Bài giảng Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

KÊNH HÌNH VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN BÁO CÁO: HUỲNH VĂN THẾ... Vai trò của kênh hình trong dạy học Ngữ Văn II.. So sánhĐất nước - Nguyễn Đình Thi • Cảm nhận mang tính khá

KÊNH HÌNH

VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

BÁO CÁO: HUỲNH VĂN THẾ

NỘI DUNG

1 Phân loại kênh hình

2 Kênh hình trong SGK Ngữ Văn

3 Vai trò của kênh hình trong dạy học Ngữ Văn

II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG

Kiều trước lầu Ngưng Bích

- Thuyết minh về danh lam, thắng cảnh, di tích

lịch sử; về bản sắc văn hoá người Việt…

- Phim chuyển thể từ tác phẩm văn chương

- Phim về các sự kiện lịch sử

I KÊNH HÌNH

1 Phân loại kênh hình

b Phim ảnh

So sánh

Đất nước - Nguyễn Đình

Thi

• Cảm nhận mang tính khái

quát, biểu tượng

• Đất nước từ trong đau

thương đã anh dũng vùng

lên trong chiến đấu

• Đất nước của những con

• Đất nước của nhân dân

• Vận dụng sáng tạo nhiều yếu tố văn hóa, văn học dân gian

I KÊNH HÌNH

1 Phân loại kênh hình

c Biểu bảng, sơ đồ

Chí Phèo - hiền lành, chất phác

Chí Phèo - con quỷ dữ, hung bạo

Chí Phèo – khao khát hoàn lương

Chí Phèo bế tắc, giết

Bá Kiến rồi tự sát

THỊ NỞ nhìn xuống bụng

Bi kịch tha hoá nhân cách

Bi kịch bị tước đoạt quyền làm người

Tỉ lệ kiến thức ghi nhớ được bằng các hình thức tri giác

Hình thức tri giác Tỉ lệ kiến thức nhớ được (%)

Trừu tượng

Chiếm lĩnh TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG

Cụ thể

NGHE – NHÌN

Hứng thú Đổi mới pp

Năng lực Cảm thụ

3 Vai trò của kênh hình trong dạy học Ngữ Văn

I KÊNH HÌNH

II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH

HÌNH Ở TRƯỜNG THPT

ÍT SỬ DỤNG LẠM DỤNG

SỬ DỤNG CHƯA PHÁT HUY HẾT TÁC DỤNG KÊNH HÌNH

GIÁO

VIÊN

HỌC SINH

KÊNH HÌNH TRONG SGK KHÓ SỬ DỤNG

III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ

1 Mục đích, yêu cầu sử dụng kênh hình

a Mục đích

5 NĂNG LỰC THẨM MĨ

1 LƯU GIỮ KIẾN THỨC

2 LIÊN TƯỞNG, TƯỞNG TƯỢNG

3 HIỂU BIẾT VÀ VẬN DỤNG

4 SÁNG TẠO

III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ

1 Mục đích, yêu cầu sử dụng kênh hình

CHỌN LỌC

III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ

III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ

2 Cách thức sử dụng kênh hình

b Cách thức sử dụng kênh hình

* Cách 1 : Minh họa kiến thức

- Ví dụ 1: Bài “Đại cáo bình Ngô” của Nguyễn Trãi

+ B1: GV đưa chân dung Nguyễn Trãi

+ B2: HS thuyết trình – GV bổ sung + nhấn mạnh ý chính

- Ví dụ 2: Bài Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài

+ B1: GV chiếu bìa quyển Truyện Tây Bắc; HS quan sát.

dung, giá trị của “Truyện Tây Bắc ” - GV bổ sung

- Ví dụ 3: Bài Đàn ghi ta của Lor-ca (Thanh Thảo)

Kiến thức: Một số hình ảnh trong văn bản

+ B1: GV trình chiếu các hình ảnh HS quan sát.

+ B2: GV giới thiệu (HS giới thiệu)

III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ

2 Cách thức sử dụng kênh hình

b Cách thức sử dụng kênh hình

* Cách 2: Kiểm tra việc đọc tác phẩm, tái hiện kiến thức

Vd: Truyện Tấm Cám – Kiến thức :Tóm tắt VB

+ B1: GV trình chiếu cho HS xem chuỗi hình

+ B2: Dựa vào chuỗi hình ảnh, HS kể lại tác phẩm + B3: GV ( hoặc HS) nhận xét cách tóm tắt của HS

- Ví dụ 1: Bài “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” - HPNT

+ B2: GV nêu vấn đề:Ba bức ảnh gợi cho các em liên

tưởng đến địa danh nào của đất nước? Căn cứ vào đâu em biết?

+ B3: HS trình bày

+ B4: GV dẫn vào bài

- Ví dụ: Bài Ai đã đặt tên cho dòng sông?- HPNT

Kiến thức : Sau khi dạy xongThủy trình Hương giang

* GV sơ kết

* GV kiểm tra bài cũ

+ B1: GV trình chiếu bản đồ sông Hương

Dãy Trường Sơn Núi Kim Phụng

Ngã ba Tuần Điện Hòn Chén

Nguyệt Biều, Lương Quán

Chùa Thiên Mụ

Kim Long

Cồn Hến Bao Vinh

Bằng Lãng

Vĩ Dạ

+ B2: GV yêu cầu HS chỉ vào bản đồ và thuyết trình

• Sông Hương đã chảy qua những nơi nào? ( từ

- Ví dụ 2: Bài “ Việt Bắc” – Tố Hữu

Kiến thức:

- Sau khi dạy HS đọc hiểu đoạn thơ miêu

tả bộ tranh tứ bình về thiên nhiên và con người Việt Bắc.

- GV kiểm tra bài cũ

+ B1: GV trình chiếu bộ ảnh

+ B2: GV đặt vấn đề

- Những hình ảnh đó gợi cho em liên tưởng điều gì?

- Quan sát ảnh và kết hợp với kiến thức đã học,

em hãy thuyết trình về vẻ đẹp của cảnh và nghệ

thuật miêu tả của tác giả?

+ B3: HS trình bày

+ B4: GV ( HS) nhận xét – GV đánh giá sơ kết về đoạn thơ

III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ

2 Cách thức sử dụng kênh hình

b Cách thức sử dụng kênh hình

* Cách 4: Học sinh minh họa tác phẩm bằng cách sáng tạo hình ảnh

Ví dụ: Bài “Người trong bao” của Sê-khốp

+ B1: GV dạy xong bài - cho bài tập về nhà

Sau khi học xong tác phẩm, em hãy vẽ lại một vấn đề,

một nhân vật trong tp mà em tâm đắc.

+ B2: HS xác định đơn vị kiến thức cần minh họa và vẽ

theo cảm nhận riêng của mình.

+ B3: (khi GV kiểm tra bài cũ) – GV đề nghị HS chia

sẻ sản phẩm của mình với các bạn

Nhân vật Bê-li-cốp

+ B4:

- GV đặt câu hỏi: Vì sao em tưởng tượng và vẽ

về nhân vật như vậy?

- HS chỉ vào tranh và trình bày quan điểm và

cơ sở tưởng tượng của mình

+ B5: GV ( HS) nhận xét,đánh giá

KÊNH HÌNH

- Giới thiệu bài

- Minh họa kiến thức

- Khai thác kiến thức

- Củng cố bài

- Kiểm tra bài cũ

• Tái hiện kiến thức

• Liên tưởng, tưởng

tượng

• Suy luận, đánh giá

• Sáng tạo

CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰTHEO

DÕI CỦA QUÝ THẦY CÔ!

CHÚC QUÝ THẦY CÔ AN KHANG

VÀ THÀNH CÔNG!