Giáo Án Vật Lý 9 Tiết (23-24) pot

Hoạt động 2: Nghiên cứu từ tính của nam châm - Cho HS trao đổi nhóm để thực hiện câu C1.. - Y/c các nhóm trả lời các câu hỏi: + NC đứng tự do ,lúc đã cân bằng chỉ HS: Nêu phương án TN HS

Tuần 12 CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC

Tiết : 23 NAM CHÂM VĨNH CỬU

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức :

Mô tả được từ tính của NC , mô tả được cấu tạo và giải thích được hđ của la bàn

Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau

2.Kỹ năng: Xác định các từ cực bắc, nam của NCVC

3.Thái độ: Tích cực HT

II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 2 thanh nam NC thẳng, trong đó có một thanh bọc kín để

che phần sơn màu Vụn sắt trộn với vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp, 1NC chữ U, 1 kim NC, 1 la bàn, 1 giá TN và 1 sợi dây để treo thanh NC

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Nêu vấn đề

GV: Nêu mục tiêu của chương và đặt

vấn đề vào bài

I Từ tính của nam châm:

1 Thí nghiệm: (SGK)

Hoạt động 2: Nghiên cứu từ tính của

nam châm

- Cho HS trao đổi nhóm để thực hiện

câu C1

Hs thảo luận phương án TN để kiểm

tra xem thanh kim loại có phải là

thanh nam châm không?

- Giúp HS lựa chọn các phương án

đúng

-Giao dụng cụ cho nhóm tiến hành

TN

Y/c HS làm việc theo SGK để nắm

vững nhiệm vụ câu C2

- Gọi 1 HS nhắc lại nhiệm vụ

- Giao dụng cụ TN cho nhóm, nhắc

HS theo dõi và ghi kết quả TN vào

vở

- Y/c các nhóm trả lời các câu hỏi:

+ NC đứng tự do ,lúc đã cân bằng chỉ

HS: Nêu phương án TN

HS tiến hành TN theo phương án

đã chọn

HS tiến hành TN để trả lời C2

* Khi đã đứng cân bằng, kim NC nằm dọc theo hướng Bắc – Nam

2 Kết luận: (Học SGK/58)

HS : Rút ra kết luận

hướng nào?

+ Bình thường ,có thể tìm được 1 NC

đứng tự do mà khơng chỉ hướng

nam- bắc được không

+ Ta có kết luận gì về từ tính của NC

- Cho HS làm việc với SGK , cử HS

đọc phần nội dung vừa tìm hiểu

- y/c HS quan sát hình 21.2 SGK và

cho HS làm quen với các NC có

trong phòng TN

Hoạt động 3 : Tìm hiểu về sự tương

tác giữa hai nam châm

- Y/c HS cho biết nội dung TN

Y /cầu hs tiến hành TN

- Theo dõi và giúp các nhóm làm TN

 cử đại diện nhóm báo cáo kết quả

TN

Từ kết quả TN yêu cầu hs rút ra kết

II Tương tác giữa hai nam châm:

1 Thí nghiệm:

HS : Nêu được các bước tiến hành

TN C3: Đưa từ cực của hai nam châm lại gần nhau lúc đầu chúng đẩy nhau sau đó chúng hút nhau C4: Nếu đổi từ cực của một trong hai NC ta thấy chúng đây nhau

2 Kết luận: (Học SGK/59)

luận

Hoạt động4 :Củng cố và vận dụng :

- Cho HS nêu lại các nội dung chính

của bài mới học  hỏi: Bài học hôm

nay , các em biết gì về từ tính của

NC?

-y/c HS hoạt động trả lời C5, C6, C7

và C8

- Cho HS đọc phần có thể em chưa

biết

III Vận dụng

Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi

C5 Hình nhân trên xe chính là kim nam châm

C6 Bộ phận chính của la bàn là kim nam châm đặt tự do và có tác dụng chỉ hướng

C7 C8 Từ cực của thanh nam châm trên hình21.5 là cực nam

Củng cố và hướng dẫn tự học:

a Bài vừa học: GV hệ thống lại kiến thức tồn bài

Hướng dẫn HS làm BT

b Hướng dẫn tự học :

*Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK/60 và lệnh C6

*Bài sắp học: “Tác dụng từ của dòng điện – Từ trường”

- Câu hỏi soạn bài : +Không gian xung quanh nam châm có gì?

+ Người ta dùng kim NC để làm gì ?

Tuần 12

Tiết: 24 TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Mô tả được thí nghiệm về tác dụng từ của dòng điện, trả lời

được câu hỏi “Từ trường tồn tại ở đâu”

2.Kĩ năng: Biết cách nhận biết từ trường

3.Thái độ: Tích cực học tập

II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 2 giá TN; 1 nguồn 3V hoặc 4.5V; 1 kim NC đặt trên một trục thẳng đứng; 1 công tác; 1 đoạn dây dẫn bằng constantan dài khoảng 40 cm

5 đoạn dây dẫn nối bằng bằng đồng – có vỏ bọc cách điện dài khoảng 30 cm;

1 biến trở; 1 ampe kế

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ và

nêu vấn đề

Bài cũ: Nêu đặc tính của nam châm?

Hai nam châm đặt gần nhau chúng

tương tác với nhau như thế nào?

Chữa bài tập 21.1 và21.4 SBT

GV:Nêu vấn đề như sách giáo khoa

Hoạt động 2:Phát hiện tính chất từ

của dòng điện

- Y/c HS ng/cứu cách bố trí TN

trong hình 22.1 SGK, tiến hành TN

 thực hiện C1

-Lưư ý HS:lúc đầu đặt dây dẫn AB //

với kim NC đứng thăng bằng

-Theo dõi HS tiến hành TN  quan

sát hiện tượng

Y/cầu hs mô tả hiện tượng xẩy ra

I.Lực từ:

1Thí nghiệm:

- Ng/cứu cách bố trí TN ở SGK nắm được mục đích của TN

-Nhóm bố trí và tiến hành TN như SGK(hình 22.1) thực hiệnC1

-Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả

và trình bày , nhận xét kết quả TN

- Rút ra kết luận về t/d từ của dòng

- Hiện tượng xảy ra chứng tỏ được

điều gì?

- ĐVĐ: trong TN trên, Kim NC đặt

dưới dây dẫn điện thì chịu t/d của

lực từ có phải chỉ có vị trí đó mới có

lực tư t/d lên kim NC hay không?

sang phần II

Hoạt động 3:Tìm hiểu về từ

trường

-Làm thế nào để trả lời câu hỏi vừa

đặt ra? cho HS tiếp tục làm TN

-Phát thêm mỗi nhóm 1 thanh NC,

y/c HS làm TN và thực hiện câu C2

& C3

-Hiện tượng xảy ra đ/v kim NC

trong TN trên ,chứng tỏ không gian

xung quanh dòng điện, xung quanh

điện

2.Kết luận: (học SGK)

 giải quyết vấn đề đặt ra ở đầu bài

II/ Từ trường:

1 Thí nghiệm :Hs nghiên cứu TN

-Trao đổi vấn đề mà GV đặt ra, đề xuất phương án TN kiểm tra

-Làm TN và thực hiện các lệnh C2

&C3

HS thảo luận rút ra kết luận về không gian xung quanh dòng điện, xung quanh NC

2Kết luận: ( học SGK

3 Cách nhận biết từ trường:

NC có gì đặc biệt?

-y/c HS đọc kỹ kết luận SGK

- ĐVĐ:Làm thế nào để nhận biết từ

trường? sang phần 3

Hoạt động 4:Tìm hiểu cách nhận

biết từ trường

- TN nào đã làm với NC và từ

trường gợi cho ta phương pháp để

phát hiện ra từ trường?

- Cần căn cứ vào đặc tính nào của từ

trường để phát hiện ra từ trường?

-Thông thường dụngcụ đơn giản để

nhận biết từ trường là gì?

 GV cho HS rút ra kết luận

Hoạt động 5: Củng cố và vận

dụng:

* Qua bài học này cần nắm nội dung

chính nào?

a) Dùng kim NC để phát hiện ra từ trường:

Đưa kim NC vào không gian cần khảo sát Nếu thấy có lực từ t/d lên kim NCchứng tỏ không gian đó

có từ trường

b) Kết luận: (học SGK)

III.Vận dụng

Nêu những n/d chính cần nắm

Hs hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi C4- C6

Y/cầu hs trả lời các câu hỏiC4- C6

GV tổ chức hs thảo luận

C4: Đặt kim nam châm lại gần dây

AB, nếu dây dẫn AB bị lệch khỏi hướng Nam- Bắc thì dây dẫn AB có dòng điện

C5: TN kim nam châm đặt tự dokhi

đã đứng yên luôn chỉ hướng Nam – Bắc

C6:Không gian xung quanh nam châm có từ trường

* Củng cố và hướng dẫn tự học:

a Củng cố : GV hệ thống lại những kiến thức chính của bàivừa học

hướng dẫn HS lm BT 22.1 SBT

b Hướng dẫn tự học :

* Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK/62 để nắm vững 3 kết luận

và xem lại

C4,C5,C6 làm các BT 22.222.4 SBT

* Bài sắp học: : "Từ phổ – Đường sức từ "

- Câu hỏi soạn bài : + Từ phổ là gì? Đường sức từ có chiều như thế nào?