Tự nhiên & Xã hội 13-16

Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được các hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá.. Bà

Trang 1

TIẾT: 25 BÀI: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (TIẾP THEO)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nêu được các hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá

- Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động đó

Kỹ năng:

- Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức

+ HS khá, giỏi: Biết tham gia tổ chức các hoạt động để đạt được kết quả tốt

Thái độ:

- Tham gia tích cực các hoạt động ở trường phù hợp với sức khỏe và khả năng của mình

GDBVMT: Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, …

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 48, 49 SGK

Tranh ảnh về các hoạt động của nhà trường được dán vào một tấm bìa

* HS: SGK, vở

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Một số hoạt động ở trường.

- GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi: + Công việc chính của HS ở trường ? + Kể tên các môn học

em đã học ở trường? - GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Giới thiệu và nêu vấn đề:

Giới thiệu bài – ghi tựa:

* Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

- Mục tiêu: HS biết một số hoạt động ngoài giờ

lên lớp của HS tiểu học Biết một số điểm cần

chú ý khi tham gia vào các hoạt động đó

Cách tiến hành.

Bước 1: Quan sát hình.

- GV hướng dẫn HS quan sát các hình 48, 49

SGK và trả lời các câu hỏi:

Bước 2: Làm việc theo cặp.

- GV mời 1 số cặp lên hỏi và trả lời câu hỏi

trước lớp

+ Bạn cho biết hình 1 thể hiện hoạt động gì?

+ Hoạt động này diễn ra ở đâu?

+ Bạn có nhận xét gì về thái độ và ý thức kỉ

luật của các bạn trong hình?

- GV nhận xét và chốt lại

=> Hoạt động ngoài giờ lên lớp của HS tiểu

học bao gồm: vui chơi giải trí, văn nghệ, thể

thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia

đình thương binh, liệt sĩ ……

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm.

PP: Thảo luận nhóm.

HS quan sát hình

Các cặp lần lượt lên hỏi và trả lời các câu hỏi

HS cả lớp bổ sung

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

Trang 2

- Mục tiêu: Giới thiệu được hoạt động của

mình ngoài giờ lên lớp ở trường

Các bước tiến hành.

Bước 1: Làm việc cá nhân.

1 Em hãy kể tên các hoạt động ?

2 Ích lợi của các hoạt động đó?

3 Em làm gì để hoạt động đó đạt kết quả tốt ?

4 Em đăng kí tự nguyện tham gia vào hoạt

động nào?

Bước 2: Làm việc theo nhóm.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả

làm việc của nhóm mình

- GV giới thiệu lại các hoạt động ngoài giờ lên

lớp của HS bằng các hình ảnh và bổ sung

những hoạt động nhà trường vẫn tổ chức mà

các em chưa được tham gia

Bước 3: Làm việc cả lớp.

- GV chốt lại

=> Hoạt động ngoài giờ lên lớp làm cho tinh

thần các em vui vẻ, cơ thể khỏe mạnh; giúp

các em nâng cao và mở rộng kiến thức; mở

rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần

đồng đội; biết quan tâm và giúp đỡ mọi người

* Hoạt động 3: Đăng kí tham gia hoạt động

BVMT

- GV nêu các tiêu chí được đăng kí tham gia

hoạt động BVMT

- GV hướng dẫn học sinh lập kế hoạch thực

hiện

HS mỗi em hoàn thành bảng trên

Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình

HS cả lớp nhận xét

HS lắng nghe

- Lắng nghe và xung phong đăng kí

- Học sinh tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch

HS khá, giỏi: Biết tham gia tổ chức các hoạt động để đạt được kết quả tốt

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Về xem lại bài Chuẩn bị bài sau: Không chơi các trò chơi nguy hiểm.

Nhận xét bài học

Điều chỉnh bổ sung:

Trang 3

TIẾT: 26 BÀI: KHÔNG CHƠI CÁC TRÒ CHƠI NGUY HIỂM

Kiến thức:

- Nhận biết các trò chơi nguy hiểm như đánh quay, ném nhau, chạy đuổi nhau, …

Kỹ năng:

- Biết sử dụng thời gian nghỉ giữa giờ ra chơi vui vẻ và an toàn

+ HS khá, giỏi: Biết cách xử lí khi xảy ra tai nạn: báo cho người lớn hoặc thầy cô giáo, đưa người bị nạn đến cơ sở y tế gần nhất

Thái độ:

- Lựa chọn và chơi những trò chơi để phòng tránh nguy hiểm khi ở trường

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 50, 51

* HS: SGK, vở

2 Kiểm tra bài cũ: Một số hoạt động ở trường (tiết 2) - GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Kể tên các hoạt động ngoài giờ lên lớp? + Nêu ích lợi của các hoạt động đó?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

* Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

- Mục tiêu: HS biết cách sử dụng thời gian nghỉ

ở trường sao cho vui vẻ, khỏe mạnh và an

toàn Nhận biết một số trò chơi dễ gây nguy

hiểm cho bản thân và cho người khác

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 50, 51

SGK, hỏi và trả lời các câu hỏi với bạn

+ Bạn cho biết tranh vẽ gì?

+ Chỉ và nói tên những trò chơi dễ gây nguy

hiểm có trong tranh vẽ?

+ Điều gì có thể xảy ra nếu chơi trò chơi nguy

hiểm đó?

+ Bạn sẽ khuyên các bạn trong tranh như thế

nào?

- GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét chốt lại:

=> Sau những giờ học mệt mỏi, các em can đi

lại, vận động và giải trí bằng cách chơi một số

trò chơi, song không nên chơi quá sức để ảnh

hưởng đến giờ học sau và cũng không nên chơi

những trò chơi dễ gây nguy hiểm như: bắn

súng cao su, đánh quay, ném nhau

PP: Quan sát, thảo luận nhóm.

HS quan sát hình trong SGK

HS trao đổi theo cặp các câu hỏi trên

HS từng nhóm đặt câu hỏi và trả lời

HS lắng nghe

Trang 4

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Mục tiêu: HS biết lựa chọn và chơi những trò

chơi để phòng tránh nguy hiểm khi ở trường

Bước 1:

- GV yêu cầu lần lượt từng HS trong nhóm kể

từng trò chơi mình thường chơi trong giờ ra

chơi và trong thời gian nghỉ giữa giờ

- Cả nhóm cùng nhận xét xem trong những trò

chơi đó, trò chơi nào có ích, những trò nào

nguy hiểm?

- Cả nhóm cùng lựa chọn những trò chơi đẻ

chơi sao cho vui, khỏe mạnh và an toàn

Bước 2: Thực hiện.

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của nhóm

- GV phân tích mức độ nguy hiểm của một số

trò chơi có hại

Ví dụ:

+ Chơi bắn súng dễ bắn vào đầu, mắt người

+ Leo trèo dễ bị té ngã

+ Đá bóng ở long đường dễ gây ra tai nạn ……

PP: Thảo luận.

HS trong nhóm kể những trò mình thường chơi

HS xem xét và trả lời

Đại diện các nhóm lên trình bày

HS khá, giỏi: Biết cách xử lí khi xảy ra tai nạn: báo cho người lớn hoặc thầy cô giáo, đưa người bị nạn đến cơ sở y tế gần nhất

5 Dặn dò: Về xem lại bài Chuẩn bị bài sau: Tỉnh thành phố nơi bạn đang sống.

Trang 5

TIẾT: 27 BÀI: TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 1)

Kiến thức – Kĩ năng:

- Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế, … ở địa phương

+ HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương

Thái độ:

- Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương

- Tích hợp nội dung ATGT bài 1: Giao thông đường bộ (Sách GDATGT lớp 3)

Bài 4: Kĩ năng đi bộ và qua đường an toàn (Sách GDATGT lớp 3)

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 52, 53, 54, 55

- Tài liệu Sách Giáo dục An toàn giao thông lớp 3 – Bài 4

2 Kiểm tra bài cũ: Không chơi các trò chơi nguy hiểm.

- GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi: Hãy kể tên những trò chơi mà em thường chơi? Trong những trò chơi đó trò chơi nào có ích, trò chơi nào nguy hiểm?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu và nêu vấn đề: Giới thiệu– ghi tựa

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Mục tiêu: Nhận biết được một số cơ quan

hành chính cấp tỉnh

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu HS

quan sát các hình trong SGK trang 52, 53, 54

và trả lời câu hỏi:

+ Kể tên những cơ quan hành chính, văn hóa,

giáo dục, y tế cấp tỉnh trong các hình?

- Các nhóm lên trình bày, mỗi em chỉ kể tên

một vài cơ quan

- GV chốt lại: => Ở mỗi tỉnh (thành phố) đều

có các cơ quan: hành chính, văn hóa, giáo dục,

y tế …… để điều hành công việc, phục vụ đời

sống vật chất, tinh thần và sức khỏe nhân dân

GV chuyển ý: ở mỗi tỉnh (thành phố) ngoài các

cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế

còn có các đường phố

GV hỏi: Nhìn hình vẽ, chỉ các con đường

GV chốt ý trên hình vẽ

GV hỏi: Đường đô thị có những đặc điểm gì?

- Đường trong thị trấn Ngãi Giao của chúng ta

có gọi là đường đô thị không? Vì sao?

- Khi đi bộ trên đường đô thị, ta đi như thế

nào?

PP: Quan sát, thảo luận.

HS từng nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi

Đại diện từng nhóm lên trả lời

HS nhận xét

- 1 HS lên bảng.

- 1 HS trả lời.

HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương

Trang 6

GV chốt ý: Để đi bộ được an toàn, các em chú

ý đi bộ trên vỉa hè, không đi xuống lòng

đường, quan sát kĩ, không nhìn hàng quán hai

bên, không say sưa nhìn quang cảnh trên

đường

- Muốn qua đường an toàn ta phải đi như thế

nào?

GV liên hệ: Đường đô thị ở thị trấn Ngãi Giao

có người và xe cộ qua lại đông đúc … các em

cần nên đi cẩn thận

* Hoạt động 2: Nói về tỉnh (thành phố) nơi

bạn đang sinh sống

Mục tiêu: HS có hiểu biết về các cơ quan hành

chính, văn hóa, giáo dục, y tế ở tỉnh (thành

phố) nơi đang sống

Bước 1:

- GV đọc kết hợp giải thích các chi tiết gây

khó hiểu (nếu có) cho học sinh Hoặc cho học

sinh tự đọc rồi thảo luận (nếu khả năng nhận

thức của học sinh cho phép)

Bước 2: Hướng dẫn cả lớp.

- GV phát cho mỗi nhóm các phiếu học tập

Em hãy nối các cơ quan – công sở với chức

năng nhiệm vụ tương ứng.

Bước 2: Làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu

trong vòng 5 phút

- GV gọi vài cặp HS trình bày kết quả của

mình.GV nhận xét:

=> Ở tỉnh, thành phố nào cũng có UBND, các

cơ quan hành chính điều khiển hoạt động

chung, có cơ quan thông tin liên lạc, cơ quan y

tế, giáo dục, buôn bán Các cơ quan đó cùng

hoạt động để phục vụ đời sống con người (Kết

hợp liên hệ kĩ năng đi bộ ATGT trên đường)

- 1 HS trả lời.

PP: Luyện tập, thực hành.

- Học sinh tham gia tìm hiểu tỉnh nhà theo dẫn dắt của giáo viên

- HS điền vào phiếu học tập đó

HS lắng nghe

- HS trao đổi với nhau theo cặp

Đại diện các cặp lên trình bày kết quả của mình

HS khác nhận xét

5 Dặn dò: Về xem lại bài - Chuẩn bị: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống.

- Nhận xét bài học

Trang 7

TIẾT: 28 BÀI: TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 2)

- Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế, … ở địa phương

+ HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương

Thái độ:

- Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 52, 53, 54, 55

* HS: SGK, vở

2 Kiểm tra bài cũ: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống (tiết 1)

- GV gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu một vài hiểu biết của bản thân về tỉnh (thành phố) Bà Rịa – Vũng Tàu

+ Hãy nêu một cơ quan hành chánh cùng sự hoạt động của nó mà em biết

- GV nhận xét, bổ khuyết những hiểu biết bị lệch chuẩn văn hoá (GV không cần quan tâm học sinh hiểu biết nhiều hay ít)

3 Bài mới:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

* Hoạt động 3: Vẽ tranh.

- Mục tiêu: HS biết vẽ và mô tả sơ lược về bức

tranh toàn cảnh có các cơ quan hành chính,

văn hóa, y tế, ……… của tỉnh nơi em đang sống

Cách tiến hành.

Bước 1:

- GV gợi ý cách thể hiện những nét chính về

những cơ quan hành chính, văn hóa,…… khuyến

khích trí tưởng tượng của HS

- GV yêu cầu HS tiến hành vẽ tranh

Bước 2:

- Dán tất cả tranh vẽ lên tường, gọi 1 số HS

miêu tả tranh vẽ

- GV nhận xét, tuyên dương các em vẽ tranh

đẹp Kết hợp liên hệ kĩ năng đi bộ trên đường

giao thông

PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.

HS lắng nghe

HS cả lớp tiến hành vẽ tranh

HS dán tranh lên tường và mô tả bức tranh vẽ của mình

HS khá, giỏi: Nói về một danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương

5 Dặn dò: Về xem lại bài Chuẩn bị bài: Các hoạt động thông tin liên lạc.

Trang 9

TIẾT: 29 BÀI: CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC

- Kể tên một số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình

+ HS khá, giỏi: Nêu ích lợi của một số hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống

Thái độ:

- Giaó dục HS yêu quê hương

II Chuẩn bị

* GV: Một số bì thư Điện thoại, đồ chơi

* HS: SGK, vở

2 Kiểm tra bài cũ: Tỉnh thành phố nơi bạn đang sống.

- GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi: Em hãy kể tên những cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục,

y tế? Chức năng, nhiệm vụ của các cơ quan đó?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu và nêu vấn đề: Các hoạt động thông

tin liên lạc

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Mục tiêu: HS kể được một số hoạt động diễn

ra ở nhà bưu điện nêu ích lợi của hoạt động

bưu điện trong đời sống

Bước 1: Thảo luận nhóm.

- GV chia lớp thành 4 nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi

+ Bạn đã đến nhà bưu điện tỉnh (thành phố)

chưa?

+ Hãy kể về những hoạt động diễn ra ở nhà

bưu điện?

+ Ích lợi của hoạt động bưu điện?

+ Nếu kkhông có hoạt động của bưu điện thí

chúng ta có nhận được thư tín, bưu phẩm từ nơi

xa gửi về hoặc có gọi điện thoại được không?

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận trước lớp

- GV nhận xét câu trả lới của các nhóm

=> Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin

tức, thư tín, bưu phẩm giữa các địa phương

trong nước và giữa trong nước với nước ngoài.

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

- Mục tiêu: Biết được ích lợi của các hoạt động

phát thanh, truyền hình

PP: Thảo luận.

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm mình

-HS cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

PP: Luyện tập, thực hành, thảo

giỏi: Nêu ích lợi của

Trang 10

Bước 1: Thảo luận nhóm.

- GV chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm có

6 HS thảo luận câu hỏi

- Câu hỏi: Nêu nhiệm vụ và ích lợi của hoạt

động phát thanh, truyền hình?

Bước 2: Thực hành.

- Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét và kết luận

=>Đài truyền hình, đài phát thanh là những cơ

sở thông tin liên lạc phát tin tức trong nước và

ngoài nước Đài truyền hình, đài phát thanh

giúp chúng ta biết được những thông tin về văn

hóa, giáo dục, kinh tế

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi

- Mục tiêu: Tập cho HS phản ứng nhanh.

Cách tiến hành.

- Cho HS ngồi thành vòng tròn, mỗi HS một

ghế

- Trưởng trò hô: Cả lớp chuẩn bị chuyển thư

+ Có thư “chuyển thường” HS dịch chuyển 1

ghế

+ Có thư “chuyển nhanh” HS dịch chuyển 2

ghế

+ Có thư “chuyển hỏa tốc” HS dịch chuyển 3

ghế

HS thảo luận theo nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

HS lắng nghe

PP: Trò chơi.

HS chơi trò chơi

một số hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống

5 Dặn dò: Về xem lại bài Chuẩn bị bài sau: Hoạt động nông nghiệp.

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	228,5 KB