mon toan lop 5 tuan 33

Kiến thức: - Thuộc công thức tính diện tích và thể tích một số hình đã học hình hộp chữ nhật, hình lập phương.. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện tập - Phương pháp: luyện

Trang 1

Tiết 161 : TOÁN

ÔN TẬP VỀ DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Thuộc công thức tính diện tích và thể tích một số hình đã học

( hình hộp chữ nhật, hình lập phương)

2 Kĩ năng: - Vận dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế HS

làm bài tập 2; bài 3 tại lớp; HS (K-G) làm thêm bài 3

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bảng phụ hệ thống công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

+ HS: - SGK

III Các hoạt động:

4’

1’

30’

1 Bài cũ: Luyện tập.

- Chữa bài 4/ trang 167- SGK

- Gọi HS (TB) chữa bài

- Kiểm tra VBT của HS cả lớp

- Cho HS nhận xét chữa bài

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Ôn tập về diện tích, thể

tích môt số hình

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện tập

- Phương pháp: luyện tập, thực hành,

đàm thoại

• Bài 1:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm đôi cách làm

⇒ Giáo viên lưu ý: Diện tích cần quét

vôi = S4 bức tường + Strần nhà - Scác cửa

Giải Diện tích hình vuông cũng là diện

tích hình thang:

10 × 10 = 100 (cm2) Chiều cao hình thang:

100 × 2 : ( 12 +8 ) = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm

- Học sinh sửa bài

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh giải + Chữa bài

Giải Diện tích 4 bức tường căn phòng HHCN

( 6 + 4,5 ) × 2 × 4 = 84 ( m2 ) Diện tích trần nhà căn phòng HHCN

6 × 4,5 = 27 ( m2 ) Diện tích trần nhà và 4 bức tường căn

Trang 2

1’

- Yêu cầu HS làm bài vào vở nháp

- Cho 1 HS (K) làm bài vào bảng nhóm-

Chữa bài

- Chốt lại kết quả đúng

- Nêu kiến thức ôn luyện qua bài này?

• Bài 2 :

- GV làm một HLP cạnh 10 cm bằng

bìa có dán giấy màu để minh hoạ trực

quan và cho HS biết thể tích hình đó

chính là 1 dm3 ( 1000 cm3 )

- Giáo viên tổ chức cho học sinh suy

nghĩ cá nhân, cách làm

- Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở

nháp

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Gọi 1 HS(TB) lên bảng chữa bài

- Nêu kiến thức vừa ôn qua bài tập 2?

• Bài 3 : Dành cho HS khá-giỏi

- Gợi ý :

+ Tính thể tích bể nước

+ Tính thời gian để vòi nước chảy

đầy bể

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

-Thu 1 số vở chấm – chữa bài

 Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?

- Thi đua ( tiếp sức ): Ghi công thức

tính Sxq, Stp … Của HHCN , HLP

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết – dặn dò:

- Về nhà làm bài VBT

phòng HHCN

84 +27 = 111 ( m2 ) Diện tích cần quét vôi

111 – 8,5 = 102,5 ( m2 ) Đáp số: 102,5 ( m2 ) -HS (K)Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

Giải Thể tích cái hộp đó:

10 × 10 × 10 = 1000 ( cm3 ) Nếu dán giấy màu tất cả các mặt của cái hộp thì bạn An cần:

10 × 10 × 6 = 600 ( cm3 ) Đáp số : 600 ( cm3 )

- HS(TB)Tính thể tích, diện tích toàn phần của hình lập phương

- Học sinh(TB) nêu

Giải Thể tích bể nước HHCN

2 × 1,5 × 1 = 3 (m3) Bể đầy sau:

3 : 0,5 = 6 (giờ) Đáp số: 6 giờ

- HS nối tiếp nêu các kiến thức vừa ôn tập

- HS lắng nghe

LUYỆN TẬP

Trang 3

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tính diện tích, thể tích một số hình đơn giản.

2 Kĩ năng: - HS làm được bài tập 1;2 tại lớp Riêng HS (K-G) làm thêm bài

tập 3

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học, cẩn thận

+ GV: Bảng phụ, bảng nhóm

+ HS: SGK, VBT, xem trước bài ở nhà

4’

1’

33’

28’

1 Bài cũ:

- Giáo viên nêu yêu cầu

3 Giới thiệu bài:

Luyện tập

 Hoạt động 1: Ôn công thức quy tắc

tính diện tích, thể tích hình hộp chữ

nhật, hình lập phương

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Đề bài hỏi gì?

- Nêu quy tắc tính Sxq , Stp , V hình lập

phương và hình hộp chữ nhật

• Bài 2

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc đề

- Nêu cách tìm chiều cao bể?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Thu một số bài chấm, chữa bài

Bài 3 : Dành cho HS (K-G)

- GV gợi ý :

+ Tính cạnh khối gổ

+ Tính diện tích toàn phần của khối

nhựa và khối gỗ

+ So sánh diện tích toàn phần của 2

- Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích một số hình

- Học sinh nhận xét

- HS lắng nghe

- Sxq , Stp , V

- Học sinh nêu

- Học sinh giải VBT

- Học sinh chữa bảng lớp

- Học sinh đọc đề

- Chiều cao bể

- Học sinh(TB) trả lời

- Học sinh giải vở

Giải Chiều cao của bể:

1,8 : (1,5 × 0,8) = 1,5 (m) ĐS: 1,5 m

- Học sinh đọc đề

- HS(K) nêu cách tính : Giải: Diện tích toàn phần của khối lập phương nhưa là :

Trang 4

khối gỗ đó

- Lưu ý : Gv cho HS nhận xét :”Cạnh

HLP gấp 2 lần thì diện tích toàn phần

của HLP gấp lên 4 lần”

- Cho HS giải vào vở

- Thu 1 số vở chấm- Nhận xét

- Chữa bài

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Làm bài 3/ 169

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

(10 x 10 ) x 6 = 600 (cm2) Cạnh của khối lập phương gỗ là:

10 : 2 = 5 (cm)

- Diện tích toàn phần của khối lập phương gỗ là: (5 x 5 ) x 6 = 150 (cm2) Diện tích toàn phần của khối lập phương nhưa gấp diện tích toàn phần của khối lập phương gỗ số lần :

600 : 150 = 4 (Lần) Đáp số: 4 lần

- Chữa bài

- Nhận xét và bổ sung

- HS nối tiếp nêu

- Nhận xét giờ dạy

Tiết 163 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết thực hành tính diện tích và thể tích một số hình đã học.

2 Kĩ năng: - HS cần làm được các bài tập 1, 2 tại lớp Riêng HS (K-G) cần

làm thêm BT3

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận khoa học.

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: SGK, VBT, xem trước bài

4’

1’

34’

1 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh nhắc lại một số công thức

tính diện tích, chu vi

3 Giới thiệu bài mới:

Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Ôn công thức tính

- Diện tích tam giác, hình chữ nhật

- Cho HS nhắc lại công thức tính

- HS lắng nghe

Hoạt động lớp.

- HS nối tiếp nêu.

- STG = a × h : 2

Trang 5

- Gv chốt lại ý đúng

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1 :

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Muốn tìm ta cần biết gì?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở nháp

- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Gọi 3-4 HS đọc bài làm

- Chữa bài

• Bài 2 :

- GV gợi ý :

+ S xq HHCN = P đáy x cao

+ Muốn tính chiều cao HHCN , ta

làm như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào

vở

- Cho 1 HS (TB) làm bài vào bảng

nhóm

- Theo dõi, gợi ý cho HS yếu

- Thu một số bài chấm

- Chữa bài ở bảng nhóm

- GV nhận xét và bổ sung

• Bài 3: Dành cho HS (K-G)

Yêu cầu học sinh đọc đề

- Nhắc lại công thức quy tắc tam

giác, hình chữ nhật

- Gợi ý bài 2

SCN = a × b

- Học sinh nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 2 HS đọc bài toán

- HS (Y)Năng suất thu hoạch trên thửa ruộng

- HS(TB)S mảnh vườn và một đơn vị diện tích thu hoạch

- Học sinh làm vở

Giải Nửa chu vi mảnh vườn:

160 : 2 = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn:

80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn:

50 × 30 = 1500 (m2) Cả thửa ruộng thu hoạch:

1500 : 10 × 15 = 2250 (kg)

ĐS: 2250 kg

- HS đọc bài toán

- HS thực hiện chuyển đổi công thức -HS (K) h = S xq : P đáy

- HS giải vào vở Chu vi đáy của hình hộp chữ nhật là: (60 + 40 ) x2 = 200 (cm) Chiều cao của hình hộp chữ nhật đó là: 6000 : 200 = 30 (cm)

Đáp số: 30 cm

- HS làm bài ở bảng nhóm đọc bài làm của mình ; Lớp nhận xét

- 2 HS đọc đề bài

- STG = a × h : 2

SCN = a × b

- P , S mảnh vườn

Trang 6

- Nhắc lại quy tắc tỉ lệ xích

- P : lấy các cạnh cộng lại

- S : lấy STG + SCN

- Nhắc lại nội dung ôn tập

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem trước bài

- Chuẩn bị: Một số dạng bài toán đã

học

- Học sinh nhắc lại đổi ra thực tế

- Học sinh chữa bài

Pmảnh vườn = 170 m

Smảnh vườn = 1850 m2

- HS lần lượt nhắc lại ND ôn tập

- HS lắng nghe

MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết một số dạng toán đã học.

- Biết giải bài toán có liên quan đến tìm số TB cộng; tìm hai số

biết tổng và hiệu của hai số đó

2 Kĩ năng: - HS làm được BT1; BT 2 tại lớp

3 Thái độ: - Yêu thích môn học.

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước bài ở nhà

5’

1’

34’

1 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Nhận xét

Ôn tập về giải toán

 Hoạt động 1:

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

- Ôn lại các dạng toán đã học

Nhóm 1:

- HS chữa BT2 (VBT)

- Học sinh sửa bài

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm.

(nhóm bàn)

Trang 7

- Nêu quy tắc cách tìm trung bình

cộng của nhiều số hạng?

- Nêu quy tắc tìm tổng khi biết số

trung bình cộng?

Nhóm 2:

- Học sinh nêu các bước giải dạng

tìm 2 số khi biết tổng và tỉ?

Nhóm 3:

- Học sinh nêu cách tính dạng toán

tìm 2 số khi biết tổng và hiệu?

- Giáo viên yêu cầu các học sinh tìm

cách khác?

Nhóm 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

các bước giải?

Nhóm 5:

Nhóm 6:

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại cách tìm TBC ?

- Gọi HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS thảo luận nhận dạng

bài toán

- Nhắc lại các bước giải dạng toán

đó

- Yêu cầu HS tự giải vào vở nháp

- Gọi 3-4 HS trình bày bài giải

- Chữa bài – Chốt lại kết quả đúng

1/ Trung bình cộng (TBC)

- Lấy tổng: số các số hạng

- Lấy TBC × số các số hạng

2/ Tìm 2 số biết tổng và tỉ 2 số đó

B1 : Tổng số phần bằng nhau

B2 : Giá trị 1 phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

3/ Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu 2 số đó

B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) : 2

B2 : Số bé = (tổng – hiệu) : 2

- Học sinh nêu tự do

- Dạng toán tìm 2 số khi biết hiệu và

tỉ 2 số đó

B1 : Hiệu số phần bằng nhau

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

- Dạng toán liên quan đến rút về đơn vị

- Bài toán có nội dung hình học

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh nhắc lại

Giải Quãng đường 2 giờ đầu đi được:

12 + 18 = 30 (km) Quãng đường giờ thứ 3 đi được:

30 : 2 = 15 (km) Trung bình mỗi giờ, người đó đi được: (12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)

ĐS: 15 km

- HS tự chữa bài

- 2 HS đọc bài toán – HS tóm tắt

Trang 8

- Gọi HS đọc bài toán

- Cho HS tự nêu tóm tắt

- Gọi HS xác định dạng toán đã học

và nêu các bước giải

- Cho 1 HS (K) làm bài vào bảng

nhóm

- Chữa bài – nhận xét

- Học sinh nhắc lại nội dung luyện

tập

4 Tổng kết - dặn dò:

- Ôn lại các dạng toán điển hình đã

học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh tự giải

Giải Nửa chu vi mảnh đất:

120 : 2 = 60 (m) Chiều dài mảnh đất:

(60 + 10) : 2 = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất:

60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất:

35 × 25 = 875 (m2) ĐS: 875 m2

- HS chữa bài

- HS lắng nghe

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết giải một số bài toán có dạng đã học.

2 Kĩ năng: - HS cần làm tại lớp bài tập 1; 2; 3.

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

+ GV: Bảng phụ, bảng nhóm

+ HS: SGK, bảng con, VBT

4’

1’

34’

1 Bài cũ: Ôn tập về giải toán.

Luyện tập

- Học sinh chữa bài tập về nhà

- HS lắng nghe

Trang 9

- Ôn công thức quy tắc tính diện tích

hình tam giác, hình thang

• Bài 1 :

- GV gợi ý :

+ Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- Cho HS nêu công thức tính

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm

đôi, giải vào vở nháp

- Theo dõi, giúp đỡ một số nhóm còn

lúng túng

- Gọi 3-4 nhóm trình bày trước lớp

- Chữa bài, chốt lại kết quả đúng

• Bài 2: Giáo viên yêu cầu học

sinh nhắc lại 4 bước tính dạng

toán tìm 2 số khi biết tổng và tỉ

- Yêu cầu HS giải vào vở

- Phát bảng nhóm cho 1 HS (K) làm

bài vào bảng nhóm

Hoạt động cá nhân

- HS đọc bài toán

- Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- HS tóm tắt sơ đồ

- Diện tích hình tam giác

S = a × b : 2

- Diện tích hình thang

S = (a + b) × h : 2

Giải Gọi SBEC là 2 phần

SABED là 3 phần Vậy SABCD là 7 phần Hiệu số phần bằng nhau:

3 – 2 = 1 (phần) Giá trị 1 phần:

13,6 : 1 = 13,6 (m2) Diện tích BEC là:

13,6 × 2 = 27,2 (m2) Diện tích ABED là : 27,2 + 13,6 = 40,8 ( cm2) Diện tích ABCD là :

40,8 + 27,2 = 68 ( cm2) Đáp số : 68 cm2

- HS đọc bài toán – Nêu tóm tắt

B1 : Tổng số phần bằng nhau

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

Giải Tổng số phần bằng nhau:

3 + 4 = 7 (phần) Giá trị 1 phần

35 : 7 = 5 (học sinh) Số học sinh nam:

5 × 3 = 15 (học sinh) Số học sinh nữ:

Trang 10

- Chữa bài, nhận xét

• Bài 3:

- Giáo viên giúp học sinh ôn lại

dạng toán rút về đơn vị

- Nêu cách tìm số lít xăng cần tiêu

thụ khi chạy 75 km?

- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con

- Chữa một số bảng – Nhận xét

- Ôn lại toàn bộ nội dung luyện tập

- Chuẩn bị: Luyện tập

5 × 4 = 20 (học sinh) ĐS: 15 học sinh

20 học sinh

- Học sinh đọc đề bài và tóm tắt

- 75 km tiêu thụ bao nhiêu lít xăng

100 km : 12 lít xăng

75 km : ? lít xăng Chạy 75 km thì cần:

75 × 12 : 100 = 9 (lít) ĐS: 9 lít

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	123 KB