BC tu danh gia truong TH

Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong GV để cải tiến PP

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

01 Sa Ngọc Thảo Hiệu trưởng – BTchi bộ Chủ tịch HĐ

02 Quàng Văn Cường P.Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ

03 Lường Văn Tía P.Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ

05 Lường Văn Oan TT khối 4+5,Giáo viên Thư kí HĐ

06 Lò Văn Sương CTCĐ - Giáo viên Thư kí

07 Quàng Văn Cương TT khối 1, Giáo viên Ủy viên HĐ

08 Lò Văn Thoại Bí thư chi đoàn,Giáo viên Ủy viên HĐ

09 Quàng Văn Co TT khối 3+4,Giáo viên Ủy viên HĐ

MỤC LỤC

Trang

Danh sách và chữ kí của thành viên Hội đồng tự đánh giá

Mục lục

Danh mục các chữ số viết tắt ( nếu có )

Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

I Đặt vấn đề

II Tự đánh giá

1 Tiêu chuẩn 1 Tổ chức và quản lý nhà trường.

1.1 Tiêu chí 1 Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

1.2 Tiêu chí 2 Trường có lớp học, khối học và điểm trường theo quy

1.5 Tiêu chí 5 Tổ văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

1.6 Tiêu chí 6 Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, GV và NV thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh

1.7 Tiêu chí 7 Thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo

1.8 Tiêu chí 8 Trường triển khai công tác GV, NV để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và lý luận chính trị.

2 Têu chuẩn 2 Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.

2.1 Tiêu chí 1 Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt động giáo dục.

2.2 Tiêu chí 2 Giáo viên trong trường.

2.3 Tiêu chí 3 Nhân viên trong trường.

2.4 Tiêu chí 4 Trong 3 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết nội bộ và với địa phương.

3 Tiêu chuẩn 3 Chương trình và các hoạt động giáo dục.

3.1 Tiêu chí 1 Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và

có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong GV để cải tiến PP dạy học và tổ chức cho HS tham gia các hoạt động tập thể.

3.2 Tiêu chí 2 Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và triển khai thực hiện hiệu quả

3.3 Tiêu chí 3 Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục.

3.4 Tiêu chí 4 Thời khoá biểu của nhà trường được xây dựng hợp lý

và thực hiện có hiệu quả.

3.5 Tiêu chí 5 Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học được cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của

GV và NV.

3.6 Tiêu chí 6 Mỗi năm học, trường có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục.

4 Tiêu chuẩn 4 Kết quả giáo dục

4.1 Tiêu chí 1 Tiêu chí 1.Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trường ổn định và từng bước được nâng cao

4.2 Tiêu chí 2 Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của HS trong trường ổn định và từng bước nâng cao.

4.3 Tiêu chí 3 Kết quả về giáo dục thể chất của HS trong trường.

4.4 Tiêu chí 4 Kết quả về giáo dục các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường ổn định và từng bước được nâng cao.

5 Tiêu chuẩn 5 Tài chính và cơ sở vật chất

5.1 Tiêu chí 1 Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu quả

và huy động được các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục.

5.2 Tiêu chí 2 Quản lý tài chính của trường theo chế độ hiện hành.

5.3 Tiêu chí 3 Trường thực hiện đầy đủ công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định hiện hành.

5.4 Tiêu chí 4 Trường chưa có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện của địa phương.

5.5 Tiêu chí 5 Chưa có đủ phòng học đúng quy cách theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; chưa có hệ thống phòng chức năng và biện pháp

cụ thể tăng cường CSVC, phương tiện, thiết bị giáo dục.

5.6 Tiêu chí 6 Chưa có phòng thư viên nhà trường.

5.7 Tiêu chí 7 Trường có tương đối đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả.

5.8 Tiêu chí 8 Nhà trường chưa có khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước sạch, chưa đáp ứng nhu cầu của hoạt động giáo dục trong trường.

5.9 Tiêu chí 9 Trường chưa có biện pháp duy trì, tăng cường hiệu quả

sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị hiện có.

6 Tiêu chuẩn 6 Nhà trường, gia đình và xã hội

6.1 Tiêu chí 1 Đảm bảo sự phối hợp hiệu quả giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ HS để nâng cao chất lượng giáo dục HS.

6.2 Tiêu chí 2 Trường chủ động phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể ở địa phương huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.

Phòng Giáo dục và Đào tạo Phòng GD&ĐT

TRƯỜNG TH Chiềng Lao B KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.

Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục.

Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất

Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội

- Tổng số các tiêu chí đạt: 24/ 33 = 72.72%

- Tổng số các tiêu chí không đạt: 9/ 33 =27.27%

PHẦN I

CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC Chiềng Lao B

1 Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo quyết định thành lập)

Tiếng Việt: Trường Tiểu học Chiềng Lao B - Huyện Mường La – Tỉnh Sơn La.

Tiếng Anh (nếu có):

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Mường La.

Tỉnh / Thành phố trực

thuộc trung ương:

SƠN LA Tên hiệu trưởng: Sa Ngọc Thảo

x Công lập x Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Khoảng cách với trường(km)

Tổng số

HS của điểm trường

Tổng số lớp (ghi rõ

số lớp từ lớp 1 đến 1- 5)

Tên CB phụtrách điểm trường

5 Huổi Tóng Bản

Huổi Tóng

6 Phiêng

Phả

Bản Phiêng Phả

7 Đán Én Bản Đán

Én

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Chia raTổng số Lớp1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5

Học sinh 506 112 118 89 101 86Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 506 112 118 89 101 86

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 238 56 55 38 51 38

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh lưu ban năm học

trước

Trong đó:

Học sinh chuyển đến trong

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh thuộc diện chính

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ:

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Diện chính sách khác:

- Học sinh khuyết tật học hoà

Các thông tin khác (nếu có)

Số liệu của 03 năm:

3 Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng

sốNữTổng Nữ Tổng Nữ Tổng Nữ

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên

dạy giỏi cấp huyện, thị xã, thành phố

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên

dạy giỏi cấp quốc gia

Số lượng bài báo của giáo viên đăng

trong các tạp chí trong và ngoài nước

Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của

cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm

quyền nghiệm thu

3

Số lượng sách tham khảo của cán bộ,

giáo viên được các nhà xuất bản ấn

hành

q uangvancuong277

@yahoo.com.vnPhó hiệu

trưởng

Lường Văn TíaB Phó hiệu trưởng

Đại học sư phạmCác tổ

Lường Văn Oan

Tổ trưởngCao đẳng SP

Tổ phóCao đẳng SP

Tổ trưởng9+3

Tổ trưởngĐHSP

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính.

1 Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 03 năm.

- Văn phòng 0 0 0

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều

kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên,

- Diện tích (m2) thư viện (bao gồm cả

phòng đọc của giáo viên và học sinh)

- Tổng số đầu sách trong thư viện của

nhà trường (cuốn)

- Máy tính của thư viện đã được kết nối

intenet (có hoặc không)

- Các thông tin khác (nếu có)

- Dùng cho hệ thống văn phòng và quản

- Máy chiếu OvẻHead

- Máy chiêu Projectot

- Thiết bị khác ( máy chiếu H )

7 Các thông tin khác (nếu có)

2 Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 03 năm.

Tổng kinh phí được chi trong năm (đối

với trường ngoài công lập)

Tổng kinh phí huy động từ các tổ chức

XH, doanh nghiệp, cá nhân

Thông tin khác (nếu có) Kinh phí

hoạt động của BĐD cha mẹ HS

36.000.000 40.000.000 48.000.000

PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

I Đặt vấn đề.

Trong công cuộc công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước, giáo dục giữ một

vị trí quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài,góp phần vào việc xây dựng một nền kinh tế tri thức Tuy nhiên, ngành giáo dụchiện nay trong đó có hoạt động của nhà trường đang phải đối mặt với những khókhăn và thách thức mới, nhất là tình trạng chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêucầu phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn hiện nay

Nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục, thấy được những điểmmạnh để phát huy, những điểm yếu và nguyên nhân để có những giải pháp phù hợptừng bước cải tiến để có chất lượng giáo dục theo yêu cầu và bền vững Với nhậnthức đó, nhà trường đã triển khai, phổ biến quy trình tự đánh giá và yêu cầu các bộphận, các cá nhân của nhà trường phối hợp thực hiện Các hoạt động đánh giá chấtlượng giáo dục được triển khai trong toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường và tiếnhành tự đánh giá theo quy trình, phương pháp, công cụ đánh giá cụ thể như sau:

1 Về quy tr ì nh tự đá nh gi á :

1.1.Thành lập hội đồng tự đánh giá gồm có Hiệu trưởng nhà trường là Chủtịch Hội đồng, Phó Hiệu trưởng là Phó Chủ tịch Hội đồng, thư ký Hội đồng tự đánhgiá là thư ký Hội đồng trường và một giáo viên có kỹ năng tổng hợp Các ủy viêncủa hội đồng tự đánh giá gồm: tổ trưởng các tổ khối lớp, tổ trưởng tổ văn phòng,Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Chi đoàn trường, Trưởng ban Thanh tra nhân dân,Tổng phụ trách Đội

Để triển khai hoạt động tự đánh giá, Chủ tịch Hội đồng thành lập nhóm thư ký

và các nhóm công tác Nhóm trưởng là một thành viên trong Hội đồng tự đánh giá

1.2 Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá:

- Mục đích của việc tự đánh giá của nhà trường là làm rõ thực trạng về quy

mô, chất lượng và hiệu quả các mặt hoạt động của nhà trường theo chức năng,nhiệm vụ của trường, xác định và so sánh các tiêu chuẩn kiểm định của Bộ Giáodục và Đào tạo xem đã đạt được đến mức nào về cơ sở vật chất, trang thiết bị, độingũ cán bộ quản lý, giáo viên, của các tiêu chuẩn đòi hỏi Từ đó xác định rõ tầmnhìn, các điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức, để đề ra các chiến lược, kếhoạch, biện pháp nhằm từng bước không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng vàhiệu quả hoạt động của mình

- Phạm vi của tự đánh giá bao gồm toàn bộ các hoạt động giáo dục của nhàtrường theo từng tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành

1.3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá: Kế hoạch tự đánh giá của nhà trườngđược xây dựng bao gồm các nội dung: mục đích và phạm vi tự đánh giá; phân côngnhiệm vụ cho từng thành viên; dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động;công cụ đánh giá; dự kiến các thông tin và minh chứng cần thu thập cho từng tiêuchí; thời gian biểu cho từng hoạt động Hội đồng tự đánh giá làm việc theonguyên tắc tập trung dân chủ và thảo luận để đi đến thống nhất chung

1.4 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng:

Căn cứ vào các tiêu chí của tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do BộGiáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường phân công các nhóm tiến hành thu thậpthông tin và minh chứng, yêu cầu thông tin minh chứng phải có nguồn gốc rõ ràng

và tính chính xác, được thu thập ở hồ sơ lưu trữ của nhà trường và các cơ quan, banngành có liên quan đến các hoạt động của nhà trường

Các thông tin và minh chứng được xử lý, phân tích dùng làm căn cứ, minh họacho các nhận định trong báo cáo tự đánh giá của nhà trường

Phiếu đánh giá tiêu chí được lập cho từng tiêu chí làm cơ sở để tổng hợp thànhbáo cáo tự đánh giá

1.5 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí:

Tiêu chí được xác định là đạt yêu cầu khi tất cả các chỉ số của tiêu chí đều đạtyêu cầu

1.6 Viết báo cáo tự đánh giá:

Mỗi tiêu chí trong báo cáo được trình bày đầy đủ các nội dung: mô tả hiệntrạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng và tự đánh giá theo từngtiêu chí được tập hợp thành báo cáo tự đánh giá của nhà trường và là văn bản đểnhà trường cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáodục

1.7 Công bố báo cáo tự đánh giá:

Sau khi hoàn thành dự thảo báo cáo tự đánh giá, nhà trường tổ chức công khaitại đơn vị để lấy ý kiến góp ý Hội đồng tự đánh giá thu thập, xử lý các ý kiến thuđược và hoàn thiện báo cáo Công bố công khai báo cáo tự đánh giá và lưu trữ cácthông tin, minh chứng trong suốt chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục

1.2 C ô ng cụ đá nh gi á :

- Trong quá trình tự đánh giá, Hội đồng tự đánh giá đã sử dụng Bộ tiêu chuẩnđánh giá chất lượng giáo dục trường phổ thông theo cấp học do Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành

- Nguồn cung cấp thông tin: Lãnh đạo các cấp, địa phương, cha mẹ học sinh,Ban Giám hiệu, giáo viên, công nhân viên, học sinh, …

II TỔNG QUAN CHUNG:

Với nhận thức kiểm định chất lượng là hoạt động đánh giá cơ sở giáo dục vềmức độ đáp ứng các quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do BộGiáo dục và Đào tạo ban hành, trường TH Chiềng lao B đã tổ chức các hoạt độngnhằm tự xem xét, tự kiểm tra và tự đánh giá lại các hoạt động của nhà trường Quaquá trình tự kiểm tra đánh giá, rà soát từng chỉ số của từng tiêu chuẩn, tiêu chí cầnđạt được so với chuẩn để thấy được các điểm mạnh, điểm yếu, xây dựng kế hoạch

và các biện pháp thực hiện cụ thể, mang tính khả thi để cải tiến chất lượng nhằmđáp ứng các chuẩn đã được đề ra theo quy định.

Ngay từ đầu năm học, Ban Giám hiệu nhà trường đã lập kế hoạch, ra quyếtđịnh thành lập hội đồng tự đánh giá của nhà trường, đồng thời triển khai các hoạtđộng đánh giá, phân công cụ thể từng thành viên, từng nhóm công tác để thực hiệnđánh giá từng chỉ số, từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn, thu thập các chứng cứ, đểthành lập các phiếu mô tả tiêu chí cụ thể rõ ràng, tạo cơ sở vững chắc cho việc tựđánh giá

Trong thời gian làm việc, tập thể giáo viên, công nhân viên nhà trường đãnhiệt tình, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao Trên cơ sở tự đánh giá chấtlượng giáo dục của nhà trường với những điểm mạnh và điểm yếu, báo cáo tự đánhgiá này sẽ được sử dụng như một công cụ cải tiến và nâng cao quản lý chất lượnggiáo dục của nhà trường Hội đồng tự đánh giá mong rằng sau quá trình tự đánhgiá, nhà trường sẽ có nhiều biện pháp hữu hiệu hơn trong công tác quản lý để cảitiến và nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị

II Tự đánh giá.

1 Tiêu chuẩn 1 Tổ chức và quản lý nhà trường.

a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối vớitrường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua khenthưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ ChíMinh và các tổ chức xã hội khác;

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng

* Mô tả hiện trạng:

Có Hiệu trưởng phụ trách chung [H1.1.01.01], Hiệu Phó phụ trách về chuyênmôn [H1.1.01.02], Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng hoạt động theo đúng quyđịnh của ngành [H1.1 01 03 ] đảm bảo đúng, đáp ứng các yêu cầu về trình độ và

thâm niên công tác, thực hiện đầy đủ trách nhiệm và quyền hạn được giao, có chuyênmôn vững vàng và được tập thể cán bộ, giáo viên tín nhiệm.

Trường thành lập Hội đồng trường để giám sát tất cả các mặt hoạt động của nhàtrường [H1.1.01.04], thành lập các Hội đồng thi đua, khen thưởng [H1.1.01.05], Hộiđồng kỷ luật [H1.1.01.06]

Ban Đại diện Cha mẹ học sinh là thành viên tư vấn các mặt hoạt động của nhàtrường, có biên bản tổ chức Đại hội cha mẹ học sinh, biên bản các cuộc họp có đạidiện bên nhà trường, đại diện cha mẹ học sinh các khối lớp 1, 2, 3, 4, 5 [H1.1.01.07].Đầu năm nhà trường ra quyết định thành lập Hội đồng tư vấn: Quyết định thànhlập Ban chỉ đạo công tác phòng cháy chữa cháy [H1.1.01.08]; Quyết định thành lậpBan chỉ đạo công tác dân số gia đình và trẻ em [H1.1.01.09]; Quyết định thành lậpBan hoạt động ngoài giờ [H1.1.01.10]; Quyết định thành lập Ban chỉ đạo An toàngiao thông [H1.1.01.11]; Quyết định thành lập Ban Chỉ đạo phòng chống tệ nạn xãhội xâm nhập trường học [H1.1.01.12]

Trường có Chi bộ với 18 đảng viên, có quyết định thành lập tổ chức Chi bộ trongnhà trường [H1.1.01.13] và tổ chức khác như: tổ chức công đoàn với quyết định thànhlập Công đoàn [H1.1.01.14]; tổ chức Đoàn thanh niên Đoàn Thanh niên Cộng sản HồChí Minh [H1.1.01.15]; tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh[H1.1.01.16]; tổ chức Sao nhi đồng [H1.1.01.17]

Giáo viên được tổ chức thành các tổ chuyên môn theo khối lớp được phân cônggiảng dạy [H1.1.01.18] Các tổ chuyên môn thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao, có

kế hoạch biên bản thể hiện các hoạt động của tổ chuyên môn [H1.1 01.19], thực hiệnsinh hoạt định kỳ đầy đủ theo quy định của ngành [H1.1.01.20]

* Điểm mạnh:

- Trường có đủ 01 Hiệu trưởng và 02 Hiệu Phó cùng tập thể giáo viên, các

tổ chức đoàn thể: Đảng, Công đoàn, Đoàn, Đội thiếu niên, Sao nhi đồng cùngtoàn thể học sinh nhà trường đồng lòng chung sức đưa các phong trào của nhàtrường đi lên

- Các tổ chuyên môn hoạt động đều tay.

* Điểm yếu:

Bước đầu tổ chức Đội, Sao ở một số ít buổi của khu lẻ đôi khi chưa thực sựsôi nổi vì các em chưa mạnh dạn trong các hoạt động tập thể

* Kế hoạch hành động:

- Tăng thêm các buổi sinh hoạt Đội, sao ở khu lẻ giúp các em mạnh dạn hơn

và nâng cao chất lượng nội dung các buổi sinh hoạt

- Nhà trường tăng cường động viên và tạo điều kiện cho đoàn viên tham giatốt các phong trào

- Tăng cường sự phối kết hợp giữa các tổ chuyên môn và tổ văn phòng chặtchẽ hơn để góp phần tạo sự đồng bộ trong tất cả các mặt hoạt động của nhàtrường

c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểuhọc.

* Mô tả hiện trạng.

[ H1.1.02.01] Mỗi lớp đều có một GV làm chủ nhiệm dạy một số môn,H1.1.02.02] Các lớp đều có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ họcsinh số học sinh không quá 30 em /lớp

[ H1.1.02.03] Điểm trường theo Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học

* Điểm mạnh.

Nhà trường có 1điểm trường và một khu trung tâm, có 14 lớp chia thành 5khối lớp các khối lớp và điểm trường theo quy mô thích hợp với đối tượng HS vàđiều kiện thực tế địa phương Các hoạt động ở các điểm trường đều được duy trì và

tổ chức thực hiện đạt kết quả tốt

* Điểm yếu:

Điểm lẻ sĩ số HS ít nên tổ chức một số hoạt động đôi khi chưa thật hiệu quả

* Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nâng cao chất lượng khẳng định vị trí của nhà trường để huy động HS các xãphường khác tham gia theo học tại nhà trường

a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất hai lần trongmột năm học.

b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chứcthực hiện các nhiệm vụ của trường

c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng

và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận củaHội đồng

* Mô tả hiện trạng.

[ H1.1.03.01] Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng, hàng năm thường

tổ chức họp 2 lần/ năm vào tháng 9 và tháng 5 để phân công việc và sơ tổng kết bổsung kế hoạch thực hiện đạt hiệu quả cao hơn

[ H1.1.03.02] Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo

và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường

[ H1.1.03.03] Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng,P.Hiệu trưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặckết luận của Hội đồng

* Điểm mạnh

Hội đồng trường hoạt động dưới sự giám sát của Hiệu trưởng, hàng năm đãxây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học tổ chức triển khai hoạt động theo đúngquy định, tìm tòi học hỏi kinh nghiệm để tổ chức hoạt động ngày đạt hiệu quả tốthơn

* Điểm yếu:

Một số ít thành viên trong Hội đồng công tác tự phê và phê bình còn rụt rè

* Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tăng cường bồi dưỡng công tác tự phê bình và phê bình ở một số ít thànhviên trong Hội đồng

Tự đánh giá tiêu chí 3:

Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

* Mô tả hiện trạng.

[ H1.1.04.01] Các tổ chuyên môn trong trường đều có các kế hoạch hoạtđộng chung của tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinhhoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần

[ H1.1.04.02] Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả giáodục của các thành viên trong tổ

[ H1.1.04.03] Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ chocác thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt việc đề xuất khenthưởng, kỉ luật đối với GV

* Điểm mạnh

Tổ chuyên môn trong nhà trường hoạt động sôi nổi đều tay xoay việc là đònxeo thúc đẩy chất lượng dạy và học của GV và HS

* Điểm yếu

Một số ít GV sự vươn lên trong công tác tự học nâng cao năng lực sư phạmđôi khi chưa thật tích cực

* Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tổ chức nhiều tiết dạy chuyên đề chọn cử GV năng lực Sư phạm chưa tốt thểhiện để trong tổ bổ sung giúp đỡ đồng nghiệp tiến bộ hơn

05 Tiêu chí 5 Tổ văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao

b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao

* Mô tả hiện trạng.

[ H1.1.05.01] Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về nhiệm vụ được giao

[ H1.1.05.02] Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ được giao

[ H1.1.05.03] Mỗi học kì rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm

Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

.a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân công cụ

thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục

và quản lý học sinh

b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản

lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên

c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụquản lý hoạt động giáo dục của trường

07 Tiêu chí 7 Thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo.

a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp ủy đảng, chính quyền và tổ chứcđoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường

b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục vớicác cơ quan chức năng có thẩm quyền

c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp của việc thực hiện các chế độ thôngtin, báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan chức năng có thẩm quyền

* Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cần thực hiện nhanh nội dung của báo cáo, có kế hoạch về thời gian thựchiện theo đúng yêu cầu

c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyênmôn, nghiệp vụ giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên và nhânviên

[ H1.1.08.03] Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nângcao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và lý luận chính trị đối với GV vàNV.

* Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Nhà trường sẽ sắp xếp để GV, NV được tham gia bồi dưỡng nhiều hơn vềtrình độ lý luận chính trị trong các dịp hè ( nếu có lớp mở )

* KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 1:

- Cơ cấu, tổ chức bộ máy nhà trường đầy đủ theo đúng qui định và hoạt động đạt hiệu quả tốt hơn.

- Các Hội đồng giáo dục, tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các tổ chức trính trị trong nhà trường đều hoạt động tích cực theo đúng sự điều hành của

tổ chức Đảng và khuôn khổ của pháp luật.

- Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn cao.

- Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ được đơn vị tiến hành thường xuyên và đạt hiệu quả tốt.

* TỶ LỆ TIÊU CHÍ ĐẠT YÊU CẦU: 8/8 = 100%

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.

Nhà trường có đội ngũ quản lý và GV đủ số lượng, có đủ năng lực để lãnhchỉ đạo và thực hiện tốt các hoạt động của nhà trường

01.Tiêu chí 1 Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Đủ sức khỏe, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị,đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độcao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định

b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng có ít nhất 2 nămdạy học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổnhiệm không quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường

c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ,quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học

* Mô tả hiện trạng.

[ H2.2.01.01] Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chấtchính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, đạt trình độ cao đẳng sư phạm trở lên và

có chứng chỉ quản lý giáo dục theo quy định

[ H2.2.01.02] Hiệu trưởng có 9 năm dạy học, Phó hiệu trưởng có 09 năm dạyhọc ở trường tiểu học

[ H2.2.01.03] Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục (0đ/c) Ban giám hiệuthực hiện hiệu quả các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định Điều lệ trường tiểu

học Tham gia giảng dạy 2 tiết/ tuần đối với Hiệu trưởng, 4 tiết / tuần đối vớiP.Hiệu trưởng.

* Điểm mạnh

Cán bộ quản lý của nhà trường đoàn kết thực hiện tốt nhiệm vụ và quyền hạncủa người quản lý theo quy định Điều lệ trường tiểu học

* Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tham gia các lớp bồi dưỡng về lý luận chính trị, các lớp quản lý giáo dục đểthực hiện nhiệm vụ đạt kết quả tốt hơn

02.Tiêu chí 2 GV trong trường

a) Đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo;Tuy nhiên số giáo viên chưa đạt chuẩn chiếm hơn 15%(trình độ 5+3 và 7+2)

b) Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ

và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của cơquan quản lý có thẩm quyền; mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi tham gia hộigiảng trong trường và 10 tiết học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài trường; cógiáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên và có sáng kiến kinhnghiệm liên quan đến các họat động giáo dục, được cơ quan có thẩm quyền côngnhận

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trườngtiểu học

[ H2.2.02.03] Được đảm bảo các quyền theo quy định của điều 32 của Điều

lệ trường tiểu học: Được đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ hưởngnguyên lương , phụ cấp và các chế độ khác Được hưởng quyền lợi về tinh thần, vậtchất Được bảo vệ danh dự và được thực hiện các quyền khác theo quy định củapháp luật

* Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cho một số GV ý thức chưa cao trong rèn luyện chuyên môn viết bản đăng

ký phấn đấu vươn lên đạt GV khá, giỏi Tự soạn và nghiên cứu bài và lên lịch mờiBan giám hiệu và tổ trưởng chuyên môn dự giờ để giúp đỡ chuyên môn mình.Tham gia học các lớp đào tạo để nâng cao trìng độ

Tự đánh giá tiêu chí 2:

Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Hằng năm tất cả nhân viên được đánh giá đạt từ hoàn thành nhiệm vụ trở lên[H1.2.03.02].

Nhà trường thực hiện đầy đủ, đúng quy định về chế độ chính sách đối vớinhân viên Các chế độ chính sách đối với nhân viên được công khai trong nhàtrường

Nhà trường thực hiện tốt chế độ khen thưởng đã quy định [H1.2.03.03]

Không có các đơn thư tố cáo vượt cấp liên quan đến chế độ của nhân viên