GIAO AN TIN 6 HKI- SUA THEO CHUAN

Tuần 1 Ngày soạn:- Biết khái niệm thông tin và hoạt đông thông tin của con người - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.. Tuần 1 Ngày soạn:- Biết khái

Trang 1

Tuần 1 Ngày soạn:

- Biết khái niệm thông tin và hoạt đông thông tin của con người

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

- “Thông tin”.

– GV: Hai bạn A, B đọc sách, điều đó giúp gì cho

hai bạn A, B? -> HS: giúp A, B hiểu biết

- GV: Bạn Nam đang xem chương trình thời sự

trên Đài THVN, điều đó giúp được gì cho bạn

Nam? -> HS: giúp Nam biết được tin tức về các

vấn đề …

- GV: đưa ra một số thông tin khác làm VD, cho

1 Thông tin là gì?

- Thông tin là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sựvật, sự kiện …) và về chính con người

Trang 1 Nguyeãn Thò Vaân Anh – THPT Ñaéc Lua

Trang 2

HS nhận xét và rút ra kết luận về thông tin.

- HS: nhận xét, ghi bài

Tìm hiểu “hoạt động thông tin của con người”.

- GV: Nghe đài dự báo về thời tiết vào buổi sáng

cho ta biết được điều gì?

- HS: tình hình về thời tiết nắng/mưa, nhiệt độ

cao/thấp

- GV: Đèn (đỏ) tín hiệu giao thông cho ta biết

được điều gì?

- HS: đèn đỏ đang bật, các phương tiện giao thông

phải dừng lại trước vạch sơn trắng

- GV: Làm thế nào để biết được những thông tin

trên?

- HS: nghe = tai, nhìn = mắt

- GV: KL, đó là quá trình tiếp nhận thông tin

Thông tin có vai trò hết sức quan trọng, chúng ta

không chỉ tiếp nhận thông tin mà còn lưu trữ, trao

đổi và xử lý thông tin KL về HĐ thông tin

- GV: nhấn mạnh sự quan trọng của việc xử lý

thông tin, đưa ra VD cụ thể (phân tích xử lý thông

tin ở VD trên - đèn đỏ giao thông);

- HS: một số HS đưa ra mô hình xử lý thông tin

- Thông tin trước khi xử lý được gọi làthông tin vào, còn thông tin nhận đượcsau khi xử lý gọi là thông tin ra Việctiếp nhận chính là để tạo thông tin vàocho quá trình xử lý

* Mô hình xử lý thông tin

- Việc lưu trữ, tuyền thông tin làm chothông tin và những hiểu biết được tíchluỹ và nhân rộng

*Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò

- Củng cố: Nhắc lại: Thông tin là gì? Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin vàcách thức mà con người thu nhận thông tin đó

- Dặn dò: Về nhà làm Bài tập 3 Sách Tin học dành cho THCS quyển 1 (trang 5) Học

bài, chuẩn bị bài cho tiết 2 (bài 1) và các nội dung còn lại

Xử lý

Thông tin raThông tin vào

Trang 3

- Biết khái niệm thông tin và hoạt đông thông tin của con người

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

* Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ

- Thông tin là gì?

- Em hãy lấy một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tinđó?

Hoạt động thông tin và tin học

- GV: Con người tiếp nhận thông tin bằng cách

nào?

- HS: bằng các giác quan (thính giác, thị giác, xúc

giác, khứu giác, vị giác)

- GV: Con người lưu trữ, xử lý các thông tin đó ở

đâu?

- HS: Bộ não giúp con người làm việc đó

- GV: Nhưng ta biết các giác quan và bộ não của

3 Hoạt động thông tin và tin học

- Một trong các nhiệm vụ chính củatin học là nghiên cứu việc thực hiệncác hoạt động thông tin một cách tựđộng nhờ sự trợ giúp của máy tínhđiện tử

(KN: Tin học là ngành khoa học

Trang 4

con người là có hạn! (VD: chúng ta không thể nhìn

được những vật ở quá xa hay quá nhỏ)

- Để quan sát các vì sao trên trời, các nhà thiên văn

học không quan sát bằng mắt thường được Họ sử

dụng dụng cụ gì

- HS: Họ sử dụng kính thiên văn

- GV: Dụng cụ gì giúp em quan sát các tế bào trong

khi thực hành ở môn sinh học? -> Kính hiển vi

- GV: Khi em bị ốm cha mẹ em đo nhiệt độ cơ thể

bằng cách nào?

- HS: bằng nhiệt kế

- GV: Các em cũng không thể tính nhanh với các

con số quá lớn … con người đã không ngừng sáng

tạo các công cụ, phương tiện tương tự trên giúp

mình vượt qua những giới hạn ấy, máy tính điện tử

ra đời với mục đích ban đầu là hỗ trợ cho công việc

tính toán của con người

- Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày

càng phát triển mạnh mẽ Một trong những nhiệm

vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện

các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ

sở sử dụng máy tính điện tử

- Nhờ sự phát triển của tin học, máy tính không chỉ

là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà nó còn

có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác

nhau của cuộc sống

công nghệ nghiên cứu các phươngpháp, các quá trình xử lý thông tinmột cách tự động dựa trên cácphương tiện kỹ thuật mà chủ yếu làMTĐT)

- Nhờ sự phát triển của tin học, máytính không chỉ là công cụ trợ giúptính toán thuần tuý mà nó còn có thể

hỗ trợ con người trong nhiều lĩnhvực khác nhau của cuộc sống

* Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

- Củng cố:

Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người

Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chếcủa các giác quan và bộ não

Đọc bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin” (Nếu còn thời gian)

- Dặn dò: Làm các bài tập còn lại Học bài, chuẩn bị bài 2 “Thông tin và biểu diễnthông tin”

Trang 5

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

* Hoạt đông 1: Kiểm tra bài cũ

- Thông tin là gì? Hãy kể tên một số thông tin mà em biết và cách thức mà con người tiếpnhận những thông tin đó

- Hoạt động thông tin của con người diễn ra ntn? Nêu một số ví dụ về hoạt động thông tincủa con người?

Tìm hiểu các dạng cơ bản của thông tin

- GV: Qua tìm hiểu bài 1, em hãy cho biết thông tin

có những dạng nào?

- HS: văn bản, âm thanh, hình ảnh

- GV: Thông tin hết sức phong phú, đa dạng, con

người có thể thu nhận thông tin dưới dạng khác:

mùi, vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn…) Nhưng

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin cơ bản mà hiệnnay máy tính có thể xử lý và tiếpnhận là: văn bản, âm thanh và hìnhảnh

Trang 6

hiện tại ba dạng thông tin nói trên là ba dạng thông

tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý được Con

người luôn nghiên cứu các khả năng để có thể xử lý

các dạng thông tin khác Trong tương lai có thể

máy tính sẽ lưu trữ và xử lý được các dạng thông

tin ngoài 3 dạng cơ bản nói trên

Thế nào là biểu diễn thông tin?

- GV: VD: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của

riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn

bản Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới

dạng con số và ký hiệu Các nốt nhạc dùng để biểu

diễn một bản nhạc cụ thể …

Bản thân thông tin là một khái niệm phi vật chất

Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua các

dạng biểu diễn thông tin trên các vật mang thông

tin cụ thể Ba dạng thông tin cơ bản đề cập ở trên

thực chất chỉ là cách biểu diễn thông tin mà thôi

Chú ý cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu

diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả một buổi sáng

đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn

đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể

sáng tác thơ; Cùng các con số có thể biểu diễn dưới

dạng bảng hay đồ thị…

- GV: cho HS lấy thêm VD, HS: lấy VD

- GV: Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ

và chuyển giao thông tin thu nhận được Thông tin

cần được biểu diễn dưới dạng có thể tiếp nhận (Có

thể hiểu và xử lý được)

Không chỉ vậy, biểu diễn thông tin có còn có vai

trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói

chung và quá trình xử lý thông tin nói riêng Chính

vì vậy con người không ngừng cải tiến, hoàn thiện

và tìm kiếm các phương tiện công cụ biểu diễn

thông tin mới

2 Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cách thểhiện thông tin dưới dạng cụ thể nàođó

- Biểu diễn thông tin giúp cho việctruyền, tiếp nhận và quan trọng nhất

là xử lý thông tin được dễ dàng vàchính xác

- Thông tin có thể được biểu diễnbằng nhiều hình thức khác nhau.Biểu diễn thông tin có vai trò quyếtđịnh đối với mọi hoạt động thông tincủa con người

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

- Củng cố: Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách

đa dạng khác nhau?

- Dặn dò: Học bài, tìm hiểu các phần còn lại của bài

Trang 7

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

* Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ

- Thông tin có những dạng cơ bản nào và vai trò của biểu diễn thông tin là gì?

* Hoạt động 2:Giới thiệu bài mới

Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy

tính

- GV: Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều

cách khác nhau Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu

diễn thông tin tuỳ theo mục đích và đối tượng sử

dụng thông tin có vai trò quan trọng Thông tin lưu

trữ trong máy tính (dữ liệu) phải được biểu diễn

dưới dạng phù hợp

- GV: Thông tin được biểu diễn trong máy tính như

thế nào

Thông tin trong máy tính được biểu diễn bằng các

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lý, thông tinđược biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉgồm hai kí hiệu 0 và 1

Trang 8

dãy số 0 và 1 gọi là dãy bit Có thể hiểu nôm na

rằng bit là đơn vị (vật lý) có thể có một trong hai

trạng thái có hoặc không Làm việc với 2 kí hiệu 0

và 1 (số nhị phân) tương đương với làm việc với

các trạng thái của bit Trong tin học, thông tin lưu

giữ trong máy tính còn được gọi là dữ liệu

- GV: Làm sao để biết lượng thông tin này nhiều

hơn lượng thông tin kia?

- HS: thảo luận, trả lời

- GV: Đơn vị bé nhất dùng để lưu trữ thông tin là

bit Tại mỗi thời điểm trong một bit chỉ lưu trữ

được hoặc là chữ số 0 hoặc là chữ số 1 Từ bit là

viết tắt của Binary Digit (Chữ số nhị phân) Trong

tin học ta thường dùng một số đơn vị bội của bit

sau đây:

- Đơn vị lưu trữ thông tin:

+ Đơn vị bé nhất dùng để lưu trữthông tin là bit

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Củng cố: Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

- Dặn dò: Học bài, làm bài tập còn lại Chuẩn bị bài 3 “Em có thể làm được những gì từmáy tính?”

Trang 9

- Biết khả năng ưu việt của máy tính

- Biết tin học được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội

- Biết máy tính chỉ là công cụ thực hiện theo chỉ dẫn của con người

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- Có mấy dạng thông tin cơ bản? Kể tên và cho ví dụ cụ thể?

- Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của việc biểu diễn thông tin

Tìm hiểu một số khả năng của máy tính

- GV: Máy tính có khả năng làm những công việc

gì

- HS: trao đổi thảo luận, lấy VD để chứng minh

- GV: Chốt lại 3 khả năng quan trọng: tính bền bỉ,

1 Một số khả năng của máy tính

Trang 10

tính toán nhanh, lưu trữ lớn.

- GV: Máy tính không làm được việc gì? Vì sao?

- HS: trao đổi, tranh luận, trả lời

- GV: chốt ý đúng

- Làm việc không mệt mỏi

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Thực hiện các tính toán

- Tự động hoá các công việc văn phòng

- Hỗ trợ công tác quản lý

- Công cụ học tập và giải trí

- Điều khiển tự động và rô-bốt

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trựctuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Máy tính chưa thể có khả năng tư duy

và cảm giác (phân biệt mùi vị…)-> Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàncon người

- Con người làm ra máy tính -> Conngười quyết định sức mạnh của máytính

- Củng cố: Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì máy tính có thể thực hiện với sự trợgiúp của máy tính điện tử?

- Dặn dò: Học bài, làm bài tập Chuẩn bị bài 4 “Máy tính và phần mềm máy tính”.

Trang 11

Tuần 3, 4 Ngày soạn:

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết máy tính hoạt động theo chương trình

II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:

- GV: Sgk, sgv, giáo án, một số linh kiện máy tính, bảng,…

- HS: Sgk, vở, bút, thước kẻ,…

- Biểu diễn lại mô hình quá trình xử lý thông tin trên bảng?

Tìm hiểu “Mô hình quá trình ba bước”

- GV: Em hãy nêu từng bước tiến hành công việc

nào đó mà em thường làm ở nhà

- HS: trả lời, lấy VD

- GV: KL: bất kỳ quá trình xử lý thông tin nào

cũng là một quá trình 3 bước như trên

Máy tính là công cụ xử lý thông tin -> máy tính

cũng phải có các bộ phận đảm nhận các chức năng

tương ứng, phù hợp với mô hình của quá trình ba

bước

1 Mô hình quá trình 3 bước

- Bất kỳ quá trình xử lý thông tin nàocũng là một quá trình ba bước như trên

- Để trở thành công cụ xử lý tự độngthông tin -> máy tính cần có các bộphận đảm nhận các chức năng tươngứng, phù hợp với mô hình của quá trình

(input)

Trang 12

Tìm hiểu “Cấu trúc của máy tính”

- GV: Các em thường quan sát thấy máy tính điện

tử có những gì?

- HS: phát biểu (phím, chuột, màn hình …)

- GV: KL, các khối chức năng nêu trên hoạt động

dưới sự hướng dẫn của các chương trình máy tính

(gọi tắt là chương trình) do con người lập ra; đưa ra

khái niệm về chương trình, lấy VD minh hoạ: lệnh

date/enter (ngày hệ thống)

- GV đưa ra các thành phần cơ bản của máy tính

Cho HS quan sát CPU đã được tháo rời,

Tên gọi Viết tắt Giá trị

Byte Byte 1Byte = 8 bit

Kilobyte KB 1024Byte = 2 10 Byte

Megabyte MB 1024KB = 2 10 KB

Gigabyte GB 1024MB = 2 10 MB

- GV: yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo thông tin và

các bội của nó

- GV: cho HS quan sát các thiết bị ngoại vi

GV: Chức năng chính của các thiết bị đó là gì?

- HS: trao đổi, phát biểu ý kiến

- GV: KL

2 Cấu trúc chung của máy tính

- Cấu trúc chung của máy tính gồm 3khối chức năng chủ yếu: Bộ xử lí trungtâm, bộ nhớ, các thiết bị vào ra

- Chương trình là tập hợp các câu lệnh,mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác

cụ thể cần thực hiện

a Bộ xử lý trung tâm (CPU):

- Bộ xử lý trung tâm (CPU) có thể đượccoi là bộ não của máy tính

- CPU thực hiện các chức năng tínhtoán, điều khiển và phối hợp mọi hoạtđộng của máy tính theo sự chỉ dẫn củachương trình

b Bộ nhớ:

- Bộ nhớ trong: Lưu trữ chương trình

và dữ liệu trong quá trình máy tính làmviệc

+ Thành phần chính của bộ nhớ trong làRAM Khi máy tính tắt, toàn bộ thôngtin trong RAM sẽ bị mất đi

- Bộ nhớ ngoài: được dùng để lưu trữlâu dài chương trình và dữ liệu Đó là:đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, USB,

… Thông tin lưu trữ trên bộ nhớ ngoàikhông bị mất đi khi ngắt điện

Đơn vị đo thông tin: bit, byte, kilobyte,megabyte, gigabyte

c Thiết bị vào ra:

Thiết bị vào ra (thiết bị ngoại vi) đượcchia thành 2 loại chính:

+ Thiết bị nhập dữ liệu (input): bànphím, chuột, máy quét,

+ Thiết bị xuất dữ liệu (Output): mànhình, máy in, …

- Củng cố: Hãy kể tên một số bộ phận cơ bản của máy tính? Tại sao CPU có thể coi như

bộ não của máy tính?

- Dặn dò:Học bài, làm bài tập 1, 3 trang 19 Đọc phần còn lại của bài

Trang 13

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- GV: Sgk, sgv, giáo án, một số linh kiện máy tính, bảng,…

- HS: Sgk, vở, bút, thước kẻ,…

- Nêu cấu trúc chung của máy tính? Tại sao CPU được coi là bộ não của máy tính?

Tìm hiểu tại sao “Máy tính là một công cụ xử lý

thông tin”?

- GV: Tại sao máy tính được coi là một công cụ xử

lý thông tin (quan sát mô hình SGK/17)

- HS: trao đổi, thảo luận, trả lời

- GV: KL

Tìm hiểu về “Phần mềm và phân loại phần

mềm máy tính”

- GV: phần mềm là gì? Hãy quan sát mô hình trên

và cho biết máy tính cần gì nữa?

3 Máy tính là một công cụ xử lý thông tin

- Nhờ có các thiết bị, các khối chức năng nêu trên máy tính đã trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

Trang 14

- HS: thảo luận, trao đổi, phát biểu ý kiến

- GV: kết luận, đưa ra khái niệm phần mềm, sự

- Phần mềm ứng dụng: là các chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể

- Củng cố:

Bài tập: Xây dựng các phát biểu đúng từ các cụm từ sau:

Là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnhhướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện

- Dặn dò: Học bài, làm bài tập 5 trang 19 Chuẩn bị bài thực hành 1

Trang 15

- Thực hiện được bật/tắt máy tính

- Thực hiện được một số thao tác với bàn phím

3 Thái độ:

- Hiểu và thấy sự cần thiết phải tuân thủ nội quy phòng máy

- GV: Sgk, sgv, giáo án, một số linh kiện máy tính, phòng máy

- HS: Vở, bút, thước kẻ, …

- Hãy kể một số bộ phận của máy tính mà em biết?

(Sau mỗi phần dừng lại trả

lời câu hỏi của học sinh nếu

có học sinh thắc mắc)

1 Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

a Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản

- Bàn phím (keyboard): là thiết bị nhập dữ liệu chính của máytính

- Chuột (mouse): là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu được dùng trong môi trường giao diện đồ hoạ của máy tính

b Thân máy tính

Thân máy tính chứa nhiều thiết bị phức tạp, bao gồm bộ vi xử

lý (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện … được gắn trên một bảng mạch có tên là bảng mạch chủ

c Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình: hiển thị kết quả hoạt động của máy tính và hầuhết giao tiếp giữa người và máy tính

- Máy in: thiết bị dùng để đưa dữ liệu ra giấy

- Loa: thiết bị dùng để đưa âm thanh ra

Trang 16

d Các thiết bị lưu trữ dữ liệu

- Đĩa cứng: là thiết bị lưu trữ dữ liệu chủ yếu của máy tính, códung lượng lưu trữ lớn

- Đĩa mềm: có dung lượng nhỏ, chủ yếu dùng để sao chép dữliệu từ máy tính này sang máy tính khác

- Ngoài ra còn có các loại thiết bị nhớ hiện đại như CD/DVD,flash (USB) …

2 Bật máy tính

Bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính Quansát các đèn tín hiệu và quá trình khởi động của máy tính quacác thay đổi trên màn hình Đợi cho đến khi máy tính kết thúcquá trình khởi động và ở trạng thái sẵn sàng

3 Làm quen với bàn phím và chuột

Phân biệt khu vực chính của bàn phím, nhóm các phím số,nhóm các phím chức năng

Di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏchuột trên màn hình

4 Tắt máy tính

Tắt máy tính đúng cách: nháy chuột vào nút start -> Turn offComputer -> turn off Quan sát quá trình tự kết thúc và tắtcủa máy tính

Tắt màn hình (nếu cần)

- Củng cố: Cho HS làm bài kiểm tra 15’: đề bài + đáp án đính kèm

- Dặn dò: Chuẩn bị bài 5: đọc bài 5 “Luyện tập chuột”

Trang 17

Tuần 5 Ngày soạn:

- Biết các thao tác cơ bản với chuột

- Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột

3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc, kiên trì rèn luyện các thao tác với chuột

- Có ý thức tự khám phá, sử dụng phần mềm

- GV: Sgk, sgv, giáo án, máy tính, máy chiếu, chuột

- HS: Sgk, vở, máy tính,…

kiểm tra về : Khởi động máy của HS

- GV: Chuột là công cụ quan trọng thường đi liền với máy vi

tính Nhờ vào chuột mà ta có thể thực hiện được các lệnh

điều khiển hoặc nhập dữ liệu vào máy tính nhanh và thuận

tiện

-GV: chỉ cho học snh cách đặt tay trên chuột:

Tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa

đặt lên nút phải chuột

Các thao tác chính gồm:

+ Di chuyển chuột là giữ và di chuyển chuột trên mặt

phẳng (không nhấn nút chuột nào)

+ Nháy chuột là nhấp nhanh chuột trái và thả tay (a)

+ Nháy nút phải chuột là nhấn nhanh nút phải chuột và thả

tay (b)

+ Nháy đúp chuột là nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái

chuột (c)

1 Các thao tác chính với chuột:

Các thao tác chính với chuộtgồm:

+Di chuyển chuột

Trang 18

+ Kéo thả chuột là nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển

chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác (d)

- GV: Hướng dẫn cách sử dụng chuột cho học sinh

- HS: thực hành theo nhóm

- GV: Quan sát và hướng dẫn cho nhóm

- GV: Giới thiệu phần mềm Mouse Skills

Để kiểm tra các thao tác sử dụng chuột của ta có chuẩn hay

không người ta dùng phần mềm Mouse Skills Phần mềm

giúp em luyện tập các thao tác sử dụng chuột lần lượt theo 5

Với mỗi mức, phần mềm cho phép thực hành 10 lần thao

tác luyện tập chuột tương ứng Các bài tập sẽ khó dần Phần

mềm sẽ tính điểm cho từng bài luyện và cuối cùng sẽ tính

tổng điểm

Với mỗi mức 1, 2, 3, 4, phần mềm sẽ xuất hiện một hình

vuông nhỏ trên màn hình

Ví dụ với mức 1, em cần di chuyển con trỏ đến một vị trí

trên hình vuông, càng lúc hình vuông ấy càng nhỏ đi thao tác

chuột khó hơn

Với bài tập mức 5, trên màn hình xuất hiện một cửa sổ và

một biểu tượng nhỏ Em cần kéo thả biểu tượng vào bên

trong khung cửa sổ

Giáo viên: cho học sinh thực hành

Học sinh: thực hành theo nhóm

Giáo viên: quan sát và hướng dẫn

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills: +Mức 1: Luyện thao tác di

- Củng cố: GV kiểm tra thực hành , thu kết quả thực hành Kiểm tra học sinh tắt máy

- Dặn dò:Về luyện tập chuột nếu có điều kiện Xem phần luyện tập

Trang 19

- Biết các thao tác cơ bản với chuột

- Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột

3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc, kiên trì rèn luyện các thao tác với chuột

- Có ý thức tự khám phá, sử dụng phần mềm

- GV: Sgk, sgv, giáo án, máy tính, máy chiếu, chuột

* hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Trình bày các thao tác chính đối với chuột?

Trang 20

Trang 20 Nguyeãn Thò Vaân Anh

Trang 21

Tuần 6 Ngày soạn:

- Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế và gõ phím bằng mười ngón

- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và các phímchức năng

2 Kỹ năng:

- Biết và bước đầu thực hiện được việc ngồi đúng tư thế

- Biết quy tắc gõ mười ngón và bước đầu thực hiện được việc gõ mười ngón

3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc, kiên trì rèn luyện gõ bàn phím, ngồi đúng tư thế

- GV: Sgk, sgv, giáo án, máy tính, máy chiếu, Bàn phím…

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các mức thao tác với chuột?

- Nêu các mức độ đánh giá của phần mềm Mouse Skills?

- GV: Các em đã nhìn thấy bàn phím chưa ?

- HS : Trả lời câu hỏi

- GV: các em hãy quan sát bàn phím và nghe

giới thiệu về bàn phím máy tính

Khu vực chính của bàn phím gồm 5

hàng phím: Hàng phím số , hàng phím trên ,

hàng phím cơ sở , hàng phím dưới, hàng

phím chứa phím cách (Spacebar)

Đặc biệt trên hàng phím cơ sở hai phím

có gai là phím F và J Đây là hai phím làm

+Hàng phím cơ sở

+Hàng phím dưới +Hàng phím chứa phím cách (Spacebar) Hàng phím cơ sở hai phím có gai là phím F

và J

Tám phím cơ sở A, S, D, F, J, K, L, ; cònđược gọi là các phím xuất phát

2 Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón :

Gõ mười ngón có lợi ích sau :+Tốc độ gõ nhanh hơn

+Gõ chính xác hơn

+Làm việc một cách chuyên nghiệp hơn

Trang 22

+ Vùng chính của bàn phím

+ Nhóm các phím số

+ Nhóm các phím chức năng, điều khiển

- GV: Cho HS đọc trong SGK việc lợi ích

- Chuyên nghiệp hơn

- GV: Gọi 1 HS đọc trong SGK về tư thế

ngồi

- HS: Đọc bài

- GV: Vậy khi thực hành các em phải ngồi

cho đúng tư thế: Thẳng lưng, đầu thẳng không

ngửa ra sau cũng như không cúi về trước Mắt

nhìn vào màn hình Bàn phím ở vị trí trung

tâm, hai tay để thả lỏng trên bàn phím

3 Tư thế ngồi : (SGK/28)

- Củng cố:C ho biết các hàng phím chính là các hàng phím nào? Hàng phím nào là quan trọng

nhất? Nó có gì đặc biệt?

- Dặn dò:Xem trước phần luyện tập

Trang 23

- Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế và gõ phím bằng mười ngón

- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và các phímchức năng

2 Kỹ năng:

- Biết và bước đầu thực hiện được việc ngồi đúng tư thế

- Biết quy tắc gõ mười ngón và bước đầu thực hiện được việc gõ mười ngón

3 Thái độ:

- GV: Sgk, sgv, giáo án, máy tính, máy chiếu, Bàn phím…

- Nêu các hàng phím chính?

- Hàng phím nào quan trọng, có đặc biệt gì?

- GV: Các em đã nhận biết các hàng phím, các phím

Nay ta thực hành những điều đã họ hôm trước

Trước hết các em hãy đặt tay cho đúng

- GV: Trên hàng phím cơ sở các em phải đặt đúng hai

ngón trỏ d9ặt ở hai phím có gai F và J, cứ thế 8 ngón tay

đặt trên 8 phím của hàng cơ sở, ngón cái đặt trên phím

cách

- GV: Khi chúng ta gõ phím mội một ngón chỉ gõ 1 phím

nhất định Gõ nhẹ nhàng nhưng dứt khoát Nhìn thẳng

vào màn hình và không nhìn xuống

- GV: Hướng dẫn học sinh đặt tay và gõ hàng phím cơ

tính:

a)Cách đặt tay và gõ phím

b)Luyện gõ các phím hàng cơsở

c)Luyện gõ các phím hàng trên.d)Luyện gõ các phím hàngdưới

e)Luyện gõ kết hợp các phím

Trang 24

- HS: Thực hành

- GV: lần lượt cho tập tất cả các hàng

Sau đó kết hợp các phím.theo mẫu trong SGK/30, hàng

số Rồi kết hợp các phím kí tự trên toàn bàn phím

Sau cùng cho HS kết hợp vớ phím Shift

- GV: Hướng dẫn việc trên

- GV: Quan sát HS thực hành và hướng dẫn các em

- Củng cố: Giáo viên thu kết quả thực hành và thoát máy

- Dặn dò: Về luyện tập gõ mười ngón nếu có điều kiện Xem trước bài 7

Trang 25

- Rèn luyện tính kiên trì trong học tập

- GV: Sgk, sgv, gio n , my tính, my chiếu, bảng, bảng phụ, …

- HS: Sgk, vở, my tính,…

- Nêu cách đặt tay và gõ 10 ngón? Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón?

- GV: Giới thiệu về phần mềm Mario

Phần mềm Mario Teaches Typing (Mario dạy

gõ phím, gọi tắt là Mario) là phần mềm khá

phổ biến trong số các phần mềm luyện gõ bàn

phím Phần mềm được viết năm 1992 do

hãng InterPlay Entertainment phát hành dựa

trên hình ảnh của Mario, một nhân vật nổi

tiếng trong trò chơi điện tử và phim hoạt hình

của hãng sản xuất trò chơi Nintendo

- HS: Quan sát, ghi bài

- GV: thao tác mẫu hướng dẫn học sinh khởi

động, nhập tên để đăng ký sử dụng

1 Giới thiệu phần mềm mario:

Các menu chính của phần mềm MARIO làFile, Student và Lessons Sử dụng các phím

↑, ↓, ←, → để có thể xem và chọn các lệnh

trên các bảng chọn này

Các lệnh con của File : About – thông tin về phần mềm MARIO Help – Hiện thông tin trợ giúp trên một màn

hình nhỏ

Demo – Tự động giới thiệu và trình diễn phần

mềm

Keyboard – Hiển thị hình ảnh của bàn phím

với các màu sắc mô tả các ngón tay và cácngón tay và các phím được gõ tương ứng

Music – Bật / tắt tiếng nói thuyết minh.

Sound F/X – Bật tắt âm thanh.

Speech – Bật tắt tiếng nói thuyết minh.

Quit – Thoát.

Trang 26

-HS: Quan sát.

- GV: Trình chiếu và giới thiệu các bảng chọn

File, lesson

- GV: Yêu cầu HS thực hiện khởi động phần

- GV : Giải thích cho HS về màn hình Mario

tự động đánh giá kết quả rèn luyện của học

sinh

Các lệnh con của Student :

New – Khởi tạo một học sinh mới.

Load – mở thông tin của một học sinh.

Edit – Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học

của học sinh

Lesson Times – Dặt thời gian cho các mức bài

học

Certificates – Xem thông tin.

Các lệnh con của Lessons : Home Row Only – Bài tập hàng cơ sở.

Add Top Row – Thêm các hàng phím ở trên Add Bottm Row – Thêm các hàng phím ở

- Củng cố: Nhắc lại một số thao tác để sử dụng phần mềm mario

- Dặn dị: Về nh tiếp tục luyện g phím, xem truớc phần tiếp theo của bi

Trang 27

- Rèn luyện tính kiên trì trong học tập

* Hoạt động 1: kiểm tra bi cũ.

Kiểm tra thao tác khởi động và đăng nhập phần mềm mario

* Hoạt động 2: Gi i th u bi m iới thệu bi mới ệu bi mới ới thệu bi mới

- GV : Để đánh giá khả năng gõ bàn

phím người ta thường dùng tiêu chuẩn

WPM(Word Per Minute) WPM là số

lượng từ gõ đúng trung bình trong một

- GV : Sau khi luyện gõ xong bài, trên

màn hình kết quả, có thể nháy NEXT để

sang bài kế tiếp, hoặc nháy Menu để

2 Nháy chuột tại mục Student

3 Nhập tên của em Nhập xong nhấn phím Enter.

4 Nháy chuột tại vị trí Done.

b) Nạp tên người luyện tập.

1 Gõ phím L hoặc nháy chuột tại Student ->

Load

2 Nháy chuột để chọn tên

3 Nhát Done để xác nhận việc nạp tên

c) Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập.

1 Gõ phím E hoặc chọn Student -> Edit 2 Ở vị trí của số dòng Goal WPM đặt lại mức

Trang 28

- GV: Yêu cầu HS thực hành luuyện tập

Goal WPM : WPM cần đạt được.

Accuracy : Tỉ lệ gõ đúng.

Lesson Time : Thời gian luyện tập.

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

- Củng cố: Nhắc lại một số thoa tác cơ bản

- Dặn dò: Về nhà học bài, tiếp tục luyện gõ phím, Xem trước bài 8

Trang 29

T uần 8 Ngày soạn:

- Có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ sai

- Nêu cách đặt tay và g 10 ngĩn? Lợi ích của việc g bn phím bằng 10 ngĩn?

* Hoạt động 2: Gi i thi u bi m iới thệu bi mới ệu bi mới ới thệu bi mới

- GV: Các em cho biết hệ mặt trời gồm mấy

hành tinh ?

- HS phát biểu và Gv đánh giá nhận xét

- GV: Chúng ta có thể sử dụng Encarta và kể

tên các hành tinh trong hệ mặt trời bằng tiếng

Anh và xem SGK để tìm ra tiếng việt ?

- GV:Giới thiệu “Solar System 3D

lệnh trong cuủ¨ sổ của phần mềm Các nút

Các hành tinh trong hệ mặt trời:

Sao Kim, Sao Thuỷ, Sao Mộc, Sao Hoả, Sao Thổ,Mặt trời, Trái đất, Mặt trăng

Các lệnh điều khiển quan sát

1 Nháy chuột vào nút để hiện ( ẩnđi) quỹ đạo chuyển động của các hành tinh

Trang 30

lệnh này sẽ giúp điều chỉnh vị trí quan sát,

góc nhìn từ vị trí quan sát đến hệ mặt trời và

tốc độ chuyển động các vì sao

- HS : quan sát qua đó học cách điều khiển

2 Nháy chuột vào nút vị trí quan sátcủa em tự động chuyển động trong không gian,cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp nhất

3 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên

thu nhỏ khung nhìn

4 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên

chuyển động các hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hoặc

hạ xuống vị trí quan sát hiện thời so với mặtphẳng ngang của toàn Hệ Mặt Trời

6 Các nút lệnh , , , dùng đểdịch chuyển toàn bộ khung nhìn lên trên, xuốngdưới, sang trái, sang phải

Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệthống, đưa Mặt trời về trung tâm của cửa sổ mànhình

7 Nháy nút , em có thể xem thông tin chitiết các vì sao

- Xem bài thật kĩ và cách sử dụng các nút lệnh điều khiển quan sát

- Chuẩn bị bài tiết sau thực hành

Trang 31

- Có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ sai

* Hoạt động 1: thực hành

1 Khởi động phần mềm bằng cách nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình

2 Điều khiển khung nhìn thích hợp để quan sát Hệ Mặt Trời.

Vị trí các vì sao trong Hệ Mặt Trời

3 Chuyển động của Trái Đất và Mặt Trăng Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất và tự quay

xung quanh mình nhưng luôn hướng một mặt về phía Mặt Trời

Trang 32

Hiện tượng ngày và đêm

4 Quan sát hiện tượng nhật thực Lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng Mặt Trăng nằmgiữa Mặt Trời và Trái Đất

Hiện tượng nguyệt thực

Trang 33

Học sinh làm việc theo nhóm, lớp chia thành 8 nhóm Tìm hiểu thông tin trên màn hình theo câuhỏi SGK

Câu hỏi SGK từ câu 1-6

1/ Hãy giải thích hiện tượng ngày và đêm trên trái đất.

2/ Hãy giải thích hiện tượng nhật thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát được hiện tượng nhật thực.

3/ Hãy giải thích hiện tượng nguyệt thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát được hiện tượng nguyệt thực.

4/ Sao Kim và Sao Hoả, sao nào ở gần mặt trời hơn.

5/Điều khiển khung nhìn để quan sát được toàn bộ quá trình trái đất quay xung quanh Mặt trời và nhìn rõ được cách Mặt Trăng quay xung quanh Mặt Trời.

6/ Sử dụng thông tin của phần mềm hãy trả lời các câu hỏi sau:

- Trái Đất nặng bao nhiêu ?

- Độ dài quỹ đạo Trái Đất quay một vòng quanh Mặt Trời một vòng ?

- Sao Kim có bao nhiêu vệ tinh ?

- Nhiệt độ trung bình trên Trái Đất là bao nhiêu độ ?

- Nhiệt độ trung bình trên bề mặt Sao Hoả là bao nhiêu độ ?

Học sinh báo cáo kết quả trên máy của nhóm và các nhóm khác tham khảo.

Công bố kết quả và phương pháp làm việc của từng nhóm Chọn 4 nhóm tiêu biểu cho các em trình bày với lớp và GV đưa nhận xét đánh giá

* Hoạt động 2: Tổng kết & đánh giá bài học

Các em sử phần mềm này kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ hơn về :

+ Khoảng cách từ các hành tinh đến Mặt Trời

+ Kích thướccác hành tinh đến Mặt Trời

+ Lập tỉ số so sánh độ lớn các hành tinh so với Mặt Trời và cho biết hành tinh nào lớn nhất, bénhất

+ Tìm hiểu thêm về hiện tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần

Học sinh ôn lại bài học và bài tập để tiết sau làm bài tập

Trang 34

Tiết 18

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU:

- Ôn lại nội dung kiến thức

- GV: Sgk, sgv, giáo án, bảng,…

- HS: Sgk, vở, bút,…

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 On tập lại nội dung các bài học :

Bài 1: Thông Tin và Tin Học

Bài 2: Thông Tin và Biểu Diễn Thông Tin

Bài 3: Em Có Thể Làm Được Những Gì Nhờ Máy Tính

Bài 4: Máy Tính và Phần Mềm Máy Tính

Bài 5: Luyện tập chuột

Bài 6: Học Gõ Mười Ngón

2 Câu hỏi ôn tập:

Câu 1: Thông tin là gì, kể tên một số thông tin và phương tiện thông tin mà em biết?

- Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết cho con người về thế giới xung quanh (sự vật,

sự kiện) và về chính con người

Ví dụ:

- Thông tin: Bản tin dự báo thời tiết, tin tức thời sự, tín hiệu đèn giao thông…

- Phương tiện: Tivi, radio, Đèn báo giao thông,…

Câu 2: Hoạt động thông tin là gì? Nêu ví dụ mình họa về hoạt động thông tin của con người?

- Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thôngtin Xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người

* Mô hình xử lý thông tin

Mô hình xử lý thông tin

Câu 3: Có mấy dạng thông tin cơ bản? Kể tên và cho ví dụ cụ thể về mỗi dạng thông tin?

- Ba dạng thông tin cơ bản mà hiện nay máy tính có thể xử lý và tiếp nhận là: văn bản, âm thanh

và hình ảnh

+ Dạng văn bản: Như bài báo, công văn, bài toán…

+ Dạng hình ảnh: Ảnh chụp một người bạn, bức tranh tả cảnh đồng quê…

+ Dạng âm thanh: Tiếng chim hót, tiếng đàn, tiết hát,…

Câu 4: Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của việc biểu diễn thông tin? Lấy ví dụ về một thông tin được biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau?

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

Vai trò:

Xử lý

Thông tin raThông tin vào

Trang 35

- Biểu diễn thông tin giúp cho việc truyền, tiếp nhận và quan trọng nhất là xử lý thông tin được dễdàng và chính xác.

- Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng

- Điều khiển tự động và rô-bốt

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

* Hạn chế của máy tính;

- Máy tính chưa thể có khả năng tư duy và cảm giác (phân biệt mùi vị…)

-> Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn con người

- Con người làm ra máy tính -> Con người quyết định sức mạnh của máy tính

Câu 6: Nêu cấu trúc chung của máy tính điện tử? Chức năng của bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ và phân loại bộ nhớ, chức năng của thiết bị vào ra và kể tên một số thiết bị vào ra mà em biết?

* Cấu trúc chung của máy tính gồm 3 khối chức năng chủ yếu: Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ, cácthiết bị vào/ ra

* Bộ xử lý trung tâm (CPU): được coi là bộ não của máy tính CPU thực hiện các chức năng tínhtoán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình

* Bộ nhớ: Dùng để lưu trữ chương trình và dữ liệu, bộ nhớ được phân ra làm hai loại

- Bộ nhớ trong: Lưu trữ chương trình và dữ liệu trong quá trình máy tính làm việc

+ Thành phần chính của bộ nhớ trong là RAM Khi máy tính tắt, toàn bộ thông tin trong RAM sẽ

bị mất đi

- Bộ nhớ ngoài: được dùng để lưu trữ lâu dài chương trình và dữ liệu Đó là: đĩa cứng, đĩa mềm,đĩa CD/DVD, USB,… Thông tin lưu trữ trên bộ nhớ ngoài không bị mất đi khi ngắt điện

Đơn vị đo thông tin: Bit, Byte, KB, MB, GB

* Thiết bị vào/ ra (thiết bị ngoại vi) được chia thành 2 loại chính:

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	7,66 MB