Giáo án đạo đức lớp 5 HK2

- Trẻ em có quyền tham gia ý kiến, có việc làm phù hợp với khả năngcủa mình, để góp phần tham gia xây dựng quê hương thêm giàu đẹp.. Kĩ năng: - Học sinh có những hành vị, việc làm thích

TUAN 19 ĐẠO ĐỨC:

EM YEU QUÊ HƯƠNG (t1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền có một quê hương, có quyền giữ gìn các tục lệ củaquê hương mình

- Trẻ em có quyền tham gia ý kiến, có việc làm phù hợp với khả năngcủa mình, để góp phần tham gia xây dựng quê hương thêm giàu đẹp

2 Kĩ năng: - Học sinh có những hành vị, việc làm thích hợp để tham gia xây dựng

quê hương

3 Thái độ: - Yêu mến, tự hào về quê hương mình.

- Đồng tình, ủng hộ những người tích cực tham gia xây dựng và bảo vệquê hương Không đồng tình, phê phán những hành vi, việc làm làm tổnhại đến quê hương

II Chuẩn bị:

- GV: Điều 13, 12, 17 – Công ước quốc tế về quyền trẻ em

Một số tranh minh hoạ cho truyện “Cây đa làng em”

- HS:

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Nêu những hiểu biết của em về

lịch sử, văn hoá, sự phát triển kinh tế

của Tổ quốc ta

- Nhận xét, ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới: Tham gia xây

dựng quê hương (tiết 1)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận truyện

“Cây đa làng em”

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại, kể chuyện

- Giới thiệu: Mỗi người, ai cũng có

quê hương Quê hương có thể là nơi

gắn liền với tuổi thơ, nơi chúng ta

hay ông bà, cha mẹ sinh ra Câu

chuyện mà cô (thầy) sắp kể nói về

tình cảm của một bạn đối với quê

Hoạt động nhóm bốn, lớp.

- Học sinh lắng nghe

- 1 học sinh kể lại truyện

- Thảo luận nhóm 4

dân làng?

 Tại sao bạn Hà quyết định góp

tiền để cứu cây đa?

 Trẻ em có quyền tham gia vào

những công việc xây dựng quê

hương không?

 Nói theo bạn Hà chúng ta cần

làm gì cho quê hương?

⇒ Kết luận:

• Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp

cho làng, đã gắn bó với dân làng qua

nhiều thế hệ Cây đa là một trong

những di sản của làng Dân làng rất

quí trọng cây đa cổ thụ nên gọi là

“ông đa”

• Cây đa vị mối, mục nên cần được

cứu chữa Hà cũng yêu quí cây đa,

nên góp tiền để cưu cây đa quê

hương

• Chúng ta cần yêu quê hương mình

và cần có những việc làm thiết thực

để góp phần xây dựng quê hương

ngày càng giàu đẹp

• Tham gia xây dựng quê hương còn

là quyền và nghĩa vụ của mỗi người

dân mỗi trẻ em

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài

tập 3/ SGK

Phương pháp: Động não.

- Giao cho mỗi nhóm thảo luận một

việc làm trong bài tập 3

→ Kết luận:

 Các việc b, d là những việc làm

có ích cho quê hương

 Các việc a, c là chưa có ý thức

xây dựng quê hương

 Hoạt động 3: Làm bài tập 1/

- Nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm trình bày kết quảthảo luận trước lớp

Hoạt động nhóm 4.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn bên cạnh

- Một số học sinh trình bày kết quảtrước lớp

- Kết luận: Mỗi người chúng ta đều

có một quê hương Quê hương theo

nghĩa rộng nhất là đất nước Tổ quốc

Việt Nam ta Chúng ta tự hào là

người Việt Nam, được mang quốc

tịch Việt Nam Vì vậy, chúng ta cần

phâỉ tham gia xây dựng và bảo vệ

quê hương, đất nước của mình bằng

những việc làm cụ thể, phù hợp với

khả năng

 Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại.

- Học sinh làm bài tập 2/ SGK

- Lần lượt đọc từng ý kiến và hỏi

∗ Ai tán thành?

∗ Ai không tán thành?

∗ Ai lưỡng lự?

- Kết luận:

 Các ý kiến a, b là đúng

 Các ý kiến c, d chưa đúng

- Đọc ghi nhớ SGK

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, các tư

liệu về quê hương

- Vẽ tranh về quê hương em

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Làm bài tập cá nhân

- Học sinh giơ tay và giải thích lí do:

Vì sao tán thành? Vì sao không tánthành? Vì sao lưỡng lự?

- Lớp trao đổi

- 2 học sinh đọc

TUAN 20 ĐẠO ĐỨC:

EM YEU QUÊ HƯƠNG (t2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền có một quê hương, có quyền giữ gìn các tục lệ củaquê hương mình

- Trẻ em có quyền tham gia ý kiến, có việc làm phù hợp với khả năngcủa mình, để góp phần tham gia xây dựng quê hương thêm giàu đẹp

2 Kĩ năng: - Học sinh có những hành vị, việc làm thích hợp để tham gia xây dựng

quê hương

3 Thái độ: - Yêu mến, tự hào về quê hương mình.

- Đồng tình, ủng hộ những người tích cực tham gia xây dựng và bảo vệquê hương Không đồng tình, phê phán những hành vi, việc làm làm tổnhại đến quê hương

II Chuẩn bị:

- GV: Điều 13, 12, 17 – Công ước quốc tế về quyền trẻ em

Một số tranh minh hoạ cho truyện “Cây đa làng em”

- HS:

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Em đã và sẽ làm gì để góp phần

xây dựng quê hương?

3 Giới thiệu bài mới: Tham gia xây

dựng quê hương (tt)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Xử lí tình huống

bài tập 4 (SGK)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Giao cho mõi nhóm thảo luận 1

tình huống trong bài tập 4

→ Kết luận:

a) Tuấn có thể làm nhiều việc để

góp phần xây dựng thư viện như:

- Góp sách, báo, truyện cũ hoặc

- Giữ vệ sinh chung trong thư viện

- Giữ gìn sách, báo khi mượn thư

viện để đọc …

b) Hằng nên tham gia làm tổng vệ

sinh Lúc khác sẽ xem chương trình

- Nêu yêu cầu cho học sinh

- Trong những việc đó, việc nào em

đã thực hiện? Việc nào chưa thực

hiện? Vì sao?

- Em dự kiến sẽ làm những gì trong

thời gian tới để tham gia xây dựng

quê hương?

- Hát

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động cá nhân.

- Làm bài tập cá nhận

- Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Một số bạn trình bày trước lớp

- Học sinh thảo luận

- Đại diện trả lời

8’

1’

→ Khen những học sinh đã làm được

nhiều việc góp phần xây dựng quê

hương và nhắc nhở học sinh trong

lớp học tập các bạn

 Hoạt động 3: Kể chuyện, đọc

thơ, hát về quê hương em

Phương pháp: Trò chơi.

- Nêu yêu cầu cho học sinh

 Hoạt động 4: Củng cố: Triển lãm

tranh vẽ về quê hương

Phương pháp: Thuyết trình.

- Cho biết cảm xúc của em khi xem

tranh, khi vẽ tranh về quê hương?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hành những điều đã học

trong cuộc sống hằng ngày

- Chuẩn bị: Tôn trọng Ủy ban Nhân

dân phường, xã

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Một học sinh đóng vai phóng viênbáo “Nhi Đồng” hỏi các bạn cảmnghĩ về quê hương, mời các bạn đọcthơ, hát về quê hương, …

Hoạt động nhóm đôi.

- Các nhóm sắp xếp tranh dán lêngiấy lớn

- Treo tranh và giới thiệu với các bạntrong lớp

- Học sinh nêu

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- UBND phường, xã là chính quyền cơ sở Chính quyền cơ sở có nhiệmvụ đảm bảo trật tự, an toàn trong xã hội

- Học sinh cần biết địa điểm UBND nơi em ở

2 Kĩ năng: - Học sinh có ý thức thực hiện các quy định của chính quyền cơ sở, tham

gia các hoạt động phù hợp với khả năng do chính quyền cơ sở tổ chức

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng chính quyền cơ sở.

II Chuẩn bị:

- GV: SGK Đạo đức 5

- HS: SGK Đạo đức 5

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Em đã và sẽ làm gì để góp phần

xây dựng quê hương ngày càng giau

đẹp?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới: Tôn trọng

UBND phường, xã (Tiết 1)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Học sinh thảo luận

truyện “Đến uỷ ban nhân dân

phường”

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

- Nêu yêu cầu

- Bố dẫn Nga đến UBND phường để

làm gì?

- UBND phường làm các công việc

gì?

→ Kết luận: UBND phường, xã giải

quyết rất nhiều công việc quan trọng

đối với người dân ở địa phương

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài

tập 2/ SGK

Phương pháp: Luyện tập.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh

→ Kết luận: UBND phường, xã làm

các việc sau:

 Làm giấy khai sinh

 Xác nhận đăng kí kết hôn

 Xác nhân đăng kí nghĩa vụ quân

sự

 Làm giấy chứng tử

 Đơn xin đi làm

 Chứng nhận các giấy tờ khác

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh lăng nghe

Hoạt động nhóm bốn.

- Học sinh đọc truyện

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhận xét, bổ sung

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh làm việc cá nhân

- Một số học sinh trình bày ý kiến

 Cần phải đăng kí tạm trú để giúp

chính quyền quản lí nhân khẩu

 Em nên giúp mẹ treo cờ

 Nhắc nhở bạn không được làm

như vậy

5 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hiện những điều đã học

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày (phâncông sắm vai theo cách mà nhóm đãxử lí tình huống)

- Các nhóm thảo luận và bổ sung ýkiến

- Đọc ghi nhớ

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- UBND phường, xã là chính quyền cơ sở Chính quyền cơ sở có nhiệmvụ đảm bảo trật tự, an toàn trong xã hội

- Học sinh cần biết địa điểm UBND nơi em ở

2 Kĩ năng: - Học sinh có ý thức thực hiện các quy định của chính quyền cơ sở, tham

gia các hoạt động phù hợp với khả năng do chính quyền cơ sở tổ chức

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng chính quyền cơ sở.

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu bài mới: Tôn trọng

UBND phường, xã (Tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Học sinh làm bài

tập 3/ SGK

Phương pháp: Luyện tập.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh

→ Kết luận: Hành vi b, c, d là hành

vi đúng

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài

tập 4/ SGK

Phương pháp: Sắm vai.

- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng

vai theo 1 tình huống của bài tập Có

thể nêu gợi ý: Bố cùng em đến

UBND phường Em và bố chào chú

bảo vệ, gửi xe rồi đi vào văn phòng

làm việc Bố xếp hàng giấy tờ Đến

lượt, bố em được gọi đến và hỏi cần

làm việc gì Bố em trình bày lí do

Cán bộ phường ghi giấy tờ vào sổ và

hẹn ngày đến lấy giấy khai sinh

→ Giáo viên kết luận về cách ứng

xử phù hợp trong tình huống

 Hoạt động 3: Ý kiến của chúng

em

Phương pháp: Động não, thảo luận.

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

nhóm học sinh đóng vai góp ý kiến

cho các cán bộ của UBND phường,

xã về các vấn đề có liên quan đến

trẻ em như: tổ chức ngày 1/ 6, tết

trung cho trẻ em ở địa phương

- Chọn nhóm tốt nhất

- Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm phần Thực hành/ 37

- Chuẩn bị: Em yêu hoà bình

- Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh làm việc cá nhân

- 1 số học sinh trình bày ý kiến

Hoạt động nhóm.

- Các nhóm chuẩn bị sắm vai

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

Hoạt động nhóm.

- Từng nhóm chuẩn bị

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến vàthảo luận

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết quôc tịch của em là VN,Tổ quốc em dang thay đổi từng

ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa và sự phát

triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về truyền thống và

con người Việt Nam, về văn hóa và lịch sử dân tộc VN

Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quêhương đất nước

II Chuẩn bị:

- HS: Tranh, ảnh về Tổ quốc VN

- GV: Băng hình về Tổ quốc VN

Băng cassette bài hát “Việt Nam quê hương tôi”

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Em đã thực hiện việc hợp tác với

mọi người ở trường, ở nhà như thế

nào? Kết quả ra sao?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Giới thiệu: Việt Nam-Tổ quốc em

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Phân tích thông tin

- Treo 1 số tranh ảnh về cầu Mỹ

Thuận, thành phố Huế, phố cổ Hội

An, Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long

- Các em có nhận ra các hình ảnh có

trong thông tin vừa đọc không?

- Ai có thể giới thiệu cho các bạn rõ

- Hát

- 2 học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm 4.

- 1 em đọc

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Vài học sinh lên giới thiệu

hơn về các hình ảnh này?

- Nhận xét, giới thiệu thêm

- Nêu yêu cầu cho học sinh→

khuyến khích học sinh nêu những

hiểu biết của các em về đất nước

mình, kể cả những khó khăn của đất

nước hiện nay

• Gợi ý:

+ Nước ta còn có những khó khăn gì?

- Em có suy nghĩ gì về những khó

khăn của đất nước? Chúng ta có thể

làm gì để góp phần giải quyết những

khó khăn đó?

→ Kết luận:

- Tổ quốc chúng ta là VN, chúng ta

rất yêu quí và tực hào về Tổ quôc

mình, tự hào mình là người VN

- Đất nước ta còn nghèo, vì vậy

chúng ta phải cố gắng học tập, rèn

luyện để góp phần xây dựng Tổ

- Quốc kì VN là lá cờ đỏ ở giữa có

ngôi sao vàng 5 cánh

- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân

tộc VN, là danh nhân văn hóa thế

giới

- Văn Miếu nằm ở Thủ đô Hà Nội,

là trường đại học đầu tiên ở nước ta

• Ở hoạt động này có thể tổ chức cho

học sinh học nhóm để lựa chọn các

tranh ảnh về đất nước VN và dán

quanh hình Tổ quôc, sau đó nhóm sẽ

lên giới thiệu về các tranh ảnh đó

 Hoạt động 3: Học sinh thảo luận

nhóm bài tập 2

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Nêu yêu cầu cho học sinh

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc lại thông tin, thảo luận hai câuhỏi trang 29/ SGK

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh làm bài cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bêncạnh

- Một số học sinh trình bày trước lớpnói và giới thiệu về Quốc kì VN, vềBác Hồ, Văn Miếu, áo dài VN

Hoạt động nhóm 4.

5’

→ Kết luận:

- Ngày 2/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí

Minh đọc bản Tuyên ngôn đọc lập

tại Quảng trường Ba Đình lịch sử,

khai sinh nước Việt Nam dân chủ

cộng hòa Từ đó, ngày 2/ 9 được lấy

làm ngày Quốc Khánh của nước ta

- 7/5/1954 Ngày chiến thắng Điện

Biên Phủ

- 30/4/1975 Ngày giải phóng Miền

Nam

- Quân giải phóng chiếm Dinh Độc

Lập, ngụy quyền Sài Gòn tuyên bố

đầu hàng

- Ải Chi Lăng: thuộc Lạng Sơn, nơi

Lê Lợi đánh tan quân Minh

- Sông Bạch Đằng: gắn với chiến

thắng của Ngô Quyền chống quân

Nam Hán và nhà Trần trong cuộc

kháng chiến chống quân xâm lược

Mông_Nguyên…

- Là người VN, chúng ta cần biết

các mốc thời gian và địa danh gắn

liền với lịch sử dựng nước và giữ

nước của dân tộc

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Nghe băng bài hát “Việt Nam-quê

hương tôi”

Phương pháp: Trực quan, thảo luận.

- Nêu yêu cầu: Cả lớp nghe băng và

cho biết:

+ Tên bài hát?

+ Nội dung bài hát nói lên điều gì?

→ Qua các hoạt động trên, các em

rút ra được điều gì?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu một thành tựu mà VN đã

đạt được trong những năm gần đây

- Sưu tầm bài hát, bài thơ ca ngợi

đất nước Việt Nam

- Thảo luận nhóm

- Đại diện mỗi nhóm trình bày vềmột mốc thời gian hoặc sự kiện

- Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- Học sinh nghe, thảo luận nhóm

- Đại diện trả lời

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Lớp bổ sung

- Đọc ghi nhớ

1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết quôc tịch của em là VN,Tổ quốc em dang thay đổi từng

ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa và sự phát

triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về truyền thống và

con người Việt Nam, về văn hóa và lịch sử dân tộc VN

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quêhương đất nước

II Chuẩn bị:

GV + HS: - Các bài hát, bài thơ ca ngợi quê hương, đất nước

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Đọc ghi nhớ

- Hỏi lại bài tập 2

3 Giới thiệu bài mới:

Việt Nam – Tổ quốc em (Tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Học sinh làm bài

tập 3/ SGK

Phương pháp: Luyện tập.

- Nêu yêu cầu bài tập

→ Kết luận:

- Việt Nam là thành viên của

ASEAN, tổ chức các nước nói tiếng

Pháp, Liên Hợp Quốc (trong đó có

UNESCO, UNICEF)

- Hát

- 1 học sinh trả lời

- 1 học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân.

- Làm bài tập cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh

- Một số học sinh lên trình bày

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, nhận xét

10’

- Việt Nam sống trong một mái

nhà chung, trong cùng một thế giới

chung, cùng tham gia thực hiện các

công ước quốc tế, ví dụ Công ước về

Quyền trẻ em của Liên Hợp Quốc

- Việt Nam không thể phát

triển đơn độc Luôn có sự phụ thuộc,

hỗ trợ, cùng phát triển giữa các dân

tộc, giữa các nền văn hoá dù rằng có

ngôn ngữ khác nhâu, có đặc điểm

địa lí khác nhau Do đó Việt Nam là

thành viên của nhiều tổ chức quốc

tế

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài

tập 4/ SGK

Phương pháp: Sắm vai, thuyết trình.

- Yêu cầu học sinh đóng vái là

hướng dẫn viên du lịch “Việt Nam –

Điểm hẹn của thiên niên kỉ” và giới

thiệu với khách du lịch là các học

sinh khác trong lớp về một trong các

chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử,

danh lam thắng cảnh, con người Việt

Nam, trẻ em Việt Nam, việc thực

hiện quyền trẻ em ở Việt Nam, …

- Nhận xét

 Hoạt động 3: Trò chơi “Em là

người chủ tương lại”

Phương pháp: Sắm vai, động não.

- Yêu cầu: mỗi nhóm là một công ty

hoạch định sự phát triển của đất

nước và chương trình hành động

trong những năm tới theo từng chủ

đề về Việt Nam Các chủ đề có thể

về văn hoá, kinh tế, con người, môi

trường, giáo dục, thực hiện Quyền

trẻ em và Luật chăm sóc và bảo vệ

trẻ em ở Việt Nam

- Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 4: Củng cố: Hát về

Tổ quốc em

Phương pháp: Trò chơi.

Hoạt động lớp.

- Học sinh chuẩn bị

- Một số học sinh lên đóc vai “hướngdẫn viên du lịch” giới thiệu trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm 8.

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Chọn cách làm tốt nhất

Hoạt động lớp.