Giao án tuan 27 - 32 có GDNGLL

- Treo bản đồ VN, yêu cầu hs xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ * Hoạt động 2: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An-Ba thành thị lớn thế kỉ XVI-XVII - Các em hãy đọc

TUẦN 27

Thứ hai ngày 4 tháng 3 năm 2013

Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I/ Mục tiêu:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- GD HS biết trân trọng và bảo vệ những di sản đã được lưu giữ của dân tộc

II/ Đồ dùng học tập:

- Bản đồ VN( HĐ 1)

- Phiếu học tập của hs ( HĐ 2)

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Cuộc khẩn hoang ở Đàng

Trong

1) Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn

ra như thế nào?

2) Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như

thế nào đối với việc phát triển nông

nghiệp?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp

- Giảng khái niệm thành thị: Thành thị ở

giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính

trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông

dân cư, công nghiệp và thương nghiệp

phát triển

- Treo bản đồ VN, yêu cầu hs xác định vị

trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên

bản đồ

* Hoạt động 2: Thăng Long, Phố Hiến,

Hội An-Ba thành thị lớn thế kỉ XVI-XVII

- Các em hãy đọc các nhận xét của người

nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An trong SGK thảo luận nhóm 4 để điền

vào bảng thống kê sau (phát phiếu cho hs)

- Gọi hs dán phiếu và trình bày

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung

SGK, các em hãy mơ tả lại các thành thị

Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

GV kết luận

* Hoạt động 3: Tình hình kinh tế nước ta

TK XVI-XVII

- Các em hãy dựa vào các thơng tin trong

SGK, trả lời các câu hỏi sau:

1) Nêu nhận xét chung về số dân, quy mơ

và hoạt động buơn bán trong các thành thị

ở nước ta vào TK XVI-XVII

2) Theo em, hoạt động buơn bán ở các

thành thị trên nĩi lên tình hình kinh tế

(nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương

nghiệp) nước ta thời đĩ như thế nào?

GV kết luận

C/ Củng cố, dặn dị;

- Gọi hs đọc bài học SGK/58

- Về nhà xem lại bài, trả lời 2 câu hỏi SGK

- Bài sau: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra

Thăng Long (năm 1786)

NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG

TRÒ CHƠI “ DẪN BÓNG”

I / MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bĩng bằng hai tay (di chuyển và dùng sức tung bĩng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt bĩng gọn)

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Chuẩn bị 1 còi.Kẻ vạch chuẩn bị, xuất phát

- Học sinh : Trang phục gọn gàng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kh ởi động: Cho HS xoay các khớp cổ

chân, cổ tay, gối, lưng, bụng

2 Bài m ới:

* Hoạt động 1 : Bài tập RLTTCB:

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Tập cá nhân theo tổ

HS khởi động

- HS tập theo tổ

2

* Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Tuỳ theo tình hình thực tiễn, GV có thể

cho từng tổ thi theo sự điều khiển của tổ

trưởng (nếu sân rộng) hoặc chọn đại diện

của mỗi tổ để thivô địch lớp

* Hoạt động 2 : Trò chơi “ dẫn bóng”

GV giới thiệu trị chơi và phổ biến luật

chơi, đội hình chơi

- Tổ chức cho HS chơi thử

- Cho HS chơi theo nhĩm

- Tuyên dương những nhĩm chơi tốt

3 Củng cố : (4 phút)

I Mơc tiªu :

- Thơng qua cuộc thi nhằm giáo dục cho học sinh:

- Thái độ mạnh dạn, tự tin, kỹ năng giao tiếp ứng xử, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng xác định giá trị của người học sinh tiểu học

- Ý thức giữ gìn danh dự, phẩm giá của người học sinh và truyền thống nhà trường

II.Tài liệu :

- Hoa, phần thưởng

III Néi dung :

- Thi trình diễn đồng phục học sinh

- Thi trình diễn trang phục tự chọn

- Thi tài năng: Hát, vẽ, đọc thơ……

*H§3: Thi chung khảo.

- Trưởng ban tổ chức khai mạc cuộc thi,

công bố chương trình cuộc thi, danh

sách ban giám khảo và danh sách các

- Thi trình diễn đồng phục học sinh

- Thi trình diễn trang phục tự chọn

- Thi tài năng: Hát, vẽ, đọc thơ……

- Thi ứng xử: Từng học sinh bốc thăm suy nghĩ trả lời trong vòng 1 phút

Thứ tư ngày 6 tháng 3 năm 2013

Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I/ Mục tiêu:

- Kể tên và nêu được vai trị của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

- GD : HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt( HĐ 1)

- Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp… ( HĐ 1)

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài

B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và

vai trò của chúng

- Cho HS quan sát tranh minh họa và 1

ssố đồ dung mang đến lớp cùng vốn hiểu

biết thảo luận nhóm đôi hãy trả lời câu

hỏi: Những vật là là nguồn tỏa nhiệt cho

các vật xung quanh? Hãy nói về vai trò

của chúng

- Gọi hs trình bày

- GV ghi nhanh lên bảng thành các

nhóm: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô,

- Các nguồn nhiệt thường dùng để làm

khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt

nào?

- Em còn biết những nguồn nhiệt nào

khác?

- Em hãy quan sát hình 5,6 SGK/107 nêu

những rủi ro có thể xảy ra có trong hình?

- Vậy chúng ta phải làm gì để phòng

tránh những rủi ra trên?

- Các em hãy hoạt động nhóm 4 ghi vào

phiếu những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy

ra khi sử dụng các nguồn nhiệt mà em

biết và cách phòng tránh

- Gọi các nhóm trình bày

* Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng

các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao

động sản xuất ở gia đình Thảo luận:

Có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi

sử dụng các nguồn nhiệt.

- Các em hãy hoạt động nhóm đôi nói

cho nhau nghe em và gia đình có thể làm

gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

- YC các nhóm phát biểu

Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt,

em và gia đình cần phải thực hiện tiết

kiệm Vì muốn có được nguồn nhiệt, gia

đình phải tốn tiền, của Vì thế phải sử

dụng các nguồn nhiệt khi thật cần thiết

#GDBVMT: tiết kiệm điện

C/ Củng cố, dặn dò:

- Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn

nhiệt?

- Về nhà xem lại bài, nói với gia đình

thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt

- Bài sau: Nhiệt cần cho sự sống

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trao đổi theo nhóm và tự liên hệ

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu

- Các nhóm nối tiếp trình bày

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

- GD HS biết giữ an toàn và vệ sinh gọn gàng khi thực hành.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Mẫu cái đu đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III/ Các hoạt động dạy-học:

1/ Giới thiệu bài:

2 Bài mới

* Hoạt động 1: HD hs quan sát và nhận

xét mẫu

- Cho hs quan sát mẫu cái đu đã lắp sẵn

- Cái đu có những bộ phận nào?

- Các em thường thấy cái đu ở những đâu?

- Cái đu dùng để cho các em nhỏ vui chơi,

để cho mọi người ngồi nghỉ ngơi, hóng

- Yc hs thực hiện lần lượt theo qui trình

- Để lắp được cái giá đỡ đu cần phải có

những chi tiết nào?

- Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì?

- Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào?

số lượng bao nhiêu?

- Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng

hãm?

- Lắp xong, yêu cầu hs kiểm tra sự dao

động của cái đu

- Lắng nghe

- Quan sát

- Giá đỡ đu, ghế đu, trục đu

- Ở trường mầm non hoặc trong công viên

- Qui trình thực hiện

1 Lắp từng bộ phận+ Lắp giá đỗ đu+ Lắp ghế đu+ Lắp trục vào ghế đu

2 Lắp ráp cái đu

- Quan sát, theo dõi

- Lấy các dụng cụ và chi tiết trong bộ lắp ghép

- Gọi tên một số chi tiết

- Thực hành lắp cái đu

- Cần chú ý vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài

- Cần chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài

- 4 vòng hãm

- Kiểm tra sự dao động của cái đu 6

c) HD hs tháo các chi tiết

- YC hs tháo các chi tiết

- Nhắc nhở: Khi tháo phải tháo rời từng bộ

phận, tiếp đó mới tháo rời từng chi tiết

theo trình tự ngược lại với trình tự lắp Khi

tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào

hộp

C/ Củng cố, dặn dò:

- Khi lắp giá đỡ đu, em cần chú ý điều gì?

- Về nhà tập lắp cái đu (nếu có bộ lắp ghép

ở nhà)

- Bài sau: Lắp cái đu (tt)

- Nhận xét tiết học

- Thực hành tháo chi tiết

- Vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại chuyện; biết trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

- GD HS học tập những nhân vật trong chuyện đã kể về long dũng cảm

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Phấn màu

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện đã

nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài

đọc

- Gọi hs đọc các gợi ý trong SGK

- Gọi hs mô tả những gì về nhân vật dũng

cảm

- Các em định kể câu chuyện về ai? Câu

chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới thiệu

cho các bạn cùng nghe

3) Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Yc hs kể chuyện trong nhóm cặp

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp

- YC hs lắng nghe, trao đổi với các bạn về

Lịch sử NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG

(NĂM 1786)

I.Mục tiêu:

- Nắm được đôi nét về nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long diệt chúa Trịnh(1786)+ Sau khi lật đổ chính quyền họ Nguyễn, Nguyễn Huệ tiến ra Thăng Long, lật đổ chính quyền họ Trịnh(năm 1786)

+ Quân của Nguyễn Huệ đi đến đâu thắng đến đó, năm 1786 nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long, mở đầu cho việc thống nhất lại đất nước

- Nắm được công lao của Quang Trung trong việc đánh bại chúa Nguyễn, chúa Trịnh

mở đầu cho việc thống nhất đất nước

 HS khá, giỏi nắm được nguyên nhân thăng lợi của quân Tây Sơn khi tiến ra Thăng Long: Quân Trịnh bạc nhược, chủ quan, quân Tây Sơn tiến như vũ bão, quân Trịnh không kịp trở tay

- Yêu thích tìm hiểu thêm về lịch sử nước nhà

II.Đồ dùng dạy học:

Phiếu học tập ( HĐ 1)

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 em lên bảng mô tả lại 3 thành

thị thế kỉ XVI - XVII

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học

sinh

2 Bài mới:

Hoạt động 1 : Nguyễn Huệ tiến quân

ra Bắc tiêu diệt chúa Trịnh.

- Tổ chức cho Hs làm việc với phiếu

- Yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu

để trình bày lại cuộc tiến quân ra Bắc

của nghĩa quân Tây Sơn

- Tuyên dương những HS trình bày tốt

Hoạt động 2: Thi kể chuyện về

Nguyễn Huệ.

- Tổ chức cho Hs thi kể chuyện, tài

liệu đã sưu tầm được về anh hùng

bạn kể hay nhất.

- GV tổng kết cuộc thi, tuyờn dương

HS kể tốt

- Nguyễn Huệ được nhõn dõn ta gọi là

“Người anh hựng ỏo vải” em cú biết vỡ

sao nhõn dõn ta lại gọi ụng như thế

khụng?

3 Củng cố – dặn dũ:

- Nhận xột tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và làm cỏc

bài tập tự đỏnh giỏ kết quả học và

chuẩn bị bài sau

- Một số em trả lời

- Lắng nghe, ghi nhận

_

Thể dục Môn thể thao tự chọn TROỉ CHễI : “ DAÃN BOÙNG ”

I/ Mục Tiêu

1- KT:Bieỏt caựch thửùc hieọn ủoọng taực taõng caàu baống ủuứi, ủụừ chuyeàn caàu baống mu baứn chaõn Bửụực ủaàu bieỏt caựch thửùc hieọn caựch caàm boựng 150g, tử theỏ ủửựng chuaồn bũ –

ngaộm ủớch – neựm boựng( khoõng coự boựng vaứ coự boựng) -Troứ chụi “Daón boựng”

2- KN: Thửùc hieọn ủửụùc ủoọng taực taõng caàu baống ủuứi, ủụừ chuyeàn caàu baống mu baứn chaõn bieỏt caựch thửùc hieọn caựch caàm boựng 150g, tử theỏ ủửựng chuaồn bũ – ngaộm ủớch –

neựm boựng Bieỏt caựch chụi vaứ tham gia ủửụùc troứ chụi “Daón boựng”

3- GD: HS coự yự thửực taọp luyeọn toỏt

II, Đồ DùNG DạY HọC

1-GV: Treõn saõn trửụứng Veọ sinh nụi taọp, ủaỷm baỷo an toaứn taọp luyeọn, 2 quả búng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu ::

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1 Phaàn mụỷ ủaàu :

-Taọp hụùp lụựp, oồn ủũnh: ẹieồm danh sú soỏ

-GV phoồ bieỏn noọi dung: Neõu muùc tieõu - yeõu

caàu giụứ hoùc

-Khụỷi ủoọng: Khụỷi ủoọng xoay caực khụựp ủaàu

goỏi, hoõng, coồ chaõn

-Chaùy nheù nhaứng thaứnh moọt haứng doùc theo

voứng troứn

-OÂn caực ủoọng taực tay, chaõn, lửụứn, buùng phoỏi

hụùp vaứ nhaỷy cuỷa baứi theồ duùc phaựt trieồn chung

do caựn sửù ủieàu khieồn

-Kieồm tra baứi cuừ : Goùi 1soỏ HS taùo thaứnh moọt

-Lụựp trửụỷng taọp hụùp lụựp baựo caựo

đội thực hiện động tác “Di chuyển tung và bắt

bóng”

2 Phần cơ bản:

a) Trò chơi vận động:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi: “Dẫn bóng ”

-GV giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và

làm mẫu:

-Cho 1 nhóm HS làm mẫu theo chỉ dẫn của

GV

-GV tổ chức cho HS chơi thử, xen kẽ GV

nhận xét giải thích thêm cách chơi

-GV điều khiển cho HS chơi chính thức rồi

thay phiên cho cán sự tự điều khiển

b) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Ôn di chuyển tung và bắt bóng

-GV tổ chức dưới hình thức thi đua xem tổ

nào có nhiều người tung và bắt bóng giỏi

* Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau

-GV tố chức tập cá nhân theo tổ

-GV tổ chức thi biểu diễn nhảy dây kiểu

chân trước chân sau

+Chọn đại diện của mỗi tổ để thi vô địch

lớp

+Cho từng tổ thi đua dưới sự điều khiển của

tổ trưởng

3 Phần kết thúc:

-GV cùng HS hệ thống bài học

-Cho HS thực hiện một số động tác hồi tĩnh:

Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 – 5 lần (dang tay:

hít vào, buông tay: thở ra, gập thân)

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và

giao bài tập về nhà “Ôn bài tập RLTTCB”

-GV hô giải tán

- 1 Nhĩm làm mẫu

- HS chơi thử

- Hs chơi chính thức

HS theo đội hình hàng dọc

+Từ đội hình chơi trò chơi, HS chuyển thành mỗi tổ một hàng dọc, mỗi tổ lại chia đôi đứng đối diện nhau sau vạch kẻ đã chuẩn bị

-Trên cơ sở đội hình đã có quay chuyển thành hàng ngang, dàn hàng để tập luyện

-Đội hình hồi tĩnh và kết thúc

GI¸O DơC NGOµI Giê L£N LíP Tiết 28: HỊA BÌNH VÀ HỮU NGHỊ

VIẾT THƯ KẾT BẠN VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ

I Mục tiêu :

- Hs biết bài tổ tỡnh đoàn kết hữu nghị với thiếu nhi quốc tế qua hỡnh thức viết thư kết bạn

- Rốn kĩ năng viết thư

- GDHS lũng yờu hũa bỡnh ,tỡnh cảm đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế

II.Tài liệu :

- Giấy ,bỳt phong bỡ thư,tem

III Nội dung :

*HĐ1:Chuẩn bị:

-GV vào mạng hoặc liờn hệ với cỏc tổ

chức để tỡm địa chỉ gửi thư

- Sưu tầm tranh ,ảnh về cuộc sống và

học tập của thiếu nhi một số nước

*HĐ2: Viết thư.

- GV giới thiệu cho HS địa chỉ của

thiếu nhi quốc tế mà cỏc em cú thể

-HS sưu tầm tranh ảnh,tư liệu

- HS tiến hành viết theo cỏ nhõn hoặc nhúm

- Cú thể đọc thư cho cả lớp cựng nghe

- Gửi qua Email hoặc bưu điện

1 Kiến thức: : Củng cố các kiến thức về nước, khụng khớ, õm thanh, ỏnh sỏng, nhiệt.

2 Kĩ năng: Các kĩ năng quan sát, thí nghiệm, bảo vệ mụi trường, giữ gỡn sức khỏe.

3 Thái độ: HS biết yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng với các thành tựu khoa học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A KTBC:

+ Nêu vai trò của nhiệt đối với sự

sống trên trái đất ?

+ Điều gì xảy ra nêu trái đất không

có mặt trời sởi ấm

- Nhận xét, ghi điểm

B Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

+ Điền các từ bay hơi, đông đặc,

ng-ng tụ, nóng-ng chảy vào vị trí của mũi

tên cho thích hợp?

+ Tại sao khi ta gõ tay xuống bàn ta

nghe thấy tiếng gõ?

+ Nêu ví dụ về vật tự phát sáng đồng

thời là nguồn nhiệt?

+ Giải thích tại sao bạn trong hình 2

lại có thể nhìn thấy quyển sách?

+ Rót vào 2 cốc giống nhau một lợng

nhóm đa ra câu đố ( mỗi nhóm có

thể đa ra 5 câu thuộc lĩnh vực GV chỉ

định) Mỗi câu có thể đa ra nhiều

- 2 em trả lời, lớp nhận xét, chấm điểm

Nớc ở thể hơi

- Là do sự lan truyền âm thanh qua mặt bàn Khi ta gõ mặt bàn rung động, rung động này truyền qua mặt bàn truyền tới tai ta làm màng nhĩ rung động nên ta nghe đợc âm thanh

- Mặt trời, bếp lửa, bàn là, ngọn đèn điện khi nguồn điện chạy qua

Kĩ thuật LẮP CÁI ĐU ( TIẾT 2) I.Mục tiêu:

Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.Lắp dược cái đu theo mẫu

Lắp được cái đu theo mẫu Đu lắp được tương đối chắc chắn Ghế đu dao động nhẹ nhàng

Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình, an toàn khi lắp ghép.Yêu lao

động, ham thích làm việc

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu cái đu lắp sẵn.Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2.Kiểm tra bài cũ :

Mục tiêu: thực hành Lắp cái đu

-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và

nhắc nhở HS phải quan sát kĩ trong

SGK cũng như phần nội dung của

từng bước lắp

HS chọn chi tiết để lắp cái đu:

-GV đến từng HS ( hoặc nhóm ) để

kiểm tra và giúp đỡ các em chọn đúng

và đủ chi tiết lắp cái đu

để lắp ráp hoàn thiện cái đu

-Kiểm tra sự chuyển động của ghế đu

-Trong khi HS thực hành GV phải

luôn theo dõi quan sát để kịp thời

- Đánh giá kết quả-HS trưng bày sản phẩm thực hành

-Dặn học sinh đọc bài mới và chuẩn bị

vật liệu , dụng cụ theo SGK để học bài

1-KT: Nắm được định nghĩa và nờu được vớ dụ để phõn biệt 3 kiểu cõu kể đó học: Ai

làm gỡ ? Ai thế nào ? Ai làm gỡ ? (BT1) Nhận biết được 3 kiểu cõu kể trong đoạn văn

và nờu được tỏc dụng của chỳng (BT2); bước đầu viết được đoạn văn ngắn về một nhõn vật trong bài tập đọc đó học, trong đú cú sử dụng ớt nhất 2 trong số 3 kiểu cõu đó học (BT3)

2 KN: Viết đợc một đoạn văn ngắn có sử dụng 3 kiểu câu kể HS khỏ giỏi viết được

đoạn văn ớt nhất 5 cõu, cú sử dụng 3 kiểu cõu kể đó học (BT3)

3 GD: Có ý thức sử dụng câu hay, đúng ngữ pháp.

II, Đồ DùNG DạY HọC :

1- GV: Giấy viết sẵn lời giải BT 1 ; Phiếu khổ to

2- HS: Vở SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A Kiểm tra bài cũ :

- HS thực hành đóng vai và giới thiệu với bố

mẹ bạn Hà về từng ngời trong nhóm đến

thăm bạn Hà ốm

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Gv nêu mục đích yêu

cầu của tiết học

2.Hớng dẫn ôn tập

- HS đọc yêu cầu của BT 1

- GV nhắc HS xem lại các tiết LTVC ở các

- DỈn HS chuÈn bÞ bµi sau.

Đại diện các nhĩm trình bày bài làm

TUẦN 29

Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2013

Lịch sử QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH I- MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh biết :

1 Kiến thức: Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược về việc Quang Trung đại phá quân Thanh, chú ý các trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa

- Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngơi

Hồng đế, hiệu là Quang Trung, kéo quân ra Bắc đánh quân Thanh

- Ở Ngọc Hồi, Đống Đa (Sáng mùng 5 Tết, quân ta tấn cơng đồn Ngọc Hồi, cuộc chiến diễn ra quyết liệt, ta chiếm được đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng 5 Tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử), quân ta thắng lớn; quân Thanh ở Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy về nước

2.Kĩ năng- Nêu cơng lao của Nguyễn Huệ-Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ nền độc lập của dân tộc

3 GDHS lịng tự hào về truyền thống của đân tộc và lịng yêu kính các anh hùng dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ảnh chụp Gị Đống Đa( sưu tầm)

- Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789)( HĐ 2)

- Phiếu học tập ( HĐ 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 học sinh lên bảng, yêu cầu học

sinh trả lời 3 câu hỏi cuối bài 24

- Nhận xét việc học bài ở nhà của học

sinh

3/ Giới thiệu bài :

- Cho học sinh quan sát hình chụp gò

Đồng Đa (Hà Nội) và hỏi : Em biết gì về di

tích này ?

- Giáo viên dẫn dắt vào bài học

- 3 Học sinh lên bảng

- Một số học sinh trả lời theo hiểu biết riêng

4/Dạy bài mới

Hoạt động 1: Quân Thanh xâm lược nước ta:

- Yêu cầu học sinh đọc sgk và hỏi : Vì sao

quân Thanh sang xâm lược nước ta ?

- Giới thiệu cho học sinh biết nguyên

nhân quân Thanh sang xâm lược nước ta

- Đứng trước tình hình đó, Nguyễn Huệ đã

làm gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Ho

ạt động 2: Diễn biến trận Quang Trung đại

phá quân Thanh

- Phát phiếu thảo luận cho HS Học sinh

thảo luận :

1 Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lược

nước ta, Nguyễn Huệ đã làm gì ? Vì sao nói

việc Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế làm

một việc làm cần thiết ?

2 Vua Quang Trung tiến quân đến Tam

Điệp khi nào ? Ở đây ông đã làm gì ? Việc

làm đó có tác dụng như thế nào ?

3 Dựa vào lược đồ, nêu đường tiến của 5

đạo quân?

4 Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu ?

5 Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi

6 Hãy thuật lại trận Đống Đa

- Thảo luận theo nhóm 6 theo các câu hỏi trong phiếu học tập

-Đại diện các nhóm báo cáo, mỗi nhóm báo cáo 1 nội dung các 18

- Hết thời gian thảo luận, cho học sinh báo

cáo kết quả thảo luận

- Tổ chức cho học sinh thi kể lại diễn biến

của trận Quang Trung đại phá quân Thanh

- Giáo viên tổng kết cuộc thi

nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS vừa chỉ lược đồ vừa trình bày

Hoạt động 3: Lòng quyết tâm đánh giặc và sự

mưu tri của Vua Quang Trung

- Hướng dẫn để HS thấy được quyết tâm

đánh giặc và tài nghệ quân sự của Quang

Trung trong cuộc đại phá quân Thanh (hành

quân bộ từ Nam ra Bắc ; tiến quân trong dịp

Tết, cách đánh ở trận Ngọc Hồi, Đống

Đa )

Chốt : Ngày nay cứ đến mồng 5 Tết, ở gò Đống

Đa nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng

nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh

- Học sinh trao đổi theo hướng dẫn của giáo viên

- C¸c phiÕu nhá cã ghi tªn mét quèc gia

-III Néi dung :

*HĐ1:Chuẩn bị.

- GV phổ biến kế hoạch hoạt động và thể lệ

cuộc chơi tới HS:

+ Mỗi tổ cử ra một đội chơi gồm 3 HS

*HĐ2: Tiến hành chơi.

-Đại diện đội chơi rút thăm, trên mỗi lá thăm

có ghi tên một quốc gia,nhiệm vụ của mỗi

đội chơi là sau 5 phút phải :

I Mục tiờu: Giỳp học sinh

-ễn và học mới một số nội dung mụn đỏ cầu.Yờu cầu thực hiện cơ bản đỳng những

nội dung ụn tập và học mới chuyền cầu

-ễn nhảy dõy kiểu chõn trước chõn sau.Yờu cầu thực hiện cơ bản đỳng động tỏc dể nõng cao thành tớch

II Địa điểm, phương tiện:

-Địa điểm : Sõn trường

-Cũi Mỗi HS một dõy nhảy và 1 quả cầu

III Nội dung và phương phỏp lờn lớp:

1 Phần mở đầu

-GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yờu cầu giờ

học ễn cỏc động tỏc tay, chõn, lườn, bụng,

phối hợp, nhảy của bài thể dục phỏt triển

-Đội hỡnh tập luyện

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *20

-G.viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi

-Nhận xét

b.Ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

-Hướng dẫn và tổ chức học sinh luyện tập

-Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

-Về nhà tập luyện Tâng cầu bằng đùi

I- MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết:

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật: nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khống

- Nêu những điều kiện cần thiết để cây sống và phát triển bình thường

- GDBVMT: Tích cực trồng và chăm sĩc cây và hoa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ Các cây đậu xanh hoặc ngô nhỏ được hướng dẫn gieo trước khi học bài này

khoảng 3-4 tuần( HĐ 1, 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Các nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm

3/ Giới thiệu bài

Dạy b ài mới

a.Hoạt động 1/ Trình bày cách tiến hành thí

nghiệm thực vật cần gì để sống

- Thực vật cần gì để sống ?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

- Yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại

công việc đã làm và trả lời

- Điều kiện sống của cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì ?

- HS hoạt động theo nhĩm, quan sát những cây đã trồng theo yêu cầu của GV tiết trước để trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhĩm trình bày thí nghiệm của nhĩm mình và kết quả thí nghiệm kết hợp giải thích tại sao

- Học sinh trả lời

Kết luận : Muốn biết cây cần gì để sống ta có thể

làm thí nghiệm bằng cách trồng cây trong điều

kiện sống thiếu từng yếu tố Riêng cây đối chứng

phải đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần

cho cây sống

HS lắng nghe

b Hoạt động 2/ Dự đoạn kết quả của thí nghiệm

- Nêu những điều kiện cần để cây sống và

phát triển bình thường

- Dựa vào kết quả thí nghiệm của các nhĩm

Cho cả lớp lần lượt trả lời

1 Trong 5 cây đầu trên, cây nào sống và phát triển

bình thường ? Tại sao ?

2 Những cây khác sẽ như thế nào ? Vì lí do gì mà

những cây đó phát triển không bình thường và có

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh trả lời

22

thể chết rất nhanh ?

3 Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát

triển bình thường

Kết luận : Mục bạn cần biết trong 115/sgk

- GDHS tích cực trồng và chăm sĩc cây

4 Củng cố - Dặn dị:

- Sưu tầm hình ảnh hoặc cây sống ở nơi khô

hạn, nơi ẩm ướt, dưới nước

- Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời

HS đọc đồng thanh

HS lắng nghe

_

Kĩ thuật LẮP XE NƠI I- MỤC TIÊU:

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nơi

- Lắp được xe nơi theo mẫu Xe chuyển động được

* Với HS khéo tay: Lắp được xe nơi theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn, chuyển động được

- Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp, tháo các chi tiết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu xe nôi đã lắp sẵn( HĐ1)

- Bộ lắp ghèp mô hình kỹ thuật( HĐ 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh thực hiện

a/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp

các em biết chọn các chi tiết để lắp cái đu - Học sinh lắng nghe

3/Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mẫu.