KE HOACH BDTX CA NHAN

- Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường - Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 như sau: I.Mục đích bồi dưỡ

Phòng GD & ĐT Trần Văn Thời

Trường Tiểu học 2 Trần Hợi

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trần Hợi, ngày 05 tháng 09 năm 2012

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN NĂM HỌC 2012 - 2013

Họ và tên:

Ngày sinh:

Năm vào nghành:

Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm Tiểu học

Nhiệm vụ được phân công: Tổ khối trưởng khối 4+5, dạy học

CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.

- Căn cứ vào thông tư số 32/2011/TT-BGDDT ngày 8/8/2011 của Bộ GD&ĐT về

ban hành chương trình BDTX cho giáo viên Tiểu học

- Căn cứ vào kế hoạch BDTX của trường Tiểu học 2 Trần Hợi

- Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2012 - 2013

- Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường

- Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự

bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 như sau:

I.Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:

- Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng,

pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách

giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục

tiểu học

- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp

ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của

chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao

trong năm học 2012 - 2013

II.Nội dung bồi dưỡng:

- Mỗi năm học là 120 tiết (nội dung 1: 30 tiết, nội dung 2: 30 tiết, nội dung 3: 60

tiết)

1 Khối kiến thức bắt buộc:

a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học

áp dụng trong cả nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung

bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách

giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học

b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT Cà Mau

2.Khối kiến thức tự chọn:

Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên

Trong quá trình dạy học, bản thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế trong cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ trong khi vận dụng một

số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH24, TH33 TH44

III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng:

1.Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng:

Thời

Hình thức thực hiện

Số tiết

Tháng

9/2012

- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi

sổ sách, nhập phần mềm phổ cập

- Học tập nhiệm vụ năm học:

2012-2013

- Cách lập các loại kế hoạch, cách

ghi hồ sơ đầu năm

Tập huấn tại trường

Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp

15

Tháng

10/2012

- Không ngừng tìm tòi về việc thực

hiện công tác KĐCL GD

- Học tập cách soạn - dạy giáo án

điện tử

- Hội thảo phương pháp lồng ghép

bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán

- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về

nội dung giao quyền tự chủ về nội

dung và phương pháp dạy học

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán nâng cao, Tiếng Việt

nâng cao

- Nhóm thảo luận, cùng học và làm

- Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Trao đổi thảo luận cùng giáo viên

- Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, dự giờ đồng nghiệp

- Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày

- Tập giải toán, tiếng Việt ở tài liệu tham

15

- Học tập thêm một số nd cần thiết khác

khảo, giải toán violympic

Cá nhân tự tranh thủ

Tháng

11/2012

- Sinh hoạt chuyên môn

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Làm một số đề kiểm tra

- Học tập thêm một số nội dung cần thiết khác

Tham gia hội thảo chuyên môn

Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp

- Cá nhân, tranh thủ

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày

- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo

- Cá nhân, tranh thủ

15

Tháng

12/2012

- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh để hoàn thành hồ sơ cuối học kỳ I

- Chuyên đề về nội dung soạn bài và dạy học giáo án điện tử

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Làm một số đề kiểm tra để khảo sát học sinh

* Tự đánh giá học kỳ I

- Học tập thêm một số nội dung cần thiết

- Nhóm, tổ thảo luận

- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm

- Cá nhân tự học

- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu

- Cá nhân

- Cá nhân tự học

15

2 Khối kiến thức tự chọn:

Thời

gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng

T.gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

Tháng

1/2013

TH44:

Thực hành giáo dục bảo vệ

môi trường trong một số

Biết soạn kế hoạch bài học theo hướng

môn học ở Tiểu học

1 Xác định mục tiêu bài

học theo hướng tích hợp

giáo dục BVMT

2 Cấu trúc kế hoạch bài

học theo hướng tích hợp

BVMT

3 Thực hành thiết kế kế

hoạch bài học theo hướng

tích hợp giáo dục BVMT

tích hợp giáo dục BVMT cho học sinh Tiểu học

Phân tích đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và

đề xuất cách điều chỉnh

15

Tháng

2 + 3

/2013

TH33:

Thực hành dạy học phân

hoá ở Tiểu học

1.Các bước lập kế hoạch

dạy học phân hoá phù hợp

với điều kiện và đối tượng

Tiểu học

- Xác định mục tiêu bài học

- Thiết kế các hoạt động

học tập

- Đánh giá kế hoạch bài học

2.Thực hành xây dựng kế

hoạch bài học dạy học tích

hợp một số nội dung giáo

dục

Thiết kế được kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều kiện và đối tượng học sinh

Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học theo quan điểm dạy học phân hoá đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh

15

Tháng

3 + 4

/2013

TH24

Đánh giá kết quả học tập ở

Tiểu học

1.Khái niệm cơ bản về

đánh giá kết quả học tập ở

Tiểu học

2.Nguyên tắc đánh giá kết

quả học tập ở Tiểu học

3.Phân loại kiểm tra và

đánh giá kết quả học tập ở

Tiểu học

4.Nội dung đánh giá kết

Hiểu được chức năng

cơ bản và các nguyên tắc đánh giá kết quả học tập

Hiểu và trình bày được bốn loại đánh giá ở Tiểu học Xác lập được nội dung đánh giá

quả học tập ở Tiểu học

- Đánh giá kiến thức

- Đánh giá kĩ năng

- Đánh giá thái độ

Tháng

5/ 2013

- Nghiên cứu lại cách ghi

sổ điểm, học bạ học sinh để

hoàn thành hồ sơ cuối học

kỳ II

- Đánh giá, rút kinh nghiệm

về quá trình tự bồi dưỡng

năm 2012- 2013

- Xây dựng kế hoạch

BDTX năm học 2013-2014,

đăng ký chuyên đề bồi

dưỡng

- Nhóm, tổ thảo luận

Đánh giá rút kinh

Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này

Xác nhận của BGH

Người thực hiện