Giao an 7 dung tot

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy đợc những biểu hiện đa dạng, phong phú của lối sống giản dị : GV:Hãy tìm những tấm gơng sống giản dị trong nhà trờng, trong cuộc sống và trong sách

Trang 1

Tuần 1: Từ ngày đến ngày

Tiết 1:

Sống giản dị

I mục tiêu bài học :

1 Kiến thức:

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị

- Kể đợc một số biểu hiện của lối sống giản dị

- Phân biệt đợc giản dị với xa hoa cầu kỳ, phô trơng hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả

- Hiểu đợc ý nghĩa của lối sống giản dị

2.Thái độ:

- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

3 Kĩ năng:

- Quý trọng lối sống giản dị

- Không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trơng hình thức

II ph ơng pháp

-Thảo luận nhóm

-Nêu và giải quyết vấn đề

- Trò chơi sắm vai

IIi Tài liệu và ph ơng tiện

- SGK, sách GV GDCD 7

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau

Iv Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra : Sách vở của HS

3.Bài mới.

Hoạt động 1 : giới thiệu bài :

Gv kể một câu chuyện về Bác Hồ :

Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở,

nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su,

bộ quần áo kaki đã bạc màu.v v

Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ gì về Bác

qua những điều đó

Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc :

Bác hồ trong ngày tuyên ngôn độc

lập.

Gọi Hs đọc truyện

-Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy

cho biết ngày mùng 2 tháng 9 là ngày

có ý nghĩa nh thế nào trong lịch sử của

dân tộc ta ?

-Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi

ngời hình dung nh thế nào về sự xuất

hiện của Bác Hồ ?

-Nhng trái với những hình dung ấy,

Bác Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với

cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

-Ngày Quốc khánh của nớc VN, đó là một ngày có ý nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc

-Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội mũ vải

đã bạc màu và đi đôi dép cao su

-Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào

-Thái độ nh ngời cha hiền đối với các con

-Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có nghe rõ không ?

-Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù

Trang 2

-Em có suy nghĩ gì về những cử chỉ,

hành động, lời nói đó của Bác ?

GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho

ta thấy Bác là một ngời rất giản dị

GV:Vậy em hiểu sống giản dị là sống

nh thế nào ? Những biểu hiện của lối

sống giản dị ? Vì sao phải sống giản dị

HS dựa vào hiểu biết và những thông

tin trong nội dung bài học để trả lời

GV khái quát, nhắc lại nội dung bài

học

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để

thấy đợc những biểu hiện đa dạng,

phong phú của lối sống giản dị :

GV:Hãy tìm những tấm gơng sống

giản dị trong nhà trờng, trong cuộc

sống và trong sách báo mà em biết

Gọi một số HS phát biểu

GV kể một số câu chuyện khác về lối

sống giản dị của Bác : Từ trong cuộc

sống hàng ngày đến lời nói, việc làm,

cách c xử với những ngời xung quanh

Từ đó, Gv chốt lại :

- Trong cuộc sống quanh ta, sự giản dị

đợc biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác

nhau Giản dị chính là cái đẹp, song nó

không chỉ là vẻ đẹp biểu hiện ở lời nói,

ở cách ăn mặc và việc làm mà còn thể

hiện qua suy nghĩ, hành động của mỗi

ngời trong cuộc sống và trong những

điều kiện, hoàn cảnh nhất định

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm để

HS tìm ra những biểu hiện trái với

giản dị, hoặc không giản dị :

Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs

tìm những hành vi trái với lối sống

giản dị

GV nhận xét và bổ sung bằng cách

đ-a rđ-a một số hành vi gợi ý để các nhóm

thảo luận và từng HS tự rút ra nhận

xét, đánh giá nh :

- Mặc bộ quần áo lao động đi dự các

buổi lễ

- Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn

mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá khả

năng kinh tế cho phép của gia đình và

bản thân

- Có những hành vi, cử chỉ, cách ăn

mặc lạc lõng, xa lạ với truyền thống

của dân tộc

GV giúp Hs phân tích cả ba hành vi

trên đều thể hiện lối sống không phù

hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản

hợp với hoàn cảnh đất nớc lúc đó

-Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì còn là xa cách giữa Bác Hồ -Chủ tịch nớc với nhân dân

-Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thơng với mọi ngời

2.Nội dungbài học :

a/ Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, của gia

đình và xã hội Sống giản dị biểu hiện ở chổ: Không xa hoa, lảng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài b/ Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi ngời Ngời sống giản dị sẽ đợc mọi ngời xung quanh yêu mến cảm thông và giúp đỡ

* Biểu hiện trái với giản dị

- Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trơng về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng

- Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh

Trang 3

thân, gia đình, xã hội.

GV hớng HS khái quát các ý chính và

kết luận :

Hoạt động 5 : Hớng dẫn HS luyện

tập, củng cố bài tại lớp :

- GV hớng dẫn HS làm các bài

tập ở mục 3

3.Bài tập :

Bài tập b

Đáp án: 2,5

4 Củng cố:

-GV nhắc lại nội dung bài học

5 Dặn dò

- Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành ngời có lối sống giản dị

- Chuẩn bị bài mới

Ký duyệt Ngày

Tiết 2:

Trung thực

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực

- ý nghĩa của trung thực

2 Thái độ:

- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản

đối những hành vi thiếu trung thực

3 Kĩ năng:

- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực

II Ph ơng pháp

-Giải quyết vấn đề

-Tổ chức trò chơi sắm vai

iiI tài liệu và ph ơng tiện

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

IV các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ :

Câu hỏi: Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao

chúng ta phải sống giản dị ?

Đáp án:

Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, của gia đình

và xã hội Sống giản dị biểu hiện ở chổ: Không xa hoa, lãng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài

VD:-Không trang điểm khi đi học

-Không tổ chức tiệc sinh nhật quá lớn

Trang 4

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv thông qua một tình huống để giới

thiệu

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Sự công minh chính trực của

một nhân tài

- Gv gọi Hs đọc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau:

a) Bra-man-tơ đã đối xữ vơi

Mi-ken-lăng-giơ nh thế nào?

b)Vì sao Bra-man-tơ có thái độ nh

vậy?

c) Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh thế

nào?

- Qua câu chuyện, em thấy Bra-man-tơ

đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh thế

nào ?

-Trớc những hành động đó của

Bramantơ, Miken có thái độ nh thế nào

?

-Em có nhận xét gì về lời nhận xét đó?

-Vì sao Miken lại xử sự nh vậy ?

GV:Điều đó chứng tỏ ông là ngời có

đức tính trung thực, trọng chân lí và

công minh chính trực

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để

thấy đợc nhiều biểu hiện khác nhau

của tính trung thực :

Hãy lấy một số vd về tính trung thực

mà em đợc biết

GV kể thêm một số câu chuyện của

chính bản thân, và một số VD khác

GV cho HS đánh giá, nhận xét

GV nhắc nhở Hs, tính trung thực biểu

hiện ở các khái cạnh khác nhau trong

cuộc sống

GV: Vậy theo em trung thực là gì?

Hoạt động 4 : Hớng dẫn HS thảo

luận nhóm để tìm ra những biểu

hiện của hành vi trái với tính trung

thực

GV chia nhóm để thảo luận

Hs trình bày Gv tổng hợp, bổ sung :

+ Trái với trung thực là dối trá, xuyên

tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật,

ngợc với chân lí, lơng tâm Những

hành vi thiếu trung thực thờng gây ra

những hậu quả xấu trong đời sống xã

hội hiện nay nh tham ô, tham nhũng

+ Ngời trung thực cũng phải biết hành

1.Tìm hiểu truyện đọc :

-Không a thich, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng,làm hại sự nghiệp -Sợ danh tiếng của Mi-Ken-Lăng-Giơ nổi tiếng lấn át mình

-Oán hận, tức giận

Công khai đánh giá cao Bra-man-Tơ là ngời vĩ đại

Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật,

đanh giá đúng sự việc

-Ông là ngời trung thực, tôn trọng chân

lí, công minh chính trực

-Rất oán hận vì B-ra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự nghiệp của ông -Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra, và khẳng định : “ Với t cách là một nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại, không một ai thời cổ có thể sánh bằng”

-Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của Bram, đó cũng không phải

là lời nịnh bởi nó đợc nhìn nhận dới góc

độ của một nhà kiến trúc

-Vì ông là ngời sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất khách quan khi đánh giá sự viẹc

* Biểu hiện của trung thực

+ Trong học tập : ngay thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bài của bạn

+ Trong quan hệ với mọi ngời : Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

+ Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê phán những việc làm sai trái

Trang 5

động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ

đợc sự thật, không phải biết gì , nghĩ gì

cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu VD :

+ Đối với bệnh nhân, trong một số

tr-ờng hợp, thầy thuốc không thể nói hết

sự thật về căn bệnh , điều đó thể hiện

lòng nhân ái, lối sống nhân văn với

mọi ngời

Hoạt động 5 : Rút ra bài học và liên

hệ thực tế :

Gv hớng dẫn hs rút ra nội dung bài

học

Hs đọc ghi nhớ – SGK

Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc

làm thể hiện tính trung thực của bản

thân

Hoạt động 6 : Luyện tập

Gọi Hs làm bài tập trong SGK,

Gv nhận xét cho điểm

2 Nội dung bài học : a.Khái niệm

Trung thực là tôn trọng sự thật, tộn trọng

lẽ phải, tôn trọng chân lí

b Biểu hiện:

Ngay thẳng thật thà, dũng cảm nhận lổi

c ý nghĩa:

- Đức tính cần thiết quý báu

- Nâng cao phẩm giá

- Đợc mọi ngời tin yêu kính trọng

- Xã hội lành mạnh

3 Bài tập :

+ Bài tập a : Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu hiện của tính trung thực

+ Bài tập b : Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần nhân đạo

+ Bài tập c : Rèn tính trung thực từ những việc nhỏ

4 Củng cố:

5 Dặn dò

- Bài tập về nhà trong SGK

-Su tầm các câu chuyện nói về trung thực

Tiết 3:

Tự trọng

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng

tự trọng

- Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng

2 Thái độ:

- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

3 Kĩ năng:

Trang 6

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh

II ph ơng pháp:

-Kể chuyện Phân tích

-Thảo luận,

-Tổ chức trò chơi

iii tài liệu và ph ơng tiện

- Tranh ảnh, tài liệu liên quan đến chủ đề bài học

iii các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút

ra đợc bài học gì cho bản thân ?

Đáp án:

HS tự kể, rút ra bài học

GV: nhận xét, cho điểm

- Gv thông qua một tình

huống để giới thiệu

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Một tâm hồn cao thợng

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

Phân tích, nhận xét về hành động của

Rô - be trong truyện

Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ?

Em có nhận xét gì về hành động Rô

-be ?

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế

Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống.

Chia nhóm thảo luận để tìm những

hành vi biểu hiện của đức tính trên

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Lòng tự trọng đợc biểu hiện ở mọi

nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh, cả

khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ

cách ăn mặc, cách c xử với mọi ngời

đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân

+ Mọi ngời đều cần phải có lòng tự

- Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm

+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm

+ Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đờng đi em bị chẹt xe và bị thơng rất nặng

+ sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình + Không muốn mọi ngời nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền

+ Không muốn bị ngời khác coi thờng, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở ngời khác

+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao

+ Biết tôn trọng ngời khác

+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhng ẩn chứa một tâm hồn cao thợng

Trang 7

trọng, bởi nhờ đó con ngời sẽ quan

tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội

và hành động phù hợp với các chẩn

mực đó, tránh đợc những việc làm xấu

có hại cho bản thân, gia đình và xã

hội

Gv tuỳ theo điểm chốt để lấy

vd cho phù hợp

Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên

hệ :

Gv hớng dẫn Hs chốt kiến thức ở nội

dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những

việc làm của bản thân hay các bạn

trong lớp thể hiện tính tự trọng hay cha

tự trọng và thái độ của mình trớc

những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh ngôn :

“Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có

thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ

nhen của cuộc sống và những bão táp

của số phận”( Pus – kin)

Hoạt động 5 : Luyện tập, củng cố :

Gv hớng dẫn để hs làm bài

luyện tập ở lớp

2.Nội dung bài học :

a/Khái niệm

Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội

b/ Biểu hiện:

C xữ đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ c/ ý nghĩa:

Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp con ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân và đớc mọi ngời tôn trọng quý mến

3.Bài tập :

+ Bài tập a: Gv hớng dẫn Hs có thể phân tích đợc lí do vì sao 2 hành vi đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3 hành vi sau

là biểu hiện của tính tự trọng

4 Củng cố:

5 Dặn dò

- Bài tập về nhà trong SGK

-Chuẩn bị bài mới

Trang 8

Tiết 4:

đạo đức và kỉ luật

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật

- ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật

2 Thái độ:

- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật

3 Kĩ năng:

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

II ph ơng pháp

-Đóng vai

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Diễn giải, đàm thoại

iv các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ :

Câu hỏi: Tự trọng là gì? Biểu hiện của tự trọng?

Đáp án: Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi

cá nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội

Biểu hiện:

C xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ

Gv thông qua một tình huống để giới

thiệu

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc

Một tấm gơng tận tuỵ vì việc

chung

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

HS:theo dõi và tự đọc SGK để tìm

hiểu nội dung

GV:giúp HS khai thác truyện đọc

Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận

về các câu hỏi trong truyện

1 Kỉ luật lao động đối với nghề của

anh Hùng là gì ?

1.- Huấn luyện kỉ thuật

- An toàn lao động, dây bảo hiêm, thừng lớn, ca tay, ca máy

Trang 9

2.Khó khăn trong nghề nghiệp của

anh Hùng là gì?

3 Việc làm của anh hùng thể hiện kỉ

luật lao động va quan tâm của mọi

ngời?

Hs trình bày, Gv nhận xét, cho

điểm, chốt kiến thức của phần đọc

hiểu truyện

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế và tổ

chức thảo luận nhóm :

Hs tìm những vd ở thực tế cuộc

sống.Cho hs liên hệ bản thân xem

mình đã có ý thức thờng xuyên rèn

luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ

luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt

Đội, sinh hoạt Đoàn, trong mọi hoạt

động cha và Hs đề xuất những biện

pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật

ở trờng, ở nhà và ở nơi công cộng

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ

chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo ra

động cơ bên trong điều chỉnh nhận

thức và hành vi kỉ luật, và ngợc lại,

hành động tự giác tôn trọng những

quy định của tập thể, pháp luật của

Nhà nớc là biểu hiện của ngời có đạo

đức

Hoạt động 4 : Rút ra bài học và

liên hệ :

Gv hớng dẫn Hs chốt kiến thức ở

nội dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những

việc làm của bản thân hay các bạn

trong lớp thể hiện đạo đức và kỷ luật

Hoạt động 5 : Luyện tập

Gv hớng dẫn để hs làm bài

luyện tập ở lớp

-Thảo luận tình huống a, b

-Bài tập c có thể đóng vai

2.-Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt

- Khảo sát trớc

-Có lệnh công ty mới đợc chặt

-Trực 24/24 giờ

-Làm suốt ngày đêm, ma rét

- Vất vả

-Thu nhập thấp

3.- Không đi muộn về sớm

- Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ

- Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội

- Nhận việc khó khăn nguy hiểm

- Đợc mọi ngời tôn trọng yêu quý

2.Nội dung bài học :

a/ Đạo đức:

Quy định, chuẩn mực ứng xữ con ngời với con ngời, với công việc với tự nhiên

và với môi trờng sống

Mọi ngời ủng hộ và tự giác thực hiện Nừu vi phạm bị chê trách, lên án

b/ Kĩ luật:

Quy định chung của tập thể, xã hội, mọi ntgời phải tuân theo Nếu vi phạm sẽ bị xữ lí theo quy định

c/ Mối quan hệ giữa đạo đức và kĩ luật.

-Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân theo kỉ luật

-Ngời chấp hành tốt kỉ luật là ngời có

đạo đức

3.Bài tập :

+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn, Tuấn th-ờng xuyên phải đi làm vào ngày chủ nhật, còn những ngày học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt nh vậy là tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học

+ Thỉnh thoảng – nghĩa là không phải tất cả các hoạt động của lớp đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn đều vắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt nh vậy là có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động của tập thể

+ Kết luận : Tuấn là ngời có đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và lao động giúp gia

đình và khi phải vắng trong những hoạt

động của lớp đều có báo cáo Vì vậy nhận định về Tuấn là sai

+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp

đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếu những việc

đó các bạn có thể làm đợc.Bàn với thầy

Trang 10

cô giáo, nhà trờng, địa phơng để cả lớp làm giúp bạn

4 Củng cố:

5 Dặn dò

- Bài tập về nhà

-Chuẩn bị bài mới

Tuần 5+6: Từ ngày đến ngày

tiết 5 + 6 :

Yêu thơng con ngời

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó

- Biểu hiện của yêu thơng mọi ngời

- ý nghĩa của yêu thơng mọi ngời

2 Thái độ:

- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

3 Kỹ năng:

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

ii ph ơng pháp.

-Đóng vai

-Diễn giải, đàm thoại

iii các hoạt động dạy học

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	194,5 KB