dạy học Intel bài 3

MODULE 3Mô-đun 3: Thúc đẩy tư duy độc lập và sự cộng tác Giới thiệu: Trọng tâm của mô đun:  Phát triển tư duy bậc cao của học sinh Thực hiện, Xem lại và Chia sẻ... Bạn có thể sử dụng

Ngày 1

Module 1: Phát triển các kỹ năng của thế kỷ 21

Module 2: Cơ bản về máy tính và Internet

Module 3: Tư duy độc lập và sự cộng tác

Module 4: Trình soạn thảo văn bản

MODULE 3

Mô-đun 3: Thúc đẩy

tư duy độc lập và sự cộng tác

Giới thiệu: Trọng tâm của mô đun:

 Phát triển tư duy bậc cao của học sinh

Thực hiện, Xem lại và Chia sẻ.

MODULE 3

Làm việc theo cặp và chia sẻ:

Ôn lại Mô-đun 2

 1 Bạn có thể sử dụng

công nghệ thông tin để

giải quyết vấn đề, để thu

thập, sắp xếp và chia sẻ

thông tin trong lớp của

bạn như thế nào?

 2 Bạn có thể sử dụng

nguồn tài nguyên cụ thể nào trên Internet để nâng cao quả làm việc và các hoạt động chuyên môn của bạn? Bạn dự định sử dụng những nguồn tài

nguyên đó như thế nào?

5’

MODULE 3

Bài tập 1:

Kích thích Tư duy bậc cao

 Một mô hình hữu ích để

thiết kế các câu hỏi dành

cho học sinh

 Độ khó tăng dần tương

ứng các cấp độ tư duy

 Kiến thức ( biết) làm nền

để xây dựng các cấp độ

cao hơn

Bloom's Taxonomy

Đánh giá

Tổng hợp

Phân tích

Vận dụng Hiểu Biết ( Kiến thức)

Mô hình các cấp độ tư duy của Bloom

Bloom's Taxonomy

MODULE 3

Các cấp độ tư duy bậc thấp

Vận dụng Sử dụng các khái niệm trong những tình

huống mới

MODULE 3

Các cấp độ tư duy bậc cao

Phân tích Chia nhỏ thông tin thành những phần có liên

quan với nhau

Tổng hợp Sắp xếp thông tin để tạo ra một tổng thể mới

Đánh giá Định giá trị dựa trên các tiêu chí

MODULE 3

Bài tập 1:

Kích thích Tư duy bậc cao

 Hoạt động: Những khám phá và phát minh

hàng đầu

Bước 1- 5 trang 35-36. 35 36

MODULE 3

Bài tập 2:

Thúc đẩy sự cộng tác

 Có ba cách để đạt được các mục tiêu học tập :

Mỗi phương cách học tập có thể

có những ưu điểm và hạn chế nào? Bạn thích phương cách học tập

nào hơn? Tại sao?

MODULE 3

Bài tập 2:

Thúc đẩy sự cộng tác

 Thành lập nhóm hoặc cặp cộng tác

Những nhóm làm việc hoặc cặp cộng tác có thể được thành lập bằng nhiều cách :

Bởi chính các học sinh dựa trên tình bạn

hoặc sở thích

Bởi sự phân công ngẫu nhiên

Bởi giáo viên

Mỗi cách có thể có những ưu điểm và hạn chế nào? Bạn thích cách thành lập các nhóm làm việc hoặc

các cặp cộng tác nào hơn? Tại sao?

P 36

MODULE 3

Bài tập 2:

Thúc đẩy sự cộng tác

1.Một học sinh

từ chối làm việc với một bạn hoặc nhóm bạn

2.Không ai muốn làm việc với một học sinh nào đó.

5 Học sinh không

tôn trọng hoặc không

lắng nghe ý kiến

của bạn học.

3 Học sinh nhút nhát và không cởi mở

4 Học sinh không

cho bạn học hoặc

những thành viên

khác trong nhóm

dùng chung

máy tính

Giải pháp?

7’

MODULE 3

Bài tập 3: Lập kế hoạch, Thực hiện, Xem lại và Chia sẻ

Xem lại Chia sẻ

3 4

MODULE 3

Bài tập về nhà: Ôn tập Mô-đun 3

 Bạn có thể làm gì trong lớp học của bạn để kích

thích tư duy bậc cao như phân tích, tổng hợp và đánh giá?

học sinh cộng tác với nhau?

P 43

MODULE 3

Tóm tắt Mô-đun 3

 Bước 1: Bạn học được gì ở mô-đun này?

 Bước 2: Những điểm trọng tâm của mô-đun này

là gì? Liệt kê ý kiến của bạn và ý kiến của người khác theo hướng dẫn vào các dòng trống ở

trang 41.

 Bước 3: Đặt câu hỏi và chia sẻ nhận xét, góp ý

Tìm hiểu và chuẩn bị cho Module 4: Trình Soạn

thảo văn bản.

P 41

Module 2