TÌNH THẾ CÁCH MẠNG 9 potx

pháp lu t…, là các vĩ nhân và ch có h m i s m nh n th c đậ ỉ ọ ớ ớ ậ ứ ược chân lý vĩnh c u thúc đ yử ẩ

s phát tri n c a l ch s ự ể ủ ị ử

Tóm l i, các trạ ường phái tri t h c tri t Mác đ u ch a nh n th c đúng đ n v vai trò c aế ọ ế ề ư ậ ứ ắ ề ủ

qu n chúng nhân dân trong l ch s B ng cách này hay cách khác, h đã ph nh n vai trò c aầ ị ử ằ ọ ủ ậ ủ

qu n chúng nhân dân, coi thầ ường qu n chúng nhân dân, coi qu n chúng nhân dân là “đàn c uầ ầ ừ ngoan ngoãn”, đ các vĩ nhân sai khi n, l i d ng; coi qu n chúng nhân dân ch là v t li u,ể ế ợ ụ ầ ỉ ậ ệ

phương ti n, b tỳ c a l ch s Các quan đi m trên hoàn toàn xa l v i quan đi m c a tri tệ ệ ủ ị ử ể ạ ớ ể ủ ế

h c Mác – Lênin.ọ

H ƯỚ NG D N VI T Ẫ Ế TI U LU N TRI T H C Ể Ậ Ế Ọ

DÀNH CHO SINH VIÊN Đ I H C H CHÍNH QUI Ạ Ọ Ệ

I Đ T V N Đ Ặ Ấ Ề

T i sao l i ph i vi t ti u lu n tri t h c? Ý nghĩa, m c đích, yêu c u c a vi c vi t ti u ạ ạ ả ế ể ậ ế ọ ụ ầ ủ ệ ế ể

lu n tri t h c đ i v i ng ậ ế ọ ố ớ ườ i sinh viên chính qui Đ i h c kinh t ? ạ ọ ế

Trong nh ng năm h c g n đây, Trữ ọ ầ ường Đ i h c Kinh t TP HCM đã th c hi n hìnhạ ọ ế ự ệ

th c vi t ti u lu n thay cho kỳ thi h t môn tri t h c đ i v i m t b ph n sinh viên đã đứ ế ể ậ ế ế ọ ố ớ ộ ộ ậ ượ c

l a ch n thu c năm th nh t b c đ i h c h chính qui c a trự ọ ộ ứ ấ ậ ạ ọ ệ ủ ường M c dù còn có đi mặ ể

ch a th t t t c n kh c ph c và hoàn thi n, song hình th c này đã th c s đem l i k t quư ậ ố ầ ắ ụ ệ ứ ự ự ạ ế ả

kh quan và có ý nghĩa đáng k đ i v i công tác d y và h c tri t h c.ả ể ố ớ ạ ọ ế ọ

1 Ý nghĩa

Vi c vi t ti u lu n s t o đi u ki n cho sinh viên nâng cao hi u bi t c a mình đ i v iệ ế ể ậ ẽ ạ ề ệ ể ế ủ ố ớ tri t h c Mác - Lênin nói riêng, ch nghĩa Mác - Lênin nói chung B i vì, vi c đ c thêm tế ọ ủ ở ệ ọ ư

li u (nh t là các tác ph m kinh đi n c a ch nghĩa Mác - Lênin) đ ph c v cho vi c vi tệ ấ ẩ ể ủ ủ ể ụ ụ ệ ế

ti u lu n s không ch m r ng hi u bi t c a sinh viên v lý lu n Mác - Lênin mà còn giúpể ậ ẽ ỉ ở ộ ể ế ủ ề ậ

h hi u sâu h n, đúng h n v lý lu n này, cũng nh s hi u bi t v c s lý lu n c a cácọ ể ơ ơ ề ậ ư ự ể ế ề ơ ở ậ ủ quan đi m c b n trong để ơ ả ường l i c a Đ ng ta Vi c rèn luy n ph m ch t, b n lĩnh chínhố ủ ả ệ ệ ẩ ấ ả

tr c a ngị ủ ười sinh viên, qua đó cũng được nâng lên t t h n.ố ơ

Vi c vi t ti u lu n tri t h c cũng s giúp sinh viên rèn luy n tác phong làm vi c khoaệ ế ể ậ ế ọ ẽ ệ ệ

h c cũng nh luy n k năng trình bày, gi i quy t m t v n đ lý lu n hay th c ti n c th ọ ư ệ ỹ ả ế ộ ấ ề ậ ự ễ ụ ể

Đi u đó không ch ph c v tr c ti p cho quá trình vi t lu n văn, lu n án mà còn ph c về ỉ ụ ụ ự ế ế ậ ậ ụ ụ cho công tác th c ti n c a m t nhà kinh t sau này.ự ễ ủ ộ ế

2 M c đích yêu c u ụ ầ

Vi c vi t ti u lu n tri t h c đòi h i ph i đ t m c đích là, sinh viên v n d ng đệ ế ể ậ ế ọ ỏ ả ạ ụ ậ ụ ượ c

nh ng tri th c tri t h c đã đữ ứ ế ọ ược h c và hi u bi t c a b n thân vào vi c gi i quy t m t cáchọ ể ế ủ ả ệ ả ế ộ

tương đ i hoàn ch nh m t v n đ (m t đ tài) tri t h c c th ố ỉ ộ ấ ề ộ ề ế ọ ụ ể

3 Nhi m v ệ ụ

Đ th c hi n để ự ệ ược m c đích yêu c u trên, ngụ ầ ười vi t ti u lu n tri t h c c n ph i làmế ể ậ ế ọ ầ ả

nh ng nhi m v sau:ữ ệ ụ

+ Trình bày m t cách nhu n nhuy n, logic lý lu n Mác - Lênin liên quan t i đ tài ti uộ ầ ễ ậ ớ ề ể

lu n.ậ

+ V n d ng c s lý lu n khoa h c đã nêu đ phân tích, lý gi i sâu s c đ i s ng th cậ ụ ơ ở ậ ọ ể ả ắ ờ ố ự

ti n tễ ương ng; đ c bi t là đ i s ng kinh t , chính tr , xã h i c a đ t nứ ặ ệ ờ ố ế ị ộ ủ ấ ước ta hi n nay.ệ + Đ ra phề ương hướng và các gi i pháp c th đ gi i quy t nh ng v n đ th c ti nả ụ ể ể ả ế ữ ấ ề ự ễ nóng b ng liên quan t i đ tài.ỏ ớ ề

II CÁC B ƯỚ C TH C HI N C TH Ự Ệ Ụ Ể

Đ hoàn thành m c đích, yêu c u và nhi m v c th c a m t bài ti u lu n tri t h c,ể ụ ầ ệ ụ ụ ể ủ ộ ể ậ ế ọ sinh viên c n làm t t các bầ ố ước sau:

B ướ c 1 : Xác đ nh đ tài và xây d ng đ c ị ề ự ề ươ ng

• Xác đ nh đ tài ị ề

Có th nói, đ tài ti u lu n tri t h c r t phong phú, đa d ng.ể ề ể ậ ế ọ ấ ạ

Xét về tính ch tấ , m t đ tài dành cho ti u lu n tri t h c có th là m t v n đ mang tínhộ ề ể ậ ế ọ ể ộ ấ ề

lý lu n - tri t h c thu n túy, song cũng có th là m t v n đ mang tính th c ti n, ho c làậ ế ọ ầ ể ộ ấ ề ự ễ ặ

m t v n đ v a mang tính lý lu n l i v a mang tính th c ti n Thông thộ ấ ề ừ ậ ạ ừ ự ễ ường, đ tài ti uề ể

lu n tri t h c dành cho sinh viên thu c lo i th ba t c v a có tính lý lu n v a có tính th cậ ế ọ ộ ạ ứ ứ ừ ậ ừ ự

ti n ễ

Xét về ph m vi, đ i tạ ố ượ ng nghiên c u ứ , m t đ tài tri t h c có th ph n ánh t ng lĩnhộ ề ế ọ ể ả ừ

v c c a đ i s ng xã h i (kinh t , chính tr , văn hóa, tinh th n v.v.) song cũng có th ph nự ủ ờ ố ộ ế ị ầ ể ả ánh toàn b đ i s ng đó, th m chí là m t v n đ liên quan t i toàn th th gi i v t ch t.ộ ờ ố ậ ộ ấ ề ớ ể ế ớ ậ ấ

Ch n đ tài nào đ vi t ti u lu n tri t h c là tùy thu c vào ý mu n và năng l c c a m i cáọ ề ể ế ể ậ ế ọ ộ ố ự ủ ỗ nhân Tuy nhiên, sinh viên khi vi t ti u lu n c n l u ý m t đi u là, nh ng đ tài ti u lu nế ể ậ ầ ư ộ ề ữ ề ể ậ tri t h c, k c nh ng đ tài mang tính th c ti n c th thế ọ ể ả ữ ề ự ễ ụ ể ường có s liên quan m t thi tự ậ ế

đ i v i nh ng n i dung nêu ra trong giáo trình tri t h c Do đó, đ có th xác đ nh t t m tố ớ ữ ộ ế ọ ể ể ị ố ộ

đ tài ti u lu n phù h p v i b n thân, đ ng th i có ý nghĩa v m t th c ti n, đòi h i ngề ể ậ ợ ớ ả ồ ờ ề ặ ự ễ ỏ ườ i

sinh viên c n thi t ph i tham gia đ y đ các bu i h c môn Tri t h c trên l p ầ ế ả ầ ủ ổ ọ ế ọ ớ Trong quá

trình truy n đ t n i dung môn h c, các gi ng viên tri t h c thề ạ ộ ọ ả ế ọ ường có s liên h t i đ iự ệ ớ ờ

s ng th c ti n sinh đ ng, c th c a đ t nố ự ễ ộ ụ ể ủ ấ ước và th gi i Vi c tham gia đ y đ các bu iế ớ ệ ầ ủ ổ

h c trên l p, nghe và ghi chép c n th n s giúp sinh viên ti p thu nhi u đi u trong bài gi ngọ ớ ẩ ậ ẽ ế ề ề ả

c a giáo viên m t cách b ích, nh đó s d dàng h n cho vi c xác đ nh đ tài ti u lu n.ủ ộ ổ ờ ẽ ễ ơ ệ ị ề ể ậ

Đ i v i sinh viên trố ớ ường Đ i h c Kinh t , vi c xác đ nh đ tài ti u lu n s đạ ọ ế ệ ị ề ể ậ ẽ ượ ự ỗ c s h

tr , giúp đ t phía B môn Tri t h c và ngợ ỡ ừ ộ ế ọ ười gi ng viên ph trách môn h c Sinh viên sả ụ ọ ẽ

được cung c p m t lo t các đ tài ti u lu n tri t h c đ có th l a ch n Trong s các đấ ộ ạ ề ể ậ ế ọ ể ể ự ọ ố ề tài đó, nh ng đ tài liên quan tr c ti p t i đ i s ng kinh t - xã h i c a đ t nữ ề ự ế ớ ờ ố ế ộ ủ ấ ước và th gi iế ớ

được đ c bi t chú tr ng.ặ ệ ọ

• Xây d ng đ c ự ề ươ ng

Đ bài ti u lu n có ch t lể ể ậ ấ ượng đòi h i ngỏ ười vi t ph i làm t t khâu xây d ng đế ả ố ự ề

cương Đ cề ương càng chi ti t, ch t ch bao nhiêu thì khi th c hi n vi t ti u lu n s càngế ặ ẽ ự ệ ế ể ậ ẽ

d dàng và bài vi t s càng ch t lễ ế ẽ ấ ượng b y nhiêu Mu n v y, trong quá trình làm đ cấ ố ậ ề ương,

c n chia ra t ng m c, t ng n i dung l n Trong m i m c, m i n i dung l n này l i cóầ ừ ụ ừ ộ ớ ỗ ụ ỗ ộ ớ ạ

nh ng m c, nh ng n i dung nh h n Đi u quan tr ng là khi nêu ra nh ng m c, n i dungữ ụ ữ ộ ỏ ơ ề ọ ữ ụ ộ

đó, c n ph i có s g n k t logic gi a chúng Ngầ ả ự ắ ế ữ ười vi t ph i t đ t câu h i và tr l i t iế ả ự ặ ỏ ả ờ ạ

sao l i có n i dung đó, v n đ đó? Gi a n i dung đó v i n i dung trạ ộ ấ ề ữ ộ ớ ộ ước có liên h gì v iệ ớ nhau và b n thân n i dung đó s d n t i v n đ gì (v m t lý lu n và v m t th c ti n)ả ộ ẽ ẫ ớ ấ ề ề ặ ậ ề ặ ự ễ v.v

Vi c k t thúc quá trình xây d ng đ cệ ế ự ề ương s làm n y sinh v n đ liên quan t i ngu nẽ ả ấ ề ớ ồ tài li u c n ti p c n đ hi n th c hóa đ cệ ầ ế ậ ể ệ ự ề ương này thành m t ti u lu n hoàn ch nh.ộ ể ậ ỉ

B ướ c 2 : Chu n b tài li u ẩ ị ệ

Đây là khâu có t m quan tr ng đ c bi t, liên quan t i ch t lầ ọ ặ ệ ớ ấ ượng c a bài ti u lu n tri tủ ể ậ ế

h c Vi c chu n b tài li u t t có th quy t đ nh t i 60 - 70% công vi c khi vi t m t bài ti uọ ệ ẩ ị ệ ố ể ế ị ớ ệ ế ộ ể

lu n tri t h c, cũng nh quy t đ nh t i ch t lậ ế ọ ư ế ị ớ ấ ượng c a bài vi t Không làm ho c làm khôngủ ế ặ

t t khâu này s nh hố ẽ ả ưởng tr c ti p và to l n t i ch t lự ế ớ ớ ấ ượng công trình bài vi t B i vì vi cế ở ệ

ti n hành thu th p, đ c, ch t l c các tài li u liên quan t i đ tài c a mình không ch giúp choế ậ ọ ắ ọ ệ ớ ề ủ ỉ

người vi t th c hi n t t v m t n i dung mà còn giúp cho h d dàng h n trong vi c xâyế ự ệ ố ề ặ ộ ọ ễ ơ ệ

d ng hình th c c a ti u lu n: cách đ t v n đ , s p x p, b c c các ph n trong gi i quy tự ứ ủ ể ậ ặ ấ ề ắ ế ố ụ ầ ả ế

v n đ , cách di n đ t, l p lu n v.v Tóm l i, ấ ề ễ ạ ậ ậ ạ công tác s u t m, thu th p, chu n b v m t ư ầ ậ ẩ ị ề ặ

tài li u là yêu c u không th thi u ệ ầ ể ế được đ i v i vi c th c hi n m t lu n văn, hay m t đố ớ ệ ự ệ ộ ậ ộ ề tài ti u lu n tri t h c Ch ng th mà cha ông ta x a đã có câu “có b t m i g t nên h ”.ể ậ ế ọ ẳ ế ư ộ ớ ộ ồ

• Đ công vi c chu n b tài li u ph c v cho đ tài ti u lu n tri t h c để ệ ẩ ị ệ ụ ụ ề ể ậ ế ọ ượ c

t t, ngố ười vi t c n t p trung vào các nhóm tài li u sau đây:ế ầ ậ ệ

M t là, ộ nhóm tài li u thu c các sách kinh đi n c a ch nghĩa Mác - Lênin, t t ệ ộ ể ủ ủ ư ưở ng H ồ Chí Minh Đây là nh ng tác ph m do các nhà sáng l p ch nghĩa Mác - Lênin (C.Mác vàữ ẩ ậ ủ Ph.Ăngghen, V.I Lênin) và lãnh t H Chí Minh vi t ra Lo i sách, tài li u này v a mangụ ồ ế ạ ệ ừ tính khoa h c, tính lý lu n cao, l i v a mang tính l ch s , do nó đọ ậ ạ ừ ị ử ược các nhà kinh đi n c aể ủ

ch nghĩa Mác - Lênin vi t ra trong nh ng th i đi m, nh ng đi u ki n l ch s c th Chínhủ ế ữ ờ ể ữ ề ệ ị ử ụ ể

vì v y, vi c ti p c n t i lo i tài li u này là c n thi t, nó t o c s lý lu n, khoa h c và tínhậ ệ ế ậ ớ ạ ệ ầ ế ạ ơ ở ậ ọ thuy t ph c cao cho ti u lu n tri t h c Tuy nhiên, vi c ti p c n t i nhóm tài li u này g pế ụ ể ậ ế ọ ệ ế ậ ớ ệ ặ không ít khó khăn, nh t là đ i v i các sinh viên kinh t (không chuyên tri t) năm th nh t.ấ ố ớ ế ế ứ ấ

B i l , đ hi u đở ẽ ể ể ược nh ng t tữ ư ưởng c a các nhà lý lu n Mác –Lênin, c n ph i đ t các tủ ậ ầ ả ặ ư

tưởng đó trong b i c nh c th c a nó, khi nó đố ả ụ ể ủ ược các nhà lý lu n Mác – Lênin vi t ra.ậ ế

Đ ng th i, đ hi u rõ các t tồ ờ ể ể ư ương đó cũng c n có m t trình đ nh n th c chính tr , nh nầ ộ ộ ậ ứ ị ậ

th c xã h i nh t đ nh Do đó, vi c ti p c n t i nhóm tài li u này c th nh th nào, đ c tácứ ộ ấ ị ệ ế ậ ớ ệ ụ ể ư ế ọ

ph m nào, ph n nào trong tác ph m v.v còn ẩ ầ ẩ tùy thu c vào t ng đ tài c th và ph i có s ộ ừ ề ụ ể ả ự

h ướ ng d n c th ẫ ụ ể c a ngủ ười th y -gi ng viên tri t h c.ầ ả ế ọ

Hai là, nhóm tài li u thu c các văn ki n, ngh quy t c a Đ ng C ng s n Vi t Nam ệ ộ ệ ị ế ủ ả ộ ả ệ Đây

là nhóm tài li u có ý nghĩa đ c bi t quan tr ng đ i v i m t ti u lu n tri t h c Các văn ki n,ệ ặ ệ ọ ố ớ ộ ể ậ ế ọ ệ ngh quy t c a Đ ng, - đ c bi t là các văn ki n Đ i h i Đ i bi u toàn qu c c a Đ ng cácị ế ủ ả ặ ệ ệ ạ ộ ạ ể ố ủ ả khóa -, là bi u hi n c a s v n d ng lý lu n Mác - Lênin, t tể ệ ủ ự ậ ụ ậ ư ưởng H Chí Minh vào đi uồ ề

ki n, hoàn c nh l ch s t ng giai đo n c a cách m ng Vi t Nam Vì v y, chúng v a có giáệ ả ị ử ừ ạ ủ ạ ệ ậ ừ

tr lý lu n, đ ng th i l i mang giá tr th c ti n cao Sinh viên khi vi t ti u lu n tri t h cị ậ ồ ờ ạ ị ự ễ ế ể ậ ế ọ

không th không ti p c n t i lo i tài li u này ể ế ậ ớ ạ ệ

Ba là, nhóm tài li u thu c các t p chí lý lu n, khoa h c chuyên ngành ệ ộ ạ ậ ọ Lo i này bao g mạ ồ các t p chí quan tr ng nh : ạ ọ ư Tri t h c, Lý lu n chính tr , Thông tin Khoa h c xã h i, T p chí ế ọ ậ ị ọ ộ ạ

C ng s n, T p chí Khoa h c xã h i ộ ả ạ ọ ộ v.v Các t p chí này t p h p nhi u bài vi t, nhi u côngạ ậ ợ ề ế ề trình nghiên c u c a các nhà khoa h c xã h i trong và ngoài nứ ủ ọ ộ ước, th m chí k c nh ng bàiậ ể ả ữ

vi t c a các v lãnh đ o Đ ng và Nhà nế ủ ị ạ ả ước ta V n i dung, các bài vi t, các công trình khoaề ộ ế

h c đọ ược đăng t i trong các t p chí này không ch đ c p t i nh ng v n đ lý lu n t ngả ạ ỉ ề ậ ớ ữ ấ ề ậ ổ quát mà đ c bi t nó còn đ c p t i r t nhi u v n đ th c ti n b c xúc c a đ t nặ ệ ề ậ ớ ấ ề ấ ề ự ễ ứ ủ ấ ước và trên

th gi i Có th nói, các bài vi t đăng t i trong các t p chí k trên, các tác gi đã d a trênế ớ ể ở ế ả ạ ể ả ự

c s lý lu n c a ch nghĩa Mác - Lênin, t tơ ở ậ ủ ủ ư ưởng H Chí Minh cũng nh đồ ư ường l i, quanố

đi m c b n c a Đ ng C ng s n Vi t Nam và nh ng lý thuy t khoa h c khác đ lý gi i, để ơ ả ủ ả ộ ả ệ ữ ế ọ ể ả ề

xu t các gi i pháp nh m gi i quy t các v n đ c th c a đ i s ng xã h i Vì v y, v hìnhấ ả ằ ả ế ấ ề ụ ể ủ ờ ố ộ ậ ề

th c, h u h t các bài vi t đây đ u đứ ầ ế ế ở ề ược trình bày m t cách tròn tr a, bi u hi n s bộ ị ể ệ ở ự ố

c c, cách s p x p các ph n c a bài vi t mang tính ch t ch , logic Ngụ ắ ế ầ ủ ế ặ ẽ ười sinh viên vi t m tế ộ

ti u lu n tri t h c s tìm th y và có th h c để ậ ế ọ ẽ ấ ể ọ ượ ấc r t nhi u đi u b ích c v n i dungề ề ổ ả ề ộ (các t li u, thông tin khoa h c và th c ti n) l n hình th c (cách đ t v n đ , cách s d ngư ệ ọ ự ễ ẫ ứ ặ ấ ề ử ụ các thông tin đã ch n l c đ gi i quy t v n đ , cách di n đ t t tọ ọ ể ả ế ấ ề ễ ạ ư ưởng c a mình dủ ướ ạ i d ng văn vi t sao cho v a đáp ng đế ừ ứ ược v m t t tề ặ ư ưởng l i v a đáp ng đạ ừ ứ ược v m t ngônề ặ

ng , tu t ) Có th kh ng đ nh, nhóm đ tài thu c lo i này ữ ừ ể ẳ ị ề ộ ạ có ý nghĩa đ c bi t quan tr ng và ặ ệ ọ thi t th c ế ự đ i v i ngố ớ ười sinh viên th c hi n công vi c vi t ti u lu n tri t h c.ự ệ ệ ế ể ậ ế ọ

Ngoài ra, đ i v i m t sinh viên Đ i h c Kinh t khi vi t m t ti u lu n tri t h c cũngố ớ ộ ạ ọ ế ế ộ ể ậ ế ọ

c n chú ý t i c nh ng bài vi t đăng t i trong t p chí Phát tri n kinh t c a Trầ ớ ả ữ ế ả ạ ể ế ủ ường ĐHKT

TP HCM B i vì, trong các t p chí khoa h c này, các v n đ kinh t - xã h i nóng b ng c aở ạ ọ ấ ề ế ộ ỏ ủ

đ t nấ ước được các nhà khoa h c kinh t đ c p, lý gi i mang tính khoa h c và tính thuy tọ ế ề ậ ả ọ ế

ph c tụ ương đ i cao.ố

B n là, ố nhóm tài li u thu c các lo i báo chí ệ ộ ạ Nhóm này cũng bao g m m t s lồ ộ ố ượng m tặ báo r t đa d ng, phong phú V i th m nh c a mình, báo chí đ c p t i r t nhi u khía c nh,ấ ạ ớ ế ạ ủ ề ậ ớ ấ ề ạ

v i đ y đ tính sinh đ ng, c th c a đ i s ng th c ti n xã h i Do đó, các bài vi t trongớ ầ ủ ộ ụ ể ủ ờ ố ự ễ ộ ế báo ch a đ ng nhi u thông tin c p nh t và đa d ng, có th t o nên s c m xúc tr c ti p c aứ ự ề ậ ậ ạ ể ạ ự ả ự ế ủ

ngườ ọi đ c

Tuy nhiên, v m c đ tin c y, tính khoa h c c a các thông tin th hi n trong các báo choề ứ ộ ậ ọ ủ ể ệ phép s d ng trong m t bài ti u lu n khoa h c nói chung, ti u lu n tri t h c nói riêng là cóử ụ ộ ể ậ ọ ể ậ ế ọ

gi i h n, đòi h i s th n tr ng khi s d ng Do tính ch t ph c t p c a đ i s ng th c ti n xãớ ạ ỏ ự ậ ọ ử ụ ấ ứ ạ ủ ờ ố ự ễ

h i cho nên không lo i tr kh năng nh ng thông tin độ ạ ừ ả ữ ược nêu trong m t bài báo không chínhộ