã để cho người mẹ
đột ngột ra lệnh chia đồ chơi Cách vào truyện như vậy
có ý nghĩa gì?
- Đó là cách giới thiệu sự việc độc đáo, là dụng ý nghệ
thuật của tác giả Mục đích khiến người đọc ngạc nhiên
và muốn theo dõi cả câu chuyện để biết nguyên nhân
Cách vào bài này có tính nêu vấn đề
?- TB: Tìm những chi tiết miêu tả thái độ của hai anh
em sau yêu cầu của mẹ?
- […] em tôi bất giác run lên bần bật, kinh hoàng đưa
cặp mắt tuyệt vọng nhìn tôi Cặp mắt… buồn thăm
thẳm…
?- TB: Em hiểu gì về tâm trạng của hai anh em lúc ấy?
HS: Cả hai anh em đều sợ hãi, đau đớn trước yêu cầu
của mẹ Vì trong hoàn cảnh ấy chúng hiểu rằng chia đồ
chơi đồng nghĩa với việc anh em phải chia tay nhau
GV: Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi sáng “Sáng
II Phân tích (20’)
1 Từ hiện tại, Thành nhớ về những ngày đã qua của hai anh em.
Trang 5nay… nặng nề thế này"
?- KH: Tác giả đưa đoạn văn tả cảnh buổi sáng tươi đẹp
vào đây nhằm mục đích gì?
HS: Đây là hai cảnh đối lập Dụng ý của tác giả khi đưa
ra hai cảnh đối lập là để làm tăng nỗi đau trong lòng của
hai anh em trong thời điểm hiện tại
?- TB: Từ hiện tại đáng buồn, Thành nhớ về những ngày
đã qua của hai anh em Tìm những chi tiết kể về chuyện
đó?
- Gia đình tôi khá giả Anh em tôi rất thương nhau […]
Có lần, tôi đi đá bóng bị xoạc một miếng áo rất to, em
đã đem kim chỉ ra tận sân vận động […] Anh cởi áo ra,
em vá lại cho Chiều nào tôi cũng đi đón em […] Chúng
tôi nắm tay nhau […] trò chuyện.
?- G: Em có nhận xét gì về cách đưa chi tiết của tác giả
trong đoạn văn này?
HS: Những chi tiết hiện tại và hồi ức được kể đan xen
vào nhau một cách lô gíc tạo sự liên kết giữa các sự việc
trong văn bản
- Đây chính là một trong những cách lập ý của văn bản
biểu cảm: hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ về hiện tại
?- TB: Tại sao Thành lại nhớ sự việc em vá áo cho mình
hồi lớp 5?
- Thành nhớ lại sự việc đó vì đó là kỉ niệm đẹp về tình
anh em khiến cho Thành cảm thấy càng thương em hơn
Lời kể của Thành về em gái cho thấy Thành là cậu bé có
tâm hồn trong sáng, nhân hậu, nhạy cảm, biết nhận ra
những tình cảm tốt đẹp của em gái
?- TB: Qua phân tích các chi tiết, em thấy tình cảm của
hai anh em Thành Thuỷ như thế nào?
HS: trả lời – GV chốt ý , ghi bảng =>
GV: - Bằng việc sử dụng ngôi kể thứ nhất, tác giả đã để
cho nhân vậtThành tự bộc lộ những suy nghĩ, tình cảm
và nỗi đau của người trong cuộc một cách sâu sắc, làm
tăng tình chân thực của câu chuyện Sự việc tiếp theo
* Hai anh em rất yêu
quí, quan tâm đến nhau.
Trang 6diễn ra như thế nào? Ta tiếp tục tìm hiểu ở tiết sau.
c) Củng cố, luyện tập (2 phút)
* Củng cố: GV nhắc lại phần đã phân tích
* Luyện tập: HS đọc diễn cảm lại văn bản.
d) Hướng dẫn tự học ở nhà.(1 phút)
- Đọc lại toàn bộ văn bản; tóm tắt nội dung cốt truyện.
- Tập phân tích lại nội dung đã phân tích
- Đọc và chuẩn bị tiếp phần còn lại của văn bản để tiết sau học tiếp
RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY
Trang 7Ngày soạn: 23 /8/2012 Ngày giảng: 7C.…/8/2012
Tiết 5, 6 Văn bản:
CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (tiếp theo)
Khánh Hoài
1 Mục tiêu: Giúp học sinh:
a.Về kiến thức: - Tình cảm anh em ruật thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau
khổ của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị
- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản; củng cố và luyện tập cho HS
b Về kỹ năng: - Đọc- hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù
hợp với tâm trạng của các nhân vật
3 Tiến trình bài dạy.
* Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số học sinh: ……… a) Kiểm tra bài cũ: (6 phút – Miệng).
Câu hỏi: Hãy tóm tắt nội dung cốt truyện Cuộc chia tay của những con
búp bê?
Đáp án- Biểu điểm:
- (Kể theo đúng yêu cầu, đảm bảo đúng nội dung): Vì bố mẹ chia tay nhau, hai
anh em Thành, Thuỷ cũng phải mỗi người một ngả Thuỷ về quê với mẹ còn Thành ở lại với bố Hai anh em nhường đồ chơi cho nhau; Thuỷ đau đớn chia tay
thầy cô, khi chia tay còn quyến luyến không muốn xa rời anh (7 điểm)
- Giọng kể lưu loát, tình cảm (3 điểm)
* Đặt vấn đề vào bài mới: Trong tiết học trước, các em đã thấy hai anh em
Thành- Thuỷ luôn yêu thương và quan tâm đến nhau; rất sợ phải xa nhau, Nhưng
Trang 8nỗi sợ hãi đó không thể nào tránh được khi gia đình của các em tan vỡ Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tiếp trong tiết học hôm nay.
b) Dạy nội dung bài mới: (33’)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ND GHI BẢNGGV: Yêu cầu HS đọc lướt phần còn lại của truyện
?- TB: Phần văn bản này kể về mấy sự việc chính? Đó
là những sự việc nào?
HS: Kể về 3 sự việc chính: Hai anh em chia đồ chơi;
Thành dẫn Thuỷ đến trường chia tay cô giáo và các
bạn; hai anh em chia tay nhau.
GV: Chúng ta sẽ phân tích lần lượt từng sự việc
?- TB: Tìm những lời nói của hai anh em khi buộc phải
chia đồ chơi?
- Anh cho em tất […] Em để lại hết cho anh […] Anh
lại chia rẽ con Vệ sĩ với con Em Nhỏ ra à? Sao anh ác
thế![ ] Anh cho em tất cả […] Nhưng như vậy lấy ai
gác đêm cho anh[…]
?- G: Lời nói và hành động của Thuỷ khi thấy anh chia
hai con búp bê Vệ Sĩ và Em Nhỏ ra hai bên có gì mâu
thuẫn? Theo em có cách nào để giải quyết mâu thuẫn
đó không?
HS- Ở đây, tác giả đã phát hiện ra một nét mâu thuẫn
thật tinh tế của trẻ thơ trong nhân vật Thuỷ: một mặt
Thuỷ rất giận dữ không muốn chia rẽ hai con búp bê
nhưng mặt khác em lại rất thương anh, sợ đêm đêm sẽ
không có con Vệ Sĩ canh giấc ngủ cho anh nên em rất
bối rối sau khi đã giận dữ Đưa ra mâu thuẫn này, tác
giả gợi lên trong bạn đọc sự suy nghĩ muốn giải quyết
mâu thuân này chỉ có cách gia đình Thành Thuỷ đoàn
tụ, hai anh em không phải chia tay
GV: Từ việc chia đồ chơi, tác giả để cho Thành nhớ lại
việc làm của em gái buộc dao díp vào lưng con Vệ Sĩ
2 Cảnh chia đồ chơi và những con búp bê của hai anh em (10’)
Trang 9để canh giấc ngủ cho anh trai Một lần nữa cách kể đan
xen giữa hiện tại và hồi ức đã tạo nên sự xúc động sâu
sắc trong lòng người đọc bởi tấm lòng và tình cảm của
đứa em gái nhỏ dành cho anh trai
?- TB: Những chi tiết này giúp em hiểu gì về tâm trạng
của hai anh em lúc này?
- HS trả lời – GV chốt ý – ghi bảng =>
GV: Từ việc chia đồ chơi của hai anh em ta có thể thấy
Thành và Thuỷ vô cùng yêu quí nhau, không muốn
phải xa nhau
GV: Yêu cầu HS chú ý đoạn “Gần trưa…”
?- KH: Sự việc được kể trong đoạn truyện này là gì?
HS trả lời – GV ghi bảng =>
?- TB: Những chi tiết nào kể lại cuộc chia tay của
Thuỷ với cô giáo và các bạn?
- Thuỷ nức nở […] cô Tâm ôm chặt lấy em[…] cả lớp
sững sờ […] Cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa
Lũ nhỏ cũng khóc mỗi lúc một to hơn.
?- KH: Em có nhận xét gì về cách lựa chọn chi tiết và
sử dụng từ ngữ của tác giả trong đoạn văn này?
HS- Tác giả đã lựa chọn những chi tiết tiêu biểu và sử
dụng một loạt các từ ngữ giàu sức gợi tả để khắc hoạ
đậm nét hành ảnh cuộc chia tay của Thuỷ với cô giáo
và các bạn
?- TB: Chi tiết nào trong cuộc chia tay của Thuỷ với
lớp học làm cô giáo bàng hoàng và chi tiết nào khiến
em cảm động nhất? Vì sao?
- Điều khiến cô giáo và người đọc bất ngờ, bàng hoàng
chính là việc Thuỷ nói sẽ không được đi học nữa vì nhà
bà ngoại ở xa trường Chi tiết cảm động nhất là sau khi
* Hai anh em đau xót
không muốn chia đồ chơi, muốn nhường cho nhau tất cả.
3 Cảnh Thuỷ đến trường chia tay cô giáo
và các bạn (10’)
Trang 10nghe, cô Tâm thốt lên Trời ơi! Cô giáo tái mặt, nước
mắt giàn giụa Lũ nhỏ khóc mỗi lúc một to hơn Ta cảm
động vì đã có những người đồng cảm sâu sắc với nỗi
bất hạnh của Thuỷ
?- TB: Em có cảm nhận gì về cuộc chia tay này?
GV: Sau cuộc chia tay với cô giáo, với bạn bè, cô bé
đáng thương sẽ không được đi học nữa, sẽ vĩnh viễn
mất đi niềm vui của tuổi học trò Thuỷ khóc, cô giáo
khóc, bạn bè khóc Chúng ta vừa cảm động trước tình
cảm cô trò, bè bạn vừa thêm xót thương cho cảnh ngộ
éo le của anh em Thành, Thuỷ
?- G: Hãy giải thích vì sao khi dắt em ra khỏi trường,
tâm trạng của Thành lại kinh ngạc thấy “mọi người vẫn
đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên
cảnh vật”?
HS- Vì khi đó tâm trạng của Thành đang rất đau khổ,
em cảm thấy mọi thứ quanh mình như đang sụp đổ thế
nhưng cảnh vật vẫn đẹp, cuộc đời vẫn bình yên, thật
đối lập với tâm trạng của em
GV: Đây là một diễn biến tâm lí được tác giả miêu tả
rất chính xác Nó làm tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm,
trạng thái thất vọng bơ vơ của nhân vật Ngôi kể thứ
nhất đã giúp bộc lộ sâu sắc những tình cảm, suy nghĩ
của nhân vật Thành Đó là tình cảm thương em vô hạn,
là nỗi tuyệt vọng vì không có cách nào để giúp em
GV: Gọi HS đọc đoạn “Vừa tới nhà” đến hết.
?- TB: Cảnh hai anh em chia tay thể hiện qua những
chi tiết nào?
- Em khóc nức lên và chạy lại nắm tay tôi dặn dò:
- Anh ơi! Bao giờ áo anh có rách, anh tìm về chỗ em,
em vá cho, anh nhé…
- Tôi khóc nấc lên.
* Cuộc chia tay đầy
nước mắt, nước mắt tủi phận của Thuỷ, nước mắt xót xa, thương cảm của cô giáo và các bạn.
4 Những phút cuối cùng của cuộc chia tay giữa hai anh em (10’)
Trang 11- Anh phải hứa với em không bao giờ để chúng nó ngồi
cách xa nhau.
- Tôi mếu máo trả lời và đứng như chôn chân xuống
đất…
?- G: Em có nhận xét gì về cách kể chuyện của tác giả
trong đoạn truyện này?
- Lời văn chân thực, cảm động, chỉ qua những lời nói,
hành động của hai nhân vật đã giúp người đọc hiểu
được tâm trạng đau xót, tuyệt vọng của hai anh em
?- TB: Em có suy nghĩ gì trước cảnh chia tay của hai
anh em?
- Cảnh chia tay gợi lên trong ta một sự thương cảm vô
bờ bến Chia tay, cả hai anh em đều bật lên tiếng khóc
nức nở, nghẹn ngào Đó là những giọt nước mắt đau
đớn vì phải chia tay hay đó còn là những giọt nước mắt
cay đắng, tuyệt vọng của hai đứa trẻ bất hạnh
?- TB: Việc Thuỷ để lại cho anh hai con búp bê đã để
lại trong em ấn tượng gì về cô bé này?
- Hành động của Thuỷ đã gợi ở người đọc lòng mến
trọng một em bé gái giàu lòng vị tha, rất thương anh,
thương những con búp bê Thà mình chịu chia lìa chứ
không để búp bê phải chia tay, thà mình chịu thiệt thòi
để anh luôn có con Vệ Sĩ gác cho giấc ngủ được ngon
lành Tấm lòng em gái càng vị tha nhân ái bao nhiêu thì
nỗi đau xót càng như cứa vào lòng người bấy nhiêu
Em không muốn cho búp bê phải xa nhau thế mà anh
em Thuỷ phải xa cách Những chi tiết này còn thể hiện
tình cảm anh em trong sáng, gắn bó thân thiết, lòng vị
tha của Thuỷ
?- KH: Qua câu chuyên này, tác giả muốn nhắn gửi
đến mọi người điều gì?
- Cuôc chia tay đầy cảm động của hai anh em trong
truyện đã khiến cho mọi người thấm thía: Tình cảm gia
đình, hạnh phúc gia đình vô cùng quý giá và quan
* Tình cảm anh em gắn
bó thân thiết và tấm lòng nhân hậu vị tha của hai anh em.
Trang 12trọng, mọi người hãy bảo vệ và giữ gìn, đừng vì bất kì
lí do nào làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, trong sáng
ấy, đừng làm tan vỡ hạnh phúc gia đình
?- TB: Nêu nghệ thuật và nội dung cơ bản của tác
phẩm?
HS trả lời – GV chốt ý, ghi bảng =>
GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 27
IV Tổng kết- ghi nhớ (3’)
1 NT: Cách kể chuyện
chân thật, giản dị phù hợp với tâm trạng nhân vật.
2 ND: Tổ ấm gia đình là
vô cùng quý giá và quan trọng Mọi người hãy cố gắng bảo vệ và giữ gìn, không nên vì bất cứ lí do
gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy.
?- Qua câu chuyện, em có mong ước gì?
- Mong ước mọi gia đình đề sống hạnh phúc để không có ai phải chịu những nỗi bất hạnh như Thành, Thuỷ
- Mọi người hãy quan tâm tới những em bé bất hạnh như Thành, Thuỷ
Trang 13- Muốn những người làm cha, làm mẹ khi quyết định điều gì hãy nghĩ đến tình cảm, mong ước của con cái.
d) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2 phút)
- Tập phân tích lại văn bản, nắm chắc nội dung Tổng kết - ghi nhớ
- Về nhà viết một đoạn văn ngắn nói lên những cảm nhận, suy nghĩ của mình sau khi học văn bản
- Chuẩn bị bài: Bố cục trong văn bản theo nội dung câu hỏi trong SGK
RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY
Trang 14Ngày soạn: 23/8/2012 Ngày giảng:7C… /8/2012
Tiết 7 - Tập làm văn:
BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN
1 Mục tiêu : Giúp học hiểu rõ:
a) Về kiến thức: Tầm quan trọng của bố cục trong văn bản; trên cơ sở đó, có ý
thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản
b) Về kỹ năng: Thế nào là một bố cục rành mạch và hợp lí để bước đầu xây
dựng được những bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm
c) Về thái độ: Tính phổ biến và sự hợp lí của dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ
của mỗi phần trong bố cục để từ đó có thể làm Mở bài, Thân bài và Kết bài đúng hướng hơn, đạt kết quả tốt hơn
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a) GV: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án.
b) HS: Chuẩn bị theo câu hỏi trong sách giáo khoa và yêu cầu của giáo viên.
3 Tiến trình bài dạy.
* Ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số học sinh: ……….
a) Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tr miệng – 5’)
Câu hỏi:
Nêu vai trò của liên kết trong văn bản? Người ta thường sử sụng những phương tiện nào để liên kết?
Đáp án - biểu điểm:
- Liên kết là một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản, làm cho
văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu ( 5 điểm)
- Để văn bản có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung của các câu, các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải biết kết nối các câu, các đoạn đó bằng những phương tiện ngôn ngữ (từ, câu, ) thích
hợp ( 5 điểm)
Trang 15* Đặt vấn đề vào bài mới : Để tạo lập một văn bản, điều trước tiên các em phải
quan tâm đó là tính liên kết của văn bản về hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa Sự liên kết này được thể hiện trong bố cục của văn bản Vậy bố cục của văn bản là gì? Bố cục cần đạt những yêu cầu gì và gồm mấy phần? Chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể trong tiết học này
b) Dạy nội dung bài mới : (35’)
?- TB: Ở lớp 6, em đã được học những kiểu văn
bản nào?
HS- Em đã được học 3 kiểu văn bản: tự sự, miêu
tả, hành chính công vụ
GV- Văn bản hành chính công vụ chúng ta được
tiếp cận qua kiểu văn bản đơn từ
?- Yếu: Hãy nhắc lại khái niệm về đơn từ?
HS- Đơn được viết ra giấy (theo mẫu hoặc không
theo mẫu) để đề đạt một nguyện vọng với một
người hay một cơ quan, tổ chức có quyền hạn
giải quyết nguyện vọng đó Phải trình bày trang
trọng, ngắn gọn và sáng sủa theo một số mục
nhất định Những nội dung bắt buộc trong đơn là:
đơn gửi ai? Ai gửi đơn? Gửi để đề đạt nguyện
vọng gì?
GV: Gọi HS đọc mục a SGK T 28
?- TB: Hãy cho biết, để viết một lá đơn xin gia
nhập Đội TNTPHCM em cần phải đảm bảo
những nội dung nào?
- Các nội dung trong lá đơn xin gia nhập Đội:
Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm làm đơn; ngày
tháng năm; tên đơn; nơi gửi đơn; họ tên người
viết đơn, tuổi, địa chỉ; lí do và nguyện vọng xin
vào Đội; lời hứa và lời cảm ơn; kí tên.
?- KH: Em có nhận xét gì về trật tự sắp xếp
những nội dung trong lá đơn ấy? Có thể đưa phần
lời hứa sẽ tiếp tục phấn đấu sau khi được kết nạp
vào đội trước rồi mới nêu lí do xin vào Đội hay