Giao an dan

- Góc tạo hình: Vẽ, nặn, xé dán các nguồn nớc, biển.- Góc âm nhạc: Chuẩn bị trang phục biểu diễn và biểu diễn các bài hát về nớc - Góc học tập: Chơi các trò chơi thông minh: Nối tranh, t

Trang 1

1/ Phát triển thể chất và dinh dỡng:

- Phát triển một số vận động cơ bản: nhảy tách khép chân qua 7 ô, đập và bắt bóng, Trườn sấp kết hợp trốo qua ghế thể dục

- Phát triển sự phối hợp vận động- giác quan: Có cảm giác thoải mái, dễ chịu khi tiếp xúc với thiên nhiên

- Thực hiện các vận động một cách tự tin, khéo léo

- Biết ăn mặc phù hợp thời tiết, biết bảo vệ sức khoẻ của bản thân trớc các hiện ợng thời tiết khác nhau

t Biết phòng tránh những nơi dễ gây nguy hiểm đến tính mạng

2/ Phát triển nhận thức:

- Tích cực tìm tòi khám phá các sự vật hiện tợng xung quanh Biết tự đặt các câu hỏi: “ Tại sao?” “ Nh thế nào?” “ Để làm gì?”

- Biết một số đặc điểm của nớc, một số nguồn nớc và các hiện tợng tự nhiên

- Nhận biết một số hiện tợng thời tiết thay đổi theo mùa, thứ tự các mùa và sự thay đổi trong sinh hoạt của con ngời, cây cối, con vật theo mùa Biết phân loại trang phục, quần áo theo mùa

- Biết lợi ích của nớc, sự cần thiết của ánh sáng, không khí với cuộc sống của con ngời, cây cối

- Nhận biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc, và cách giữ gìn, bảo vệ các nguồn nớc sạch

- Biết so sánh, phán đoán, suy luận về một số sự vật, hiện tợng xung quanh

- Nhận biết một số đơn vị thời gian

- Phân biệt đợc ngày đêm Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai

Trang 2

- Đọc thuộc, diễn cảm các bài thơ trong chủ đề: Cầu Vồng, Học thuộc các bài

đồng dao về nớc và các hiện tợng thiên nhiên Nghe và kể lại các câu chuyện trong chủ đề: Giọt nớc tý xíu, Sơn Tinh- Thuỷ Tinh

- Làm quen nhóm chữ s- x, phát âm chuẩn các chữ cái s- x

- Tập tô: s , x

4/ Phát triển tình cảm xã hội:

- Hình thành ở trẻ thói quen sử dụng nớc hợp lý, tiết kiệm, bảo vệ nguồn nớc sách

và môi trờng sống

- Có thói quen tự thực hiện đợc một số công việc tự phục vụ phù hợp với trẻ

- Biết giữ gìn vệ sinh chung, không làm ô nhiễm môi trờng

5/ Phát triển thẩm mỹ:

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên nhiên, nớc, bầu trời

- Hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật phù hợp khi múa hát các bài hát có nội dung về nớc và các hiện tợng tự nhiên

- Phát triển khả năng thể hiện cảm xúc của trẻ qua các tác phẩm tạo hình của trẻ

II- Chuẩn bị của giáo viên:

- Trang trí lớp theo đúng chủ đề Trang trí theo hớng mở để trẻ hoạt động tích cực

- Soạn bài đầy đủ, phù hợp chủ đề

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ trực quan phục vụ giảng dạy

- Bổ xung học liệu phục vụ chủ đề

- Phối hợp với phụ huynh của lớp trong việc chuẩn bị các học liệu bổ trợ giảng dạy

Trang 3

Mạng nội dung

- Các nguồn nớc trong môi trờng sống và các nguồn nớc sạch dùng trong sinh hoạt

- Các trạng thái của nớc( lỏng, hơi, rắn) và một số

đặc điểm, tính chất của nớc ( Không màu, không mùi, không vị, hoà tan đợc một số chất)

- Vòng tuần hoàn của nớc

- Lợi ích của nớc đối với cuộc sống con ngời, con vật, cây cối

- Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc, cách giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nớc

- Phòng tránh các tai nạn về nớc

Nước

Nước và các hiện tư

ợng tự nhiên

Một số hiện

tượng thời

tiết và mùa

- Một số hiện tợng thời tiết: Nắng ma, sấm sét,

bão lụt, cầu vồng, sơng, sơng mù

- Một số hiện tợng thời tiết thay đổi theo mùa

- Thứ tự các mùa trong năm

- Sự thay đổi của con ngời trong sinh hoạt theo

thời tiết mùa ( quần áo, ăn uống, hoạt động)

- ảnh hởng của thời thiết đến sinh hoạt của con

ngời, con vật, cây cối

- Mặt trời, mặt trăng, sự thay đổi tuần hoàn của

đêm

- Một số bệnh theo mùa cần phòng tránh và cách

phòng tránh

2 tuần

Trang 4

Nước và các hiện tượng tự nhiênPhát triển

thể chất Phát triển tình cảm xã hội

Phát triển

nhận thức Phát triển thẩm mỹ

Phát triển ngôn ngữ

- LQCC: Làm quen s

x và tập tô chữ s- x

- Trò chuyện về nước và một số hiện tượng tự nhiên: Mây, mưa, ngày, đêm

- Dạy trẻ yêu quý, bảo vệ các nguồn nước và môi trường sống

- Một số góc chơi:

+ Bán hàng: Cửa hàng bán nước giải khát

- Xây dựng công viên cây xanh, Xây dựng công viên nước

- TCDG: Rồng rắn lên mây, thả đỉa baba

- TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ, trời nắng, trời mưa

- Hát- vận động: Mây và gió; Cho tôi

đi làm mưa với

- Nghe hát: Mưa rơi, Bèo dạt mây trôi

- TCAN: Âm thanh to nhỏ, Solla, mư

Trang 5

Chủ đề: Nớc và các hiện tợng tự nhiên

Thời gian thực hiện: 2 tuần (Từ ngày 15/04 đến ngày 26/04/2013)

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị DầnLớp : Mẫu giáo 5 tuổi A4

Trang 6

- Vòng tuần hoàn của nớc.

- Lợi ích của nớc đối với cuộc sống con ngời, con vật, cây cối

- Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc, cách giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nớc

- Phòng tránh các tai nạn về nớc

- Trẻ thực hiện các vận động: Trườn sấp kết hợp trốo qua ghế thể dục

- Trẻ biết đo lợng nớc bằng các đơn vị đo khác nhau

II Kế hoạch tuần:

- Trò chuyện với phụ huynh về chủ đề mới và sự chuẩn bị cho trẻ

- Nhắc nhở phụ huynh xem nội dung bảng tuyên truyền của lớp

- Thứ 2: Tập thể dục theo nhạc bài “ Cho tôi đi làm ma với”

- Thứ 4 + thứ 6: Tập thể dục toàn trờng

Trang 7

- Góc tạo hình: Vẽ, nặn, xé dán các nguồn nớc, biển.

- Góc âm nhạc: Chuẩn bị trang phục biểu diễn và biểu diễn các bài hát về nớc

- Góc học tập: Chơi các trò chơi thông minh: Nối tranh, tìm phân nhóm các hành vi đúng sai.Chơi với chữ cái và số đã học

TCVĐ : Trời nắng trời maTCDG: Thả

đỉa baba

Chơi theo ý thích

QS: Nớc máy HĐTT:

TCVĐ : Chuyển n-ớcTCDG:

Thả đỉa baba

Chơi theo

ý thích

QS: Vật

chìm- vật nổi

HĐTT:

TCVĐ : Chuyển nớcTCDG: Chi chi chành chành

QS: Sự thay

đổi hình dạng của n-

ớc theo vật chứa nó

HĐTT:

TCVĐ:

Mèo đuổi chuộtTCDG:Chi chi chành chành

QS: Vật

chìm- vật nổi

HĐTT:

TCVĐ : Chuyển nớcTCDG: Chi chi chành chành

Trang 8

- Nhận xét, phát bé ngoan cuối tuần

I/ Đón trẻ- Thể dục sáng - Trò chuyện sáng:

Thời điểm Nội Dung Mục đích- Yêu

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp tạo cho trẻ sự thoải mái khi đến lớp

- Gợi ý trẻ

về các nhóm chơi đã

chuẩn bị

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ

- Giúp trẻ có nề nếp khi đến lớp

- Biết chơi theo nhóm

- Phối hợp cùng gia đình trẻ trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ

- Yêu cầu:

Trẻ nghe lời cô

và HĐ tích cực

- Phòng nhómsạch sẽ, gọn gàng-Một số góc:

nấu ăn, xây dựng, học tập

- Cô đến sớm thông thoáng, lau chùi sạch sẽ phòng nhóm

- Đón trẻ vào lớp nhẹ nhàng, tạo cho trẻ sự thoải mái vào buổi sáng

- Nhắc trẻ để đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, hớng trẻ về các góc chơi cô đã chuẩn bị

- Thứ 4 + thứ 6:

Tập theo băng thể dục toàn trờng

“cô dạy em”

- Thứ 3 +thứ 5: Tập theo nhịp hô

- Rèn khả năng nghe và tập theo đúng hiệu lệnh của cô, theo đúng nhạc

- Rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Giúp trẻ yêu thích và có ý thức tập thể dục sáng

- Yêu câu:Trẻ hào hứng tập,

có ý thức tốt

- Sàn tập sạch sẽ, bằng phẳng

- Trang phục gọn gàng

- Đài, sắc xô, băng

đĩa

- Vòng, gậy thể dục

- Khởi động: Cho trẻ

đi thành vòng tròn thực hiện các kiểu

đi, chạy rồi về tập bài tập đội hình đội ngũ- tách hàng

- Trọng động:

+ Hô hấp: Hít thở+ Tay: 3

+ Chân: 4+ Bụng lờn: 1

- Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi vừa hát “ Cho tôi đi làm ma với”

Trang 9

-Tạo sự thân mậtgiữa cô và trẻ

- Giúp trẻ có sự

định hớng về chủ

đề mới trẻ đang khám phá

- Trẻ biết đợc một

số tính chất của

n-ớc, các trạng thái của nớc, các dạng tồn tại của nớc

- Biết lợi ích của

n-ớc với cuộc sống con ngời và động vật

- Biết bảo vệ các nguồn nớc và sử dụng nớc hợp lý tiết kiệm

- Băng hình, tranh

ảnh về các nguồn nớc, các trạng thái tồn tại của nớc

- Một số chất hoà tan và không hoà tan

- Các câu

đố, bài hát, câu hỏi

đàm thoại

* Điểm danh

* Trò chuyện:

- Cho trẻ kể về các ngồn nớc trong tự nhiên theo sự hiểu biết của trẻ  Mở rộng thêm sự hiểu biết cho trẻ

- Cho trẻ thực hiện hột số thí nghiệm hoà tan của nớc

* Một số câu hỏi gợi ý trẻ:

- Con hãy kể tên các nguồn nớc trong tự nhiện mà con biết?

- Lợi ích của nớc với cuộc sống của con ngời?

- Nớc có thể tồn tại

ở những dạng nào?

Thứ 2 ngày 15 tháng 04 năm 2013

Trang 10

I Hoạt động có chủ đích:

PTTC: Thể dục

Trườn sṍp kờ́t hợp trèo qua ghế thể dục

- Trò chơi: Ai ném xa

1- Mục đích- yêu cầu

- Dạy trẻ trườn kờ́t hợp tay chõn nhịp nhàng

- Dạy trẻ trèo qua ghờ́ teo các ụm ngang và đưa từng cõn qua

- Phát triển tố chất khéo léo cho trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi leo trèo lên các vật ở trên cao

2- Chuẩn bị

- Địa điểm: Ngoài sân trờng

- Thảm trải đờ̉ trườn

- Trẻ đi chạy theo đội hình vòng tròn kết hợp các kiểu

chân đi chạy theo hiệu lệnh xắc xô

- Về đội hình 4 hàng ngang tập bài tập đội hình đội ngũ

* Hoạt động 3: Trọng động

a Bài tập phát triển chung

+ Tay 6: Các ngón tay đan vào nhau, gập duỗi ngón tay

+ Bật 4 : Bật luân phiên chân trớc chân sau ( 2L x 8N)

b.Vận động cơ bản : Trườn sṍp kờ́t hợp trèo qua ghờ́ thờ̉

dục

- Sơ đồ vận động

- Cô làm mẫu 2 lần:

+ Lần 1 : Không giải thích

+ Lần 2: Cụ nằm sát sàn, trước vạc chuõ̉n bị sau đó bắt

đõ̀u trườn, cụ co chõn trái, tay phải đưa trước, đạp thẳng

chõn trái, co chõn phải, tay trái đưa trước trườn liờn tục

tới ghờ́ thì đứng dọ̃y, hai tay ụm ngang ghờ́, ngực sát ghờ́,

lõ̀n lượt đưa từng chõn qua ghờ́ rụ̀i đứng tẳng và đi vờ̀ cuụ́i

hàng

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh

- Trẻ tập theo nhịp hô

- Trẻ quan sát cô làm và giải thích

Trang 11

* Trũ chơi chuyển tiếp: Tập tầm vụng

II/ Hoạt động góc:

- Góc xây dựng: Xây dựng công viên nớc

- Góc phân vai: Bán hàng bán nớc giải khát, gia đình chuẩn bị đi chơi công viên nớc

- Góc Tạo hình: Vẽ ma rơi

- Góc âm nhạc: Chuẩn bị trang phục biểu diễn

- Góc học tập sách: Xem sách về nớc

- Góc thiên nhiên: Vật chìm, vật nổi

1 Mục đích- Yêu cầu:

- Giúp trẻ rèn luyện khả năng hoạt động theo nhóm, lựa chọn trò chơi phù hợp chủ đề

- Biết bắt chớc công việc của ngời lớn qua các trò chơi của hoạt động vui chơi Xây dựng công viên nớc

- Giúp hình thành những kỹ năng sống cho trẻ

- Yêu cầu: Trẻ chơi đoàn kết, biết phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm, thể hiện đợc vai trò thủ lĩnh trong các nhóm chơi, hoàn thành đợc nhiệm

vụ vai chơi mình đã chọn

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi ở các góc chơi, có ý thức trong việc cất dọn đồ dùng đồ chơi sau khi chơi.Thể hiện đợc đúng với văn hoá ứng xử trong giao tiếp

2 Chuẩn bị:

Trang 12

- Đồ chơi các góc: Bộ lắp ghép nhà, bộ nấu ăn, bộ bác sỹ, các loại đồ dùng gia

đình, dụng cụ âm nhạc, vải vụn, giấy bóng gói hoa, giấy vẽ, bút sáp, đồ dùng góc xây dựng

- Trò chuyện về sự lựa chọn góc chơi của trẻ qua ảnh dán buổi sáng

- Phân công vai trò thủ lĩnh trong các góc chơi, hỏi ý tởng thể hiện và mở rộng ý tởng cho trẻ

* Quá trình chơi:

- Trẻ về góc chơi cô quan sát việc phân công công việc của các nhóm và nhập vai liên kết các nhóm chơi, tạo tình huống cho trẻ giải quyết

* Kết thúc buổi chơi: Cô đi nhận xét từng nhóm chơi, động viên khen ngợi trẻ,

cho trẻ tập trung về góc xây dựng

III Hoạt động ngoài trời:

- QS Sự bốc hơi của nớc

- VĐTT :TCVĐ: Trời nắng trời ma

TCDG:Thả đỉa baba

- Chơi theo ý thích

1- Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ quan sát nhận biết đợc sự bay hơi của nớc

- Có ý thức tốt trong quá trình khám phá cùng cô

- Biết luật chơi, cách chơi của trò chơi vận động, tham gia nhiệt tình vào trò chơi

- Giáo dục trẻ : Có ý thức tốt, biết tránh những việc làm nguy hiểm cho bản thân

Trang 13

- Cho trẻ ra ngoài sân, trẻ nhắc lại các dạng tồn tại của nớc.

- Ngoài dạng lỏng và dạng rắn, nớc còn có thể tồn tại ở dạng khí

- Tiến hành làm thí nghiệm cho trẻ xem: Cho lồi nớc lên bếp ga, đun sôi cho trẻ quan sát.( Nhắc nhở trẻ đứng xa nơi cô làm)

 Trẻ đa ra đợc kết luận: Nớc có thể tồn tại ở dạng khí

- Cô giới thiệu cho trẻ: Ngoài cách này ra chúng ta còn thấy nớc bố hơi dới ánh nắng mặt trời

* Hoạt động 2: VĐTT: TCVĐ: Trời nắng trời ma.

TCDG: Thả đỉa baba

- Cô cho trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời và đồ chơi mang theo

- Chia trẻ ra chơi theo các khu vực nhỏ để cô dễ quan sát trẻ và nhắc trẻ chơi an toàn

IV/ Hoạt động chiều:

- Thể dục chống mệt mỏi bài : Hạt ma và em bé

- Ôn chữ cái đã học

- Trò chuyện về dự định của gia đình trẻ trong đợt nghỉ sắp tới

- Chơi trò chơi: “ Thả đỉa ba ba”

Trang 14

I/ Hoạt động có chủ đích

KPKH

Khám phá tìm hiểu về nớc 1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ biết một số đặc điểm, tính chất, trạng thái của nớc

- Biết một số nguồn nớc trong tự nhiên

- Biết lợi ích, tác dụng của nớc đối với cuộc sống của con ngời, cây cối, các loài vật Sự cần thiết của nớc

- Giáo dục: Trẻ uống nớc đun sôi, không uống nớc lã Biết bảo vệ các nguồn nớc

2- Chuẩn bị:

- 4 chậu nớc to

- Các cốc đựng nớc trong suốt, các cốc nớc đá, các chai nớc suối

- Một số dụng cụ đựng nớc có hình dạng khác nhau: Cốc, chai, túi bóng

- Một số chất hoà tan và không hoà tan đợc trong nớc: Muối, đờng, bột màu, cát, sỏi

- Một số đồ chơi có khối lợng khác nhau

3- Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

* Hoạt động 1: Gây hứng thú

- Cho trẻ hát vận động “ Mùa hè đến”

- Trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa hè và sự cần thiết

của nớc trong mùa hè

* Hoạt động 2: Khám phá, thảo luận về nớc

* Tìm hiểu một số đặc điểm và trạng thái của nớc:

- Chia trẻ thành 4 nhóm cùng về ngồi quanh chậu nớc

cô đã chuẩn bị cho mỗi nhóm

- Cho trẻ chơi với nớc và khám phá một số đặc điểm của

nớc  Trẻ rút ra kết luận: Nớc không màu, không mùi,

không vị, và ở thể lỏng không thể cầm bắt, nắm đợc

( Kết hợp giáo dục trẻ uống nớc đun sôi)

- Cho trẻ nhận xét dạng tồn tại của nớc trong chậu

- Ngoài trạng thái lỏng nớc còn tồn tại ở trạng thái nào

Trẻ hátTrẻ thảo luận cùng cô

Trẻ chia làm 4 nhóm khám phá đặc điểm, trạng thái của nớc

Trang 15

 Cho trẻ xem nớc đá Trẻ nhận xét trạng thái

> Cho trẻ thả đá vào chậu và nhận xét

- Tiến hành cho trẻ làm thí nghiệm một số vật chìm nổi

trong nớc

- Cô giới thiệu : Nớc còn tồn tại ở dạng hơi Để biết đợc

điều này mời các con sẽ cùng tìm hiểu với cô qua hoạt

động ngoài trời ngày hôm nay

- Cho trẻ kể các nguồn nớc trong tự nhiên Giới thiệu

mở rộng cho trẻ về các nguồn nớc khác

* Nớc mang hình dạng của vật chứa nó:

- Đố các con nớc có hình gì? ( Cho vài trẻ nói theo ý trẻ)

- Cho trẻ làm thí nghiệm: Đổ nớc vào các dụng cụ chứa

khác nhau

 Trẻ rút ra kết luận: Nớc đựng trong dụng cụ nào thì

có hình dạng theo hình dạng của dụng cụ ấy

* Sự hoà tan của nớc:

- Nớc có thể hoà tan đợc những chất nào?

- Tiếp tục chia trẻ vè 4 nhóm, ở mỗi nhóm cô đã chuẩn

bị sẵn cho mỗi trẻ một cốc nớc và một số chất hoà tan

- Tiến hành cho trẻ tự làm các thí nghiệm với các chất

hoà tan và không hoà tan trong nớc

 Trẻ rút ra kết luận: Nớc có thể hoà tan đợc một số

chất( đờng, muối) và không thể hoà tan một số chất( sỏi

cát )

( Qua thí nghiệm cho trẻ nhận biết đợc thế nào là nớc

sạch và thế nào là nớc bẩn, biết đợc một số nguyên nhân

gây ô nhiễm nguồn nớc và biết cách bảo vệ nguồn nớc

* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Oản tù tì” để nhận biết vị trí

chơi của đội mình và về vị trí chơi

- Tiến hành cho trẻ tìm, gắn các hình vi đúng sai trong

việc sử dụng và bảo vệ nguồn nớc

Trẻ làm và nhận xét

Trẻ nghe

Trẻ trả lờiTrẻ thực hiện và trả lời

Trang 16

- Góc nghệ thuật: Xé dán cảnh biển

2 Chuẩn bị:

cho trẻ tập trung về góc Tạo hình

- QS: Nớc máy

Trang 17

- VĐTT : TCVĐ: Chuyển nớc

TCDG:Thả đỉa baba

- Trẻ quan sát nhận biết một số đặc điểm của nớc máy: Có dạng lỏng không màu ( Có thể nhìn thấy các vật để trong nớc), không mùi, không vị là nguồn nớc sạch

đợc sản xuất ra để phục vụ cho cuộc sống của con ngời

- Biết đợc lợi ích của nớc máy với cuộc sống của con ngời

- Biết luật chơi, cách chơi của trò chơi vận động, tham gia nhiệt tình vào trò chơi

- Giáo dục trẻ : Biết sử dụng tiết kiệm nớc và bảo vệ không làm ô nhiễm nguồn nớc máy Không uống nớc lã

+ Đố các con đây là nớc gì? Tại sao con nghĩ đây là nớc máy?

+ Ai có nhận xét về chậu nớc này? ( Lồng giáo dục trẻ không đợc uống nớc lã chỉ uống nớc đã đun sôi để nguội)

+ Cho trẻ làm thí nghiệm cho một số đồ chơi có khối lợng nặng vào trong chậu nớc để trẻ rút ra kết luận: Nớc trong có thể nhìn thấy đợc các vật trong nớc

+ Nớc máy giúp ích gì cho cuộc sống của con ngời?

+ Để giúp cho nguồn nớc máy luôn sạch sẽ chúng mình cần làm gì?

* Hoạt động 2: VĐTT: Trò chơi vận động : Chuyển nớc

Trò chơi dân gian: Thả đỉa baba

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi

- Tổ chức chia trẻ làm 3 đội cùng tham gia chơi

Trang 18

- Cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời và đồ chơi mang theo.

- Thể dục chống mệt mỏi: Cho tôi đi làm ma với

Trang 19

PTNN: Truyện “Sơn tinh thủy tinh”

1- Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ nhớ tên chuyện, hiểu đợc nội dung câu chuyện, các nhân vật trong câu chuyện và trả lời đợc câu hỏi của cô

- Kể lại câu chuyện cùng cô

- Qua câu chuyện trẻ biết đợc biết đợc lợi ích của nớc nói chung và nớc ma nói riêng với cuộc sống của con ngời và có ý thức bảo vệ nguồn nớc ma

2- Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện

- Đầu đĩa, đĩa nhạc

- Ma giúp ích gì cho cuộc sống của con ngời?

* Hoạt động 2: Kể chuyện cho trẻ nghe

- Lần 1: Diễn cảm không tranh

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

+ Câu chuyện nói về ai?

+ Tý Xíu và các bạn vào đất liền để làm gì?

- Lần 2: Sử dụng tranh minh họa truyện

* Hoạt động 3: Đàm thoại, giảng giải nội dung

- Ai biết nơi ở của bạn Tý Xíu và gia đình bạn ấy là ở

đâu?

- Ai là ngời đã rủ Tý Xíu và đất liền? Mặt trời đã rủ Tý

Xíu nh thế nào? Ai có thể thể hiện lại?

- Tý xíu và các bạn vào đất liền nh thế nào? Nhờ đâu mà

Tý Xíu và các bạn bay lên cao đợc?

- Tý Xíu và các bạn vào đất liền mang lại điều gì cho

đất liền?

 Giới thiệu với trẻ về vòng tuần hoàn của nớc

 Cuộc phu lu của Tý Xíu và các bạn đã mang đến

Trẻ hátTrẻ trả lờiTrẻ trả lờiTrẻ ngheTrẻ trả lờiTrẻ nghe

Trẻ trả lờiTrẻ trả lờiTrẻ trả lời

Trẻ trả lờiTrẻ trả lờiTrẻ nghe

Trang 20

cho chúng ta một nguồn nớc ma thật đáng quý Nguồn

nớc ma này rất có ích và cần thiết với cuộc sống của

chúng ta

 Giáo dục trẻ sử dụng nớc tiết kiệm, bảo vệ nguồn

n-ớc ma

* Hoạt động 4: Cho trẻ kể lại chuyện cùng cô

Cô là ngời dẫn truyện, trẻ thể hiện lời các nhân vật

* Trò chơi: Cho trẻ gắn trình tự cuộc phu lu của Tý Xíu

và các bạn qua các bức tranh rời, rồi cùng nhau kể lại

chuyện( Chi trẻ thành 5 nhóm nhỏ cùng thực hiện)

Trẻ nghe

Trẻ kể chuyện cùng côTrẻ tham gia chơi cùng cô

* Hoạt động chuyển tiếp: TC Chi chi chành chành

II/ Hoạt động góc:

- Góc tạo hình: Vẽ các nguồn nớc

- Góc âm nhạc: Biểu diễn các bài hát về nớc

- Góc thiên nhiên: Vật chìm, vật nổi

2 Chuẩn bị:

Trang 21

cho trẻ tập trung về góc xây dựng

- QS: Vật chìm- vật nổi

- VĐTT :TCVĐ: Chuyển nớc

TCDG: Chi chi chành chành

- Trẻ quan sát nhận biết đợc: Một số vật khi cho vào nớc thì nổi, một số vật khi cho vào nớc thì chìm và giải thích theo ý hiểu của trẻ

- Cho trẻ ra ngoài sân và đọc bài thơ: “ Nớc ơi”

- Tiến hành cho trẻ quan sát một số đồ chơi và cùng nêu ý kiến của mình vè việc khi cho các đồ chơi này vào nớc thì đồ chơi nào nổi, đồ chơi nào chìm

Trang 22

- Cho trẻ làm thí nghiệm bằng cách cho đồ chơi vào các chậu nớc  trẻ đa ra kết luận cuối cùng Cô cùng trẻ giải thích.

* Hoạt động 2: VĐTT: TCVĐ: Chuyển nớc

- Thể dục chống mệt mỏi: Cho tôi đi làm ma với

Trang 23

I/ Hoạt động có chủ đích:

PTNT: LQVT

Đo lợng nớc bằng các đơn vị đo khác nhau

1, Mục đích yêu cầu :

- Mỗi trẻ một chai nớc, một ca múc nớc, xô, phễu

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

- Vì sao con biết ?

* Hoạt động 2: Dạy trẻ đo lợng nớc

trong chai

- Hôm nay cô sẽ dạy các con cách đo

lợng nớc trong chai

Cô sẽ dùng một tay giữ chai và tay kia

cô sẽ múc nớc đổ vào trong chai.( Cô

Trang 24

ớc trong chai nhé!

- Các con hãy cùng múc nớc vào

trong chai và cùng đo nào!

- Con múc mấy cốc nớc thì đầy chai?

( Cho trẻ giơ thẻ số 4 và đọc )

( Trong khi trẻ thực hiện, cô quan sát

và hớng dẫn trẻ)

- Nớc rất cần thiết cho cuộc sống của

mỗi chúng ta vì vậy các con dùng nớc

phải nh thế nào?

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Cô chuẩn bị cho trẻ 4 cái xô có nớc

và 4 xô không Cho trẻ thi đua nhau

lên múc nớc đổ vào xô Đội nào múc

- Góc nghệ thuật: Xé dán cảnh biển

2 Chuẩn bị:

Trang 25

cho trẻ tập trung về góc Tạo hình

- QS Sự thay đổi hình dạng của nớc theo vật chứa nó.

- VĐTT :TCVĐ: Mèo đuổi chuột

- Trẻ quan sát nhận biết đợc: Nớc mang hình dạng của vật chứa nó

* Hoạt động 1: QS Sự thay đổi hình dạng của n“ ớc theo vật chứa nó ”

- Cho trẻ ra ngoài sân, cho trẻ thảo luận về hình dạng của nớc ( Trẻ thảo luận theo ý trẻ)

Trang 26

+ Theo các con nớc có hình dạng nh thế nào?

- Tiến hành cho trẻ làm thí nghiệm : Chia trẻ làm 4 nhóm, đổ nớc vào 4 dụng cụ khác nhau cô chuẩn bị cho mỗi nhóm Sau đấy cho các nhóm nhận xét

 Trẻ đa ra đợc kết luận: Nớc mang hình dạng của vật chứa nó

* Hoạt động 2: VĐTT: TCVĐ Mèo đuổi chuột“ ”

- Thể dục chống mệt mỏi bài : Giọt ma và em bé

V/ Đánh giá hoạt động cuối ngày:

Trang 27

I/ Hoạt động có chủ đích:

PTNN: LQCC Làm quen với chữ cái s, x

1 Mục đích- yêu cầu:

- Cho trẻ chơi trò chơi: Ma to- ma nhỏ

* Hoạt động 2: Làm quen chữ cái s, x

- Cô đa bức tranh “ Dòng sông xanh” ra hỏi trẻ

- Đấy là bức tranh gì?

- Dới bức tranh cô có cụm từ: “ Dòng sông xanh”

Trẻ hát

Trẻ trả lờiTrẻ đọc

Trang 28

- Cho trẻ đọc cụm từ dới tranh

- Chia trẻ thành 2 đội nam và nữ thi ghép cụm từ :

- Kiểm tra trên máy Giới thiệu các chữ cái s, x cô và

trẻ cùng làm quen trong tiết học

+ Cho trẻ lấy thẻ chữ cái giống trên màn hình trong

túi của trẻ, cùng phát âm lại

- Làm quen qua phân tích, so sánh:

+ Cho trẻ nhận xét cấu tạo của chữ s: Gồm có mấy

nét?

+ Cô giới thiệu cấu tạo của chữ s: Gồm 1 cong từ

trên xuống dới từ phải qua trái

+ Con tởng tợng xem chữ s giống cái gì? ( Bản đồ

n-ớc Việt Nam, cái móc )…

+ Giới thiệu với trẻ các kiểu viết khác: Viết hoa, viết

in thờng, viết thờng

+ Cho trẻ tìm và giơ thẻ chữ s viết thờng trong thẻ

Trẻ nghe cô phát âmTrẻ phát âm theo lớp, nhóm, cá nhân

Trẻ lấy thẻ chữ cáiTrẻ nhận xétTrẻ nghe

Trẻ tởng tợng và trả lời

Trẻ nghe và quan sátTrẻ tìm và giơ

Trẻ tự tạoTrẻ đọc thơ và tạo chữ

Trang 29

Không phải chữ c ( lắc đầu) Hai tay em giơ

Tay trên tay dới Tạo thành chữ S

S, S, S, S

* Làm quen với chữ x:

- Làm quen qua phát âm:

+ Cô phát âm mẫu 3 lần (Nhấc mồm nhẹ, không uốn

lỡi, đẩy hơi nhẹ ra ngoài.)

+ Cô giới thiệu cấu tạo của chữ x : Gồm 1 nét xiên

phải và 1 nét xiên trái gặp nhau ở điểm giữa

+ Giới thiệu với trẻ các kiểu viết khác: Viết hoa, viết

in thờng, viết thờng

+ Cho trẻ tìm và giơ chữ x viết thờng trong thẻ chữ

của trẻ

* So sánh s, x:

- Chúng mình thấy chữ s và chữ x có điểm gì khác

nhau?

- Chữ s và chữ x khác nhau cả về cấu tạo và phát âm

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

- Trò chơi 1: Tìm đúng chữ cái

+ Mục đích: Luyện phát âm cho trẻ

+ Cách chơi: Cho mỗi trẻ cầm 2 chữ cái s, x tạo

thành một vòng tròn rộng

+ Lần 1: Giơ chữ theo hiệu cầu của cô

+ Lần 2: Giơ chữ theo đặc điểm cấu tạo

Trẻ quan sát và nghe

Trẻ phát âm lớp, nhóm, cá nhân

Trẻ lấy chữ cái trong túi ra phát âm lạiTrẻ nhận xétTrẻ nghe và nhắc lại

Trẻ quan sátTrẻ tìm và giơ

Trẻ so sánh trả lời

Trẻ nghe cô hớng dẫn cách chơi và cùng

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	363 KB

Giao an dan

PTNN: LQCC Làm quen với chữ cái s,

Hoạt động có chủ đích: PTTM