hoi thao on thi tot nghiep

Các dạng đề cơ bản trong thi tốt nghiệp: a.Dạng đề tái hiện kiến thức: Kiểm tra kiến thức cơ bản tiểu sử, sự nghiệp, phong cách các tác gia, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm…... Dạng đề k

Oân thi tốt nghiệp THPT MÔN NGỮ VĂN

2009-2010

HỘI THẢO

1 Các yêu cầu cơ bản cho bài thi, kiếm

tra.

2 Các dạng đề cơ bản

3.Kĩ năng làm bài cho 3 loại câu hỏi

4 Một số Kinh nghiệm thực tế từ bản thân

Nội dung:

1 Các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức,

kĩ năng

- Mức độ cần đạt được về kiến thức được

xác định theo 6 mức độ:

+ Nhận biết + Thông hiểu

+ Vận dụng + Phân tích +Đánh giá

2 Các dạng đề cơ bản trong thi tốt

nghiệp:

a.Dạng đề tái hiện kiến thức:

Kiểm tra kiến thức cơ bản (tiểu

sử, sự nghiệp, phong cách các

tác gia, hoàn cảnh sáng tác

tác phẩm…)

b Dạng đề kiểm tra năng lực cảm thụ, kĩ

năng viết văn nghị luận (phân tích/cảm thụ…

một vấn đề văn học)

Yêu cầu bài viết:

Học sinh phải bộc lộ được năng lực cảm thụ

văn chương Bộc lộ kĩ năng viết văn nghị luận (chú ý thao

tác nghị luận, cách tổ chức một bài văn nghị

luận.)

Việc cần làm ngay:

Rèn luyện chữ viết: ngay ngắn, mạch lạc

Kết hợp ôn kiến thức và kĩ năng

Thường xuyên luyện viết: Tập lập dàn ý gọn nhất, nhanh nhất; tập viết mở và kết bài; tập viết các mở đoạn chứa các luận điểm

3 Kĩ năng làm bài cho 3 loại câu hỏi.

3.1câu hỏi dạng tái hiện kiến thức

Ví dụ : Qua phần trích tác phẩm “ Số phận

con người” anh/ chị hãy nêu những nét mới của tác giả M Sơ-lơ-khốp trong việc mơ tả cuộc sống của nhân dân Liên Xơ trong và

sau cuộc chiến tranh vệ quốc.

- Tác giả đã nhìn thẳng vào sự thật cuộc

sống, không né tránh những mất mát đau thương của nhân dân Xô viết trong và sau chiến tranh vệ quốc

- Qua tác phẩn, nhà văn cho thấy con người Nga không chỉ anh hùng trong chiến đấu

bảo vệ Tổ quốc mà còn anh hùng ngay cả trong cuộc sống đời thường, đặc biệt là

những năm sau chiến tranh với bao hậu

quả nặng nề, khó khăn thử thách

. 3.2 Kĩ năng viết văn nghị luận:

a Kĩ năng viết văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ

Để triển khai bài nghị luận về một bài

thơ, đoạn thơ, cần theo các bước:

+ Giới thiệu khái quát về bài thơ ,

đoạn thơ.

+ Bàn về giá trị nội dung và nghệ

thuật của bài thơ, đoạn thơ.

+ Đánh giá chung về bài thơ, đoạn

thơ đó.

Ví dụ: Đề bài : anh ( chị) hãy phân tích đoạn thơ

sau trong bài Việt Bắc của Tố Hữu:

“Mình đi, có nhớ những ngày

…Mình đi, mình có nhớ mình Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, cây đa? ”

Nội dung:

+ Tâm tình thương nhớ dành cho cảnh vật và con người Việt Baéc, mảnh đất mà mỗi địa danh đều tràn

ngập kỉ niệm cách mạng và kháng chiến.

+ Niềm tự hào về con người Việt Bắc ân tình, thủy

chung, giàu lòng yêu nước và cách mạng.

– Nghệ thuật:

+ Thể thơ lục bát, âm điệu thiết tha, sâu lắng.

+ Hình ảnh, từ ngữ chọn lọc, các phép tu từ,

nhân hóa, liệt kê, điệp từ…

Ñoạn thơ sử dụng những câu hỏi liên tiếp” có nhớ ta… có nhớ không… Có nhớ núi non… mình có nhớ mình…” Sự láy đi láy lại diễn tả nỗi niềm day dứt khôn nguôi của người ớ lại Bao kỉ niệm sâu

nặng một thời gian khổ nhưng vấn vương hồn

người…

b Kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm,

một đoạn trích văn xuôi

Cách triển khai bài nghị luận về một tác phẩm,

một đoạn trích văn xuôi :+ Giới thiệu khái quát về tác phẩm hoặc đoạn

trích văn xuôi cần nghị luận

+ Bàn về những giá trị nội dung và nghệ thuật

của tác phẩm, đoạn trích văn xuôi theo định

hướng của đề bài.

+ Đánh giá chung về tác phẩm, đoạn trích văn

Ví dụ: Đề bài:

•

Anh/ chị hãy phân tích hình tượng nhân vật cụ Mết trong truyện ngắn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành và bình luận câu nói của nhân vật: “ Chúng nó đã cầm

súng, mình phải cầm giáo!”

Yêu cầu về kĩ năng:

– Biết làm bài nghị luận về một nhân vật trong

tác phẩm tự sự.

– Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không

mắc lỗi ngữ pháp và chính tả.

yêu cầu về kiến thức:

– Nội dung:

• + Cụ Mết là một già làng, có cốt cách và những phẩm chất truyền thống tiêu biểu của người Xô Man Cốt cách và những phẩm chất này càng được thể hiện rõ

trong cuộc chiến đấu chống Mỹ

ph¶n c¸ch m¹ng

Nghệ thuật:

+ Hình tượng nhân vật được khắc họa bằng bút pháp sử thi, gợi lên dáng dấp những nhân vật anh hùng trong các bản trường

* Kĩ năng chung:

+ Chú ý đến việc xây dựng dàn bài

+ Chất "văn" cần được đặc biệt quan tâm +Cần Đọc lại kỹ bài văn

3.3 Kĩ năng làm bài nghị luận xã

hội

-Nghị luận xã hội :

là bàn bạc, đánh giá về sự đúng sai, thật giả, lợi hại của các hiện tượng đời sống hoặc tư tưởng đạo lí

Tác dụng:

Khẳng định cái đúng? sai? tốt? xấu?

lợi? hại?

Mục đích: làm cho xã hội ngày

• Bước 2: Đánh giá hiện tượng (vấn đề)

cần nghị luận ( đúng, sai, lợi, hại)

• Bước 3: Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần

nghị luận ( Mở rộng, đào sâu, nâng cao)

4 Kinh nghiệm ôn tập của bản

thân

- Ôn tập phải kết hợp kiểm tra, thực hành:

Khổng Tử: “ Nói cho tôi biết, tôi sẽ quên; chỉ cho tôi thấy, có thể tôi sẽ nhớ; cho tôi tham gia tôi sẽ hiểu”

- Chia theo từng mảng để ôn

tâm huyết, nhiệt tình

• Chúc Hội Thảo thành công

• Chúc quý thầy cô mạnh khỏe, hạnh phúc,

thành đạt !