Giáo án đại số lớp 7 - Tiết 48: Luyện tập. pdf

Mục tiêu: - Học sinh được củng cố và khắc sâu ý nghĩa thực tiễn của số trung bình cộng trong khoa học thống kê.. - Củng cố cách tính số trung bình cộng, rèn tư duy sáng tạo.. - Một học

Ngày soạn:12/1/2007 Ngày

giảng: 22/1/2007

Giáo án đại số lớp 7 - Tiết 48: Luyện

tập

A Mục tiêu:

- Học sinh được củng cố và khắc sâu ý nghĩa thực tiễn của số trung bình cộng trong khoa học thống kê

- Củng cố cách tính số trung bình cộng, rèn tư duy sáng tạo

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng

Học sinh: Bút dạ xanh, giấy trong, phiếu học tập

C Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ: (2’-3’)

- Chữa bài tập 16 (Tr 20 - SGK)

- Một học sinh lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi nhận xét

Bài tập 16: (SGK/20)

- Không nên dùng số trung bình cộng làm đại diện cho

“dấu hiệu” vì các giá trị của dấu hiệu có khoẳng chênh lệch lớn

2 Dạy học bài mới:

trò

Ghi bảng

Hoạt động 1: Luyện tập (8’ – 10’)

Bài tập 17 (SGK - Tr

20)

 Gọi học sinh lên bảng

làm bài

 Theo dõi nhận xét cho

điểm học sinh

 Một học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

Bài tập 17 (SGK – Tr 20)

Thời gian (x)

Tần số (n)

Các tích

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

3

4

7

8

9

8

5

3

2

3

12

20

42

56

72

72

50

33

24

N=50 Tổng:

384

50

384=7,6

8

hiệu:

M0 = 8

 Yêu cầu học sinh

quan sát nhận xét

bảng này có gì khác

với các bảng tần số đã

biết

 Đưa ra khái niệm mới

về bảng phân phối

ghép lớp + giới thiệu

sơ lược lí do phải

ghép các lớp: Số các

giá trị lớn, Các giá trị

rất sát nhau

 Gợi ý: Tính số TBC

trong trường hợp này:

 Tính số TBC của

giá trị nhỏ nhất và

lớn nhất của mỗi lớp

 Nhân số TB của mỗi

lớp với tần số tương

ứng

 Trả lời: Các giá trị được xếp theo khoảng, số các giá trị lớn

 Tính giá trị theo sự dẫn dắt của giáo viên

a) Đây là bảng phân phối ghép lớp, các giá trị của dấu hiệu ghép theo từng khoảng hay ghép theo từng lớp, ví dụ 110 -

120 gọi là một lớp, Có 7 học sinh có chiều cao rơi vào khoảng này và 7 được gọi là tần

số của lớp đó

 Cộng tất cả các tích

vừa tìm được và

chia cho số các giá

trị của dấu hiệu

 Theo dõi nhận xét cho

điểm học sinh

Chiều cao

Giá trị trung bình của mỗi lớp

Tần

số (n)

Các tích

105

110 -

120

121 -

131

105

115 2

120 110





126 2

131 121





137 2

142 132





148

2 153

143  

1

7

35

45

105

805

4410

6165

142

143 -

153

155

N=

100

Tổng:

13268

X =132,

68

Bài tập 19 (SGK - Tr

22)

 Yêu cầu học sinh làm

bài 19 (SGK/21)

 Một học sinh lên bảng làm bài 19, cả lớp làm vào vở

Bài tập 19

(SGK - Tr 22)

Cân nặng

tần số (n)

15

16 16,5

2

6

9

30

96 148,5

17 17,5

18 18,5

19 19,5

20 20,5

21 21,5 23,5

24

25

28

12

12

16

10

15

5

17

3

7

1

1

1

1

2

204

210

288

185

285 97,5

340 61,5

147 21,5 23,5

24

25

56

N=

120

Tổng:

2145

8

3 Luyện tập và củng cố bài học: (8 ’ - 10 ’ )

-

4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà: (1’)

- Bài tập 11 đến 13 (SBT - Tr 6)

- Làm đề cương ôn tập chương III (tr 22 - SGK)