BAO CAO TU DANH GIA TRUONG TH TS 2doc

Hiệu trưởng và hiệu phó đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT, thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và Luật giáo dục; thực hiện quy[r]

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC

A Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo quyết định thành lập):

TRƯỜNG TIỂU HỌC THUÝ SƠN 2 Tiếng Việt: Trường Tiểu học Thuý Sơn 2

Tiếng Anh (nếu có): School Primavy Thuy Son 2

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào Tạo Ngọc Lặc

Huyện: Ngọc Lặc Điện thoại trường: 0373575682

Đạt chuẩn quốc gia: Chưa Web:

Dân lập Trường liên kết với nước ngoài

Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú

Khoảng cách với trường (km)

Tổng

số học sinh của điểm trường

Tổng số lớp (ghi rõ

số lớp từ lớp 1 đến lớp 5)

Tên cán bộ phụ trách điểm trường

1 Thương

Sơn

ThônHoaSơn

1536 3,5 72 Lớp 1: 01

lớpLớp 2: 01lớp

Nguyễn Văn Bình

Lớp 3: 01lớp

Lớp 4: 01lớp

Lớp 5: 01lớp

Đồng

ThônTamĐồng

2280 3,5 120 Lớp 1: 01

lớpLớp 2: 01lớp

Lớp 3: 01lớp

Lớp 4: 01lớp

Lớp 5: 01lớp

Trương Trọng Hải

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Chia ra Lớp

1

Lớp 2

Lớp 3

Lớ

p 4

Lớp 5

Học sinh lưu ban năm học trước: 16 11 2 3

Học sinh chuyển đến trong hè:

Học sinh chuyển đi trong hè:

Học sinh bỏ học trong hè:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh thuộc diện chính sách:

- Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh:

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

Số buổi của lớp học /tuần

- Số lớp học 5 buổi / tuần:

- Số lớp học 2 buổi / ngày:

Các thông tin khác (nếu có)

Số liệu của 05 năm gần đây:

Năm học 2004- 2005

Năm học 2005- 2006

Năm học 2006- 2007

Năm học 2007- 2008

Năm học 2008- 2009

Sĩ số bình quân

học sinh trên lớp

468/2122,3

369/1820,5

291/1618,2

242/1417,3

214/1310,7

Tỷ lệ học sinh

trên giáo viên

468/2419,5%

369/2316,4%

291/2312,7%

242/2111,2

214/2010,7%

2/2141%

369/369100%

291/291100%

239/24298,7%

202/21494,4%

3/24213%

12/2146,6

0/3690%

0/2910%

2/366,6%

12/12100%

20/2916,9%

25/24210,4%

14/2146,5%

3 Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Nữ

Tổngsố

Nữ Tổng

số

Nữ Tổngsố

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Số giáo viên chưa

Số giáo viên đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên trên

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt

danh hiệu giáo viên

dạy giỏi cấp huyện,

danh hiệu giáo viên

dạy giỏi cấp quốc gia

Số lượng bài báo của

giáo viên đăng trong

các tạp chí trong và

ngoài nước

Số lượng sáng kiến,

kinh nghiệm của cán

bộ, giáo viên được

gian cấp, người được

cấp)Các thông tin khác

4 Danh sách cán bộ quản lý

Họ và tên

Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm

Điện thoại, Email

Chủ tịch Hội

đồng trường

NguyÔn V¨n B×nh Phó hiệu trưởng 01234268234

Hiệu trưởng Trương Trọng Hải Hiệu trưởng 01276078311Phó Hiệu trưởng Nguyễn Văn Bình Phó hiệu trưởng 01234268234

Bí thư chi bộTổng phụ trách Chủ tịch Công đoàn

0127607831109775850350977106474

Các Tổ trưởng tổ

chuyên môn (liệt

kê)

Phan Thị LýTrịnh Huy Phương

Tổ 1+2+3

Tổ 4+5

09490859630977280646

B Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây

Năm học 2004-2005

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009 Tổng diện tích đất sử

dụng của trường

(tính bằng m 2 )

chơi, sân tập

- Khu vệ sinh cho cán

bộ, giáo viên, nhân

- Máy tính của thư

viện đã được kết nối

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2009

được chi trong

năm (đối với

trường ngoài công

1 Bối cảnh chung của nhà trường

1.1 Khái quát về lịch sử phát triển, tóm tắt thành tích nổi bật của trường

Trường Tiểu học Thuý Sơn 2 được thành lập từ cuối những năm 1978 của thế kỷ

trước Trường năm trên địa bàn xã Thuý Sơn của huyện Ngọc Lặc, tuyển sinh trẻ trong

độ tuổi của 5 thôn Trung Sơn, Thôn Tam Đồng, Thôn Đông Sơn, Thôn Hoa Sơn, Thôn

cao sơn Lúc ban đầu khi mới thành lập chủ yếu là phục vụ con em của các dân tộc 100

lâm trường Thuý Sơn 2 qua quá trình phát triển hiện nay trường có 2 điểm trường tại 5

thôn bản với 10 lớp và 192 học sinh

Trong từng giai đoạn cụ thể nhà trường luôn căn cứ vào mục tiêu đào tạo và nhu

cầu phát triển của địa phương để đề ra kế hoạch, nhiệm vụ cụ thể nhằm đạt được mục

tiêu giáo dục đề ra Nhà trường luôn coi trọng mục tiêu nâng cao dân trí, phát hiện và

bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn cho đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương Để thực

hiện được mục tiêu giáo dục trong giai đoạn này đòi hỏi nhà trường phải ưu tiên đặc

biệt việc phát triển đội ngũ giáo viên Trong những năm gần đây đội ngũ cán bộ giáo

viên nhà trường tăng nhanh về số lượng, nhà trường luôn chú trọng phát triển năng lực

chuyên môn và tâm huyết với nghề cho giáo viên Các hoạt động giáo dục trong nhà

trường luôn được các cấp đánh giá cao và đạt hiệu quả mang lại những đóng góp cho

ngành giáo dục của huyện

1.2.Cơ cấu tổ chức hành chính của nhà trường

SƠ ĐỒ CƠ CẤU TỔ CHỨC TRƯỜNG TIỂU HỌC CẦU HAM

HỘI ĐỒNG TRƯỜNG

HỘI ĐỒNG KHEN

THƯỞNG, KỶ LUẬT

HIỆU TRƯỞNG VÀ CÁC PHÓ H.T CHI BỘ ĐẢNG

HỘI ĐỒNG TĐKT

: Mối quan hệ phối hợp

: Mối quan hệ chỉ đạo trực tiếp

ĐỘI THIẾU NIÊN HỘI CHỮ THẬP ĐỎ

HỘI KHUYẾN HỌC CÁC BỘ PHẬN CHỨC NĂNG BAN CHUYÊN MÔN, TỔ BỘ MÔN

Hành chính - Kế toán

Văn thư - Thủ quỹ

Thư viện – thiết bị

Tổ khối 1+2+3

Tổ khối 4+5

Y tế học đường

Bảo vệ

1.3.Cơ cấu đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên (năm học 2009-2010):

Tổng số cán bộ của nhà trường 20 (tính đến thời điểm đánh giá):

- Biên chế: 20 - Hợp đồng: 0

- Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ: , Đại học: 06 , Cao đẳng: 07 , Trung cấp: 7

- Về cơ cấu đội ngũ:

+ Cán bộ quản lí: 02

+ Tổng phụ trách: 0

+ Cán bộ, nhân viên làm công tác văn phòng, hành chính, thư viện, thiết bị: 01+ Giáo viên đứng lớp: 17

1.4 Phương hướng phấn đấu

Với sứ mạng của Trường Tiểu học Thuý Sơn 2 là nơi cung cấp cho người họcnhững kiến thức nền tảng cơ bản nhất để các em có thể học tốt ở các bậc học cao hơn,nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bước đầu phát hiện bồi dưỡng nhân tài phục

vụ cho công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh hội nhập kinh

tế toàn cầu Đến năm 2020, trường phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia và trở thành mộttrong những trường tiểu học có chất lượng giáo dục tốt trong huyện

2 Mục đích, lí do tự đánh giá, phương pháp và công cụ đánh giá

2.3 Phương pháp và công cụ tự đánh giá

5 Thu thập thông tin và minh chứng

6 Xử lý, phân tích các thông tin và minh chứng thu được

7 Viết báo cáo tự đánh giá

8 Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành tự đánh giá

3 Kết quả của quá trình tự đánh giá

3.2 Những phát hiện chính trong quá trình tự đánh giá

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1 Những điểm mạnh

Cơ cấu tổ chức của trường phù hợp với thực tế, linh động và được thể chế hóa bằngcác quy chế hoạt động rõ ràng, tạo điều kiện phát huy được mối quan hệ giữa các bộphận trong nhà trường nhằm phục vụ mục tiêu chung Trường triển khai hoạch định cácmục tiêu chiến lược, xây dựng kế hoạch phát triển trường dài hạn, phù hợp với kế hoạchphát triển chung của toàn ngành Trường có Hội đồng thi đua khen thưởng và Hội đồng

kỉ luật hoạt động theo nguyên tắc và mang lại hiệu quả giáo dục cao Trường có 2 tổchuyên môn hoạt động đưới sự điều hành của Ban giám hiệu nhà trường Trường có Chi

bộ đảng, tổ chức Công đoàn, Hội CMHS, Hội khuyến học, các tổ chức có mối quan hệphối hợp chặt chẽ và phục vụ mục tiêu giáo dục chung của nhà trường

Trường có đầy đủ các khối lớp học từ khối 1 đến khối 5, bình quân mỗi lớp họckhông quá 25 học sinh Mỗi lớp có cơ cấu tổ chức chặt chẽ Có lớp trưởng, lớp phó họctập, lớp phó văn – thể, do giáo viên chủ nhiệm phân công để lãnh đạo điều hành lớp vàođầu các năm học Mỗi lớp được chia thành 2-4 tổ, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó phụ tráchcác hoạt động của tổ

Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp tích cực để quản lí, kiểm tra, giám sátcác hoạt động của các bộ phận nhằm mang lại hiệu quả cao trong các hoạt động dạy vàhọc Trường là một trong những đơn vị dẫn đầu trong việc tin học hoá công tác quản lí:quản lí điểm xét lên lớp, thi đua học sinh phần mềm máy tính, quản lí cán bộ, quản lýhọc sinh, thư viện, thiết bị trên máy tính Các tổ chức đảng, đoàn thể và các tổ chức xãhội trong nhà trường hoạt động tích cực, sáng tạo và có nhiều thành tích nổi bật đượccác cấp đánh giá cao Nhờ sự phối hợp chặt chẽ hoạt động của Đảng, chính quyền vàcác đoàn thể, trường hoạt động ổn định và ngày càng phát triển

2 Những tồn tại và kế hoạch

Việc xác lập chức năng, nhiệm vụ của một số bộ phận trong cơ cấu tổ chức còn cónhững điểm chưa phù hợp Hệ thống giám sát việc thực hiện các văn bản về công tác tổchức và quản lý của trường còn hạn chế, hiệu quả chưa cao

Trong năm học 2009-2010, trường sẽ rà soát và điều chỉnh lại chức năng, nhiệm vụ

cụ thể của một số đơn vị cho phù hợp với tình hình thực tế của trường Thành lập một

số tổ công tác chuyên trách bổ sung vào cơ cấu tổ chức nhằm đáp ứng nhu cầu hội nhập

và phát triển Năm 2010, trường sẽ hoàn thiện hệ thống giám sát việc thực thi các văn

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

1 Những điểm mạnh

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của trường hiện nay tương đối đủ về

số lượng và ngày càng được trẻ hóa, đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ của công tácgiảng dạy của trường Đội ngũ cán bộ quản lý có phẩm chất đạo đức và có năng lựcchuyên môn đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ, vị trí công tác đang đảm trách Đội ngũ cán

bộ quản lý được bổ nhiệm theo tiêu chuẩn của Điều lệ trường tiểu học, đúng quy trình,quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, được sự tín nhiệm trong quần chúng và là nhữngngười nhiệt tình tâm huyết với nhiệm vụ được giao

Trường có đội ngũ giáo viên trình độ chuyên môn tương đối đồng đều, có kinhnghiệm giảng dạy và giáo dục đạo đức học sinh Trường có kế hoạch thanh tra đánh giágiáo viên định kì nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Kết quả thanh tra đánh giá hằngnăm về chuyên môn có 100% giáo viên đạt loại TB trở lên, trong đó có trên 50% xếploại khá và giỏi 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường được đảm bảo đầy đủchế độ chính sách theo quy định hiện hành

Học sinh của trường đáp ứng theo yêu cầu của Bộ giáo dục và đào tạo và các quyđịnh hiện hành 100% học sinh đảm bảo đúng độ tuổi quy định Nhiệm vụ, hành vi,ngôn ngữ, ứng xử của học sinh thực hiện đúng quy định của Điều lệ trường trung học.Học sinh thực hiện nghiêm túc quy định về các hành vi không được làm tại Điều 40 củaĐiều lệ trường tiểu học Trường đã có những biện pháp cụ thể giúp học sinh hiểu rõ vềmục tiêu giáo dục và các yêu cầu kiểm tra đánh giá, thực hiện tốt nội quy và những vấn

đề liên quan đến học sinh Nhà trường thực hiện nhiều biện pháp hiệu quả hỗ trợ họcsinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, chăm sóc sức khỏe và đầu tư kinh phí cho các hoạtđộng văn nghệ - TDTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Chi bộĐảng, Ban Giám hiệu trường luôn quan tâm và tạo mọi điều kiện cho công tác Đoàn,Hội và phong trào của học sinh bằng cách tạo cơ chế, điều kiện và hỗ trợ kinh phí hoạt

động Đại bộ phận học sinh trường đã có ý thức trong sinh hoạt, học tập và hoạt độngcộng đồng, trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống lành mạnh, thực hiện tốt các quy địnhcủa nhà trường và chấp hành tốt các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước

2 Những tồn tại và kế hoạch

Công tác xây dựng đội ngũ của trường trong 5 năm qua còn tồn tại một số mặt hạnchế cần khắc phục Cơ cấu đội ngũ giáo viên ở một số bộ môn nghệ thuật chưa có, sốlượng giáo viên, nhân viên được đi đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệpvụ.Trường chưa có các tiêu chí cụ thể để đánh giá các hoạt động giảng dạy của giáo viên.Đối với học sinh, trường còn một số hạn chế như: cơ sở vật chất, phương tiện củatrường phục vụ cho học tập còn hạn chế; số lượng những buổi nói chuyện về tình hìnhchính trị, xã hội trong và ngoài nước còn ít…

Trong thời gian tới, Trường sẽ chủ động xây dựng kế hoạch và từng bước triển khaithực hiện chương trình xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên củatrường đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đảm bảo chuẩn chất lượng Từnăm 2009 nhà trường sẽ tiến hành xây dựng kế hoạch và phương pháp đánh giá hợp lýcác hoạt động giảng dạy của giáo viên Đối với học sinh, trường sẽ thực hiện các kếhoạch cụ thể:; Lập hộp thư điện tử cho 100% giáo viên để thuận lợi cho việc cung cấpthông tin, tư liệu giảng dạy Đầu tư nhiều hơn cho các hoạt động VHVN-TDTT Lập kếhoạch phân cấp và giao nhiệm vụ cho các bộ phận trong việc tổ chức các buổi báo cáothời sự về tình hình chính trị, xã hội

Tiêu chuẩn 3 Chương trình và các hoạt động giáo dục

1 Những điểm mạnh

Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và kế hoạch thời gian năm học;

Có nhiều hoạt động tích cực tổ chức giúp đỡ học sinh yếu kém Có nhiều hoạt độngphong phú nhằm giữ gìn, phát huy truyền thống của trường, địa phương Thực hiện đầy

đủ các hoạt động về thể chất và y tế nhằm chăm lo sức khoẻ cho học sinh: Thực hiện tốtnội dung giáo dục địa phương theo quy định Thực hiện đúng quy định về dạy thêm, họcthêm Tích cực sử dụng thiết bị dạy học Tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thămlớp, phong trào hội giảng trong giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học Tổ chức chogiáo viên, học sinh tham gia các hoạt động tập thể Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có

Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục

2 Những điểm mạnh

Trong năm năm gần đây, năm nào cũng có học sinh đi thi học sinh giỏi cấp huyệnMỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và toàn trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tỉ lệ học sinh trung bình trở lên trong năm năm gần đây bình quân đạt gần 85%,

số học sinh Tiên tiến, học sinh giỏi đạt bình quân trên 25%, tỉ lệ học sinh bỏ học dưới 1%, học sinh lưu ban dưới 13% Hằng năm, nhà trường đều tổ chức lớp học bồi dưỡng học sinh Viết chữ đẹp, học sinh giỏi các khối lớp và có đội tuyển học sinh của trường tham dự thi các cấp

2 Những tồn tại và kế hoạch

Số lượng học sinh Giỏi cấp Huyện hằng năm ít, không có giải cao cấp Huyện vàkhông có học sinh giỏi cấp Tỉnh

Chất lượng học tập của học sinh thấp, tỷ lệ học sinh khá giỏi ít

Chọn cử đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn nghiệp vụ để phân công tráchnhiệm bồi dưỡng học sinh giỏi

Tạo điều kiện thuận lợi về thời gian để các đồng chí giáo viên chuyên bồi dưỡnghọc sinh giỏi có thời gian nghiên cứu tư liệu và kiến thức dạy bồi dưỡng

Tích cực động viên khen thưởng giáo viên và học sinh có thành tích trong các kỳthi học sinh giỏi các cấp

kế hoạch và huy động được các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường

cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định

hiện hành về quản lý tài chính Trường có quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng công khai tớitoàn thể cán bộ, giáo viên cơ quan Việc phân bổ hợp lý và sử dụng có hiệu quả cácnguồn lực tài chính của Trường đã góp phần nâng cao đời sống CBCC, đổi mới trangthiết bị giảng dạy, đáp ứng nhu cầu học tập của HS Việc tin học hóa trong quản lý tàichính là một trong những thế mạnh của trường

Nhà trường chưa có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, biển trường, xây dựng môitrường xanh, sạch đẹp theo quy định Nhà trường có đầy đủ phòng học thông thường.Nhà trường có đầy đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học đảm bảo theo quyđịnh Chưa có đủ khu sân chơi, bãi tập

Tóm lại, cơ sở vật chất của trường tương đối đầy đủ và được sử dụng hợp lí, hiệuquả tạo điều kiện cho CB, GV và học sinh được giảng dạy và học tập một cách thuậnlợi

2 Những tồn tại và kế hoạch

Thư viện trường chưa thu hút được nhiều giáo viên và HS đến đọc sách, nghiên cứu.Diện tích phòng đọc còn thiếu Sách tham khảo còn ít Các loại thiết bị như máy vi tính,máy chiếu chưa đầy đủ Trường không hoàn toàn chủ động được trong vấn đề kinh phí,nên không quyết định được việc quy hoạch tổng và không xác định được chi tiết cácmốc thời gian trong việc phát triển cơ sở vật chất của trường

Trong thời gian tới, trường sẽ tăng nguồn kinh phí dành cho việc bổ sung nguồn tàiliệu, sách báo tham khảo Nâng cấp phần mềm quản lý thư viện và trang thiết bị để phục

vụ tốt cho bạn đọc Tăng thêm thiết bị (máy vi tính)

Trong thời gian tới nhà trường sẽ chú trọng hơn đến việc nâng cao hiệu quả sử dụngnguồn tài chính nhằm đảm bảo khai thác tốt các nguồn thu để góp phần đảm bảo chithường xuyên và tăng thu nhập cho CBVC

Đảm bảo sự phối hợp hiệu quả giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh

để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Trong những năm gần đây ban đại diệnCMHS hoạt động tích cực và có nhiều đóng góp cho công tác xã hội hoá giáo dục, từ đóchất lượng giáo dục học sinh được tăng cường

Nhà trường có mối quan hệ tốt với địa phương Chủ động phối hợp với địaphương và các tổ chức đoàn thể ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực về tinhthần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chấtlượng giáo dục

2 Những tồn tại và kế hoạch

Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình, khônghợp tác chặt chẽ với nhà trường trong công tác giáo dục học sinh nên dẫn đến một sốhọc sinh còn lười học, mải chơi Việc ủng hộ của địa phương về cơ sở vật chất cònnhiều hạn chế

Trong năm học 2009-2010, nhà trường sẽ tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinhtrong công tác giáo dục, sẽ tạo mọi điều kiện thuận lợi để ban đại diện cha mẹ học sinhhoạt động hiệu quả mang lại lợi ích giáo dục cao Đối với chính quyền địa phương, nhàtrường sẽ có kế hoạch cụ thể huy động nguồn lực đóng góp về vật chất và tinh thần đểđẩy nhanh quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia

Có đủ các Hội đồng trong nhà trường như: Hội đồng thi đua khen thưởng và Hội đồng

kỷ luật bao gồm Hiệu trưởng làm Chủ tịch HĐ, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Tổngphụ trách Đội thiếu niên, các Tổ trưởng chuyên môn làm thành viên Nhà trường có Chi bộĐảng, Công đoàn trường, Đội thiếu niên và Sao nhi đồng [H1.1.01.02]

Hội đồng thi đua, khen thưởng họp thường kỳ một năm 5 lần Đầu năm, HĐTĐ họp

để thống nhất các tiêu chí đánh giá thi đua giáo viên cho năm học và đề ra kế hoạch triểnkhai đánh giá thi đua làm 4 đợt trong một năm, đó là: Đợt I: Thi đua chào mừng ngày nhàgiáo Việt Nam 20-11 (Tính từ đầu năm học cho đến 20-11); Đợt II: từ 21-11 đến hết học kỳI; Đợt III : Từ đầu học kỳ II đến 26-3; Đợt IV: Từ 27-3 đến hết năm học Cuối mỗi đợt thiđua, các tổ chuyên môn sẽ họp và đánh giá giáo viên, công nhân viên bằng định lượng ( Cótiêu chí đánh giá điểm số từng mặt cụ thể và chi tiết ), sau đó HĐTĐ nhà trường sẽ họp vàxét thi đua từng cá nhân rồi thông qua toàn thể cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường trongcuộc họp HĐSP để lấy ý kiến lần cuối và ghi vào nghị quyết HĐSP để thực hiện[H1.1.01.03]

Chi bộ Đảng nhà trường có tổng số 14 Đảng viên, trong số 3 đồng chí trong Chi ủyChi bộ thì có 2 đồng chí là Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng, đa số các đồng chí Đảng viênđều giữ các trọng trách trong nhà trường như Chủ tịch CĐ, Tổ trưởng các tổ chuyên môn.Chi bộ sinh hoạt đều đặn một tháng một lần để đánh giá toàn bộ hoạt động giáo dục trongnhà trường, công tác xây dựng Đảng và chỉ đạo công tác cho từng đoàn thể, từng cá nhân cán

bộ, Đảng viên [H1.1.01.04]

Đội thiếu niên tổ chức mọi hoạt động Đội thiếu niên, Sao nhi đồng theo sự chỉ đạotrực tiếp của Ban giám hiệu nhà trường và sự hướng dẫn của Huyện đoàn và Hội đồng Độihuyện Ngọc lặc [H1.1.01.05]

Tổ chức công đoàn trường có 20 Đoàn viên sinh hoạt đều đặn hàng tháng để đánh giáhoạt động Công tác và đề ra nội dung hoạt động như: Thăm hỏi động viên Đoàn viên và thân

nhân khi ốm đạu bệnh tật, khi có công việc hiếu hỉ; Tổ chức gây quỹ CĐ để hỗ trợ cho Đoànviên khó khăn vay; Phổ biến những kinh nghiệm về nuôi con giỏi, dạy con ngoan, kinhnghiệm làm kinh tế gia đình, bí quyết chăm sóc sức khỏe, chăm sóc sắc đẹp và giữ gìn hạnhphúc gia đình [H1.1.01.06]

Nhà trường có 02 tổ chuyên môn tuân theo khoản 1, điều 15 Điều lệ trường tiểu học[H1.1.01.07];

Mọi nhiệm vụ của các tổ chuyên môn thực hiện đầy đủ theo khoản 2, điều 15 Điều lệtrường tiểu học [H1.1.01.08];

Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ 2 lần/tháng vào chiều thứ 6 các tuần 2 và 4 trongtháng [H1.1.01.09]

Nhà trường chưa thành lập được tổ văn phòng lý do chưa có biên chế nhân sự của cácnhân viên hành chính

2 Điểm mạnh

Ban giám hiệu nhà trường gồm ba đồng chí luôn có sự thống nhất trong mọi kế hoạchchỉ đạo công tác giáo dục của nhà trường, đoàn kết giúp đỡ nhau trong công việc, tạo điềukiện để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ, làm việc có kế hoạch, chủ động sáng tạo trong côngviệc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước công việc, khắc phục mọi khó khăn đểhoàn thành nhiệm vụ

Các Hội đồng của nhà trường đều làm việc theo nghị quyết, công khai và dân chủ, tạođược sự đồng thuận trong nhà trường

Các đoàn thể đều làm việc theo quy định, có kế hoạch, nhiệt tình tích cực trong cáchoạt động chung

Các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn, tích cực triển khaicác chuyên đề chuyên môn, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, sinh hoạtchuyên môn đều đặn, phong phú về nội dung và hiệu quả

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy tốt những mặt tích đã đạt được, thường xuyên kiểm điểm, đánh giá rút kinhnghiệm trong Ban giám hiệu, trong các tổ chức đoàn thể, trong các Tổ chuyên môn và nhất

là trong Chi bộ Đảng để thấy được những ưu, khuyết điểm, biện pháp tháo gỡ và thực hiện,đồng thời phát huy tinh thần phê bình và tự phê bình

Tiếp tục đề nghị UBND huyện và phòng GD&ĐT bố trí các nhân viên làm công táchành chính để xúc tiến thành lập Tổ văn phòng

5 Tự đánh giá:

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)

Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.1: 1,5 điểm

Trường có 1 điểm trường lẻ thực hiện theo đúng khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trườngtiểu học Điểm trường thôn hoa sơn có 5 lớp Các điểm trường đều phân công Ban giámhiệu phụ trách và cử 01 giáo viên chủ nhiệm làm phụ trách điểm trường

Mỗi lớp có một giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hay nhiều môn học[H1.1.02.01]

Trường có 10 lớp, tỷ lệ bình quân 19,2 học sinh/lớp; mỗi lớp có lớp trưởng và 02 lớpphó và các điểm trường có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 [H1.1.02.02]

Các điểm trường đều có Phó hiệu trưởng phụ trách, có 01 giáo viên làm nhiệm vụphụ trách điểm trường [H1.1.02.03]

2 Điểm mạnh

Trường có đủ cơ cấu về lớp học và học sinh theo đúng quy định trường hạng IIkhu vực miền núi Các điểm trường đều có cán bộ quản lý phụ trách và có giáo viênphụ trách điểm

3 Điểm yếu

Trường không có đủ khuôn viên các điểm trường Trường không còn giữ đượcquyết định thành lập trường (Cả điểm chính và điểm lẻ)

Trường không có giáo viên dạy các môn như Mỹ thuật, Thể dục

Trường chính và các điểm trường chưa có tường rào, cây xanh cây bóng mátcòn ít

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tích cực tham mưu với cấp trên và địa phương để xây dựng tường rào, trang bị

cơ sở vật chất cho các điểm trường, xin thêm giáo viên dạy các môn đặc thù,

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.2: 1,75 điểm

Đạt:

Không đạt:

Tiêu chí 1.3: Hội đồng trường có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

1 Mô tả hiện trạng

Trường có Hội đồng trường thực hiện theo đúng quy định tại khoản 2, Điều 20

về cơ cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập được UBND huyện ra quyết địnhthành lập HĐ trường Hội đồng trường gồm: Phó hiệu trưởng làm Chủ tịch HĐ, Hiệutrưởng làm Phó chủ tịch, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Đoàn thanh niên, Tổng phụ trách Độithiếu niên, các Tổ trưởng chuyên môn và Tổ trưởng Văn phòng làm thành viên

Hội đồng trường được thành lập từ năm 2008 và được kiện toàn lại từ năm 2009 theoquyết định của Chủ tịch UBND huyện [H1.1.03.01]

Hội đồng đã xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng giai đoạn và từng năm học[H1.1.03.02]

Hội đồng họp 2 lần trong năm học lần 1 vào đầu năm học, lần 2 vào cuối năm học vàhọp đột xuất khi có đề nghị của Hiệu trưởng [H1.1.03.03]

Hội đồng trường đã đề xuất được các giải pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổchức thực hiện [H1.1.03.04]

Chủ tịch hội đồng trường đã có văn bản phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thànhviên trong hội đồng giám sát các hoạt động của nhà trường [H1.1.03.05]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường các cuộc họp HĐ trường và tích cực thực hiện vai trò tham mưu trongviệc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và vai trò giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó hiệutrưởng và các bộ phận.

5 Tự đánh giá:

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)

Không đạt: Yếu Không đạt: Yếu Không đạt: Yếu

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.3: 0,75 điểm

Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theotuần, tháng, năm học rõ ràng Hàng tháng, Tổ chuyên môn tiến hành kiểm tra, đánh giá chấtlượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ như: Khảo sát chất lượnghọc sinh, dự giờ, kiểm tra hồ sơ, kiểm tra nề nếp học sinh, kiểm tra vở sạch chữ đẹp, kiểm tracông tác chấm chữa bài của học sinh v v [H1.1.04.02]

Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các Tổ viên trong tổtheo kế hoạch của trường, thực hiện tốt việc đánh giá xếp loại thi đua giáo viên theo các đợtthi đua đề ra để đề xuất khen thưởng và kỷ luật đối với giáo viên một cách công bằng vàkhách quan theo đúng Nội quy, Quy chế xếp loại thi đua của đơn vị và các văn bản quy địnhcủa cấp trên như: Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV của Bộ Nội vụ về việc ban hành Quy chếđánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập; Thông tư21/2008/TT-BGD ĐT ngày 22/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn về tiêu chuẩn,quy trình, thủ tục và hồ sơ xét tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú; Nghị định35/2005/NĐ-CP ngày 17/3/2005 của Chính phủ v/v xử lý kỷ luật cán bộ, công chức[H1.1.04.03]

2 Điểm mạnh

100% giáo viên các tổ đạt chuẩn về trình độ chuyên môn, nhiều giáo viên trẻ, nhiệttình, có tinh thần trách nhiệm, luôn có ý thức học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn Giáo

viên trong các tổ chuyên môn đều có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụchung của tổ Các tổ viên được hướng dẫn và học tập về nội dung các văn bản quy định vềđánh giá xếp loại giáo viên theo quy định

3 Điểm yếu

Gần 100% giáo viên là nữ, đang ở độ tuổi sinh con và nuôi con nên ảnh hưởng nhiềuđến công tác chuyên môn, hầu hết giáo viên chưa thành thạo về tin học cũng như việc sửdụng một số thiết bị trong công tác ứng dụng công nghệ tin học trong giảng dạy Một số giáoviên tuổi đời cao, sức khỏe hạn chế, năng lực chuyên môn chưa đáp ứng được nhu cầu đổimới phương pháp và nội dung chương trình Cá biệt có giáo viên còn thiếu tâm huyết vớinghề nghiệp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thường xuyên giáo dục về nhận thức chính trị, lương tâm nghề nghiệp, ý thứctrách nhiệm với công việc được giao

Động viên chị em giáo viên biết cách xắp xếp công việc gia đình và tổ chức các hoạtđộng giáo dục một cách khoa học để vừa có thể chăm sóc gia đình, con cái, vừa hoàn thànhtốt mọi công việc chuyên môn

Tổ chức các lớp học bồi dưỡng kiến thức tin học một cách hợp lý để giáo viên đượctham gia học tập

Nâng cao chất lượng nhóm sinh hoạt chuyên môn gắn với đổi mới phương pháp dạyhọc, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi mới phương pháp kiểm tra,đánh giá học sinh

Tăng cường tổ chức cho anh chị em giáo viên đi thăm quan và học hỏi kinh nghiệmgiáo dục ở các trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhăm nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ

5 Tự đánh giá:

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)

Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.4: 1,5 điểm

Đạt:

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đề nghị cấp trên giao đủ chỉ tiêu biên chế cho các bộ phận trên theo đúng định biêncủa trường hạng II

Không đạt: rất yếu Không đạt: rất yếu Không đạt: rất yếu

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.5: 0 điểm

Các kế hoạch trên đều được thông qua Hội nghị Viên chức của nhà trường hoặcthông qua Phòng GD phê duyệt và thông qua Hội đồng sư phạm để triển khai thựchiện theo từng giai đoạn, từng năm học, từng tháng, từng tuần và từng ngày Trong

thời gian thực hiện nội dung các kế hoạch, Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra độtxuất và kiểm tra định kỳ để nắm bắt được tình hình và đánh giá, ghi nhận kết quảthực hiện nhiệm vụ của giáo viên, ví dụ như: Kiểm tra nề nếp lớp, kiểm tra đồ dùngdụng cụ học sinh, kiểm tra hồ sơ giáo viên, kiểm tra công tác chấm chữa, kiểm tra vởsạch chữ đẹp, dự giờ đột xuất giáo viên và khảo sát chất lượng học sinh Sau mỗitháng, Ban giám hiệu lại tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhằm đánh giá kết quả thựchiện kế hoạch, tìm ra những điểm mạnh, điểm yếu, những biện pháp khắc phục tồntại, điều chỉnh lại kế hoạch ( nếu cần thiết ), sau đó chỉ đạo từng đoàn thể, từng tổ vàtừng cá nhân tiếp tục thực hiện kế hoạch đã đề ra trong thời gian tiếp theo[H1.1.06.02]

2 Điểm mạnh

Mọi kế họach đều được chủ động đề ra và thực hiện có hiệu quả Mọi cá nhântrong nhà trường đều nghiêm túc thực hiện theo kế hoạch, tự giác và có tinh thầntrách nhiệm thực hiện nhiệm vụ Công tác đánh giá, kiểm điểm, rút kinh nghiệmđược thực hiện thường xuyên, công bằng và khách quan Các đồng chí cán bộ, giáoviên, công nhân viên rất tôn trọng ý kiến phê bình và nghiêm túc tiếp thu

3 Điểm yếu

Đa số giáo viên, công nhân viên nhà trường còn thụ động trong việc đề ra và thực hiện

kế hoạch, chưa mạnh dạn đề xuất hoặc chủ động vạch kế hoạch riêng cho bản thân, cho tổnhóm mình

Các biện pháp tổ chức thực hiện còn sơ sài

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cần phát huy vai trò và sức mạnh của mỗi cá nhân trong việc chủ động sáng tạo đề ra

kế hoạch và phương hướng thực hiện Thực hiện đúng quan điểm chỉ đạo của cấp trên là:Mỗi cá nhân phải có một đổi mới trong công tác

5 Tự đánh giá:

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)

Đạt: trung bình Đạt: trung bình Đạt: trung bình

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.6: 1,5 điểm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường công tác áp dụng công nghệ thông tin vào chế độ báo cáo giữa nhàtrường và cấp trên

Đầu tư mạnh cho trang thiết bị phục vụ công tác báo cáo, quản lý số liệu

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.7: 2,25 điểm

Đạt:

Không đạt:

Tiêu chí 1.8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường rất coi trọng công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụcho giáo viên thể hiện trong nội dung các kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn hằngnăm Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học bồi dưỡng từ xa, học tại chức đểchuẩn hóa trình độ nghiệp vụ sư phạm [H1.1.08.01];

Tổ chức nhiều buổi chuyên đề chuyên môn theo định kỳ hàng tuần, hàng tháng; Chogiáo viên cốt cán đi dự các lớp chuyên đề do Phòng GD và Sở GD tổ chức; Tổ chức cho giáoviên đi thăm quan học tập kinh nghiệm tại các trường bạn Mỗi năm tổ chức một đến haitháng học bồi dưỡng tin học vào dịp hè cho toàn bộ cán bộ giáo viên Cử cán bộ đi học cáclớp Quản lý giáo dục, học Trung cấp lý luận chính trị [H1.1.08.02]

Một số giáo viên nữ đang độ tuổi sinh con và nuôi con do bận rộn công việc gia đìnhnên hạn chế trong việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên chú trọng công tác tự bồi dưỡng, tự họchỏi, tạo điều kiện để giáo viên đi học nâng cáo trình độ chuyên môn, trình độ chính trịTăng cường công tác thanh kiểm tra nội bộ, tổ chức cho Giáo viên học hỏi lẫnnhau, giao lưu học hỏi đồng nghiệp các đơn vị bạn

5 Tự đánh giá:

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)

Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.8: 1,5 điểm

Đạt:

Không đạt:

Kết luận về Tiêu chuẩn 1

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 6/8 tiêu chí

- Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 2/8 tiêu chí

Tiêu chuẩn 2 CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

Trường TH Thuý Sơn 2 có đội ngũ cán bộ quản lý gồm hiệu trưởng và phó hiệutrưởng đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT Đội ngũ GV gồm 17người đạt chuẩn về trình độ Đội ngũ CBQL,GV,NV của trường được HS và nhân dântrên địa bàn tín nhiệm

Tiêu chí 2.1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt động GD.

1.Mô tả hiện trạng

Trường có đội ngũ cán bộ quản lý gồm đã qua bồi dưỡng và đào tạo nghiệp vụquản lý trường học, nắm được nội dung cơ bản của công tác quản lý Nhà nước vềGDTH, nắm chắc nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy cấp tiểu học; cónăng lực và trách nhiệm cao trong công tác và luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.Hiệu trưởng và hiệu phó đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT, thựchiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và Luật giáodục; thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở và làm việc có hiệu quả; có phẩm chất đạo đức,chính trị tốt, có năng lực quản lý chuyên môn và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Cán bộ quản lý có giấy chứng nhận sức khoẻ định kỳ hằng năm [H2.2.01.01].Hằng năm, tập thể nhà trường tổ chức họp góp ý và bỏ phiếu tín nhiệm về phẩmchất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn đối với CBQL dựa theo Quyết định16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GD&ĐT [H2.2.01.02]

CBQL trường đạt trình độ Trung cấp SP trở lên [H2.2.01.03]

Hằng năm, CBQL trường được cấp trên đánh giá về công tác quản lý và chấtlượng GD nhà trường đạt loại khá [H2.2.01.04]