báo cáo tự đánh giá trường TH Liêu Tú C

Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động tự đánh giá: * Quy trình tự đánh giá: Thực hiện sự chỉ đạo của lãnh đạo các cấp, Trường Tiểu học Liêu Tú C đã tổ chức thực

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT TRẦN ĐỀ

TRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊU TÚ C

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

SÓC TRĂNG - 2019

Trang 2

PHÒNG GD&ĐT TRẦN ĐỀ

TRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊU TÚ C BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

13 Châu Ngọc Tú

Trang 3

MỤC LỤC

Refere nce source

Trang 6

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Cụm từ viết tắt Cụm từ đầy đủ

Trang 9

1.2 Đánh giá tiêu chí Mức 4

Tiêu chí

Kết quả

Ghi chú Đạt Không

đạt

Hàng năm nhà trường đều thực hiện kế hoạch chocả năm học nhằm góp phần nâng cao chất lượnggiáo dục[H1-1.1-02] [H1-1.8-01]

Hàng năm nhà trường tạo điều kiện tốt nhất

để HS có hoàn cảnh khó khăn, HS có năng khiếuhoàn thành mục tiêu giáo dục dành cho từng cánhân với sự tham gia của GV, nhà trường và cácđoàn thể nhà trường

Thư viện của nhà trường đạt Thư viện trường họcđạt chuẩn theo quy định tại Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ GDĐT vềviệc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trườngphổ thông, có kết nối internet đáp ứng yêu cầu hoạtđộng của nhà trường

Trong 5 năm qua nhà trường luôn phấn đấuthực hiện các mục tiêu phương hướng và chiếnlược để nhà trường ngày càng phát triển để trởthành trường TH đạt chuẩn quốc gia mực độ 1

Hiện trạng: Trong 5 năm qua trường luôn điđầu các thành tích về kết quả giáo, các hoạt độngkhác so với các trường trong phạm vi xã Liêu Tú

Kết quả: Không đạt Mức 4

2 Kết luận: Trường đạt mức 2

Trang 10

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): TRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊU TÚ C

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Trần Đề

Thuộc vùngđặc biệt khókhăn

xTrường liên kết với

nước ngoài

Trang 11

1 Số lớp học

Số lớp học Năm học

2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Trang 13

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạtchuẩn

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Trang 14

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Trang 16

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Ghi chú

Trang 17

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của nhà trường

- Trường Tiểu Học Liêu Tú C, thuộc trung tâm xã Liêu Tú, nằm trên Tỉnh lộ

934 thuộc ấp Đại Nôn, xã Liêu Tú, trường có 1 điểm đặt tại ấp Đại Nôn và học sinh đihọc xa nhất cách khoảng 3Km Trường tiểu học Liêu Tú C là một trong những trườngtiểu học trong huyện Trần Đề đạt chuẩn Quốc gia năm 2012, học sinh của trường chủyếu là người dân tộc Khmer nghèo, đời sống còn khó khăn, nhận thức về giáo dục cònhạn chế, họ chỉ quan tâm đến vấn đề mưu sinh là trước mắt còn việc quan tâm đến họctập của con em còn hạn chế

- Học sinh người dân tộc Khmer chiếm trên: 80% trên tổng số học sinh toàntrường, đa số thuộc con em các gia đình có hoàn cảnh khó khăn, tỉ lệ học sinh chưahoàn thành và bỏ học rất cao ở những đối tượng này

- Nhà trường gồm tổng số 30 GV- CNV, trong đó có 10 nữ, dân tộc khmer 9 vànữ dân tộc là 2… Trong năm học 2018-2019 trường đạt danh hiệu tập thể lao độngtiên tiến Có 4 cán bộ quản lý – GV đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp huyện, 1 GV đềnghị tặng danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh và 1 GV đề nghị tặng bằng khen của Chủtịch Ủy ban nhân tỉnh

- Nhà trường luôn nâng cao ý thức, phát huy vai trò tham mưu với cấp ủy chínhquyền địa phương đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, các ban ngành đoàn thể địa phươngluôn quan tâm hỗ trợ nhà trường về mọi mặt, Ban ĐDCMHS nhiệt tình trong việcđóng góp công sức, tiền của để xây dựng và cải tạo cơ sở vật chất Vì vậy trường có cơ

sở vật chất tương đối khang trang, xanh - sạch - đẹp Sân trường trồng nhiều câyxanh tạo cảnh quan đẹp, môi trường thân thiện

2 Mục đích tự đánh giá:

Thực hiện Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/ 2018 của Bộ GD &

ĐT về việc Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạtchuẩn quốc gia đối với trường Tiểu học

- Trường Tiểu học Liêu Tú C tự kiểm định chất lượng nhà trường để góp phầnđẩy mạnh công tác đánh giá và kiểm định chất lượng, nhằm chỉ ra điểm mạnh, điểmyếu của từng tiêu chí Từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện phápthực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT quy định, đểnâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, GV, CNV đẩy mạnh công tác tuyên truyền vềđánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục Tiểu học Qua hoạt động đánh giá bao quáttoàn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trường nhằm giải trình với các cơ quan chức

Trang 18

năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường Chính vì vậy, TrườngTiểu học Liêu Tú C đã tiến hành xây dựng kế hoạch tự đánh giá chất lượng giáo dục

từ ngày 18 tháng 03 năm 2019, để kiểm định chất lượng của nhà trường nhằm xácđịnh mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục, từ đó có biện pháp nâng cao chất lượng giáodục của nhà trường Kết quả đánh giá tại đơn vị, nhà trường đã đạt 27/27 tiêu chí ởmức 2, kết quả này nói lên sự phấn đấu trong công tác của toàn bộ tập thể CB-GV-CNV nhà trường trong 5 năm liền

3 Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động tự đánh giá:

* Quy trình tự đánh giá: Thực hiện sự chỉ đạo của lãnh đạo các cấp, Trường

Tiểu học Liêu Tú C đã tổ chức thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục theo quytrình sau:

1/ Thành lập hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục do Hiệu trưởng ra quyếtđịnh thành lập ngày 18 tháng 3 năm 2019

2/ Công bố quyết định, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên 21tháng 03 năm 2019

3/ Phổ biến chủ trương triển khai tự đánh giá đến toàn thể cán bộ GV, CNVtrong nhà trường ngày 21 tháng 03 năm 2019

4/ Thu thập, xử lý thông tin và minh chứng trong 16 tuần dự kiến đến ngày 05tháng 6 năm 2019

5/ Dự thảo báo cáo tự đánh giá, thảo luận, công bố báo cáo trong nội bộ nhàtrường

6/ Nộp báo cáo tự đánh giá

7/ Kết quả đánh giá

- Những vấn đề nổi bật trong quá trình tự đánh giá: Qua quá trình tìm hiểu,phân tích, minh chứng đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí, nhà trường đã tìm ra được, chỉcho từng bộ phận thấy rõ những điểm mạnh, điểm yếu, hướng khắc phục để phát huy

và tự hoàn thiện mình

Trong quá trình tự đánh giá, các nhóm công tác và ban thư ký đã tiến hành thuthập, xử lý, phân tích các thông tin, minh chứng, đối chiếu với các tiêu chuẩn, tiêu chícủa Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/ 2018 của Bộ GD & ĐT về việcBan hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốcgia đối với trường Tiểu học Trên cơ sở đó phân tích đánh giá các điểm mạnh vànhững tồn tại để làm căn cứ xây dựng kế hoạch tìm biện pháp để khắc phục những tồntại nhằm cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường

Trang 19

30 công đoàn viên, tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng.

Hệ thống tổ chức nhà trường gồm Hội đồng nhà trường, Hội đồng TĐKT, các tổ chức

và bộ phận hoạt động, phối hợp chặt chẽ với nhau dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệutrưởng

Công tác quản lý được nhà trường tổ chức khoa học, chặt chẽ đảm bảo côngkhai, dân chủ, phát huy có hiệu quả sự sáng tạo, nhiệt tình của đội ngũ cán bộ, giáoviên trong quá trình công tác Các tổ chức trong nhà trường hằng năm đã xây dựng kếhoạch hoạt động cụ thể theo từng tháng, từng học kỳ, năm học Nhà trường luôn đề ranhiều biện pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng thi đua dạy tốt, học tốt và tích cựchưởng ứng các cuộc vận động do ngành phát động Trong nhiều năm qua Nhà trường

đã làm tốt công tác quản lý và các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhàtrường

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăngtải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phươngtiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng GD&ĐT

tư thục), cán bộ quản lý, GV, nhân viên, cha mẹ HS và cộng đồng

Trang 20

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 3 năm 2018 – 2021 đượcHiệu trưởng xây dựng và triển khai kế hoạch số: 03/KHCL-LTC ngày 15/11/2018 phùhợp mục tiêu giáo dục Tiểu học được quy định tại Luật giáo dục; định hướng pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng năm và các nguồn lực của nhà trường[H1-1.1-01];

Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 5 năm 2016 – 2020 theo kế hoạchsố: 13/KH-LTC ngày 22/08/2016 [H1-1.1-01] Kế hoạch nhiệm vụ năm học được xâydựng bằng văn bản và được lãnh đạo phòng GD&ĐT huyện Trần Đề phê duyệt trướckhi tổ chức thực hiện [H1-1.1-02];

Kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học được công bố tại Hội nghị CB – CC –

VC đầu năm học, niêm yết tại bảng công khai của nhà trường và đăng tải trên websitecủa nhà trường [H1-1.1-03]; [H1-1.1-04]

3 Điểm yếu

Việc định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng

và phát triển nhà trường đôi lúc chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trang 21

Đầu năm học 2019 – 2020 Thông qua hội nghị Ban đại diện CMHStrường,Hiệu trưởng công bố rộng rãi chiến lược phát triển của nhà trường cho tất cảbậc CMHS được biết Qua đó khuyến khích kêu gọi sự đóng góp tích cực của Ban đạidiện CMHS vào chiến lược phát triển của nhà trường Tiếp tục đề ra các phươnghướng xây dựng kế hoạch hằng năm để cụ thể hóa chiến lược phát triển nhà trườngtheo đúng lộ trình, bên cạnh đó nhà trường thường xuyên rà soát, bổ sung, điều chỉnhphương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường từ đó đề ra giải pháp phùhợp hơn trong thời gian tới.

a) Được thành lập theo quy định

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

Hội đồng nhà trường do Hiệu trưởng thành lập thực hiện chức năng, nhiệm vụtheo qui định tại Điều lệ trường Tiểu học Có đóng góp tích cực vào việc xây dựng và

tổ chức thực hiện kế hoạch của nhà trường Các Hội đồng trường điều có xây dựng kế

Trang 22

hoạch, xây dựng qui chế tổ chức và hoạt động, thực hiện chức năng, nhiệm vụ vàquyền hạn theo qui định của Điều lệ trường Tiểu học [H1-1.2-04];

Hoạt động của Hội đồng trường được định kỳ rà soát, đánh giá những điểmmạnh, điểm yếu; những hoạt động đã thực hiện được và chưa được Đề ra phươnghướng, nhiệm vụ cho năm học tiếp theo [H1-1.2-04]

Mức 2:

Hội đồng trường luôn hoạt động có hiệu quả, chịu trách nhiệm về phươnghướng hoạt động của nhà trường; huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lựccho nhà trường; gắn nhà trường với cộng đồng xã hội đảm bảo thực hiện mục tiêu giáodục đạt và vượt chỉ tiêu trong năm học H1-1.1-06]; [H1-1.1-05]

2 Điểm mạnh

Nhà trường thành lập các Hội đồng có chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn theoqui định của Điều lệ trường Tiểu học, luôn có sáng tạo đổi mới nhằm nâng cao hiệuquả hoạt động Hội đồng TĐ - KT và các hội đồng khác được thành lập đúng thànhphần, số lượng theo quy định Các thành viên đều là những giáo viên cốt cán có nănglực Các thành viên hội đồng luôn thể hiện tinh thần trách nhiệm cao, phối hợp kịpthời, có ý kiến đóng góp thiết thực cho các hoạt động của nhà trường

Thành viên của các Hội đồng trường thường kiêm nhiệm thêm nhiều chức danhdẫn đến hiệu quả công việc chưa cao

Đầu năm học 2019 - 2020, Hiệu trưởng chỉ đạo củng cố, kiện toàn tổ chức cácHội đồng, phân công, phân nhiệm, bổ sung thêm một số thành viên mới có năng lực vàphẩm chất tốt vào các Hội đồng trường Quán triệt đến từng thành viên trong Hội đồngtrường nắm vững chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của mình để mỗi thành viên tíchcực phát huy vai trò trong việc đề xuất các giải pháp góp phần phát triển nhà trường

Trang 23

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường

Mức 1:

a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quyđịnh;

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quyđịnh; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thànhtốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhàtrường

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sảnViệt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thànhnhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhàtrường và cộng đồng

Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiềnphong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác hoạt độngtheo qui định của pháp luật và điều lệ của từng tổ chức, giúp nhà trường thực hiện mụctiêu giáo dục Công đoàn tham mưu với lãnh đạo các cấp chăm lo cải thiện đời sống,bảo vệ lợi ích chính đáng cho người lao động [H1-1.3-06] Đoàn Thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng Hồ Chí Minh

Trang 24

hoạt động theo chương trình, kế hoạch của Xã đoàn Liêu Tú, Huyện đoàn Trần Đề đề

ra hàng năm, tổ chức và tham gia nhiều hoạt động có ý nghĩa thiết thực nhân kỷ niệmcác ngày lễ lớn của dân tộc góp phần làm phong phú thêm các hoạt động giáo dụctrong nhà trường [H1-1.3-07]; [H1-1.3-08];

Định kỳ hàng tháng, các tổ chức đoàn thể, tổ chức họp đánh giá nhận xét côngtác trong tháng và đề ra nhiệm vụ cho công tác tháng tiếp theo Hằng năm, mỗi tổchức, đoàn thể trong nhà trường đều có báo cáo tổng kết hoạt động để qua đó đánh giákết quả thực hiện nhiệm vụ trong năm và đề ra phương hướng hoạt động cho năm họctiếp theo [H1-1.3-09]; [H1-1.3-10]; [H1-1.3-11]; [H1-1.3-12]; [H1-1.3-13]

Mức 2:

Chi bộ Đảng của trường là Chi bộ độc lập, được thành lập theo Quyết định số130-QĐ/ĐU ngày 15 tháng 03 năm 2013 của Đảng ủy xã Liêu Tú, năm học 2018 -

2019 có 12 đảng viên (10 chính thức và 2 dự bị), Hiệu trưởng là bí thư chi bộ, chi ủy

có 3 thành viên Cơ cấu tổ chức và hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật vàĐiều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam [H1-1.3-14] Chi bộ phát huy tốt vai trò lãnh đạocác hoạt động của chính quyền và các đoàn thể trong nhà trường Chi bộ sinh hoạtđịnh kỳ ngày 28 theo đúng quy định và họp đột xuất khi có yêu cầu [H1-1.3-15] Từnăm 2014 đến nay Chi bộ luôn được xếp loại hoàn thành nhiệm vụ, riêng năm 2014 và

2019 được xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ [H1-1.3-16];

Các tổ chức đoàn thể và các tổ chức khác của nhà trường trong các năm quađều phối hợp chặt chẽ với nhau tạo sự đồng thuận thống nhất cao, có đóng góp tíchcực cho các hoạt động giáo dục toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng nhà trườngthể hiện qua báo cáo tổng kết và kết quả thi đua hằng năm [H1-1.1-06]; [H1-1.3-17];[H1-1.3-18]; [H1-1.3-19]

Chi bộ nhà trường, các đoàn thể trong nhà trường được thành lập đầy đủ, có cơcấu tổ chức và hoạt động theo qui định của pháp luật Đóng góp tích cực, có hiệu quảtrong các hoạt động của nhà trường Chi bộ được đánh giá từ hoàn thành trở lên

Trang 25

Hầu hết các chức danh trong các tổ chức đoàn thể nhà trường đều không quađào tạo đúng chuyên môn Vì vậy năng lực chuyên môn đối với từng lĩnh vực bị hạnchế Trong 5 năm qua chi bộ chỉ đạt 2 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ

Trong năm học 2019 - 2020, Chi bộ sẽ chỉ đạo các tổ chức đoàn thể và các tổchức khác trong nhà trường phát huy vai trò để đóng góp có hiệu quả Tổ chức giaolưu và học hỏi kinh nghiệm các cơ sở giáo dục và cả trên internet để nâng cao vềchuyên môn, nghiệp vụ theo từng lĩnh vực mà cá nhân phụ trách, sắp xếp thời gianbiểu hợp lý Bí thư chi bộ chỉ đạo nhà trường thực hiện để hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao

a) Có Hiệu trưởng, số lượng phó Hiệu trưởng theo quy định

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm

Trang 26

b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục.

Mức 1:

Nhà trường có 01 Hiệu trưởng theo quyết định số: 647/QĐ.TCCB ngày15/09/1997 của Giám đốc Sở Giáo dục – Đào tạo và 01 phó Hiệu trưởng theo quyếtđịnh số: 1602/QĐTC-CTUBND ngày 29/08/2016 theo quy định của Điều lệ trườngTiểu học, phù hợp với cơ cấu tổ chức trường tiểu học hạng 3 [H1-1.4-01];

Trường có 6 tổ chuyên môn, mỗi tổ có từ 5 thành viên trở lên Nhà trường có cơcấu những GV nòng cốt, tổ trưởng có trình độ chuyên môn vững vàng Tổ trưởngchuyên môn do Hiệu trưởng bổ nhiệm và hoạt động theo qui định của Điều lệ trườngTiểu học (Điều 18 Điều lệ trường Tiểu học) [H1-1.4-02];

Các tổ đều có kế hoạch chung của tổ, hoạt động theo tuần, tháng, năm, hoànthành nhiệm vụ đúng thời gian, kế hoạch của nhà trường [H1-1.4-03] Tổ chuyên mônsinh hoạt đều đặn theo quy định 2 tuần/ lần [H1-1.4-04]

Mức 2:

Hàng năm tổ chuyên môn đều thực hiện được ít nhất 02 chuyên đề chuyên môn

có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục [H1-1.4-05];

Hoạt động của các tổ chuyên môn được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh,trong những lần họp tổ chuyên môn đều có lãnh đạo trường tham dự và theo kế hoạchkiểm tra nội bộ của trường mỗi tổ chuyên môn được kiểm tra 01 lần/năm học, sau khikiểm tra tổ chuyên môn sẽ nhận ra được hạn chế và có biện pháp khắc phục trong thờigian tới nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ [H1-1.4-06]

Mức 3:

Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực hiện đúng theo qui định.Tuynhiên trong sinh hoạt tổ còn nặng về hành chính, sự vụ nên hiệu quả trong việc nângcao chất lượng các hoạt động của nhà trường chưa cao, đặc biệt góp phần nâng caochất lượng, vẫn còn HS chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng Năm học 2018 - 2019 còn

9 HS chưa hoàn thành chương trình lớp học [H1-1.4-07]

Tổ chuyên môn thực hiện các chuyên đề chuyên môn nhưng hiệu quả chưa cao

do GV còn ngại đóng góp ý kiến vào chuyên đề và vận dụng các giải pháp vào thực tếgiảng dạy [H1-1.4-05]

Trường có Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các tổ chuyên môn cơ cấu phù hợpqui định của Điều lệ trường Tiểu học Các tổ chuyên môn hàng năm đều có cácchuyên đề nâng cao chất lượng dạy và học, sinh hoạt chuyên môn định kỳ 2 tuần/lần.Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực hiện tốt các loại hồ sơ, sổ sách phục vụ cho

Trang 27

công tác quản lý Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soátđánh giá, điều chỉnh.

Hoạt động của tổ chuyên môn chưa đạt hiệu quả cao do GV còn ngại đóng góp

ý kiến vào chuyên đề và vận dụng các giải pháp vào thực tế giảng dạy

Hiệu trưởng chỉ đạo Phó hiệu trưởng khuyến khích các tổ đề ra các ý tưởng mớitrong sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt là công tác tổ chức chuyên đề chuyên môn theohướng đổi mới hiệu quả, thiết thực Chỉ đạo các tổ khối phối hợp chặt chẽ trong côngtác sinh hoạt chuyên môn và công tác giáo dục HS Đổi mới sinh hoạt chuyên môn tổnhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của từng tổ Tạo điều kiện để GV trao đổi chuyênmôn mọi lúc, mọi nơi Từ năm học 2019 – 2020 nâng dần chất lượng các phong tràochuyên môn trong nhà trường, phấn đấu số HS chưa hoàn thành chương trình lớp họcgiảm đến mức thấp nhất

b) HS được tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức theo quy định

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

Mức 2:

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp

b) Sĩ số HS trong lớp theo quy định

c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục

Mức 1:

Trang 28

Nhà trường có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 cấp Tiểu học, mỗi khối có từ

3 đến 4 lớp theo quy định tại Điều 17 Điều lệ trường Tiểu học [H1-1.5-01];

Mỗi lớp học có một Chủ tịch hội đồng tự quản, hai phó Chủ tịch hội đồng tựquản do tập thể HS bầu theo hình thức bầu bằng phiếu tín nhiệm hoặc do GVCN lớpchỉ định luân phiên trong năm học Mỗi lớp học được chia thành các nhóm HS Mỗinhóm có 6 HS trong đó nhóm trưởng, nhóm phó, thư ký do HS trong nhóm bầu theohình thức bầu bằng phiếu tín nhiệm hoặc do GVCN lớp chỉ định luân phiên trong nămhọc [H1-1.5-02];

Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Mỗi HS điều được thamgia vào mọi hoạt động của lớp một cách bình đẳng [H1-1.5-03]

Trường có số lớp đảm bảo quy định Lớp học được tổ chức linh hoạt, có tổchức hội đồng tự quản và thường xuyên thay đổi cơ cấu tổ chức của hội đồng tự quảnphù hợp mô hình trường học mới VNEN

Việc thực hiện nguyên tắc tự quản, dân chủ ở một số lớp đạt hiệu quả chưa cao

do HS còn rụt rè, chưa tự tin, mạnh dạn trong các hoạt động tập thể Chưa mạnh dạn

đề xuất với GV những nhu cầu, mong muốn của bản thân

Năm học 2019 – 2020 và các năm tiếp theo Hiệu trưởng chỉ đạo Tổng phụ tráchphối hợp GVCN tổ chức các hoạt động giáo dục ngoại khóa, hoạt động trải nghiệmsáng tạo Tạo cho HS có nhiều cơ hội giao lưu, trao đổi để rèn kỹ năng diễn đạt cảmnghĩ cá nhân

Trang 29

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định.

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và cơ

sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chếchi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy địnhhiện hành

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụcác hoạt động giáo dục

lý các văn bản, sổ đăng kí công văn đi, sổ đăng kí công văn đến 01]; 02]; [H1-1.6-03]; [H1-1.1-05]; [H1-1.6-04]; [H1-1.6-05]; [H1-1.6-06]; [H1-1.6-07];

Trang 30

1.6-Việc thu chi, sử dụng tài chính đúng theo quy định, có báo cáo hàng quý 1.6-08]; Nhà trường thực hiện đầy đủ, đúng quy định việc lập dự toán, thu chi ngânsách, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và cơ sở vật chất Công khai đến toàn thể

[H1-GV và tự kiểm tra tài chính, kiểm kê tài sản theo qui định Quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các qui định hiện hành [H1-1.6-06]; [H1-1.6-08]; [H1-1.6-9]; [H1-1.6-10];

Nhà trường có văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản; công tác thu - chitài chính đúng mục đích, tài sản được sử dụng hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáodục [H1-1.6-11]

Mức 2:

Nhà trường cập nhật đầy đủ các thông tin hành chính trên hệ thống Cơ sở dữliệu quốc gia về giáo dục, báo cáo kịp thời đình kỳ 3 lần trong năm học Báo cáo độtxuất, phần mềm quản lý tài chính, tài sản [H1-1.6-12];

Trong 05 năm học qua nhà trường được kế toán trưởng Phòng GD&ĐT huyệnTrần Đề kiểm tra quyết toán và đối chiếu đúng quy định, không có vi phạm về tàichính và tài sản trong nhà trường Công tác thu, chi tài chính trong nhà trường đượcthực hiện đúng văn bản của UBND huyện Trần Đề và Phòng GD&ĐT cho phép thu,chi Việc thu chi tài chính có hồ sơ minh bạch rõ ràng [H1-1.6-10]

Mức 3:

Nhà trường hiện có kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạo các nguồntài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương [H1-1.1-01];[H1-1.1-02]

Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ về quản lý hành chính, quản lý tài chính, tàisản theo qui định của pháp luật Ứng dụng có hiệu quả các phần mềm quản lý hànhchính, quản lý tài chính, tài sản Quản lý, sử dụng hiệu quả về tài chính, tài sản đểphục vụ các hoạt động giáo dục

Nhà trường có kế hoạch dài hạn, trung hạn nhưng khả năng huy động cácnguồn thu hợp pháp còn nhiều hạn chế

Trong năm học 2019 - 2020, nhà trường phát huy hiệu quả vai trò quản lý tàichính và tài sản trong nhà trường Chú ý đưa ra các biện pháp thiết thực, hiệu quả đểtạo nguồn tài chính hợp pháp cho nhà trường

5 Tự đánh giá : Đạt mức 3

Trang 31

Việc phân công sử dụng cán bộ quản lý, GV và nhân viên của nhà trường thựchiện công khai, rõ ràng, hợp lý, phù hợp với năng lực của từng cá nhân trong đội ngủ,

từ đó giúp cho các hoạt động trong nhà trường đạt hiệu quả theo mục tiêu đã đề ra[H1-1.7-02]; [H1-1.7-03];

Trường đảm bảo các quyền lợi về: thời gian làm việc, thời gian nghỉ hàng năm;định mức tiết dạy; chế độ giảm định mức tiết dạy đối với GV kiêm nhiệm qua việc sắpxếp GV dạy đúng, đủ số tiết; giải quyết nghỉ phép đúng quy định của luật viên chức[H1-1.7-02]; [H1-1.7-04]

Mức 2:

Trang 32

Trong từng năm học, nhà trường có đề ra các biện pháp để phát huy năng lựccủa GV thông qua việc lập kế hoạch và phân công GV thực hiện các chuyên đềchuyên môn trong tổ, trường Dự các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng GD&ĐThuyện Trần Đề tổ chức BGH thường xuyên tổ chức đoàn dự giờ thăm lớp, nhân rộngnhững phương pháp có hiệu quả để nâng cao chất lượng hoạt động động của tổ chuyênmôn [H1-1.1-02]; [H1-1.7-05]; [H1-1.7-06]; [H1-1.7-07] Tuy nhiên việc ứng dụng và

sử dụng CNTT vào dạy học của một số giáo viên chưa đồng đều

Hàng năm nhà trường luôn có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chođội ngũ giáo viên và nhân viên thông qua các lớp tập huấn, chuyên đề, hội giảng Nhàtrường phân công sử dụng giáo viên và nhân viên rõ ràng, hợp lý Việc phân công sửdụng giáo viên và nhân viên của nhà trường đảm bảo hiệu quả các hoạt động

Biện pháp phát huy năng lực GV trong việc xây dựng, phát triển nâng cao chấtlượng giáo dục của nhà trường còn khó khăn do một số GV chưa tham gia các lớp họctập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; Việc ứng dụng và sử dụng CNTT vàodạy học của một số giáo viên chưa đồng đều

Trong năng học mới 2019 - 2020, Hiệu trưởng nhà trường sẽ tạo điều kiệnthuận lợi cho những cán bộ GV chưa tham gia các lớp học tập bồi dưỡng nâng caotrình độ Nhà trường sẽ đẩy mạnh ứng dụng CNTT, vận động mua sắm các thiết bịphục vụ cho việc giảng dạy Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực Đánh giákết quả học tập theo TT22/2016/TT-BGDĐT-SỬA ĐỔI, BỔ SUNG MỘT SỐ ĐIỀUCỦA QUY ĐỊNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC BAN HÀNH KÈM THEOTHÔNG TƯ SỐ 30/2014/TT-BGDĐT NGÀY 28 THÁNG 8 NĂM 2014 CỦA BỘTRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ban giám hiệu luôn quan tâm trực tiếpkiểm tra đánh giá công tác tự học, tự bồi dưỡng của GV theo kế hoạch

Trang 33

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ.

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Trên cơ sở kế hoạch năm học của nhà trường đã được thông qua tại hội nghịviên chức và được Phòng GD&ĐT huyện phê duyệt, Hiệu trưởng chỉ đạo các bộ phận

tổ chức thực hiện kế hoạch đúng tiến độ và dầy đủ nội dung [H1-1.1-03];

Các kế hoạch giáo dục được kiểm tra rà soát hàng tháng thông qua các cuộchọp chuyên môn, họp hội đồng trường nhằm đánh giá, phát huy những mặt tích cực và

đề ra phương hướng điều chỉnh những hạn chế cho phù hợp, kịp thời [H1-1.1-05] Bêncạnh đó Hiệu trưởng nhà trường còn tổ chức rà soát, kiểm tra, đánh giá, điều chỉnhvào thời điểm sơ kết học kỳ 1 và tổng kết cuối năm học [H1-1.1-06] Bộ phậnchuyên môn, tổ chuyên môn cũng họp đánh giá, rút kinh nghiệm các hoạt độngtheo định kỳ [H1-1.8-03]; [H1-1.4-04]

Kế hoạch giáo dục của trường phù hợp với quy định hiện hành, phù hợp vớiđiều kiện thực tế địa phương và điều kiện nhà trường Nhà trường thực hiện đầy đủ kế

Trang 34

hoạch giáo dục Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời, được

cơ quan quản lý giáo dục đánh giá cao

Chất lượng các hoạt động giáo dục của nhà trường chưa đảm bảo chỉ tiêu đề ra

Năm học 2019 – 2020, Hiệu trưởng tập trung xây dựng và thực hiện các biệnpháp nâng cao chất lượng dạy học trong tổ, khối bằng các hình thức thao giảng, hộigiảng, chuyên đề hoặc giao lưu học hỏi kinh nghiệm với GV trường bạn Phân côngtrách nhiệm cho từng thành viên, giao thời gian thực hiện để đạt mục tiêu Khenthưởng, động viên bằng những hình thức tạo phong trào thi đua giữa các khối, lớp,giữa GV với GV

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lýcủa nhà trường được giải quyết đúng pháp luật

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Trang 35

định, các quy chế liên quan đến hoạt động của nhà trường (theo quy định tại Quy chếthực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số04/2000-QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 của Bộ trưởng Bộ GDĐT) được thực hiện côngkhai rõ ràng và kịp thời [H1-1.7-03], [H1-1.9-01], [H1-1.1-03], [H1-1.9-02];

Trong những năm qua nhà trường không có đơn thư khiếu nại, tố cáo, kiến nghị

về những vấn đề liên quan đến hoạt động của nhà trường [H1-1.9-03];

Hằng năm, nhà trường đều có xây dựng kế hoạch và định kì báo cáo việc thựchiện quy chế dân chủ cơ sở [H1-1.9-04]

Mức 2:

Ban thanh tra nhân dân xây dựng kế hoạch giám sát việc thực hiện quy chế dânchủ của trường Định kì có báo cáo kết quả kiểm tra giám sát với hội đồng trường [H1-1.9-03]; [H1-1.9-04]

Cán bộ quản lý, GV, nhân viên nhà trường được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến, xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động của nhàtrường Thực hiện tốt công tác dân chủ cơ sở, nhiều năm học qua, trường không cóxảy ra tình trạng khiếu nại, tố cáo cũng như đơn thư nặc danh

Cán bộ phụ trách thanh tra nhà trường chưa qua lớp đào tạo chuyên môn nghiệpvụ

Năm học 2019 – 2020, Hiệu trưởng tuyên truyền sâu rộng đến CB-GV-CNVthông qua các buổi hội nghị CNVC đầu năm, trong các phiên họp HĐSP về vai trò, ýnghĩa của việc thực hiện Qui chế dân chủ trong trường Sắp xếp nhân sự hợp lý để có

đủ thời gian thực hiện phần việc được giao

Trang 36

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

Mức 1:

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toànphòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng,chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội vàphòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn cho HS đượccấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lýcác thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, GV, nhânviên và HS trong nhà trường

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳnggiới trong nhà trường

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, GV, nhân viên và HS được phổ biến, hướng dẫn, thực hiệnphương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chốngtai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa,thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chốngbạo lực trong nhà trường

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin,biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặnkịp thời, hiệu quả

Mức 1:

Nhà trường luôn có các phương án đảm bảo về: An ninh trật tự; an toàn vệ sinhthực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ;

An toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; Phòng, chống các

tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường [H1-1.10-01]; [H1-1.10-02];[H1-1.10-03]; [H1-1.10-04]; [H1-1.10-05]; [H1-1.10-06];

Nhà trường có công khai lịch tiếp công dân để kịp thời tiếp nhận và xử lý cácthông tin phản ánh của người dân, có hộp thư góp ý Hiệu trưởng nhà trường phối hợpvới các lực lượng chức năng địa phương, công an xã, trạm y tế Luôn thực hiện tốtcông tác đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, GV, NV và HS [H1-1.10-01] [H1-1.10-07];

Tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, thân thiện, công bằng và nhiệt tình trongcông tác Tuyệt đối không có hiện tượng kỳ thị HS khuyết tật hòa nhập, vi phạm vềgiới, không có hiện tượng bạo lực xảy ra trong nhà trường Nhà trường luôn tạo điềukiện ưu tiên chăm lo cho HS có hoàn cảnh khó khăn Hiệu trưởng chỉ đạo GV trường

Trang 37

luôn đảm bảo các quyền lợi về học tập đối với những HS khuyết tật hòa nhập 1.10-01]; [H1-1.10-06];

[H1-Mức 2:

Nhà trường có tổ chức cho cán bộ quản lý, GV, nhân viên và HS đều đượcnghe phổ biến vệ sinh an toàn thực phẩm [H1-1.10-08]; an toàn phòng, chống tai nạn,thương tích [H1-1.10-09]; an toàn phòng, chống cháy nổ [H1-1.10-10]; an toàn phòng,chống thảm họa, thiên tai [H1-1.10-11]; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệnạn xã hội và phòng, chống bạo lực học đường [H1-1.10-12];

Nhà trường thường xuyên kiểm tra hoạt động dạy và học của GV và HS Đốivới một số HS cá biệt BGH chỉ đạo GVCN chủ động trong việc trao đổi thông tin vớigia đình HS để uốn nắn, điều hướng các em vào phong trào của lớp, tránh sự phân biệtđối xử [H1-1.5-02]; Phối hợp với công an xã đưa ra các biện pháp ngăn chặn kịp thời

có hiệu quả trong những trường hợp làm mất an ninh trong và ngoài nhà trường Bảo

vệ quyền lợi chính đáng cho HS [H1-1.10-01] Kỹ năng xử lý tai nạn thương tích củagiáo viên chưa tốt lắm khi có trường hợp xảy ra, chưa được tập huấn công tác phòngcháy chữa cháy

Trong nhiều năm qua tình hình an ninh trật tự; phòng chống dịch bệnh; công tácđảm bảo an toàn cho HS, cán bộ, GV, nhân viên luôn được nhà trường chú trọng vàthực hiện thường xuyên, liên tục Nhà trường luôn tạo điều kiện ưu tiên chăm lo cho

HS có hoàn cảnh khó khăn Hiệu trưởng chỉ đạo GV trường luôn đảm bảo các quyềnlợi về học tập đối với những HS khuyết tật hòa nhập Nhà trường chưa xảy ra sự việc

gì quá nghiêm trọng làm gián đoạn đến công tác dạy và học

Kỹ năng xử lý tai nạn thương tích của giáo viên chưa tốt lắm khi có trường hợpxảy ra, chưa được tập huấn công tác phòng cháy chữa cháy do đơn vị chưa đăng kíđược với phòng cảnh sát phòng cháy chữa cháy tỉnh mở các lớp tập huấn

Trong năm học 2019 - 2020, Hiệu trưởng chỉ đạo công tác tuyên truyền, cáchoạt động trải nghiệm, phối hợp chặt chẽ với CMHS nhằm giáo dục có hiệu quả hơn

về cách phòng tránh các tai nạn, đảm bảo an toàn cho HS và GV

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Trang 38

Kết luận về Tiêu chuẩn 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy đầy đủ, theo đúng quy định

của Điều lệ trường Tiểu học Trường chấp hành tốt chủ trương của Đảng pháp luật củaNhà nước, sự lãnh đạo chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quanquản lý giáo dục các cấp Đảm bảo quy chế, thực hiện dân chủ trong hoạt động nhàtrường Trường đã thực hiện tốt công tác quản lý hành chính, tài chính, cơ sở vật chất,các hoạt động giáo dục và công tác quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, HS Nhàtrường triển khai thực hiện tốt các phong trào thi đua, đảm bảo an ninh trật, an toàncho HS và cho CB-GV-NV Kết quả đạt được của tiêu chuẩn 1 như sau:

- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các tiêu chí đạt và không đạt Mức 1, Mức 2

Để hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy và học, đạt được các mục tiêu giáo dục đã đề

ra, công tác xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, GV, nhân viênđóng vai trò rất quan trọng Nhà trường chú trọng việc xây dựng đội ngũ CB-GV-NV

đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu bộ môn giảng dạy, vị trí việc làm, có trình độ đạtchuẩn 100%, trong đó tỷ lệ trên chuẩn 79% (19/24) đáp ứng yêu cầu dạy học hiệnnay Đội ngũ CBGVNV luôn học tập, tìm tòi, nghiên cứu để nâng cao năng lựcchuyên môn, nghiệp vụ, hoàn thành mục tiêu, chỉ tiêu đề ra Hằng năm, CB-GV-NVđược tổ chức đánh giá theo Chuẩn Hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp GV và đánh giáxếp loại cán bộ, công chức, viên chức theo quy định Đội ngũ nhân viên có ý thứccao trong công việc được phân công HS chăm ngoan, lễ phép và tích cực tham giatốt các phong trào do ngành và trường tổ chức

Tiêu chí 2.1: Đối với Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng

Trang 39

Mức 1:

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định

b) Được đánh giá đạt chuẩn Hiệu trưởng trở lên

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theoquy định

Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng hằng năm được cơ quan quản lý giáo dục cóthẩm quyền đánh giá đạt chuẩn theo Quy định Chuẩn Hiệu trưởng phó Hiệu trưởngtrường Tiểu học [H2-2.1-02];

Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng đã qua các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáodục và tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do Sở - Phòng Giáodục tổ chức [H1-1.7-05]

Mức 2:

Cuối mỗi năm học, các đồng chí trong Ban giám hiệu được cơ quan cấp trên cóthẩm quyền đánh giá, xếp loại công chức, viên chức từ khá trở lên và xếp loại theochuẩn Hiệu trưởng trường Tiểu học Nhiều năm liền đồng chí Hiệu trưởng đạt danhhiệu CSTĐ cơ sở, có nhiều bằng khen, giấy khen của các cấp ủy Đảng, chính quyền vàngành, được tặng bằng khen của Chủ tịch UBND tỉnh năm 2014 Đồng chí phó Hiệutrưởng nhiều năm liền đạt CSTĐ cơ sở [H2-2.1-02]; [H2-2.1-03];

Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng đã tham gia các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lýgiáo dục, các lớp sơ cấp lý luận chính trị và tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chínhtrị, chuyên môn nghiệp vụ do Sở - Phòng giáo dục, Đảng ủy xã Liêu Tú tổ chức Ban

Trang 40

giám hiệu nhà trường tạo được niềm tin, hòa đồng trong tập thể nhà trường, luôn đượcsự tín nhiệm cao của tập thể sư phạm nhà trường [H1-1.7-05]; [H2-2.1-04]; [H2-2.1-05].

Mức 3:

Trong 5 năm liên tiếp từ năm 2015 đến 2019 Hiệu trưởng luôn thực hiện tốtcông tác quản lý đạt hiệu quả cao, được cơ quan quản lý giáo dục đánh giá chuẩn Hiệutrưởng ở mức khá trở lên, trong đó có 3 năm đạt mức tốt [H2-2.1-02]

Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng đều có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản

lý giáo dục, có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng vàluôn tâm huyết với nghề, được đánh giá cao theo chuẩn Hiệu trưởng và luôn hoànthành tốt nhiệm vụ được giao Đồng chí Hiệu trưởng đã có bằng Sơ cấp lí luận chínhtrị, có uy tín cao trong đội ngũ cán bộ GV, nhân viên, HS và phụ huynh của nhàtrường, được các cấp lãnh đạo tín nhiệm và ghi nhận Các đồng chí luôn thực hiệnnghiêm túc và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Phó Hiệu trưởng chưa có bằng Đại học sư phạm

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	1,24 MB