Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố kĩ năng tính thời gian của chuyển động - Củng cố mối quan hệ giữa thời gian với vận tốc và quãng đường.. Các hoạt động dạy học: Thời gian I/ Bài cũ : +
Trang 1Toán (Tiết 135): LUYỆN TẬP
A Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố kĩ năng tính thời gian của chuyển động
- Củng cố mối quan hệ giữa thời gian với vận tốc và quãng đường
B Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi bài tập 1
C Các hoạt động dạy học:
Thời
gian
I/ Bài cũ :
+ HS nhắc lại công thức tính thời gian của 1 chuyển
động
+ HS trình bày cách rút ra công thức tính vận tốc,
quãng đường từ công thức tính thời gian và giải
thích
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Luyện tập
- 2 HS
- 1 HS
- 1 HS đọc
Trang 22 Thực hành - Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ 1 HS làm bảng , lớp làm vở (không cần kẻ bảng)
+ Yêu cầu HS đổi ra cách gọi thời gian thông thường
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá
+ HS nêu cách đổi thời gian ở câu (a), (b)
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2 gạch dưới
yếu tố cần tìm
+ HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng
+ HS nhận xét, chữa bài
* GV đánh giá:
+ Vì sao phải đổi 1,08m ra 108cm?
+ 12cm/phút bằng bao nhiêu m/phút?
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
+ HS nhận xét
* GV đánh giá: Khi tính xong, ghi tên đơn vị thời
- 1 HS làm bảng lớp
- HS nêu cách làm
- 4,35 giờ = 4 giờ 21 phút
- 2,4 giờ = 2 giờ 24 phút
- 1 HS
- HS thao tác
- HS làm bài
- Vì đơn vị vận tốc là cm/phút
- 0,12 m/phút
- 1 HS
- HS làm bài
- t = s : v
Trang 3gian chính xác vào kết quả
+ HS nêu lại công thức tính thời gian
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS làm bài vào vở 1 cách, 2 HS làm bảng 2 cách
+ HS đọc bài làm + HS nhận xét
* GV đánh giá
+Khi tính thời gian của chuyển động đều cần lưu ý
gì?
III/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài
- 1 HS
- HS làm bài
- Ghi rõ tên đơn vị thời gian