cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh... Học sinh nêu cấu tạo số 10 - Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc lại bảng cấu tạo số 10... -Cho học sinh làm vào vở Bài tập toá
Trang 1Tên Bài Dạy : Số 10
I MỤC TIÊU :
+ Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu về số 10
- Biết đọc, viết số 10, đếm và so sánh các số trong phạm vi 10, vị trí của số 10 trong dãy số từ 0 đến 10
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Các nhóm có 10 đồ vật cùng loại Viết sẵn bảng phụ cấu tạo số 10 + Các chữ số trên bìa từ 0 10
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2.Kiểm tra bài cũ :
+ số 0 đứng liền trước số nào ? Đếm xuôi đếm ngược từ 0 đến 9 và ngược lại ? Số 0 bé hơn những số nào em đã học
+2 Học sinh lên bảng điền số còn thiếu vào ô trống : 0 … 7 …
Trang 2… 9 …… 4
……
+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3 Bài mới :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 10
Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu
về số 10
-Treo tranh hỏi học sinh :
o Có mấy bạn đang chơi rồng rắn ?
o Có mấy bạn không đứng vào hàng ?
o 9 bạn thêm 1 bạn là mấy bạn ?
- Cho học sinh lấy 9 que tính, thêm 1
que tính rồi nêu kết quả
-Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu
-Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi
-có 9 bạn
-có 1 bạn
-9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn
- 3 học sinh nhắc lại
-Học sinh nêu : 9 que tính
thêm 1 que tính là 10 que tính ( 5 em
lặp lại )
-Có 9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn
Trang 3cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung
tranh
-Tranh 10 con tính
-Giáo viên kết luận : 9 bạn thêm 1
bạn là 10 bạn – 9 chấm tròn thêm 1 chấm
tròn là 10 chấm tròn – 9 con tính thêm 1
con tính là 10 con tính Vậy 9 thêm 1 được
mấy ?
-Giáo viên nói : để ghi lại các nhóm
đồ vật có số lượng là 10 ví dụ : 10 bạn, 10
chấm tròn, 10 con tính Người ta dùng số
10
- Giới thiệu số 10 in, số 10 viết
Hoạt động 2 : Tập viết số – Đọc số
– vị trí số
Mt : Học sinh biết đọc,viết số 10
Biết vị trí số 10 trong các số từ 0 đến 10
-Giáo viên hướng dẫn viết : Số 10
gồm 2 chữ số, chữ số 1 đứng trước, chữ số
0 đứng sau
-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết
bảng con
-Có 9 con tính thêm 1 con tính
là 10 con tính
- 9 thêm 1 được 10
- Học sinh nhận xét ghi nhớ
- Học sinh viết bảng con
-1 em lên bảng
Trang 4-Giáo viên sửa sai, uốn nắn học sinh
yếu
-Treo dãy số từ 0 9 cho học sinh
đếm yêu cầu học sinh lên gắn số 10 vào dãy
số
- Cho học sinh hiểu số 10 đứng liền
sau số 9 và lớn hơn các số từ 0 đến 9
Hoạt động 3: Thực hành
Mt : Học sinh biết làm các bài tập
trong sách giáo khoa
o Bài 1 : viết số phù hợp với số
lượng vật trong tranh
-Cho học sinh làm miệng
o Bài 2 : Nêu cấu tạo số
-Treo tranh lên bảng yêu cầu 6 học
sinh lên điền số dưới tranh
-Qua từng tranh giáo viên hỏi Học
sinh nêu cấu tạo số 10
- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu
học sinh đọc lại bảng cấu tạo số 10
- Học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 10
- 5 em đt
- Học sinh tự làm bài và chữa bài
- 6 em lên bảng -Học sinh quan sát nhận xét -Cấu tạo số 10
- 10 gồm 9 và 1 hay 1 và 9
- 10 gồm 8 và 2 hay 2 và 8
- 10 gồm 7 và 3 jhay 3 và 7
- 10 gồm 6 và 4 hay 4 và 6
Trang 5o Bài 3 : viết số còn thiếu vào ô
trống
-Cho học sinh làm vào vở Bài tập
toán
o Bài 4 : Khoanh tròn số lớn
nhất
-Giáo viên ghi lên bảng con cho học
sinh tham gia chơi
-Giáo viên nhận xét tuyên dương học
sinh nhanh, đúng
- 10 gồm 5 và 5
- Học sinh tự làm bài và chữa bài
- Học sinh cử 3 học sinh đại diện 3 tổ lên khoanh tròn số lớn nhất trong bảng con mình nhận
4 2 7 8 10 9 6 3 5
Trang 64.Củng cố dặn dò :
- Hôm nay em học bài gì ?- Đếm xuôi từ 0 đến 10 Đếm ngược từ 10 đến
0 ?
- Nêu lại cấu tạo số 10 ? số 10 đứng liền sau số nào ?
- Số 10 được ghi bằng mấy chữ số ?
- Dặn học sinh ôn bài, Học thuộc cấu tạo và thứ tự số
-Chuẩn bị trước bài luyện tập
5 Rút kinh nghiệm :
-
-
