tiet101 Bàn luận về phép học

Phê phán lối học lệch lạc, sai trái: -Để biết rõ đạo ->để làm người cĩ đạo đức ,cĩ tri thức ,cĩ ích cho đất nước... Phờ phỏn lối học lệch lạc, sai trỏi: -Những biểu hiện lệch lạc, sai t

Trang 2

Hịch

Chiếu

1

2

3

Dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi chống thù trong giặc ngoài.

a

Dùng để trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một việc lớn để mọi người biết.

b

Thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc,

ý kiến, đề nghị.

c

Ban bố mệnh lệnh của nhà vua.

d

Hãy nối khái niệm ở cột bên phải tương ứng với nội dung

ở cột bên trái?

Dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi chống thù trong giặc ngoài.

a

Dùng để trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một việc lớn để mọi người biết.

b

Ban bố mệnh lệnh của nhà vua.

d

Thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, c

KIỂM TRA BÀI CŨ :

Trang 6

Tiết 101 : Văn bản

(LUẬN HỌC PHÁP) -Nguyễn Thiếp-

A.Giới thiệu chung:

1 Tỏc giả :

2 Tỏc phẩm :

a Thời điểm ra đời: Tháng 8/ 1791

b Thể loại: Tấu

-Nguyễn Thiếp (1723-1804).

-Tự :Khải Xuyên, hiệu: Lạp Phong Cư

Sĩ, người đương thời kính trọng gọi là

La Sơn Phu Tử.

-Quê quán: Hà Tĩnh.

- Là người đức trọng, tài cao.

Nội dung: 3 phần

+Bàn về quân đức(đức của vua) +Bàn về dân tâm (lòng dân).

+Bàn về học pháp (phép học)

c.Vị trớ đoạn trớch : Phần thứ 3 của bài tấu.

B.Đọc hiểu v/b:

1 Đọc và chỳ thớch :

-PTBĐ :nghị luận

->VĐNL: Bàn luận về phộp học chõn

chớnh

2.Phõn tớch:

a-Mục đớch chõn chớnh của việc học :

Tấu là một loại văn thư của bề tụi , thần dõn

gửi lờn vua chỳa để trỡnh bày sự việc,ý kiến

đề nghị Tấu cú thể được viết bằng văn xuụi hay văn vần , văn biền ngẫu.

Y/cầu : Đọc với giọng điệu chõn tỡnh ,bày

tỏ thiệt hơn, vừa tự tin vừa khiờm tốn.

Trang 7

1 Tác giả :

2 Tác

phẩm :

1 Đọc và chú thích :

2.Phân tích:

a.Mục đích chân chính của việc học :

“Ngọc không mài không thành đồ vật ; người không học không biết rõ đạo” Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người Kẻ đi học là học điều ấy.

“ “ Ngọc không mài không thành đồ vật ;

người không học không biết rõ đạo”

->Diễn đạt bằng câu châm ngơn ngắn gọn , hình ảnh so sánh cụ thể , dễ hiểu =>Tăng sức mạnh thuyết phục

->Giải thích ngắn gọn, rõ ràng,

b Phê phán lối học lệch lạc, sai

trái:

-Để biết rõ đạo

->để làm người cĩ đạo đức ,cĩ tri

thức ,cĩ ích cho đất nước

Trang 8

1 Tỏc giả :

2 Tỏc

phẩm :

2.Phõn tớch:

a.Mục đớch chõn chớnh của việc học :

b Phờ phỏn lối học lệch lạc, sai

trỏi:

-Những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học tập: + Học hình thức

+ Học để mưu cầu danh lợi + Học mà không biết đến tam cương, ngũ thư ờng.

Em hiểu thế nào là lối học

hình thức hòng cầu danh lợi?

_ Lối học hình thức: Học như con vẹt, nhại lại những điều người khác nói chứ không hiểu, học thuộc lòng câu chữ mà không nắm được ý nghĩa.

Học để cầu danh lợi: Học mà không cần hiểu, bằng mọi cách mong có danh

tiếng để ti ến thõn , để được lợi lộc, nhàn nhã.

-Để biết rừ đạo ->để làm người cú đạo

đức ,cú tri thức ,cú ớch cho đất nước

Trang 9

1 Tỏc giả :

2 Tỏc

phẩm :

B-Đọc hiểu v/b:

2.Phõn tớch:

b Phờ phỏn lối học lệch lạc, sai

trỏi:

-Những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học tập: + Học hình thức

+ Học để mưu cầu danh lợi + Học mà không biết đến tam cương, ngũ thư ờng.

Biện phỏp liệt kờ->thỏi độ đau xút

- Chuộng lối học hỡnh thức, cầu danh,

hưởng lợi

-Tác hại:

+Chúa tầm thường +Thần nịnh hót.

+Nước mất, nhà tan Hậu quả nghiêm trọng.

Cỏch viết cụ đỳc, sõu sắc, thấm thớa.

->Gây hậu quả nghiêm trọng cho

đất nước.

Để biết rừ đạo ->để làm người cú đạo

c.Khẳng định quan điểm và phương

phỏp học tập đỳng đắn :

Trang 10

2.Phõn tớch:

b Phờ phỏn lối học lệch lạc, sai trỏi:

hưởng lợi

->Gây hậu quả nghiêm trọng cho

đất nước.

- Bày tỏ quan điểm : Việc học phải được phổ biến rộng khắp, phải mở thờm trường, mở rộng thành phần người học

-Phộp học:

+Trỡnh tự học : từ thấp  cao.

+ Học rộng , nghĩ sõu, biết túm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất

+ Học phải biết kết hợp với hành

* Kết quả, ý nghĩa :

Lời lẽ chân tình, bày tỏ thiệt hơn vừa thẳng thắn vừa khiêm tốn ,lập luận chặt chẽ.

phỏp học tập đỳng đắn :

-Quan điểm, phương phỏp tiến bộ,

khoa học

=>Tấm lũng trung quõn, ỏi quốc, “ thiờn tư sỏng suốt, học rộng, hiểu sõu”- Nhõn tài của đất

nước

3 Tổng kết :

+Đất nước nhiều nhân tài.

+Chế độ vững mạnh.

+Quốc gia hưng thịnh.

Tác dụng vô cùng to lớn tới sự phát triển của đất nước.

-Đem lại nhiều lợi ớch cho đất nước

d.Tác dụng của việc học chân chính :

Trang 11

2.Phõn tớch:

b.Phờ phỏn lối học lệch lạc, sai trỏi:

hưởng lợi ->Gây hậu quả nghiêm

trọng cho đất nước.

3 Tổng kết : 3.1.Nghệ

thuật:

1.Nghệ thuật:

*So sỏnh cụ thể dễ hiểu

*Trỡnh tự lập luận chặt chẽ , giàu sức thuyết phục.

3.2.Nội dung:

2.Nội dung :

Giúp ta hiểu mục đích của việc học là

để làm người có đạo đức,có tri thức,góp phần làm hưng thịnh đất nước , chứ không phải để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp , học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn ,đặc biệt , học phải đi đ ụ i với hành.

3.3 Ghi nhớ : sgk

C.Luyện tập :

phỏp học tập đỳng đắn

-Quan điểm, phương phỏp tiến bộ,

khoa học

d.Tác dụng của việc học chân chính

-Đem lại nhiều lợi ớch cho đất nước

Trang 12

C.Luyện tập :

A.Giới thiệu chung:

B.Đọc hiểu v/b:

1/Sơ đồ lập luận của văn bản:

Mục đích chân chính của việc học.

Phờ phỏn những lệch lạc, sai

trỏi trong học tập

Khẳng định quan điểm, phương phỏp học đỳng đắn

Tác dụng của việc học chân chính.

Trang 13

2/ So s¸nh : ChiÕu, HÞch, C¸o víi TÊu?

Kh¸c

Gièng

Là các thể văn do vua, chúa ban

truyền xuống thần dân.

Là một loại văn thư của bề tôi , thần dân gửi lên vua, chúa

§Òu lµ v¨n nghÞ luËn cæ ®îc viÕt b»ng v¨n xu«i, v¨n vÇn hoÆc v¨n biÒn ngÉu

Trang 14

-Học bài , làm bài tập (SGK/79) -Chuẩn bị bài :Thuế máu

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	1,31 MB