Mục tiêu: - Học sinh hiểu được lợi ích của việc sử dụng biến mảng trong chương trình Pascal.. - Có thái độ tích cực học tập trong việc giải các bài tập.. Hoạt động dạy và học: Trợ giúp
Trang 1Ngày soạn : 09 – 03 – 2010
Ngày dạy : 12 – 03 – 2010
Lớp dạy : 8A2
Bài : BÀI TẬP DÃY SỐ
I Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được lợi ích của việc sử dụng biến mảng trong chương trình Pascal
- Biết cách khai báo biến mảng
- Có thái độ tích cực học tập trong việc giải các bài tập
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Giáo án, SGK tin học lớp 8, phòng máy đã cài sẵn Pascal
2 Học sinh:
- SGK tin học lớp 8
III Hoạt động dạy và học:
Trợ giúp của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề vào bài mới
* Ổn định lớp:
- GV yêu cầu lớp trưởng báo cáo sỉ số - Lớp trưởng báo cáo
* Kiểm tra bài củ:
- Câu 1: Em nào cho thầy biết thế nào là
“dữ liệu kiểu mảng”? Và ghi cách khai báo
biến mảng trong Pascal
- HS trả lời
+ GV nhận xét và cho điểm HS
- Câu 2: Việc gán giá trị, nhập giá trị và
tính toán với các giá trị của một phần tử
trong biến mảng được thực hiện thông qua
cái gì của phần tử đó? Lấy 1 ví dụ minh họa
cho việc khai báo biến mảng?
- HS trả lời
+ GV nhận xét và cho điểm HS
* Đặt vấn đề vào bài mới
Ở tiết trước các em đã được học lý thuyết
về cách làm việc với dãy số trong Pascal
Để giúp cho các em nắm vững các kiến
thức đã học và rèn luyện thêm cho các em
về kĩ năng thực hành Hôm nay thầy,trò
chúng ta cùng tìm hiểu bài: “BÀI TẬP
DÃY SỐ”
Hoạt động 2: Thực hành giải bài tập câu 1, câu 2 và câu 3
- Ở tiết trước các em đã được học về biến
mảng trong Pascal Vậy em nào có thể cho
cô biết, các lợi ích của việc sử dụng biến
- HS trả lời
Trang 2mảng trong chương trình?
- GV yêu cầu HS khác nhận xét hoặc bổ
sung thêm
- HS khác bổ sung thêm
- GV nhận xét và rút ra kết luận: “ Lợi ích
chính của việc sử dụng biến mảng là rút
gọn việc viết chương trình, có thể sử
dụng câu lệnh lặp thay cho nhiều câu
lệnh Ngoài ra chúng ta còn có thể lưu
trữ và xử lí nhiều dữ liệu có nội dung liên
quan đến nhau một cách hiệu quả”.
- GV yêu cầu HS hoàn thành câu 1 vào vở - HS hoàn thành câu 1 vào vở
- GV yêu cầu HS dựa vào các cách khai báo
đó và cho biết cách khai báo nào đúng và
cách khai báo nào sai?
- GV nói: “hai em ngồi cạnh nhau có thể
thảo luận với nhau để trả lời”
- HS thảo luận
- GV yêu cầu HS trả lời - HS trả lời
- GV yêu cầu HS khác nhận xét - HS khác nhận xét
- GV nhận xét và rút ra kết luận của câu 2:
a) Var x: array[10,13] of integer;
Sai Phải thay dấu phẩy bằng dấu hai
chấm.
b) Var x: array[5 10.5] of real;
Sai, vì chỉ số đầu và chỉ số cuối của
biến mảng phải là hai số nguyên Số 10.5
là số thực nên không thỏa yêu cầu.
c) Var x: array[3.4 4.8] of integer;
Sai, vì chỉ số đầu và chỉ số cuối của
biến mảng phải là hai số nguyên Số 3.4
và 4.8 là số thực (không phải là số
nguyên) nên không thỏa yêu cầu.
d) Var x: array[10 1] of integer;
Sai, vì theo điều kiện của biến mảng là
chỉ số đầu <= chỉ số cuối mà chỉ số đầu ở
đây là 10 > 1 là chỉ số cuối.
e) Var x: array[4 10] of real;
Đúng
- GV yêu cầu HS hoàn thành câu 2 vào vở - HS hoàn thành câu 2 vào vở
- GV yêu cầu 1 HS đứng lên đọc câu 3 - HS đọc câu 3
- GV yêu cầu hai HS ngồi gần nhau thỏa
luận câu 3 để trả lời
- HS thảo luận
- GV yêu cầu HS trả lời - HS trả lời
- GV nhận xét và rút ra kết luận: “Đúng”
- GV yêu cầu HS hoàn thành câu 3 vào vở - HS hoàn thành câu 3 vào vở
Trang 3Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò
* Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại lợi ích của việc sử
dụng biến mảng
- HS trả lời
- GV nhận xét
* Dặn dò:
- Các em về nhà xem lại bài tập vừa làm
- Xem tiếp các bài tập tiếp theo
Mỹ Xuyên, ngày / / 2010
Người duyệt Người soạn