Dạy học theo dự án (5)

Intel and Intel Education are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries.. Intel and Intel Education are trad

Trang 1

Copyright © 2008 Intel Corporation All rights reserved Intel and Intel Education are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries *Other names and brands may be claimed as the property of others

Buổi 5

14 April 2011

155

Lê Phan Quốc - Khoa Sinh

Trang 2

Khởi động

14 April 2011

156

Trang 3

the United States and other countries *Other names and brands may be claimed as the property of others

Tích hợp Internet vào bài dạy Chia sẻ theo cặp

1 Bài dạy của bạn có đề tài gì? Bộ Câu hỏi Định

hướng của bạn là gì?

2 Bạn sẽ tích hợp Internet vào trong bài dạy để

nghiên cứu, cộng tác và giao tiếp như thế nào?

3 Sử dụng Internet sẽ giúp học sinh phát triển các kỹ

năng của thế kỷ 21 và kỹ năng tư duy bậc cao như thế nào?

4 Những ý kiến phản hồi và các ý tưởng bổ sung nào

mà bạn mong muốn nhận được trong hoạt động này?

14 April 2011

157

Trang 4

Lập kế hoạch mẫu sản phẩm HS

1 Bước 1: Tham khảo việc thiết kế dự án

2 Bước 2: Đối chiếu mẫu sản phẩm học sinh với các

Câu hỏi định hướng, mục tiêu học tập và những kĩ năng của thế kỉ 21

3 Bước 3: Chọn công cụ tốt nhất cho công việc

4 Bước 4: Lên kế hoạch về nội dung

Mẹo: Tham khảo trang 7-13, Mô-đun 4  sẽ giúp

bạn có những ý tưởng tốt, logic và đúng ý tưởng

14 April 2011

158

Trang 5

Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Tham khảo trang 13-16, Mô-đun 4

Mẹo: Việc học tập nhìn từ góc độ học sinh

Tùy chọn 1: Tạo mẫu bài trình diễn học sinh (Trang 4.11)

Tùy chọn 2: Tạo mẫu ấn phẩm học sinh (như quảng cáo, báo, tờ rơi, áp phích) (trang 4.13)

Tùy chọn 3: Tạo mẫu wiki học sinh (trang 4.13)

Tùy chọn 4: Tạo mẫu trang blog học sinh (trang 4.13)

14 April 2011

159

Trang 6

Nghỉ giải lao

14 April 2011

160

Trang 7

Module (Mô-đun) 5

 Bạn đánh giá việc học của học sinh như thế nào?

 Làm thế nào để học sinh có thể tham gia quá trình đánh giá?

14 April 2011

161

Trang 8

Thực hành sư phạm

thi để học sinh tham gia quá trình đánh giá

Khó khăn khi HS gặp phải và những giải pháp cho vấn

đề đó!

Thực hiện kĩ thuật giúp đỡ cộng đồng (chia làm 02

nhóm, mỗi nhóm đưa ra thử thách, nhóm kia đưa

ra giải pháp)

14 April 2011

162

Trang 9

Trao đổi về cách đánh giá

Thực hiện trang 5-6, Mô-đun 5

Đánh dấu chọn theo suy nghĩ và gặp phải của mỗi cá nhân

Đây sẽ là 12 ý tưởng cho bạn xây dựng kế hoạch đánh giá cho HS

14 April 2011

163

Trang 10

Tạo các công cụ đánh giá

Bước 1: Tập trung vào kế hoạch đánh giá của bạn

Bước 2: Lên kế hoạch đánh giá mẫu sản phẩm học sinh

Bước 3: Tạo một bảng đánh giá mẫu sản phẩm học sinh

Có thể tham khảo các mẫu trên CD

14 April 2011

164

Trang 11

Giới thiệu một số công cụ tạo bảng đánh giá trực tuyến

Trang

http://educate.intel.com/vn/AssessingProjects/ Hoặc

http://rubistar.4teachers.org/

14 April 2011

165

Trang 12

Xem lại

1 Sản phẩm học sinh

2 Các công cụ đánh giá

Tham khảo thêm trang 15, Mô-đun 5

14 April 2011

166

Trang 13

Xem lại

1 Bảng kiểm thành phần HSBD trang 7, Mô-đun 1 (đã

lưu đúng chỗ và các sản phẩm cho tới nay)

2 Kế hoạch bài dạy (tham khảo thêm gợi ý trang 16,

Mô-đun 5)

14 April 2011

167

Trang 14

Bài tập về nhà – Bạn không còn nhiều thời gian nữa!!!!

1 Hoàn thành các bài tập mà nhóm bạn chưa hoàn

thành trong quá trình học: sản phẩm học sinh, các công cụ đánh giá lưu các sản phẩm trong HSBD (xem trang 7, Mô-đun 1)

2 Xem lại các phần trong kế hoạch bài dạy và hoàn

thành: mục tiêu, bộ câu hỏi định hướng, lịch trình đánh giá, tài nguyên internet, kế hoạch đánh giá… (xem trang 8-11, Mô-đun 1)

3 Thực hành các trang web được giới thiệu

14 April 2011

168

Trang 15

Phản hồi trên blog

14 April 2011

169

Trang 16

Kết thúc buổi 5

14 April 2011

170

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	727,85 KB