khbm sinh 6 giảm tải có kỉ nàng 2012

Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm, kỹ năng tự tin trong trình bày, kỷ năng hợp tác trong giải quyết vấn đề.. LOẠI CÁC LOẠI RỄtác nhóm để sưu tầm mẫu vật và phân tích mẫu vậtcác

Trang 1

CƠ THỂ SỐNG

Bài 2 :NHIỆM

VỤ CỦA SINH HỌC

- Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống : trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng

Nêu được các nhiệm vụ của Sinh học nói chung và của Thực vật học nói riêng Nêu được 1 số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng

- Biết được 4 nhóm sinh vật

chính : động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dầu hiệu từ một số đối tượng

- Vận dụng kiến thức đã học cho được những ví dụ để phân biệt được vật sống và vật không sống Vận dụng các kiến thức đã học biết tìm cách sử dụng hợp lí các loài sinh vật để phục vụ đời sống con người

*Kỹ năng sống bài 1: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin để nhận dạng được vật

- Trực quan

- So sánh

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Thảo luận nhóm

- Bảng trang 6 SGK

- Bảng phụ có câu hỏi củng cố

Bài 1, 2 trang 6 SGK

- Bài 1, 2,

3 trang 9 SGK

Trang 2

03 Bài 3 :

ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT

- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng

- Trình bày được vai trò của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng

- Vận dụng kiến thức đã học vào việc bảo vệ sự đa dạng của thực vật bằng những hành động cụ thể

- Trực quan

- Tranh vẽ thể hiện một vài động vật

và cây cối khác nhau có trong thiên nhiên

- Tranh vẽ hình 3.1 Một ruộng lúa” ; hình 3.2

“Một khu rừng (rừng nhiệt đới)” ; hình 3.3 “Một hồ sen” ; hình 3.4 “

Sa mạc ” trang 10 sách giáo khoa

- 2 Bảng phụ trang 11,12 sách giáo khoa

- 1 bảng phụ trang

20 sách giáo viên

Bài 1, 2,

3 và bài tập trang

12 SGK

02

CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU

CÓ HOA ?

- Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa dựa trên đặc điểm của cơ quan sinh sản

- Nêu các ví dụ về cây có hoa

và cây không có hoa

- Phân biệt cây một năm và cây lâu năm

*Kỹ năng sống: Kỹ năng giải

- Trực quan

- So sánh

Bài 1, 2,

2 và bài tập trang

15 SGK

Trang 3

quyết vấn đề để trả lời câu hỏi: Có phải tất cả thực vật đều có hoa?, kỹ năng tìm kiếm và xữ lý thông tin về cây

có hoa và cây không có hoa

Phân biệt được cây một năm

và cây lâu năm, kỹ năng tự tin trong trình bày, kỷ năng hợp tác trong giải quyết vấn đề.

VI VÀ CÁCH

SỬ DỤNG

- Nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi

- Biết sử dụng kính lúp và kính hiển vi quan sát tế bào thực vật

- Vận dụng kiến thức đã học để quan sát vật mẫu và biết cách giữ gìn, bảo vệ chúng

- Trực quan

- Nhận biết

- Tranh vẽ phóng

to hình 5.1 “ Kính lúp”, hình 5.2 “ Tư thế quan sát vật mẫu bằng kính lúp” , hình 5.3 “ Kính hiển vi”

trang 17, 18 SGK

- 13 kính lúp, 1 kính hiển vi

- Vật mẫu : Một vài cành cây, một vài bông hoa

03

Bài 6 :QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT

- Biết làm một tiêu bản hiển vi tạm thời tế bào thực vật (tế bào biểu bì vảy hành hoặc tế bào thịt quả cà chua chín)

- Biết sử dụng kính hiển vi

- Tập vẽ tế bào đã quan sát được

*Kỹ năng sống: Kỹ năng hợp tác và chia sẻ thông tin trong hoạt động làm tiêu bản, quan sát tế bào, kỹ năng đảm nhận trách nhiệm được phân công

- Trực quan

- Thực hành

- Tranh vẽ phóng

to hình 6.1 “ Các bước tiến hành”, hình 6.2 “ Củ hành

và tế bào biểu bì vảy hành” , hình 6.3 “ Quả cà chua

và tế bào thịt quả

cà chua” trang 21,

22 SGK

- 4 kính hiển vi

Trang 4

- Bản kính, lá kính.

- Lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt

- Giấy hút nước

- Kim nhọn, kim mũi mác

- Vật mẫu : củ hành tươi, quả cà chua chín

07 Bài 7 :

CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT

- Kể các bộ phận cấu tạo của tế bào thực vật

- Những thành phần cấu tạo chủ yếu từ tế bào

- Nêu được hái niệm về mô, kể tên được các mô chính của tế bào thực vật

- Trực quan

- Thực hành

- Tranh phóng to hình 7.1 “ Lát cắt ngang một phần rễ cây” ; hình 7.2

“Lát cắt ngang một phần thân cây” ; hình 7.3 “ Lát cắt ngang một phần lá cây ” ; hình 7.4 “Sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật ” hình 7.5

“Một số loại mô thực vật (mô phân sinh ngọn, mô mềm, mô nâng đỡ)” trang 23, 24,25 SGK

- Bảng phụ có nội dung bảng trang

Trang 5

05

SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO

phân chia tế bào, ý nghĩa của

nó đối với sự lớn lên của thực vật

- Hiểu được ở thực vật chỉ có những tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân chia

- Vận dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tượng thực tế về sự lớn lên của tế bào

→ sự lớn lên của cơ thể thực vật

H.8.1 Sơ đồ sự lớn lên của tế bào;

H.8.2 Sơ đồ sự phân chia tế bào trang 27 sách giáo khoa

24 SGK

trang 28 SGK

RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ

- Biết được cơ quan rễ và vai trò của rễ đối với cây

- Phân biệt được rễ cọc và rễ chùm

- Trình bày được các miền của

rễ và chức năng của từng miền

*Kỹ năng sống: Kỷ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp, kỷ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng khi thảo luận về cách chia cây thành hai nhóm căn cứ vào cấu tạo của rễ.

- Trực quan

- Một số cây có rễ như cây cải, cây bưởi, cây nhãn, cây hành, cây lúa

- Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3 trang 29 sách giáo khoa

- Bảng phụ có nội dung bài tập điền

30 SGK

10 Bài 10 :

CẤU TẠO MIỀN

- Liệt kê được cấu tạo của rễ (giới hạn ở miền hút)

- Trình bày được vai trò của lông hút, cơ chế hút nước và

- Trực quan

- Thảo luận

- Tranh phóng to hình 10.1 “ Lát cắt ngang qua miền hút của rễ cây” ,

Bài 1, 2,

3 và bài trang 33 SGK

Trang 6

chất khoáng.

- Biết sử dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tượng liên quan đến rễ cây

*Kỹ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, so sánh hình dạng ngoài của các loại rễ với nhau; các miền của rễ và chức năng của chúng

nhóm 10.2 “ Tế bào lông

hút” trang 32 SGK, hình 7.4 “

Sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật”

trang 24 SGK

32 SGK

11

Bài 11:

THỰC HÀNH:

SỰ HÚT NƯỚC

VÀ MUỐI KHOÁN

G CỦA RỄ

- Biết quan sát nghiên cứu kết quả của thí nghiệm để tự xác định được vai trò của nước và một số loại muối khoáng đối với cây

- Tập thiết kế được những thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu sách giáo khoa đề ra

- Vận dụng kiến thức đã học để bước đầu giải thích một số hiện tượng trong thiên nhiên

*Kỹ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về nhu cầu nước, muối khóang của cây, sự hút nước và muối khoáng của rễ cũng như các điều kiện ảnh hưởng đến sự hút nước và mối khoáng của

rễ, kỹ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng trong thảo luận nhóm, kỹ năng quản lý thời gian trong khi chia sẻ thông tin, trình bày báo cáo

- Trực quan

- Thực hành

Tranh phóng to hình 11.1 “ Thí nghiệm của bạn Tuấn” trang 36 SGK

Bài 1, 2,

3 trang

37 SGK

Trang 7

VÀ MUỐI KHOÁN

G CỦA

RỄ (TT)

- Trình bày được vai trò của lông hút, cơ chế hút nước và chất khoáng Xác định con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hòa tan

- Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào

- Biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu giải thích một

số hiện tượng trong thiên nhiên

*Kỹ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về nhu cầu nước, muối khóang của cây, sự hút nước và muối khoáng của rễ cũng như các điều kiện ảnh hưởng đến sự hút nước và mối khoáng của

rễ kỹ năng trình bày suy nghĩ/

ý tưởng trong thảo luận nhóm, kỹ năng quản lý thời gian trong khi chia sẻ thông tin, trình bày báo cáo

- Trực quan

- Tranh phóng to hình 11.2 “ Con đường hút nước và muối khoáng hòa tan qua lông hút ” trang 37 SGK

- Bảng phụ có nội dung bài tập  trang 37 SGK

Bài 1, 2, 3trang 39 SGK

13

14

Bài 12 :BIẾN DẠNG CỦA RỄ

Thực hành :PHÂN

- Biết phân biệt được bốn loại

rễ biến dạng : Rễ củ, rễ móc, giác mút và rễ thở

- Hiểu được đặc điểm của từng loại rễ biến dạng, phù hợp với chức năng của chúng

- Biết vận dụng kiến thức đã học để bước nhận dạng một số loại rễ biến dạng thường gặp

*Kỹ năng sống: Kỹ năng hợp

- Trực quan

- So sánh

- Tranh phóng to hình 12.2 “ Một số loại cây có rễ biến dạng ” trang 41 SGK

40 SGK

Bài 1, 2

và bài trang 42 SGK

Trang 8

LOẠI CÁC LOẠI RỄ

tác nhóm để sưu tầm mẫu vật

và phân tích mẫu vật(các loại rễ), kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, so sánh, phân tích, đối chiếu giữa các loại rễ với nhau, kỹ năng tự tin và quản

lý thời gian khi thuyết trình kết quả thảo luận nhóm

- Biết các bộ phận cấu tạo ngoài của thân : thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách

Nêu được vị trí, hình dạng ; phân biệt cành, chồi ngọn với chồi nách ( chồi, lá, chồi hoa)

- Phân biệt các loại thân : thân đứng, thân leo, thân bò

- Vận dụng : nhận biết được chồi lá, chồi hoa; nhận dạng thân trong thực tế

*Kỹ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi tim hiểu về cấu tạo ngoài của thân và các loại thân, kỹ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng trong chia sẻ thông tin, kỹ năng quản lý thời gian khi báo cáo.

- Trực quan

- So sánh

- Tranh phóng to hình 13.2 “ Ảnh chụp một đoạn thân cây ” trang 43 SGK

45 SGK

- Kính lúp cầm tay

Bài 1, 2,

3 và bài trang 45 SGK

16 Bài 14 :

THÂN DÀI RA

DO ĐÂU ?

- Làm được thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân

- Trình bày được thân mọc dài

ra do có sự phân chia của mô phân sinh ( ngọn và móng ở một số loài )

- Biết vận dụng cơ sở khoa học

- Trực quan

- Phân tích

Tranh phóng to hình 14.1“ Thí nghiệm thân dài ra

do phần ngọn ” trang 46 SGK

Bài 1, 2

Trang 9

*Kỹ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi tìm hiểu về sự dài ra của thân

là sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ngọn, kỹ năng giải quyết vấn đề: giải thích tại sao người ta lại bấm ngọn hay tỉa cành đối với một số loại cây ?, kỹ năng hợp tác lắng nghe tích cực trong thảo luận nhóm, kỹ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp.

09

17 Bài 15 :

CẤU TẠO TRONG CỦA THÂN NON

- Nắm được cấu tạo sơ cấp của thân non : gồm vỏ và trụ giữa

(Lưu ý phần bó mạch gồm mạch rây và mạch gỗ).

- So sánh cấu tạo trong của thân non với cấu tạo trong của

rễ (miền hút)

- Nêu được những đặc điểm cấu tạo trong của vỏ, trụ giữa phù hợp với chức năng của chúng

- Trực quan

- So sánh

- Tranh phóng to hình 15.1“ Cấu tạo trong của thân non

” trang 49 SGK

49 SGK

18 Bài 16 :

THÂN

TO RA

DO ĐÂU ?

- Nêu được tầng phát sinh vỏ

và tầng phát sinh trụ (sinh mạch) làm thân to ra

- Phân biệt được dác và ròng

- Vận dụng kiến thức đã học tập xác định tuổi của cây qua việc điếm số vòng gỗ mỗi năm

- Trực quan

- Phân tích

- So sánh

- Tranh phóng to hình 16.1“ Sơ đồ lát cắt ngang của thân cây trưởng thành ” trang 51 SGK

- Đoạn thân cây

Bài 1, 2,

3, 4 trang

52 SGK

Trang 10

bình bát, dao và miếng gỗ lâu năm.

10

19 Bài 17 :

THỰC HÀNH:

VẬN CHUYỂ

N CÁC CHẤT TRONG THÂN

- Nêu được chức năng mạch : mạch gỗ dẫn nước và muối khoáng từ rễ lên thân, lá ; mạch rây dẫn chất hữu cơ từ lá về thân rễ

- Làm được thí nghiệm chứng minh sự dẫn nước và muối khoáng của thân Phân tích được vai trò của mạch rây và mạch gỗ qua các thí nghiệm,

- Vận dụng kiến thức đã học giải thích được các hiện tượng thực tế có liên quan

*Kỹ năng sống: Kĩ năng giải quyết vấn đề: giải thích các hiện tượng trong thực tế cuộc sống liên quan đến sự vận chuyển các chất trong thân.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm, kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm,

tổ , lớp, kĩ năng ứng xử/ giao tiếp trong khi thảo luận, kĩ

- Trực quan

- Phân tích

- Tranh phóng to hình 17.1“ Cành hoa hồng trắng cắm trong nước pha màu đỏ, B

Cành hoa hồng trắng cắm trong nước không màu”

trang 54 SGK

- Kính lúp

Bài 1, 2

Trang 11

năng quản lý thời gian khi tiến hành thí nghiệm.

20 Bài 18 :

BIẾN DẠNG CỦA THÂN

- Nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái phù hợp với chức năng của một số thân biến dạng qua quan sát mẫu và tranh ảnh

- Cho được ví dụ về các loại thân biến dạng

- Vận dụng kiến thức đã học nhận dạng được một số thân biến dạng trong thiên nhiên

*Kỹ năng sống: Kĩ năng hợp tác để sưu tầm mẫu vật và phân tích mẫu vật( các loại thân), kĩ năng tìm kiếm và xử

lý thông tin khi quan sát, đối chiếu, so sánh các biến dạng của thân, kĩ năng so sánh phân tích, khái quát, đối chiếu giữa các loại thân với nhau, kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp, kĩ năng lắng nghe tích cực trong thảo luận

- Trực quan

- Nhận biết

- Tranh phóng to hình 18.1“ Một số loại thân biến dạng” trang 57 SGK

59 SGK

- Cây xương rồng

3 cạnh và que nhọn

G 1, 2, 3

- Hệ thống lại các kiến thức đã học từ chương 1 - 3 nhằm chuẩn bị cho buổi kiểm tra giữa học kì

- So sánh được cấu tạo của thân non với miền hút của rễ ;

so sánh, giải thích được một số hiện tượng thực tế

- Vẽ được các hình đơn giản

Nêu và giải quyết vấn đề

- Chuẩn bị câu hỏi

tự luận, trắc nghiệm

- Bảng phụ

Trang 12

22 KIỂM

TRA 1 TIẾT

- Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống : trao đổi chất, lớn lên, sinh sản Biết được cây nào có rễ cọc và cây nào có thân mọng nước

- Thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân Trình bày được thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh ngọn

Trình bày được các miền của rễ

và chức năng của từng miền

Hiểu được chỉ có những tế bào trưởng thành mới có khả năng phân chia Hiểu được cấu tạo

và chức năng của mạch gỗ và mạch rây Hiểu được chỉ sử dụng biện pháp bấm ngọn đối với những cây cần lấy quả, cho nhiều cành

- Vẽ được hình rễ cọc và rễ chùm

Kiểm tra viết Đề - đáp án –

- Nêu được những đặc điểm

bên ngoài gồm cuống, bẹ lá, phiến lá và cách xếp lá trên thân phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng

- Phân biệt các loại lá đơn và

lá kép, các kiểu xếp lá trên cành, các loại gân trên phiến lá

- Vận dụng : xác định được loại gân lá, kiểu lá, cách xếp lá ngoài thiên nhiên

*Kỹ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi

- Trực quan

- Phân tích

- So sánh

- Tranh phóng to hình 19.2, 19.3, 19.4, 19.5 trang 61 – 63 SGK

- Mang theo : Cây hoa hồng, dâm bụt, khế, mồng tơi, dây huỳnh, lá ổi,

lá rau muống, lá nhãn, lá mít, lá bưởi…

Bài

1, 2, 3 và bài trang

64 SGK

Trang 13

TẬP (NỘI DUNG BÀI TẬP TRANG

64 SGK)

- Biết dùng mẫu đã thu hái được trong thiên nhiên để làm mẫu cây khô

- Làm được mẫu cây khô có

đủ hoa quả, lá không bị sâu, không rách…

- Trực quan

- Phân tích

- Dụng cụ : giấy báo , bìa cứng, băng keo

- Vật mẫu : các loại lá

25 Bài 20 :

CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ

- Nắm đước những đặc điểm cấu tạo bên trong phù hợp với những chức năng của phiến lá

(Chú ý các tế bào chứa lục lạp, lổ khí ở biểu bì và chức năng của chúng)

- Giải thích được đặc điểm màu sắc của hai mặt phiến lá

- Vận dụng các kiến thức đã học giải thích các ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp liên quan đến hoạt động đóng mở

lổ khí

- Trực quan

- Phân tích

- Nghiên cứu bài SGV – SGK

- Tranh phóng to hình 20.1 “ Sơ đồ cắt ngang phiến lá”, hình 20.2

“Lớp tế bào biểu

bì đã được bóc ra

và nhuộm màu”, hình 20.3 “Trạng thái của lỗ khí ”, hình 20.4 “Sơ đồ cấu tạo một phần phiến lá nhìn dưới kính hiển vi có độ phóng đại lớn”

trang 65, 66 SGK

Bài

1, 2, 3, trang 67 SGK

Bài

1, 2,

Trang 14

vô cơ (nước, CO2, muối khoáng) thành chất hữu cơ (đường, tinh bột) và thải ôxi làm không khí luôn được cân bằng.

*Kỹ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về điều kiện cần cho cây tiến hành quang hợp và sản phẩm của quang hợp, kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực, kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, lớp, kĩ năng đảm bảo nhận trách nhiệm và quản lý thời gian

quả thí nghiệm”

trang 70 SGK

- Thực hiện trước thí nghiệm “ Không có khí cacbobnic, lá cây không thể chế tạo tinh bột”, mang đến lớp cho HS quan sát cách làm

và kết quả thử dung dịch iốt trên

lá 2 cây thí nghiệm : 1 lá chỉ

có màu nâu nhạt

và 1 lá có màu xanh tím

3trang 70 SGK

HÀNH:

QUANG HỢP (TT)

- Vận dụng : Giải thích được 1

- Trực quan

- Phân tích

Nghiên cứu bài SGV – SGK

- Tranh phóng to hình 21.1 “ Thí nghiệm ”, hình 21.2 “Kết quả thí nghiệm sau 6 giờ”

trang 68, 69 SGK

- Các dụng cụ, hóa chất và vật mẫu :+ Dụng cụ: 1 giá sắt, 1 kẹp sắt, 1

Bài

1, 2, 3 trang 72 SGK

Trang 15

số hiện tượng thực tế như trồng cây chổ có ánh sáng và thả rong vào bể cá cảnh

*Kỹ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về điều kiện cần cho cây tiến hành quang hợp và sản phẩm của quang hợp, kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực, kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, lớp, kĩ năng đảm bảo nhận trách nhiệm và quản lý thời gian

đèn cồn, 2 cốc thuỷ tinh 250 ml, băng giấy đen, 2 ống nghiệm, 1 phểu, 1 ống nhỏ giọt

+ Hoá chất: dung dịch iốt loãng, cồn

90o + Vật mẫu: cơm nguội, dây khoai lang có lá được thử bịt băng đen

14

28 Bài 22 :

ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP, Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP

- Nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp Tìm được các ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp

- Giải thích việc trồng cây cần chú ý đến mật độ và thời vụ

- Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt

*Kỹ năng sống: Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp, kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực trong thảo luận, kỹ năng tìm kiếm và và xử lý thông ti

để tìm hiểu về ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp đối với sự sống trên Trái đất, kỹ năng quản lý

- Trực quan

- Sưu tầm tranh ảnh về một số cây

ưa sáng và ưa tối

- Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người

- Bảng phụ

Bài

1, 2, 3, 4 trang 76 SGK

Trang 16

- Biết cách làm thí nghiệm lá cây hô hấp Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế một thí nghiệm đơn giản HS phát hiện được có hiện tượng

hô hấp ở cây Nhớ khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp

- Hiểu được ý nghĩa hô hấp đối

với đời sống của cây Giải

thích được ở cây, hô hấp diễn

ra suốt ngày đêm, dùng ôxi để phân hủy chất hữu cơ thành

CO2, H2O và sản sinh năng lượng

- Vận dụng kiến thức đã học giải thích được vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp của cây

*Kỹ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK để tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm theo nhiệm vụ được phân công, kĩ năng trình bày kết quả thí nghiệm

- Trực quan

- Phân tích

- Tranh phóng to hình 23.1 “Thí nghiệm 1 của nhóm Lan và Hải”

, hình 23.2 “ Các dụng cụ nhóm An

và Dũng đã sự dụng để làm thí nghiệm 2” trang

77, 78 SGK

- Các dụng cụ để làm thí nghiệm 2 ( một cây trồng trong cốc nhỏ, một cốc thủy tinh lớn đựng vừa cốc có cây, 1 tấm kín miệng của cốc thủy tinh lớn, 1 túi giấy đen có thể bọc kín được toàn

bộ cốc thủy tinh lớn, 1 bao diêm và

1 que đóm

Bài

1, 2, 3, trang 79 SGK

15

30 Bài 24 :

PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐI

- Trình bày được hơi nước thoát ra khỏi lá qua các lỗ khí

Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước qua lá

Nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự thoát

- Trực quan

- Phân tích

- Tranh phóng to hình 24.1 “ Thí nghiệm của nhóm Dũng và Tú”, hình 24.2 “ Thí nghiệm của nhóm Tuấn và

Bài

1, 2, 3, 4 trang 82 SGK

Trang 17

16

ĐÂU ? hơi nước qua lá

- Lựa chọn được cách thiết kế

1 thí nghiệm chứng minh cho kết luận : Phần lớn nước do rễ hút vào cây đã thoát lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước

- Vận dụng kiến thức đã học giải thích được ý nghĩa của một số biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt

*Kỹ năng sống: Kỷ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi quan sát và xử lý các hiện tượng của thí nghiệm, kỹ năng giải quyết vấn đề: giải thích tại sao phải tưới nước cho cây nhiều hơn khi trời nắng nóng, khô hanh, hay có gió thổi nhiều.

Hải”, hình 24.3 “ Hơi nước thoát ra qua lỗ khí ở lá”

trang 80, 81 SGK

- Bảng phụ

31 Bài 25 :

BIẾN DẠNG CỦA LÁ

- Nêu được các dạng lá biến dạng (thành gai, tua cuốn, lá vảy, là dự trữ, lá bắt mồi) theo chức năng và do môi trường

- Hiểu được ý nghĩa biến dạng của lá

- Vận dụng kiến thức đã học nhận dạng một số loại lá biến dạng thường gặp

*Kỹ năng sống: Kĩ năng hợp tác nhóm để sưu tầm mẫu vật

và phân tích mẫu vật (các loại lá), kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi quan sát, so sánh sự khác nhau của các

- Trực quan

- Phân tích

- Tranh phóng to hình 25.1 “Cây xương rồng”, hình 25.2 “Cành đậu

Hà Lan”, hình 25.3 “ Cành mây”, hình 25.4 “ Củ dong ta”, hình 25.5 “Củ hành”, hình 25.6 “Cây bèo tây”, hình 25.7

“ Cây nắp ấm”

trang 84 SGK

Bài

Trang 18

loại biến dạng của lá, kĩ năng quản lý thời gian và đảm nhận trách nhiệm khi thực hành, kỹ năng thuyết trình kết quả thảo luận nhóm

TỰ NHIÊN

- Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá)

- Nắm được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích được cơ sở khoa học của những biện pháp đó

- Tìm được một số ví dụ về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- Trực quan

- Phân tích

- Tranh phóng to hình 26.1 “ Cây rau má bò trên đất ẩm”, hình 26.2

“Củ gừng để nơi ẩm”, hình 26.3

“Củ khoai lang để nơi ẩm”, hình 26.4

“Lá thuốc bỏng rơi xuống nơi ẩm”

trang 87 SGK

- Các vật mẫu : cây rau má, cây sài đất, củ gừng, củ dong ta, củ nghệ

đã có chồi, cây cỏ gấu, cỏ tranh, củ khoai lang đã mọc chồi, lá bỏng, lá sống đời

- Kẻ bảng trang 88 sgk

- Bảng phụ

Bài

1, 2, 3, 4 trang 88 SGK

33 Bài 27 :

SINH SẢN SINH DƯỠNG

- Trình bày được những ứng dụng trong thực tế của hình thức sinh sản do con người tiến hành Phân tích hình thức giâm, chiết, ghép

- Trực quan

- Phân tích

- Thảo luận

- Tranh phóng to hình 27.1 “Giâm cành”, hình 27.2

“Chiết cành”, hình 27.3 “Các bước

Bài

Trang 19

- Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh dưỡng do người.

- Vận dụng các kiến thức đã học về giâm, chiết, ghép vào thực tiển cuộc sống

*Kỹ năng sống: Kỹ nằng lắng nghe tích cực hợp tác, kỹ năng tìm kiếm, xử lý thông tin

về các hình thức sinh sản sinh dưỡng do con người, kỹ năng quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm.

nhóm ghép mắt”, hình

27.4 “Các giai đoạn nhân giống

vô tính trong ống nghiệm” trang 89,

90, 91 SGK

- Vật mẫu thật : một vài cành sắn, cành dâu, ngọn mía, ngọn rau muống đã ra rễ

VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA

- Biết được các bộ phận hoa, vai trò của hoa đối với cây

- Phân biệt được cấu tạo của hoa và nêu các chức năng của mỗi bộ phận đó

- Giải thích được vì sao nhị và nhụy là những bộ phận sinh sản chú yếu của hoa

- Trực quan

- So sánh

- Tranh phóng to hình 28.1 “Sơ đồ cấu tạo hoa”, hình 28.2 “Nhị hoa với bao phấn cắt ngang”, hình 28.3

“Nhụy hoa với bầu cắt ngang” trang

94 SGK

- Một số hoa thật

để bổ sung cho phần chuẩn bị thiếu của HS

- Mô hình cấu tạo của hoa

- Kính lúp, một số mảnh dao lam

Bài trang

95 SGK

35 Bài 29 :

CÁC LOẠI HOA

- Phân biệt được các loại hoa : hoa đực, hoa cái, hoa lưỡng tính, hoa đơn độc và hoa mọc thành chùm.Phân biệt được hai

- Trực quan

- Phân tích

- Tranh phóng to hình 29.1 “Hoa của một số loại cây”, hình 29.2

Bài

Trang 20

- Vận dụng các kiến thức đã học xác định được các loại hoa trong thực tế

*Kỹ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin để xác định bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa và cách xếp hoa trên cây là những đặc điểm chủ yếu để phân chia các nhóm hoa, kỹ năng tự tin đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, kỹ năng lắng nghe tích cực.

“Các kiểu xếp hoa trên cây” trang

97, 98 SGK

97 SGK

- Vật mẫu : một số hoa đơn tính và một số hoa lưỡng tính Một số hoa mọc đơn độc và một số hoa mọc thành cụm

HKI

- Hệ thống hóa kiến thức đã học

- Nắm vững các kiến thức đã học

- Vận dụng các kiến đã học vào thực tế cuộc sống

- Thảo luận

mhóm.

Câu hỏi trắc nghiệm và tự luận

Bảng phụ

37

KIỂM TRA HỌC KÌ I

Giúp các em nắm vững các kiến thức trọng tâm Kiểm tra viết Đề - đáp án – thang điểm

38 Bài 30 :

THỤ PHẤN

- Nêu được thụ phấn là hiện tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy

- Kể được những đặc điểm chính của hoa tự thụ phấn

Phân biệt được giao phấn và tự thụ phấn

- Kể được những đặc điểm

- Trực quan

- Phân tích

- Tranh phóng to hình 30.1 “Hoa tự thụ phấn”, hình 30.2 “Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ”

trang 99 SGK

- Sưu tầm một số hoa thụ phấn nhờ

Bài 1, 2,

3, 4 trang

100 SGK

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	64,9 KB