Giáo án Vật lý 6 kỳ I

Kiến thức - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài - Biết cách xác định GHĐ & ĐCNH của thớc.. Kiến thức - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài - Biết cách xác định GHĐ & ĐCNH của thớc.. - bi

Trang 1

Ngày soạn:13/8/09 Ngày dạy:

CHƯƠNG I: CƠ HọC Bài 1 ĐO Độ DàI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài

- Biết cách xác định GHĐ & ĐCNH của thớc

2 Kĩ năng

Biết ớc lợng gần đúng 1 số độ dài cần đo

Biết đo độ dài 1 số vật thông thờng

Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo

Biết sử dụng thớc đo phù hợp với giá trịvật cần đo

2 Cả lớp : bảng 1.1

III Tổ chức hoạt động dạy học

1 GV giới thiệu về bộ môn , phơng pháp dạy học bộ môn , yêu cầu học sinh chuẩn

bị sách vở

Chia nhóm (5phút)

2 Nghiên cứu bài mới

Hoạt động 1 : Giới thiệu kiến thức cơ bản của chơng Đặt vấn đề (5 phút)

-HS xem tranh SGK – trang 5 và cho biết những vấn đề sẽ nghiên cứu khi học chơng này

- Yêu cầu HS tả lại bức tranh

- GV sửa lại sai sót và chốt lại những vấn đề chính trong chơng

Hoạt đông 2 : Tổ chức tình huống học tập cho bài 1 và ôn lại một số đơn vị đo độ dài (10 phút )

- HS đọc tình huống SGK

- Câu chuyện của 2 chị em nêu

lên vấn đề gì ? Tại sao lại có sự

tranh cải đó ? Làm thế nào để

giải quyết vấn đề đó ?

- Gv gợi ý : có thể dùng thớc đo

khác nhau ,hoặc cách đo của

ng-ời em không chính xác …

- Đơn vị đo độ dài trong trong hệ

thống đo lờng hợp pháp của nớc

ta là gì ? Kí hiệu ?

- HS nhớ lại và trả lời câu hỏi C1

vào vỡ

- GV kiểm tra và sữa nếu sai ;

Giới hiệu thêm 1 vài đơn vị đo

I ĐƠN Vị ĐO Độ DàI

1 ôn lại một số đôn vị đo độ dài

Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nớc việt nam là mét

Kí hiệu :m C1 :

1m = 10dm ; 1m = 100cm

Trang 2

độ dài : inch , ft, năm a/s

thống nhất câu trả lời đúng

- HS đọc khái niệm vè GHĐ &

- C6 :

a Thớc có GHĐ:20cm,ĐCNN:1mm

b Thớc có GHĐ:30cm,ĐCNN:1cm

c Thớc có GHĐ:1m,ĐCNN:1cm

Trang 3

• Qua bài học này , em cần ghi nhớ điều gì ?

Về nhà : trả lời câu hỏi 1 đến 7

Làm bài tập 1.21đến 1.26 SBT

………

Tuần : Ngày soạn:15/8/09

Tiết :2 Ngày dạy:

Bài 2 ĐO Độ DàI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài

- Biết cách xác định GHĐ & ĐCNH của thớc

2 Kĩ năng

- Củng việc xác định GHĐ&ĐCNN của thớc

- Xác định gần đúng độ dài cần đo đẻ chọn thớc thích hợp

- Rèn luyện kỉ năng đo chính xác độ dài của 1 vật và ghi kết quả

- Biét cáh tính giá trị trung bình của độ dài

- Biết vận dụng cáh đo đọ dài để đo những chiều dài lớn hơn GHĐ của thớc

Hoạt động 1 : kiểm tra

Hs1: Xác định GHĐ&ĐCNN của thớc thẳng ?Dùng thớc đo chiều rộng của quyển vỡ ? ( GV kiểm tra thao tác và nhận xét )

Hs2 : giải bài tập 1-2.9 sbt

1mm ( 0,1cm) ; b 1cm ; c 1mm , 5mm

Hoạt động 2 thảo luận vè cách đo độ dài

- yêu cầu hs nhắc lại những công việc cần

Trang 4

chạun bị thực hiện 1 phép đo độ dài ?

- y/c hs bổ sung ?

- y/c các nhóm đẻ bảng 1-1 , đọc dựa vào kết

quả , thảo luận theo nhóm và trả lời các câu

hỏi ?

- c1 GV ghi lại sự sai lệch giữa phần ớc lợng

& kết quả đo giữa các nhóm lên bảng -

nhận xét

- C2 Đại diện các nhóm trả lời :

- Tại sao không dùng thớc dây hay thớc

Hs quan sát h-v 2.3 đọc số đo nh thế nào thì

đúng nhất ? (chỉ có thể đọc kết quả đo đến

ĐCNN)

Hoạt động 3 : Rút ra kết luận

- các nhóm tổng kết những kết

luận trên để hoàn thành câu C6

- GV thống nhất ý kiến của các

nhóm và ghi bảng

Kết luận Khi đo độ dài cần :

- Vì hs đã hoàn thành câu C7,8,9 ở phần

trên nên phần vận dụng thay bằng giải

quyết những vấn đề sau:

a nếu GHĐ của thớc nhở hơn chiều

dài cần đo thì làm sao?

-Hs thảo luận và trình bày phơng án?

b Nếu độ dài cần đo nhỏ hơn ĐCNN

của thớc đo thì làm thế nào ?

- Hs thảo lậun theo nhóm và cử ngời

trình bày ?

- GV thống nhất phơng án hợp lý (vd :

chồng nhiều tờ giấy lên nhau đo bề

dày tổng cộng rồi chia cho số tờ giấy )

- Hs thao tác theo từng nhóm tự hoàn thành câu C10

Hoạt động 5 : củng cố , hớng dẫn về nhà

Trang 5

- Muốn đo độ dài của một vật ta cần phải làm gì ?

- biết sử dụng một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng

- Biết cách xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

2 Kĩ năng

- Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích

- Kỉ năng thực hiện đúng thao tác trong khi đo

Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (10 phút )

- Kiểm tra : Trình bày cách đo độ dài của 1 vật ?

- Giải bài 1-2.9sbt & bài 1-2.10

- Tình huống : các em đã học cách đo độ dài , vậy

ta đo đợc 3 cạnh a,b,c bây giờ làm thế nào để xác

định thể tích của hình hộp đó ?

- Vậy , muốn xác định thể tích nớc trong ấm (SGK) thì có dùng cách nh trên

đợc không ? HS nêu ý kiến vậy làm thế nào để đo đợc thể tích chất lỏng ?Bài học hôm nay sẻ giải quyết vấn đề này ?

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đơn vị đo thể tích

- 1l =1dm3 ; 1ml = 1cm3 (cc)

- C1 : 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 1m3 = 1000l = 1000000mlHoạt động 3 : Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích (5phút)

- Vì chất lỏng không có hình dạng

cố định Vậy muốn đo thể tích

chất lỏng ta phải làm thế nào ?

II Đo thể tích chất lỏng

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

Trang 6

- Hs thảo luận theo nhóm và trình

bày phơng án trả lời GV thông

nhất ý kiến , hs trả lời câu C2,3

theo nhóm vào vở y/c hs đọc

dài , muốn phép đo chính xác ta

phải thực hiện nh thế nào ?

- Vậy muốn đo chất lỏng trong

ấm ta phải làm nh thế nào?

- Gv phất dụng cụ cho mỗi nhóm

Trang 7

Bài 4 ĐO THể TíCH VậT RắN KHÔNG THấM NƯớC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết sử dụng một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng

- Biết cách xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

2 Kĩ năng

- Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc

- Biết sử duụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nớc

- Kiểm tra : Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ gì ?trình bày phơng pháp đo ? Hs giải bài 3-2 ; 3-5

- Tình huống : vật rắn có hình dạng cố định , ta có thể dùng thớc đo kích thớc của vật rồi dung công thức để tính đối với một số vật có hình học dơn giản

GV giới thiệu h4-1 Làm thế nào để đo chính xác thể tích của nó ?Em hảy tìm cách giải quyết vất đề trên bằng kiến thức đã học

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc (15’)

- hs quan sát h4.2 & nhận dụng

a Đổ nớc vào bình , ớc lợng Vnớc> Vđá đọc thể tích nớc V1

b Thả viên đa ngập hẳn trong nớc

c Đọc thể tích ttổng ccộng của

n-ớc và đá V2

d Tính thể tích viên đá : Vđá =V2 - V1

2 Dùng bình tràn C2 : hstl

Trang 8

a (1) thả chìm (2) dâng lên b.(3) thả (4) tràn ra

Hoạt động 4 : Thực hành đo thể tích vật rắn bằng bình tràn (10’)

- Các nhóm tùy theo vật cần đo

của nhóm, chọn dụng cụ thích

hợp các nhóm nghiên cứu y/c

ớc còn dính vào bát khi đổ sang bìmh chia độ

Bài 5 Khối LƯợNG - ĐO KHốI LƯợNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì ?

- Biết đợc khối lợng của quả cân 1kg

2 Kĩ năng

- Biết sử dụng cân Robecvan

- Đo khối lợng bằng cân , chỉ ra GHĐ&ĐCNN của cân

3 Thái độ

Trang 9

- Rèn luyên tính cận thận , trung thực khi đọc kết quả

II Chuẩn bị

Nhóm :1 cân Robecvan , hộp quả cân , 1số bao bì có ghi khối lợng , vật để cân Cả lớp : Tranh 1 số loại cân

Kiểm tra : Trình bày cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc bằng bình chia độ ? vậy khi nào thì dùng bình tràn ?

Tình huống : Hằng ngày , khi mua gạo ,đờng Cô bán hàng dùng dụng cụ gì để …xác định khối lợng của gạo ,đờng ? vậy hôm nay các em sẻ tìm hiểu cân là dụng…

cụ nh thế nào ? 1kg khác 2kg ở chổ nào ?

Hoạt động 2 :Tìm hiểu khối lợng , đơn vị khối lợng (8’)

Ta biết 2kg gạo >1kg gạo,vậy vì sao?

Vì lợng chất gạo 2kg nhiều hơn

- Hs làm việc theo nhóm để trả lời câu

- Hs trả lời , Gv thống nhất ý kiến

- vậy , khối lợng của vật là gì ?

- Mọi vật dù to hay nhỏ đề có khối

phải bằng khối lợng quả cân mẫu

- y/chs nêu khối lợng của 1 số vạt mà

em biết

1 Khối l ợng Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối l-ợng

C1 : Chỉ lợng sữa cha trong hộp C2 : Khối lợng của túi bôt giặt

Hoạt động 3 : Tìm hiểu đo khối lợng (15’)

- Y/chs trả lời : Ngời ta đo khối lợng

bằng dụng cụ gì ?

- Hs quan sát hình 5.4 sgk ,nhớ tên các

bbọ phận , 1vài hs khác chỉ ra các bộ

phận trên cân

- Gv sữa sai (nếu có )và giới thiệu lại

- Giới thiệu cho hs cách điều chỉnh về

số 0 ,vạch chia trên thanh đòn

- Hớng dẫn hs làm câu C8 :

ĐCNH đợc tính trên giá trị nhỏ nhất

I Đo khối l ợng Ngời ta đo khối lợng 1 vật bằng cân

1 Tìm hiểu cân Robecvan

Trang 10

C13 : Tổng khối lợng cho phép lúc đi qua cầu < hoặc bằng 5 tấn

Nhóm :1 chiếc xe lă, 1 lò xo lá tròn, 1 thanh nam châm,1 quả nặng, 1 giá đỡ

Trang 11

Kiểm tra15’ : - Gvphát đề

Tình huống : Hằng ngày các em vẫn dùng các từ sức , lực em hãy dùng đặt vài câu trong đó nói đến lực để làm 1 việc làm gì đó ?

Vây thế nào là lực? Lực có tác dụng gì ?

Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm lực (10’)

-Trong hv ở đầu bài , 2hs : ai kéo, ai

đẩy cái tủ ? Muốn kéo hay đẩy cái tủ

thì tay phải tác dụng lên cái tủ cái gì?

C2 :C3 :

C4 : (1) lực đẩy (2) lực ép (3) lực kéo (4) lực kéo (5) lực hút

2 Rút ra kết luận

- Khi vật này đẩy kéo vật kia , ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia Hoạt động 3 : tìm hiểu phơng chiều của lực (8’)

- Hs làm lại TN 6.2 : Lò xo bị dãn ra

theo phơng nào ,chiều nào ?

- lò xo dãn ra theo phơng chiều dó phụ

Hoạt động 4 : Hình thành khái niệm lực, lực cân bằng (7‘)

-Gv treo h6.4 , Hs trả lời câu C6

-Gv nhấn mạnh : Nếu 2 đội mạnh nh

nhau thì dây sẽ đứng yên nh khi cha có

C7C8 : (1) cân bằng (2) đứng yên (3) chiều (4) phơng(5) chiều

Trang 12

Bài 7 TìM HIểU KếT QUả TáC DụNG CủA LựC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết đợc thế nào là sự biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng , tìm đợc

ví dụ minh họa

- Nêu đợc 1 số ví dụ về lực tác dụng lên vật làm để lam vật biến đổi chuyến

động của vật đố , hoặc làm vật đó bị biến dạng hoặc cả 2

Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (7phút )

Kiểm tra : Lực là gì ? Thế nào là 2 lực cân bằng ? làm bài 6.1 & 6.2 sbt

Tình huống : Y/c hs quan sát tranh và trả lời 2 câu hỏi sgk ( vì sao các em biết ,văn

cứ vào đâu ?)

Hoạt động 2 : Tìm hiểu những hiện tợng xảy ra hki có lực tác dụng vào vật

-Hs tự đọc thông tin sgk , các nhóm

thảo luận trả lời ccâu C1 ?

-Gọi cá nhân trả lời và chỉ rỏ vật biến

đổi chuyển động theo những trờng hợp

hình dạng của sợi dây cung

-Em hãy lấy ví dụ vè sự biến dạng của

vật khi có lực tác dụng

I Những hiện tợng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng

1 Những biến đổi chuyển động sgk

2 Những sự biến dạng

Hoạt động 3 Nghiên cứu kết quả của tác dụng lực (18’)

Trang 13

-Hs quan sát h 6.1 nhớ lại TN và trả lời

câu C3

-Tác dụng của lò xo lá tròn lễne gây

biến đổi gì ?

-Hs ngiêncứu h 7.1 , nhậ dụng cụ TN,

các nhóm tiến hành Tn và trả lời câu

C4 , ghi kết quả vào phiếu của mỗi

nhóm

-Tơng tự , các nhóm làm Tn đẻ trả lời

câu C5

-Trong cả 3 trờng hợp trên kết quả tác

dụng của lực lên 1 vật là gì? Làm thay

dổi cái gì của vật ?

-Trao đổi nhóm thảo luận chung cả lớp

-Hs quan sát h 6.2 , làm Tn theo y/c

câu C6 Nhận xét hìmh dạng của lò xo

khi có lực tác dụng

-Gọi đại diện 1 vài nhóm ,đọc nhận xét

và kết quả của từng TN? Gv thống nhất

ý kiến , chỉnh sửa nếu cần

-Dựa vào các nhận xét , hs làm việc cá

2 Rút ra kết luậnC7 :

(1) biến đổi chuyễn động của (2) biến đổi chuyễn động của(3) biến đổi chuyễn động của (4) biến dạng

C8 :(1) biến dạng (2) biến đổi chuyển động của

Hoạt động 4 : Vận dụng (10’)

-Nhóm 1+2+3 thảo luận trả lời câu C9

-Nhóm 4+5+6 thảo luận trả lời câuC10

-Y/c các nhóm đọc câu trả lời và chỉ rõ

các vật nào chịu tác dụng lực

Bài 8 TRọNG LựC ĐƠN Vị LựC–

I Mục tiêu:

Trang 14

1 Kiến thức

- Hiểu đợc trọng lực hay trọng lợng là gì ?

- Nêu đợc phơng và chiều của trọng lực là gì ?

- Nắm đợc đơn vị đo cờng độ của lực (N)

Nhóm :1 giá treo, 1 quả nặng100g

Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (7phút )

Kiểm tra : Hs làm bài tập 7.1 ; 7.2 ; 7.3

Tình huống : Hs đọc phần đối thoại sgk Các em có đồng ý với cách giải quyết đó không ?

Hs nêu ý kiến , để hiểu vấn đề này ,chúng ta học bài mới

Hoạt động 2 Phát hiện sự tồn tại của trọng lực(10’)

-Các nhóm đọc phần TN , nhận dụng

cụ ,rắp ráp và tiến hành TN Nhận xét

trạng thái của lò xo và trả lời C1 ?

-Vì sao vật chịu tác dụng lực kéo của

lò xo mà vẫn dứng yên?

-Hs làm TNb trả lời câu C2 :

-Gợi ý : Ngời ta treo quả nặng ở nhiều

vị trí h-v

ở mọi vị trí quả nặng đều chịu tác

dụng của 1 lực, kéo quả nặng về

phía trái đất ,vậy vật nào đã sinh ra lực

-Hs thảo luận hoàn thành câuC3 ?

-Hs đoc kết luận và trả lời câu hỏi :

Trọng lực là gì ? Ngời ta thờng giọ

2 Kết luận

Hoạt động 3 : Tìm hiểu phơng và chiều của trọng lực (15’)

-Hs lắp TN 8.2 , bằng kiến thức đã học

ở lớp dới , y/c hs trả lời các câu hỏi :

Ngời ta dùng dây dọi làm gì ? phơng

dây dọi là phơng nào ?làm thể nào để

II Phơng và chiều của trọng lực

1 Phơng và chiều của trọng lực

C4 :

a

Trang 15

làm dây dọi ?

Hs làm việc cá nhân để trả lời câu C4

Gọi Hs đọc câu trả lời , Gvy/c các em

khác bổ sung và thống nhất ý kiến

-Gọi hs trả lời câu C5 , lớp nhận xét Gv

bổ sung và ghi vào bảng phụ

(1) cân bằng (2) dây dọi (3) thẳng đứng

b

(4) từ trên xuống dới C5

(1) thẳng đứng (2) từ trên xuống dới Hoạt động 4 : Đơn vị lực (7’)

-GV thông báo đơn vị lực , giới thiệu

- Rèn luyện kỹ năng trình bày các đơn vị kiến thức và độc lập làm việc

- Rèn luyện tính tự giác trong hoc tập

đề a

TR

Ắ C NGHI Ệ M: ( 4 điểm )

Câu1:(2 điểm) Hãy điền từ thích hợp vào chỗ có…

a) Khi cần đo chiều dài của một cái bàn học ở lớp ngời ta nên chọn thớc(1)

Trang 16

Câu2:(2 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái trớc câu đúng:

a) Khi ta xách cái cặp sách thấy nặng vì:

A Cặp sách có khối lợng

B Cặp sách có trọng lợng

C Cặp sách có khối lợng và trọng lợng

D Cả 3 câu trên đều sai

b) Khi dùng một bình chia độ có ĐCNN là 0,5 cm3 ngời ta ghi các kết quả nh sau:

Ắ C NGHI Ệ M: ( 4 điểm )

Câu1:(2 điểm) Hãy điền từ thích hợp vào chỗ có…

a)Khi cần đo chiều dài của một cuốn vở ngời ta nên chọn thớc(1) ……….có

Câu2:(2 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái trớc câu đúng:

a) Khi ta xách cái cặp sách thấy nặng vì:

A Cặp sách có khối lợng

B Cặp sách có khối lợng và trọng lợng

C Cặp sách có trọng lợng

C Cả 3 câu trên đều sai

b) Khi dùng một bình chia độ có ĐCNN là 0,5 cm3 ngời ta ghi các kết quả nh sau:

Trang 17

- Cho nớc vào bình chia độ, đọc và ghi số đo mực chất lỏng trong bình.

- Cho vật cần đo thể tích vào trong bình chia độ, đọc và ghi số đo mực chất lỏng trong bình

- Tính hiệu hai số đo (số sau trừ số trớc)- là sđ thể tích của vật

Chú ý: Phải đặt bình trên mặt phẳng nằm ngang và có thể đo nhiều lần rồi lấy trung bình cộng

Câu2: Lò so bị biến dạng.

Câu 3:Lực kéo của dây gầu hớng từ dới lên , trọng lực của gầu hớng từ trên xuống,

hai lực này đều có phơng thẳng đứng

- Cho nớc đầy vào bình tràn

- Cho vật cần đo thể tích vào trong bình tràn, dùng cốc hứng nớc trong bình tràn ra

- Rót nớc từ cốc hứng vào bình chia độ, đọc sđ nớc trong bình chia độ là sđ thể tích của vật

Chú ý: Phải đặt bình trên mặt phẳng nằm ngang và có thể đo nhiều lần rồi lấy trung bình cộng

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	235,5 KB