Tuần 1 +2 CKTKN

- Phát hiện được những lời nói,cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;Bước đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài.. Hoạt động dạy Hoạt động học- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em

Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010

- Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa trong SGK.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vựcngười yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạnyếu ở trường cũng như ở nhà và ở bất cứ đâu

- Phát hiện được những lời nói,cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;Bước đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài (trả lời đươcj các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu,

đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Y/cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- GV theo dõi và sửa sai cho HS

- Hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- Học sinh đọc bài + chú giải

- Lớp theo dõi, Lắng nghe

- Học sinh tiếp nối nhau đọc bài

- HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Luyện phát âm

- Luyện đoc theo cặp

- Đại diện một số nhóm đọc, lớp nhậnxét

- HS theo dõi

- Thực hiện đọc thầm và TLC?

_ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung

Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì

TUẦN 1

? Đoạn 1nói nên điều gì?

+ Đoạn 2:” 5 dòng tiếp theo”.

? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

rất yếu ớt?

G: ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức

quá đáng, trông rất khó coi

? Đoạn 2 nói nên điều gì?

+ Đoạn 3:” 5 dòng tiếp theo”.

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như

? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của Dế Mènh

? Những cử chỉ trên cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài

? Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em

thích, cho biết vì sao em thích?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra

đại ý của bài

- GV chốt ý- ghi bảng:

d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

đoạn văn đã viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

theo cặp

- Gọi 1 vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và tuyên dương

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc ND chính

? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở

Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội

Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò

….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người

bự những phấn như mới lột Cánh chịmỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưaquen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũngchẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò

…trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăncuả bọn nhện Sau đấy chưa trả được thì

đã chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ

ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánhNhà Trò mấy bận Lần này, chúng chăng

tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,

đe doạ

…+ Lời nói của Dế Mèn : Em đừng sợ.Hãy trở về với tôi đây Đứa độc ác khôngthể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn:phản ứng mạnh mẽ xoè cả 2 càng ra;hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Tròđi

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

- Theo dõi

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số.

+ Rèn kỹ năng đọc viết được các số trong phạm vi 100 000

Biết phân tích cấu tạo số

+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị : - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định: Nề nếp lớp.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS

3 Bài mới :

b Ôn lại cách đọc số, viết số và các

- Theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia

số “a” và các số trong dãy số “b”

? Các số trên tia số được gọi là những số gì?

? Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị?

hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- Chữa bài trên bảng cho cả lớp

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài cho cả lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”,

1 HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu của

bài

- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài

vào vở

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai

Bài 4 :

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

? Muốn tính chu vi của một hình ta làm như

thế nào?

- Cho HS nêu các hình ở bài tập 4

- GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi

hình chữ nhật và hình vuông để tính

- Yêu cầu HS về nhà tự làm bài

4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN,

HV Hướng dẫn BT luyện thêm về nhà

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài

chưa đúng Chuẩn bị bài sau

- Theo dõi và sửa bài nếu sai

- Thực hiện sửa bài

- HS nêu: Tính chu vi của các hình

…tính tổng độ dài các cạnh của hìnhđó

…hình tứ giác, hình chữ nhật và hìnhvuông

- Không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang)

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạc?

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra vở chính tả của HS.

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài- Ghi đề.

b Hướng dẫn nghe - viết.

Hát

- Cả lớp để vở lên bàn

- Lắng nghe

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt

? Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà trò rất

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

+ Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng

+ cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước”

+ tỉ tê : chú ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un”

- Gọi 1 HS đọc những từ viết đúng trên bảng

GV đọc lại bài viết một lần

c) Viết chính tả:

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát bài

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi

- GV Nhận xét chung

c Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/b, sau đó làm

bài tập vào vở

- GV theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp

- Thực hiện phân tích trước lớp, sửanếu sai

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS chú ý lắng nghe

- Viết bài vào vở

- HS đổi vở soát bài, báo lỗi

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai

- Lắng nghe

- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làmbài vào vở

- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi

- Thực hiện sửa bài, nếu sai

- Theo dõi

- -

ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi ngườiyêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi,bài kiểm tra là trách nhiệm của người HS

- HS có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che chonhững hành vi thiếu trung thực trong học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS: sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em liệt kê các

cách giải quyết có thể có của bạn Long trong

tình huống

- GV tóm tắt thành cách giải quyết chín

? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết

nào? Vì sao chọn cách G.quyết đó?

- GV kết luận: Cách giải quyết (c) là phù hợp

nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập Khi

mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

c Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 trong SGK

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 1

- GV lắng nghe HS trình bày và kết luận:

+ Ý (c) là trung thực trong học tập

+ Ý (a), (b), (d) là thiếu trung thực trong học

tập

d Thảo luận nhóm bài tập 2 (SGK).

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu HS

lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước

theo 3 thái độ:

+ Tán thành

+ Phân vân

+ Không tán thành

- Yêu cầu HS các nhóm cùng sự lựa chọn và

giải thích lí do lựa chọn của mình

- Theo dõi, lắng nghe

- Thảo luận nhóm 2 em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mờibạn nhận xét

- HS theo dõi

- Một số em trình bày trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi

- Nêu yêu cầu :

- Mỗi HS tự hoàn thành bài tập 1

- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chấtvấn lẫn nhau

- Nhóm 3 em thực hiện thảo luận

- Các nhóm trình bày ý kiến, cả lớptrao đổi, bổ sung

- Lắng nghe và trả lời:

? Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà

em cho là trung thực?

? Nêu những hành vi không trung thực trong

học tập mà em đã từng biết?

* GV chốt bài học: Trung thực trong học tập

giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu

quý, tôn trọng.

“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà

Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”

4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành.

- GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện

sự trung thực, 3 hành vi thể hiện sự không

trung thực trong học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học.

5 Dặn dò :

- Về nhà chuẩn bị trước bài tập 3, 4, 6

Cho tiết sau

…cần thành thật trong học tập, dũngcảm nhận lỗi mắc phải, không nóidối, không coi cóp, chép bài củabạn, không nhắc bài cho bạn tronggiờ kiểm tra

- Nói dối, chép bài của bạn, nhắc bàicho bạn trong giờ kiểm tra

- HS thực hiện đúng các dạng toán trên một cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạc?

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định: Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm.

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài 3, bài 4

- Nhận xét và ghi điểm cho HS

- GV tuyên dương những bạn trả lời nhanh,

- Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở

- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện

- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:

Bài 2 a : - Yêu cầu HS làm vào VBT.

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét

- Sửa bài chung cho cả lớp

Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng

dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)

Nhấn mạnh một số bài HS hay sai

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm bài tập còn lại, chuẩn

- 1 em nêu yêu cầu

- Thực hiện cá nhân

- Làm bài vào vở

- Thực hiện làm bài, rồi lần lượtlên bảng sửa, lớp theo dõi và nhậnxét

- Sửa bài nếu sai

- 1 em lên bảng viết thành bài giải

- Cả lớp làm vào phiếu bài tập,theo dõi và nhận xét

bị bài sau.

LUYÊN TỪ VÀ CÂU : CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu:

- HS nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng là gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần và thanh

- Nội dung ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vàobảng mẫu (mục III)

- HS Khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)

- Giáo dục HS biết yêu mến và trân trọng tiếng Việt

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng.

- HS : Vở bài tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

- GV ghi câu tục ngữ trong SGK

- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng trong câu tục

ngữ Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách

đánh vần đó

- GV ghi kết quả của HS lên bảng bằng các

màu phấn khác nhau

- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành?

- GV chốt lại: Tiếng do âm b, vần âu và

thanh huyền tạo thành?

- Y/cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút ra

nhận xét

- GV giao cho mỗi nhóm phân tích 1 tiếng

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét và sửa bài cho cả lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tíc?

? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

? Những tiếng nào có đủ các bộ phận như

tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các bộ phận

như tiếng bầu?

- Gọi một vài HS nêu nhận xét chung về cấu

- Hoạt động nhóm bàn 3 em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài

- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếu sai

- tiếng do âm đầu, vần và thanh tạothành

…Tất cả các tiếng có đủ bộ phận như

tiếng bầu chỉ riêng tiếng ơi là không

đủ vì thiếu âm đầu

- Một vài em nêu

b Rút ra ghi nhớ.

Mỗi tiếng gồm có 3 bộ phận: Âm đầu, vần

và thanh Tiếng nào cũng có vần và thanh

Có tiếng không có âm đầu.

c Luyện tập.

Bài 1 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài ở bảng theo đáp án SGK:

Bài 2 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- HS nghe _ kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp

được toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kểtiếp được lời bạn

3 GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với mọi người

II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu, ghi đề.

b Giáo viên kể chuyện.

- GV kể chuyện 2 lần

- Lần 1 kể bằng lời kết hợp giải nghĩa một số

từ khó trong truyện

- Lần 2 kể bằng tranh minh hoạ.

- HS kiểm tra lẫn nhau

- 1 em nhắc lại đề

- Lắng nghe

1 Bà cụ ăn xin xuất hiện trong đêm lễ hội.

2 Bà cụ ăn xin được mẹ con bà goá đưa về

cần lặp lại nguyên văn lời của cô

+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung,

ý nghĩa câu chuyện

a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn 1 : Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?

Đoạn 2 : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ?

Đoạn 3 : Chuyện gì xảy ra trong đêm lễ hội?

Đoạn 4 : Hồ Ba Bể hình thành như thế nào?

- Yêu cầu học sinh kể cả câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 4 em theo tranh

- Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu

chuyện

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC?

? Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ

Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ?

- GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc

giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện

còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân

ái ( như mẹ con bà goá) , khẳng định người

giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.

- GV nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp

đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn, những

người già cả, neo đơn

- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể

chuyện và nêu nhận xét chính xác

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và

bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”

- HS đọc lần lượt Y/C của từng BT

- HS kể chuyện theo nhóm bàn

1–2 em kể mỗi đoạn theo 1 tranh, cảlớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung

- 1em kể cả câu chuyện

- Nhóm 4 em kể nối tiếp nhau theo 4tranh Lớp theo dõi, nhận xét

- HS xung phong thi kể toàn bộ câuchuyện Lớp theo dõi, nhận xét

KHOA HỌC : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ đểsống.

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trongcuộc sống

- Có ý thưc giữ gìn vệ sinh môi trường.

II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi.

III Các hoạt động dạy - học :

* Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em

cần có cho cuộc sống của mình

* Cách tiến hành

Bước 1:

- Yêu cầu HS kể ra những thứ các em cần

dùng hàng ngày để duy trì sự sống của mình

- GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên bảng

Bước 2:

- GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút ra

nhận xét chung

Kết luận : SGK

c Làm việc với phiếu học tập và SGK.

* Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố

mà con người cũng như những sinh vật khác

cần để duy trì sự sống của mình với những

yếu tố mà chỉ con người mới cần

Bước 2: Chữa bài tập cho cả lớp.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả

trước lớp

Đáp án: SGV

Bước 3: Thảo luận cả lớp.

- Dựa vào kết quả phiếu học tập Yêu cầu HS

mở SGK và trả lời câu hỏi

? Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi.

- Cho các nhóm thực hiện trò chơi và theo

dõi, quan sát

Bước 3: Thảo luận.

- Yêu cầu các nhóm so sánh kết quả lựa chọn

và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy?

- GV tuyên dương các nhóm và kết thúc trò

chơi

4 Củng cố : Gọi 1 HS đọc phần kết luận.

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Xem lại bài, học bài ở nhà,

Chuẩn bị bài sau

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu được nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, tấm lòng hiếu thảo, biết

ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm (Trả lời được các CH 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1khổ thơ trong bài.)

II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn

văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

? Những chi tiết nào trong bài cho thấy chị

Nhà Trò rất yếu ớt?

? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

- 3 em lên bảng

? Nêu nội dung chính?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc bài + chú giải

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng

khổ thơ đến hết bài

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc lần thứ 2 GV theo dõi

phát hiện thêm lỗi sai sửa cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm cả bài

c Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả

lời câu hỏi

+ Cho HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu

? Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

điều gì? “ Lá trầu khô giữa cơi trầu

? Sự quan tâm chăm sóc của làng xóm đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào?

? Qua những hình ảnh trên cho ta thấy

điều gì

+ Cho HS dọc thầm toàn bài thơ

? Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầmtheo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõiđọc thầm theo

- HS luyện phát âm

- Nối tiếp nhau đọc như lần 1

- HS đọc bài theo nhóm đôi

- Đại diện 1 số nhóm đọc, lớp nhận xét

- 1-2 em đọc, cả lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

- Thực hiện đọc thầm theo nhóm bàn vàtrả lời câu hỏi

… những câu thơ trên muốn nói mẹ bạnnhỏ bị ốm: không ăn được trầu nên látrầu nằm khô giữa cơi trầu; không đọcđược truyện nên truyện kiều được gấplại; không làm lụng được vườn tược

… Cô bác xóm làng đến thăm - Ngườicho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

Nắng mưa từ những ngày xưa

……đến giờ chưa tan.

Cả đời đi gió đi sương

….lần giường tập đi.

Vì con, mẹ khổ đủ điều.

… đã nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ:

Con mong mẹ khoẻ dần dần.

Ý 1: Sự quan tâm của xóm làng đối với

mẹ

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọiviệc để mẹ vui:

với mẹ?

? Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra

đại ý của bài - GV chốt ý- ghi bảng:

Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự

hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với

người mẹ

d Luyện đọc diễn cảm - HTL

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp

- GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm,

ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn

- GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước

lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ

- Cho HS thi đọc HTL từng khổ thơ rồi cả

bài

- Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho

HS

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc bài và đại ý

? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở

bạn nhỏ trong bài?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết

học

5 Dặn dò : - Về nhà HTL bài thơ.

- Chuẩn bị bài sau

Mẹ vui, con có quản gì

…con sắm cả ba vai chèo.

- Cá nhân nêu theo ý thích của mình+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa

to lớn đối với mình

Mẹ là đất nước tháng ngày của con.

Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc của bạn

nhỏ đối với mẹ

- Vài em nhắc lại

- 3HS thực hiện đọc Cả lớp lắng nghe,nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Thực hiện đọc 4-5 em, lớp theo dõi,nhận xét

- Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ

- HS xung phong thi đọc HTL trước lớp

- Tính được giá trị của biểu thức số

- Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị

- GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày sạch đẹp

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ :

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 Sau đó một

vài HS nêu cách tính giá trị của biểu thức

- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó

cho HS làm lần lượt các bài tập vào vở

c Thực hành

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi lần lượt HS lên bảng thực hiện

- Nhận xét

Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi 2 HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm

điểm cho HS, sau đó sửa bài cho cả lớp

Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài

- Sửa bài chung cho cả lớp

Bài 5 :- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp.

- Gọi một vài em nêu dạng toán và

cách làm

- GV chốt cách làm và cho HS làm vào vở

- Gọi 1 em lên bảng giải

- Sửa bài chung cho cả lớp

Nêu yêu cầu bài

- HS làm bài vào nháp, 4 em lên bảngsửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Đổi bài chấm đ/s

- Sửa bài nếu sai

- Nêu yêu cầu bài

- Thực hiện làm bài, 2 em lên bảngsửa, lớp làm vào vở nháp

- Sửa bài nếu sai

- HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp

- Bài toán dạng rút về đơn vị

- Một vài HS nêu cách làm Lớp theodõi và nhận xét, bổ sung

- 1 HS lên giải, lớp làm vào vởLớp theo dõi, nhận xét

Chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa một chữ”.

TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

2- Bước đàu biết kể lại 1 câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật và nói lên được 1 điều có ý nghĩa (mục III)

3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, Giúp đỡ mọi người

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động day Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

* Hoạt động 1 a Giới thiệu bài mới :

- GV giới thiệu chương trình TLV lớp 4 và giải thích

bài mới

b Phần nhận xét:

- Cho HS đọc y/cầu của bài tập 1 và tìm hiểu yêu cầu

- Kể chuyện: 1 HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Cho HS thực hiện yêu cầu BT 1 câu a, b, c

a/ Tên các nhân vật trong truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà

lão ăn xin, mẹ con bà goá.)

b/ Các sự việc xảy ra và kết quả

c/ Ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi những con người có

lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng

định người có lòng nhân ái sẽ được đèn đáp xứng đáng

Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bài 2 : HS đọc yêu cầu bài 2

+ Bài văn có nhân vật không?

+ Hồ Ba Bể được giới thiệu như thế nào?

GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy bài

“Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể chuyện

+ Theo em, thế nào là kể chuyệnh

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi

nhớ tại lớp

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

Cho HS đọc yêu cầu của BT1,2

c Phần luyện tập

- GV giao việc : Trên đường đi học về, em gặp một phụ

nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em đã giúp cô

ấy xách đồ đi một quảng đường Hãy kể lại câu chuyện

đó

- GV kết hợp hỏi các nhân vật trong chuyện và nêu ý

nghĩa của câu chuyện

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc yêu cầu BT1, lớptìm hiểu yêu cầu

- HS thực hiện yêu cầu câu

a, b, c

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu BT2

- HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS đọc nhẩm phần ghi nhớ

- HS làm bài và trình bày trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, chọn những bài làm hay

- Học bài, chuẩn bị bài sau

I.Mục tiêu: Sau bài học , HS biết:

- Môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của cha ông ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam

II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN, bản đồ hành chính VN

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động day Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV treo bản đồ tự nhiên, bản đồ hành chính VN lên bảng

- GV giới thiệu vị trí địa lý của đất nước ta và các cư dân

ở mỗi vùng trên bản đồ

? Em đang sống ở tỉnh nào?

- Gv gọi một số lên trình bày lạivà xác định trên bản đồ

hành chính VN vị trí tỉnh mà em đang sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của

một số dân tộc ở một vùng Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả

theo tranh, ảnh

=>KL: Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét văn hoá

riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử VN.

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay,

ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ

nước

? Em có thể kể một sự kiện chứng minh được điều đó?

- GV bổ sung

=> KL: môn lịch sử và địa lý giúp các em biết những điều

trên từ đó các em thêm yêu thiên nhiên, yêu con ngưòi và

tổ quốc ta.

- Hướng dẫn HS cách học:

G: để học tốt môn lịch sử và địa lý, các em cần tập quan

sát sự vật, hiện tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa

- HS theo dõi

- HS theo dõi

- HS trả lời

- HS lên trình bày và xácđịnh trên bản đồ

- Các nhóm làm việc, sau

đó trình bày trước lớp-> Lớp nhận xét bổ sung

Tiếp đó các em nên trình bày kết quả học tập bằng cách

diễn đạt của chính mình

4 Củng cố, dặn dò:

? Các em hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và cuộc

sống của người dân ở nơi em ở?

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét giờ học

- -

Thứ năm, ngày 19 tháng 8 năm 2010

TOÁN : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

- Các em tính cẩn thận, chính xác các bài tập và trình bày sạch sẽ

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột.

III Các hoạt động dạy - học :

a Giới thiệu bài - Ghi đề.

b Giới thiệu biểu thức có chứa một

chữ.

 Biểu thức có chứa một chữ

- Gọi 1 HS đọc bài toán (VD như SGK)

? Muốn biết Lan có tất cả bao nhiêu quyển

vở ta làm như thế nào?

- GV nêu dòng đầu của ví dụ

- GV gọi 1 HS lên bảng làm tiêp, dưới lớp

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a quyển vở thì

Lan có tất cả bao nhiêu quyểnh

 Giá trị biểu thức có chứa một

chữ.

? Nếu thay chữ a bởi số 1 thì 3 + a sẽ viết

thành biểu thức của 2 số nào? Và có giá trị

- Y/cầu Hs nhận xét bài làm trên bảng

Kết luận: Mỗi lần ta thay chữ a bằng 1

số, ta nhận được 1 giá trị số của biểu

- Theo dõi và sửa bài, nếu sai

- 1 HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

- Theo dõi và sửa bài, nếu sai

- 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm vào VBT 4 emlên bảng sửa

- Theo dõi và sửa bài, nếu sai

III.Các hoạt động dạy và học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng.

- 1 HS lên bảng nêu ghi nhớ

- Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu

- GV chấm điểm vào phiếu cho từng nhóm

- GV tổng hợp xem nhóm nào làm đúng và

nhanh nhất – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bài trên bảng

Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2.

? Câu tục ngữ trên viết theo thể thơ nào?

? Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong 2

- Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng

GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với nhau là 2

tiếng có vần giống nhau hoàn toàn hoặc

không hoàn toàn.

Bài 5: - Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài và câu đố.

- Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh bằng cách

viết ra giấy và nộp cho GV

- Yêu cầu các nhóm trình bày lời giải đáp của

nhóm mình

- Tuyên dương nhóm giải đúng và nhanh

Đáp án : Chữ bút

4 Củng cố :

? Tiếng có cấu tạo như thế nào? Những bộ

phận nào nhất thiết phải có? Nêu VD

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Chuẩn bị bài tuần 2.

2 HS lên bảng

- 1 em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe

- Thực hiện nhóm 3 em

1 nhóm làm trên bảng

- Thi đua giữa các nhóm

- Sửa bài nếu sai

1 HS đọc yêu cầu BT2

- Viết theo thể thơ lục bát

- Tiếng ngoài - hoài ( cùng vần oai)

- Cả lớp thực hiện làm bài vào VBT

- Thực hiện cá nhân

Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS đọc đề, nêu yêu cầu của đề

- Thực hiện thi giải nhanh câu đố theobàn

- Từng nhóm trình bày, nhóm khácnhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nêu và cho VD Lớptheo dõi

-Theo dõi, lắng nghe

- -

KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

- Nêu được một số biêu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người vói môi trườngnhư: lấy vào khí ỗy, thác ăn, nước uống; thải ra khí các- bô- níc, phân và nước tiểu.

- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

- Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày

II Chuẩn bị : Tranh hình SGK phóng to.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “ Con người cần gì để sống”.

- 3 HS lên bảng trả lời 3 câu hỏi của bài 1 SGK

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bai- Ghi đề.

b Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người.

Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo

luận theo nhóm đôi với nội dung như SGV

- GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên bảng

Bước 2:

- Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn trên

- Theo dõi, kiểm tra và giúp đỡ thêm cho các nhóm

c Thực hành vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ

thể người với môi trường.

* Mục tiêu: HS trình bày một cách sáng tạo những

kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ thể người

với môi trường

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể

người với môi trường theo ý tưởng tượng

- GV theo dõi và giúp HS hiểu sơ đồ trong sách chỉ là

3 em lên bảng trả lời câu hỏi

- Theo dõi, lắng nghe

- Nhóm 2 em thảo luận theoyêu cầu của GV

- Vài HS trình bày kết quả Lớp nhận xét, bổ sung

- HS cá nhân trả lời, mời bạnnhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn

Cả nhóm cùng bàn cách thểhiện và tất cả các bạn trong

một cách còn có thể sáng tạo viết hoặc vẽ theo nhiều

Lấy vào Thải ra

Sơ đồ sự trao đổi chất ở người

4 Củng cố : - Gọi 1 HS đọc phần kết luận.

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị bài 3.

nhóm đều tham gia vẽ theo sựphân công của nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày,

HS khác nhận xét, bổ sung ýkiến

- Theo dõi sơ đồ và nhắc lạithành lời

- Biết cách và thực hiện được thao tác sâu chỉ vào kim và vê nút chỉ

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

II Chuẩn bị : - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu.

II Các hoạt động dạy - học :

- GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) và

quan sát và nêu nhận xét về đặc điểm của vải

- GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời của HS

Các-bô-níc Phân

Ô-xi

Thức ăn

mồ hôi

b) Chỉ:

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời

câu hỏi theo hình 1 SGK

- GV giới thiệu 1 số mẫu chỉ để minh hoạ đặc

điểm chính của chỉ khâu, chỉ thêu

* GV kết luận: SGV

c Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và

cách sử dụng kéo

- GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK và yêu

cầu HS trả lời các câu hỏi về đặc điểm cấu tạo

của kéo cắt vải; So sánh sự giống, khác nhau

giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ

- GV sử dụng 2 loại kéo để cho HS quan sát và

bổ sung thêm về đặc điểm, hình dáng của 2 loại

4 Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến

thức trọng tâm của bài

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị sau.

- HS cả lớp đọc thầm nội dung b vàtrả lời câu hỏi:

+ Hình 1a loại chỉ khâu, may

+ Kéo cắt vải gồm 2 bộ phận chính

là lưỡi kéo và tay cầm Giữa taycầm và lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) đểbắt chéo 2 lưỡi kéo

- Quan sát và 1-2 em thực hành cầmkéo cắt vải, HS khác quan sát vànhận xét

TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trongcâu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình huống cho trước, đúng tính cáchnhân vật (BT2, mục III)

- Giáo dục HS biết giúp đỡ mọi người

II Chuẩn bị : - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của BT 1

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ: - Kiểm tra

phải là kể chuyện ở những điểm nào?

? Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài - Ghi đề.

b Nhận xét qua bài tập và rút ra ghi

nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi 1 HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS kể nói tên những truyện em mới

học

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

- GV và lớp theo dõi Sau đó GV sửa bài

cho cả lớp và chốt lại

Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi

? Nêu nhận xét về tính cách của các nhân

vật: (Dế Mèn, mẹ con bà nông dân)

? Nhân vật trong truyện là những ai?

? Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật

nói lên điều gì?

? Dựa vào 2 bài tập trên, nêu ghi nhớ?

- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các

ý kiến và rút ra ghi nhớ

c Luyện tâp.

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu của BT1

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS xung phong nêu ý kiến

- GV và cả lớp theo dõi, nhận xét

Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu BT2

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi để kể

tiếp câu chuyện theo 2 hướng

…Mẹ con bà goá giàu lòng nhân hậu

 cho bà lão ăn in, ngủ trong nhà, hỏi

bà lão cách giúp người bị nạn, chèothuyền cứu giúp những người bị nạnlụt

- Có thể là người, con vật đồ vật, câycối được nhân hoá

- Nói lên tính cách của nhân vật ấy

- Vài em đọc phần ghi nhớ trong SGK,

- 1 em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi

- HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện

- Tính được giá trị của biểu thức có chứa một chữ khi thay bằng chữ số.

- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

* Giáo viên giới thiệu bài - Ghi đề

* Hoạt Động 1: Ôn lại cách tính giá trị của

biểu thức có chứa một chữ.

? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa một

chữ?

* Hoạt Động 2 : Luyện tập thực hành

Bài 1 : Tính giá trị của biểu thức theo mẫu.

- Yêu cầu HS làm trên phiếu

Bài 2 : Tính giá trị biểu thức.

- Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 4 em lần lượt lên bảng sửa bài

1-2 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm trên phiếu

1 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm bài vào vở

- Theo dõi bạn sửa bài

- Theo dõi và sửa bài vào vở

1 em đọc đề, lớp theo dõi

- HS lên bảng làm bài

- 4 em lần lượt lên bảng sửa bài

- Sửa bài vào vở

- HS nêu Y/cầu

- Tự làm bài vào vở

- Sửa bài

5) Dặn dò : Làm bài tập số 3 ở nhà.

Chuẩn bài “Các số có 6 chữ số”

ĐỊA LÝ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định

- Một số yếu tố của bản đồ: Tên bản đồ, Phương hướng, ký hiệu bản đồ

- HS khá, giỏi biết tỉ lệ bản đồ

- GD HS ý thức học tập, quan sát

II Đồ dùng dạy học:

- Một số loại bản đồ: Thế giới, châu lục, VN

III Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được

thể hiện trên mỗi bản đồ

- GV nhận xét, bổ sung

? Bản đồ thể hiện những gì?

KL: bản đồ là hình vẽ thu nhỏ lại một khu vực

hay toàn bộ trái đất theo tỷ lệ nhất định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân:

? Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ hình 3 lại

nhỏ hơn bản đồ đại lý tự nhiên VN treo tường?

- GV yêu các nhóm đọc SGK, quan sát trên bản

- HS tiếp nối nhau đọc tên bản đồ

- Phía trên: Hướmg bắc

- Phía dưới: Hướng nam

- Bên phải: Hưóng đông

- Bên trái: Hướng tây

- Nhấn mạnh nội dung bài học

- Học bài, chuẩn bị bài sau

- Đánh giá các hoạt động tuần qua, đề ra kế hoạch tuần đến

- Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể

- GD HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể

II) Chuẩn bị:Nội dung sinh hoạt

III) Các hoạt động dạy và học:

1) Đánh giá các hoạt động tuần qua:

- Duy trì tốt nề nếp qui định của trường, lớp

- Nhắc phụ huynh đi Đại hội đầu năm đầy đủ

- Thực hiện tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

- -

* Đọc diễn cảm : đọc bài phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.

- Hiểu các từ ngữ trong bài: sừng sững, lủng củng và phần giải nghĩa trong SGK

- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bấtcông, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối

+ Chọn được danh hiệu phù hợp với Dế Mèn.(HS giỏi giải thích được lí do vìsao lựa chọn ) (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn

văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ :” Mẹ ốm”.

- Gọi 3 em lên bảng đọc thuộc bài thơ và trả

lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

đến hết bài ( 2 lượt)

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS

luyện phát âm

- Hướng dẫn HS đọc câu văn dài

- Cho HS đọc lượt thứ 2

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn

- Cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp thầm

TUẦN 2