Văn 9 tiết 1,2

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 1, 2 Phong cách Hồ Chí Minh A- Mục tiêu cần đạt: Bài dạy giúp học sinh: - Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thố

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tiết 1, 2

Phong cách Hồ Chí Minh

A- Mục tiêu cần đạt:

Bài dạy giúp học sinh:

- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị

- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác

- Rèn kĩ năng khai thác chất văn trong văn bản nhật dụng: vẻ đẹp của ngôn từ, hình tợng

* Trọng tâm: Tiết 1: Phân tích sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của Hồ Chí Minh và vẻ đẹp trong lối sống giản dị của Bác

* Chuẩn bị:

Giáo viên: Nghiên cứu kĩ SGK, SHD, đọc tài liệu tham khảo, soạn giáo án

Học sinh: Đọc kĩ và soạn bài tốt

B- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

1 Tổ chức: 1': Sĩ số, vệ sinh lớp học

2 Kiểm tra: 3': Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh (vở soạn văn)

3 Bài mới: 41'

a) Giới thiệu bài: Hồ Chí Minh không những là một nhà yêu nớc, một nhà cách mạng vĩ đại mà còn là một danh nhân văn hoá thế giới Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách Hồ Chí Minh

b) Tiến trình tổ chức các hoạt động

Hoạt động 1:

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu

khái quát về tác giả và tác phẩm

H: Văn bản "Phong cách Hồ Chí

Minh" thuộc loại văn bản gì? Chủ đề

chính của văn bản?

H: Gọi một học sinh trả lời -> giáo

viên giới thiệu về tác giả và tác phẩm

bằng những nét ngắn gọn nhất

(Văn bản nhật dụng chủ đề về sự hội

nhập thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá

dân tộc…)

Hoạt động 2:

Hớng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản

H: Giáo viên gọi một học sinh đọc

đoạn đầu -> giáo viên đọc tiếp và hớng

dẫn học sinh cách đọc

H: Kết hợp đọc và giải nghĩa từ

H: Theo em nội dung chính của bản

này là gì?

H: Để làm nổi bật nội dung chính của

văn bản, tác giả đã trình bày theo trình

tự nào? Vậy theo em bố cục của văn

bản gồm mấy phần? Nội dung từng

I- Giới thiệu tác giả tác phẩm: 3'

- Là một văn bản nhật dụng

- Chủ đề về sự hội nhập với thế giới và bảo vệ lịch sử văn hoá dân tộc

- Bài chủ yếu nói về phong cách làm việc, phong cách sống của Bác Cốt lõi của phong cách Hồ Chí Minh là vẻ đẹp văn hoá với sự kết hợp hài hoà giữa tinh hoa văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại

II Đọc hiểu văn bản: 10'

1 Đọc:

2 Giải nghĩa từ:

3 Bố cục 2 phần:

- Đoạn 1: Từ đầu -> rất hiện đại… trong

phần nh thế nào?

(Trình tự thời gian: Trong cuộc đời hoạt

động cách mạng ở nớc ngoài và khi trở

thành vị Chủ tịch nớc)

Hoạt động 3:

Hớng dẫn học sinh phân tích văn bản

H: Học sinh đọc đoạn 1

H: Trong cuộc đời hoạt động cách

mạng vô cùng gian truân, Bác đã tiếp

thu vốn tri thức văn hoá nhân loại nh

thế nào?

H: Để có đợc vốn kiến thức sâu rộng

của nhân loại, Bác đã làm nh thế nào?

(Học nói, viết nhiều thứ tiếng, làm

nhiều nghề, học hỏi…)

H: Khi tiếp xúc với nền văn hoá của

các nớc, Ngời đã tiếp thu nh thế nào?

(Tiếp thu có chọn lọc cái hay, cái đẹp,

hạn chế, tiêu cực thì Ngời phê phán)

H: Tri thức văn hoá nhân loại có ảnh

h-ởng nh thế nào đến lối sống rất Việt

Nam, rất phơng Đông, rất mới, rất hiện

đại là do đâu?

A Đi nhiều, tiếp xúc nhiều, hiểu sâu

sắc vốn tinh hoa của nhân loại

B Tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hoá

nớc ngoài

(đáp án B)

* Giáo viên hệ thống hoá kiến thức,

nhấn mạnh trọng tâm phân tích -> Gọi

học sinh đọc lại đoạn 1

* Hớng dẫn học sinh học và chuẩn bị

bài

H: Đọc kĩ đoạn văn và học thuộc lòng

câu cuối,

H: Tìm hiểu những biện pháp nghệ

thuật mà tác giả sử dụng để làm nổi bật

phong cách Hồ Chí Minh? (kể + bình

luận, dẫn chứng)

cuộc đời hoạt động cách mạng

- Đoạn 2: còn lại: Khi Bác đã trở thành một vị Chủ tịch nớc

III Phân tích văn bản: 26'

1 Trong những năm hoạt động cách mạng

- Đi nhiều nơi

- Tiếp xúc với nhiều nền văn hoá của các nớc từ phơng Đông - phơng Tây

- Hiểu sâu sắc nền văn hoá các nớc á,

Âu, Mỹ, Phi:

+ Học nói, viết nhiều thứ tiếng

+ Làm nhiều nghề khác nhau

+ Học hỏi, tìm hiểu đến mức khá uyên bác -> tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa văn hoá các nớc, không ảnh hởng một cách thụ động

- Những ảnh hởng Quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển đợc Ngời

* Củng cố: 5'

Đọc diễn cảm đoạn 1 và nêu nội dung chính

* Hớng dẫn học bài: 2'

- Nắm chắc nội dung ý nghĩa đoạn 1 + Thuộc câu cuối -> trả lời câu hỏi 1 SGK

- Tìm hiểu đoạn 2

- Tìm hiểu những biện pháp nghệ thuật

mà tác giả sử dụng ở đoạn 1 và cả bài…

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tiết 2

Phong cách Hồ Chí Minh (Tiếp)

A Mục tiêu cần đạt: (soạn T1)

* Trọng tâm: Phong cách Hồ Chí Minh trong cuộc sống đời thờng của một vị Chủ tịch nớc -> tổng kết

* CHuẩn bị: Giáo viên và học sinh chuẩn bị bài kĩ nh tiết 1

B- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

1 Tổ chức: 1': Sĩ số, vệ sinh lớp

2 Kiểm tra: 5'

- Chủ đề của văn bản "phong cách Hồ Chí Minh"?

- Nội dung cốt lõi (chính) của văn bản là gì?

- Đọc câu văn minh hoạ?

Hớng dẫn trả lời:

- Chủ đề: về sự hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc

- Nội dung chính: phong cách làm việc, phong cách sống của Hồ Chí Minh

- Câu văn minh hoạ: Những điều kì lạ… (câu cuối đoạn 1)

3 Bài mới: 39'

a) Giới thiệu bài: Giáo viên tóm tắt nội dung cơ bản T1, chuyển tiếp T2

b) Tiến trình tổ chức các hoạt động

H: Em hãy đọc diễn cảm câu cuối đoạn

1? nêu ý nghĩa của câu văn đó? (kđ lối

sống rất bình dị, rất VN, rất phơng

Đông…)

H: Khi đã là 1 vị Chủ tịch nớc, lối sống

rất bình dị, rất Việt Nam, rất phơng

Đông của Bác lại đợc thể hiện nh thế

nào? tìm những từ ngữ, câu văn (dẫn

chứng) thể hiện rõ điều đó?

-> Giáo viên có thể gọi học sinh hoặc

giáo viên minh hoạ bằng những câu

văn, câu thơ, câu chuyện

- Vì sao nói lối sống của Bác là sự kết

hợp giữa giản dị và thanh cao?

(không phải là lối sống khắc khổ,

không phải là lối sống khác đời…) là

cách sống có văn hoá, cái đẹp ở sự giản

dị, tự nhiên

H: Nét đẹp của lối sống rất dân tộc, rất

VN trong phong cách Hồ Chí Minh gợi

ta nhớ đến ai? (Nguyễn TRãi, Nguyễn

Bỉnh Khiêm)

- Hãy phân tích 2 câu thơ để làm sáng

tỏ lối sống giản dị của Bác giống với

các vị hiền triết…?

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe bài

Thuật hứng 24 của Nguyễn Trãi + câu

chuyện về Bác ở sách, báo

- Giáo viên củng cố, nhấn mạnh nội

dung phân tích P2

* Hoạt động 4

Hớng dẫn học sinh ghi tổng kết

H: Hãy nêu cảm nhận của em về những

điểm đã tạo nên vẻ đẹp trong phong

cách Hồ Chí Minh?

H: Để làm nổi bật nên những vẻ đẹp

trong phong cách Hồ Chí Minh, tác giả

đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật

nào?

H: Cách chọn lọc, những chi tiết? (dẫn

chứng chân thực, thuyết phục)

H: Các biện pháp nghệ thuật đối lập?

Hãy minh hoạ bằng văn bản đã học

H: Hãy nêu ý nghĩa của việc học tập,

III- Phân tích văn bản

1 Trong những năm hoạt động cách mạng (22')

2 Trong cuộc sống đời thờng của một

vị Chủ tịch

- Nơi ở, nơi làm việc rất đơn sơ (chiếc nhà sàn có vài phòng khách…)

- Trang phục giản dị, quần áo bà ba nâu, chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp…

- Ăn uống đạm bạc: cà, cá, rau, cháo -> cách sống giản dị, tự nhiện

-> Đó là một nét đẹp của lối sống rất dân tộc, rất Việt Nam trong phong cách

Hồ Chí Minh

IV- Tổng kết: 7' I- Nội dung: Vẻ đẹp trong phong cách

Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại, giữa vĩ đại và giản dị

2 Nghệ thuật:

- Kết hợp giữa tự sự + bình luận

- Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu (dẫn chứng)

- Đan xen thơ, từ ngữ Hán Việt, nghệ thuật đối lập

rèn luyện theo phong cách Hồ Chí

Minh? (Phải hoà nhập với khu vực và

Quốc tế nhng phải bảo vệ và phát huy

bản sắc dân tộc)

-> Liên hệ thực tế cuộc sống: lối sống

có văn hoá, mốt trong ăn mặc

- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ

(SGK)

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh

luyện tập

- Giáo viên gọi 1 học sinh kể về những

câu chuyện minh hoạ cho phong cách

Hồ Chí Minh hoặc giáo viên kể cho

học sinh nghe và kết luận

H: Đọc thêm văn bản: Hồ Chí Minh -

niềm hi vọng lớn nhất -> nêu nội dung?

* Hoạt động 6: Giáo viên củng cố bài,

hớng dẫn học sinh học và chuẩn bị bài

H: Nêu những cảm nhận của em về

những điểm tạo nên vẻ đẹp trong

phong cách Hồ Chí Minh? bài học rút

ra?

H: Nắm chắc nội dung, ý nghĩa của

văn bản? Đọc kĩ và trả lời câu hỏi bài

sau

V- Luyện tập: 5'

- Đọc kể những câu chuyện về lối sống giản dị mà cao đẹp của Bác

VI- Củng cố - bài tập: 5'

- Cảm nhận của em về những điểm đã tạo nên vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh? em rút ra đợc bài học gì qua văn bản này?

- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa của văn bản, tìm đọc t liệu minh hoạ

- Soạn bài: Các phơng châm hội thoại