Van 7 tuan 28-32

Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu bố cục, tóm tắt truyện và phân tích chi tiết nghệthuật của văn tự sự.Hs hiểu đợc giá trị hiện thực, nhân đạo và những thành công về nghệ thuậtcủa “Sống chết mặc

Trang 1

Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu bố cục, tóm tắt truyện và phân tích chi tiết nghệthuật của văn tự sự.

Hs hiểu đợc giá trị hiện thực, nhân đạo và những thành công về nghệ thuậtcủa “Sống chết mặc bay”

Rèn kĩ năng đọc, phân tích chi tiết nghệ thuật của tr/ngắn

Giáo dục t/c, thái độ cảm thơng và căm ghét, bất bình trớc tình cảnh của

ng-ời dân khốn khổ và sự vô trách nhiệm của bọn quan lại trong XHPK.

II Kiểm tra:

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: G dẫn vào bài

? Em hiểu thế nào về tr/ngắn hiện đại ?

? Theo em, truyện kể về sự kiện gì ?

Nhân vật chính là ai ?

? Văn bản có thể chia làm mấy đoạn?

Nội dung của mỗi đoạn?

? Tóm tắt nội dung truyện ?

- Kể theo trình tự, lợc đối thoại, kể

5 Tóm tắt.

II Phân tích.

1 Cảnh nhân dân hộ đê.

- Thiên nhiên: Ma tầm tã Ma vẫn tầm tãtrút xuống, nớc sông cuồn cuộn bốc lên,

Trang 2

chi tiết (t), ko gian, địa điểm ntn? Các

chi tiết đó gợi cảnh tợng ntn?

? Cách nêu tên sông, tên phủ, huyện có

dụng ý gì?

- H Phát hiện, suy luận

? T/g đã sử dụng nghệ thuật gì trong đv

? T/g đã dùng những chi tiết nào về

chân dung, đồ vật để dựng h/a quan

hiện ý nghĩa phê phán của truyện

? Đoạn tiếp theo kể về chuyện gì ?

nhiều khúc đê bị thẩm lậu

-> Tình thế khẩn cấp, nguy hiểm

- Cảnh dân phu: Hộ đê từ chiều, đói khát,mệt mỏi, ớt lớt thớt Trống đánh liên thanh,

ốc thổi vô hồi

-> Không khí căng thẳng, nhốn nháo, lộnxộn, nhếch nhác

* Nghệ thuật:

- Tơng phản: thiên nhiên - con ngời

- Tăng cấp: Nớc ngày 1 to

Sức ngời mỗi lúc 1 cạn

II Phân tích.

2 Cảnh quan lại hộ đê ở trong đình.

* Cảnh trong đình: đợc miêu tả khá tỉ mỉ

bằng nhiều chi tiết:

- Địa điểm: cao ráo, vững chãi, đê vỡ cũngkhông sao

- Đèn thắp sáng trng, kể hầu ngời hạ tấpnập, không khí trang nghiêm, nhàn nhã, đ-ờng bệ

* Quan phụ mẫu:

- Chân dung: ngồi uy nghi chễm chệ; cửchỉ, lời nói hách dịch

- Đồ dùng quý hiếm, sang trọng

-> Một viên quan béo tốt, nhàn nhã, thíchhởng lạc, hách dịch

* Cảnh đánh bài: ung dung, khi cời, khi

- vỗ đùi, cời nói vui

vẻ, gọi điếu

* Nghệ thuật: Tơng phản, tăng cấp.

- Tiếng kêu dậy trời đất ngoài đê >< thái

độ điềm nhiên của quan

- Lời nói khẽ khàng, thái độ lo sợ của ngờihầu>< lời quát, sự gắt gỏng của quan

* Tác dụng :

- Vạch trần bản chất vô trách nhiệm, vô

l-ơng tâm của viên quan phụ mẫu

- Gián tiếp phản ánh tình cảnh thê thảmcủa ngời dân

- Bộc lộ thái độ mỉa mai, phê phán của t/g

3 Cảnh đê vỡ.

- Tơng phản: Quan vui sớng tột độ>< dânthê thảm tột cùng

Trang 3

Ngữ văn 7 - Năm học: 2009-2010 Bùi Văn Nam

? Những h/a tơng phản nào xuất hiện

trong đoạn truyện này ?

- G Bình về thái độ của quan phủ, nha

lại, đặc biệt là khi đê vỡ

? Trong khi miêu tả và kể chuyện, t/g đã

xen những lời bình luận nào ?

T/g đa ra 1 lời lí giải : C/s lầm than

của nd ko phải chỉ do thiên tai gây ra

- C/sống lầm than, thê thảm của ngời dân

- Bộ mặt thối nát, vô trách nhiệm củaquan lại phong kiến

- Xây dựng tình huống truyện độc đáo

- Câu văn ngắn gọn, ngôn ngữ sinh độngthể hiện đợc cá tính nhân vật

- Hoàn thiện bài tập, học thuộc ghi nhớ, thuộc câu văn quan trọng

- Chuẩn bị: Cách làm bài văn lập luận giải thích

* Rút kinh nghiệm giờ dạy: ……….

II Kiểm tra:

- Thế nào là văn giải thích? Có thể giải thích vđ trong văn nghị luận bằng cách nào?

Trang 4

III Bài mới:

quạn trọng trong đề bài (tr 84)?

Tìm hiểu đề cho bài g/th là làm

những gì?

? Để ngời đọc hiểu rõ về câu tục

ngữ em cần giải thích những từ

ngữ nào? ý nghĩa của câu tục ngữ?

- H Rút ra yêu cầu của việc tìm ý

- G Chốt ý

-H Đọc tham khảo Rút ra nội

dung từng phần của bố cục

- Cần tạo sự hô ứng giữa mở bài, kết bài

- Chú ý liên kết, chuyển đoạn

Giải thích lời dạy của Bác: “Học tập tốt, ”

- Chuẩn bị: Luyện tập lập luận giải thích

Củng cố những hiểu biết về kiểu bài lập luận g/th Vận dụng những hiểu biết

để giải quyết đề văn g/th một nhận định, một ý kiến về vđ XH gần gũi

Rèn các kĩ năng tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập dàn ý, nhận xét, phát triển đoạn Tích cực, nghiêm túc, tích hợp kiến thức với các phần môn: Văn, TViệt

Trang 5

I ổ n định tổ chức:

II Kiểm tra: - Nêu các bớc làm bài g/th? Cách tìm lí lẽ cho bài văn g/th?

- Bố cục và yêu cầu từng phần của bài giải thích?

III Bài mới:

Hãy giải thích nội dung câu nói đó

1 Câu nói có ý nghĩa ntn?

+ Giải thích khái niệm

- “Ngọn đèn sáng”- Nguồn sáng, chiếu rọi, soi ờng, đa con ngời ra khỏi chốn tối tăm để nhìn rõmọi vật

đ “bất diệt”: không bao giờ tắt

- “Trí tuệ” : là tinh hoa của sự hiểu biết

2 Tại sao có thể nói nh vậy?

- Không phải mọi cuốn sách đều là ngọn đènsáng

- Chỉ đúng với những quyển sách có giá trị vì: + Sách ghi lại những hiểu biết quý giá nhất màcon ngời thu đợc trong lao động, sản xuất, xâydựng , quan hệ xã hội

( dẫn chứng : Sách lịch sử, khoa học) + Những hiểu biết đó không chỉ có ích cho mộtthời mà còn có ích cho mọi thời

Trang 6

- Viết bài TLV (ở nhà)

Hs chọn 1 trong các đề bài trong sgk

- Chuẩn bị: Những trò lố hay là Va - ren và Phan Bội Châu

Tiết 109 - 110: Những trò lố hay là Va - ren và

Phan Bội Châu.

(trích)

- Nguyễn á i Quốc -

A Mục tiêu:

Bớc đầu đọc, hiểu đợc nội dung truyện ngắn của Nguyễn Aí Quốc

Phân tích để thấy đợc nét đặc sắc về ngôn từ tạo giọng văn hài hớc, châmbiếm sâu sắc

- Gv: G/án Chân dung Bài viết của NAQ

- Hs: Học và chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi trong Sgk

D - Tiến trình lên lớp:

II Kiểm tra:

- Qua vb “Sống chết mặc bay”, em cảm nhận đợc nội dung gì? G/th ý nghĩacủa nhan đề “Sống chết mặc bay”?

III Bài mới:

2 Triển khai

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1.

- G Giới thiệu vài nét về t/g NAQ.

? Em biết gì về hoàn cảnh, xuất xứ của

vb ?

- Cách đọc : Chú ý câu cảm thán, phân

biệt giọng

- H Đọc, giải nghĩa từ khó

? Văn bản đợc viết theo thể loại gì?

? Vb có thể chia làm mấy phần ? Nội

dung mỗi phần ? Phần nào là chính ?

H Trao đổi, trả lời

- Phần còn lại: Cuộc gặp gỡ giữa Va-ren

Trang 7

? Va - ren đã hứa gì về vụ PBC? Vì sao

lại hứa nh vậy? Thực chất của lời hứa

đó là gì?

? T/g đã bình luận việc này ntn? Qua

đó, t/g muốn tỏ thái độ gì?

- H Suy nghĩ, thảo luận

? Theo em, trong đoạn này Va - ren đã

tự gây ra trò lố gì? Tại sao lại gọi là trò

lố?

- G Đv thông báo về việc sang VN và

lời hứa của Va - ren; đồng thời gieo

thái độ ngờ vực về lời hứa đó

- G Gợi mở, g/thiệu nội dung đoạn 2

? Phân tích lời nói và cử chỉ đầu tiên

của Va-ren khi gặp PBC?

? Theo dõi lời độc thoại của Va ren cho

? Tại sao suốt buổi gặp gỡ PBC chỉ im

lặng? Có phải cụ ko hiểu Va-ren ko?

? Theo em, vì sao Va-ren sửng sốt cả

- “Những trò lố”: những trò hề, nhảm nhí,kệch cỡm, đáng cời

- Nhan đề phụ “Va - ren và PBC” ~ hé mởtrớc tấn trò hấp dẫn nhất là trò cuối cùng

* Nhân vật:

- Va - ren là Toàn quyền Đông Dơng

- PBC là lãnh tụ phong trào yêu nớc VN đầu

TK XX -> Địa vị XH đối lập

* Va-ren “nửa chính thức hứa” sẽ chăm sóc

* Trò lố đầu tiên của kẻ đầu cơ chính trị làhứa để xoa dịu, vỗ về dân chúng Lời hứa

ỡm ờ, rất chung, chỉ thực hiện “khi nào yên

vị thật xong xuôi” Va - ren cố tạo ra chomình cái vỏ bọc để gây t/c, nhng ngay từ

+ Ca ngợi, phỉnh nịnh PBC nhng là đểthuyết phục, dụ dỗ ông hợp tác

+ Nêu ra 1 số “tấm gơng” phản bội lí tởngcủa VN, Pháp và của bản thân y để khuyên

PBC từ bỏ ý nghĩ đấu tranh, thuyết phục

đồng bào làm nô lệ cho Pháp

* Va-ren lố bịch, trơ tráo, đê tiện, vô liêmsỉ

Một tên phản bội lí tởng, ruồng bỏ lòngtin và quá khứ, 1 kẻ bất lơng chỉ vì lợi íchcủa bản thân

b, Thái độ của PBC.

- “Im lặng dửng dng” - nhếch “đôi ngọn riamép” - “mỉm cời 1 cách kín đáo” - “nhổvào mặt Va-ren”

-> Thái độ coi thờng, khinh bỉ, bất hợp tácngày càng quyết liệt hơn

(Thủ pháp tăng cấp)

Trang 8

ngời?

(Va-ren sửng sốt cả ngời vì hắn ko

hiểu đợc ngời CM vĩ đại Mà 1 kẻ phản

bội, ích kỉ nh hắn làm sao hiểu đợc họ,

những con ngời sẵn sàng từ bỏ danh

lợi, phú quý vì lý tởng, vì dân tộc)

? Em cảm nhận về nhân cách của PBC

ntn?

? Nhận xét về đặc điểm nghệ thuật tiêu

biểu của tr/ng? Tác dụng?

? Trong truyện, thái độ của PBC nh thế nào?

? Căn cứ vào đâu để biết điều đó?

V Dặn dò

- Tóm tắt Làm bài luyện tập

- Tìm những câu có sử dụng phép liệt kê Xđ kiểu liệt kê

- Chuẩn bị: Dùng cụm C - V để mở rộng câu

Củng cố kiến thức về việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu

Rèn kĩ năng nhận diện, phân tích các cụm chủ - vị trong câu; Biết cách mở rộngcâu bằng cụm C - V.

Giáo dục ý thức nắm bắt các thành phần của câu

II Kiểm tra: - Thế nào là dùng cum C- V để mở rộng câu? Cho ví dụ?

- Nêu những trờng hợp có thể dùng cụm C -V để mở rộng? Cho ví

III Bài mới:

Trang 9

- H Thi làm nhanh bài 4, 5.

- H Thảo luận, bổ sung

a, Anh em hoà thuận khiến hai thân vui vầy

b, Đây là cảnh một rừng thông nơi (mà) ngày ngàybiết bao ngời qua lại

c, Hàng loạt vở kịch ra đời đã sởi ấm cho ánh đènsân khấu ở khắp mọi miền đất nớc

4.Bài 4 Thêm cụm chủ - vị vào chỗ trống làm phụ ngữ cho danh từ, động từ.

a, Chúng tôi bàn nhau rào lại mảnh vờn

b, Tôi chép lại bài thơ

c, Mọi ngời đều lắng nghe

- Bài tập : Hoàn thiện đoạn văn

- Chuẩn bị: Luyện nói bài văn giải thích một vấn đề

(Gv chia mỗi nhóm chuẩn bị một đề H lập dàn ý, tập nói)

Rèn kĩ năng nói, nghe, nhận xét đánh giá

Giáo dụ lòng tự tin, mạnh dạn

B - Ph ơng pháp:

- Luyện nói

C - Chuẩn bị:

- Gv: G/án, dàn bài của một số đề

Trang 10

- Hs: Học và chuẩn bị bài nói theo đề cụ thể

D - Tiến trình lên lớp:

II Kiểm tra: Không.

III Bài mới:

- Nói to, rõ ràng, không lắp, ngọng

- T thế đứng nói tự nhiên, thoải mái

- Cố gắng truyền cảm, thuyết phục ngời

Vấn đề ấy nghĩa là gì?

Tại sao lại có vấn đề ấy?

Làm thế nào để vận dụng( thực

hiện) vấn đề ấy

Kết bài: Nêu đợc ý nghĩa của vđ đối

với mọi ngời

+ G.- Đánh giá bài nói của hs

- Cho điểm các cá nhân tiêu biểu đã thực

hành.- Đánh giá giờ học: Ưu, khuyết điểm

của hs về cách diễn đạt, nội dung, t thế

I Nêu yêu cầu.

Trang 11

II Kiểm tra:- Tóm tắt truyện “Những trò lố ”? Tại sao t/g đặt tên nh vậy?- Chỉ rõ

nghệ thuật tơng phản tăng cấp trong vb? Tác dụng?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề : Các VB nhật dụng ở lớp 6 giới thiệu về những danh lam thắngcảnh, di tích lịch sử ; Lớp 7 (kì I), các vb tập trung nói về quyền phụ nữ, trẻ em ;

“Ca Huế ” giúp ngời đọc hình dung 1 cách cụ thể 1 sinh hoạt văn hoá rất đặc

tr-ng, nổi bật của xứ Huế mộng mơ

- G Giới thiệu về ca Huế cho hs

nghe một vài làn điệu ca Huế

Huế trong bài?

- G Ca Huế đa dạng và phong phú

+ Từ đầu “lí hoài nam”:

Giới thiệu Huế, cái nôi của dân ca

+ Phần còn lại:

Những đặc sắc của ca Huế

II Phân tích.

1 Sự phong phú, đa dạng của dân ca Huế.

- Những làn điệu dân ca, mang đậm bản sắctâm hồn và tài hoa của nhiều vùng đất

- Nhiều làn điệu hò: đánh cá, cấy trồng, chănnuôi, đa linh, chèo cạn

- Nhiều điệu lí: lí con sáo, lí hoài nam, lí hoàixuân

-> Tất cả thể hiện lòng khát khao nỗi mong chờhoài mong tha thiết của tâm hồn Huế

Huế là cái nôi của các làn điệu dân ca

* Phép liệt kê + g/th bình luận, t/g đã CM dân

ca Huế phong phú về làn điệu, sâu sắc thấmthía về nội dung t/c

2 Nét đặc sắc của ca Huế.

Trang 12

? Theo dõi phần 2, dân ca Huế đợc

hình thành và có t/c nổi bật ntn?

? Nội dung và ý nghĩa của từng loại

bài ca, điệu hò, bản nhạc ntn?

b Mỗi làn điệu dân ca, bản nhạc có nội dung, ý nghĩa riêng.

- Các điệu hò, điệu lí: có điệu buồn bã có điệunáo nức, nồng hậu tình ngời, gần gũi với dân caNghệ Tĩnh

- Các điệu nam: buồn man mác, thơng cảm, bi

ai, vơng vấn, có khi ko vui ko buồn

- Các bản đàn: du dơng, trầm bổng, réo rắt, lúckhoan lúc nhặt

c Cách biểu diễn.

- Dàn nhạc gồm nhiều loại: đàn tranh, đànnguyệt, tì bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặpsanh

- Nhạc công: dùng các ngón đàn trau chuốtngón nhấn, mổ, vỗ

- Ca công, ca nhi: rất trẻ, vận áo dài the theo lối

cổ truyền duyên dáng, lịch sự

d Thởng thức ca Huế.

- Trên thuyền rồng đợc trang trí lộng lẫy, giữasông Hơng trong đêm trăng gió mát thanhvắng

III Tổng kết.

1 Huế nổi tiếng về âm nhạc dân gian và nhạccung đình; con ngời Huế thanh lịch

2 Phơng thức NLCM kết hợp miêu tả, b/c và liệtkê

Trang 13

Biết vận dụng phép liệt kê trong nói và viết

Giáo dục ý thức nắm bắt kiến thức một cách nghiêm túc

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: G dẫn vào bài.

2 Triển khai

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1.

- H Đọc ví dụ

Thảo luận, trả lời câu hỏi

? Nhận xét cấu tạo và ý nghĩa của

các bộ phận đợc in đậm trong đv?

? Tác dụng của cách diễn đạt trên?

- H Thảo luận, trả lời.]

? Các phép liệt kê trong ví dụ có gì

khác nhau về cấu tạo, ý nghĩa?

-> Tác dụng: Làm nổi bật sự xa hoa, thói ởng lạc của viên quan

- Câu a: có thể đổi trật tự các bộ phận liệt kê

mà ko thay đổi ý nghĩa của câu

- Câu b: ko thay đổi các bộ phận liệt kê đợc vìchúng đợc sắp xếp theo mức độ tăng tiến về ýnghĩa

Đoạn 2: Diễn tả sự tự hào về những trang sử

vẻ vang qua tấm gơng những vị anh hùng dt Đoạn 3: Diễn tả sự đồng tâm, nhất trí của ng-

ời VN đứng lên chống Pháp

Bài 2: Xđ phép liệt kê.

a, Dới lòng đờng trên vỉa hè, trong cửa tiệm những cu li xe những quả da hấu .những xâu lạp xờng cái rốn 1 chú khách

1 viên quan uể oải

b, Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung

Trang 14

- Tập nhận diện, nêu td của phép liệt kê Hoàn thiện bài 3.

- Chuẩn bị: Tìm hiểu chung về văn bản hành chính

Vận dụng viết đợc VBHC đúng quy cách

Thái độ nghiêm túc khi viết văn bản hành chính

II Kiểm tra: - Nêu các loại VBHC mà em biết?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: G dẫn vào bài.

? Khi nào phải viết thông

báo, đề nghị, báo cáo? Mđ

- Mục đích: phổ biến thông tin

b, VB đề nghị (kiến nghị).

Khi cần đề đạt nguyện vọng của cá nhân haytập thể nào đó với cơ quan, cá nhân có thẩmquyền giải quyết

- Mục đích: Trình bày nguyện vọng

c, VB báo cáo.

Khi cần thông báo 1 vđ gì đó lên cấp cao hơn

- Mục đích: Tổng kết, tập hợp kết quả đạt đợc đểcấp trên biết

3 So sánh 3 kiểu văn bản.

+ Giống nhau:

Trang 15

Bài 2: Hoàn thiện VBHC.

a, Báo cáo tình hình học tập, rèn luyện tháng 3

b, Đề nghị BGH sửa lại hệ thống đèn

IV Củng cố

- Mục đích, đặc điểm của VBHC.

V Dặn dò.

- Hoàn thiện vb (bài 2)

- Tập vận dụng viết các VBHC trong cuộc sống

- Tiết sau trả bài viết số 6 ở nhà

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	241 KB