skkn chủ nhiệm 2023

Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ất nước hiện nay, ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc hi n nay,ệt Nam có trở nên vẻ vang hay

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHI M XÂY D NG T P TH L P THÀNH M T KH I ỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐI ỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐI ẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐI Ể LỚP THÀNH MỘT KHỐI ỚP THÀNH MỘT KHỐI ỘT KHỐI ỐI

I PH N M Đ U ẦN MỞ ĐẦU Ở ĐẦU ẦN MỞ ĐẦU

Di chúc c a ủa Bác H kính yêu c a chúng taồ kính yêu của chúng ta ủa đã vi t.ết

“Non song Vi t Nam có tr nên v vang hay không! Dân t c Vi t Namệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

có sánh vai v i các cới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng qu c năm châu hay không chính là nh ph n l nốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn công h c t p c a các cháu”

ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ủa

Trong th i đ i công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t nờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ất nước hiện nay, ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc hi n nay,ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

vi c đào t o th h tr tr thành nh ng ngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ững người lao động có ích cho xã hội là ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni lao đ ng có ích cho xã h i làộc Việt Nam ộc Việt Nam

vi c làm c p bách và c n thi t, đòi h i s dày công c a ngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ất nước hiện nay, ần lớn ết ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ự dày công của người giáo viên, bởi ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni giáo viên, b iở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namyêu c u ngày càng cao c a xã h i Bên c nh đó nh ng t n n xã h i đangần lớn ủa ộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ững người lao động có ích cho xã hội là ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam

t n t i và di n ra ngay trồ kính yêu của chúng ta ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc m t các em nó cũng chính là đ ng l c lôi cu nắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớncác em vào nh ng thói h t t x u Do đó, đòi h i ngững người lao động có ích cho xã hội là ư ập của các cháu” ất nước hiện nay, ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni giáo viên ph i cóải cótrình đ , có năng l c ph m ch t đ o đ c t t, tâm huy t v i ngh , yêuộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ất nước hiện nay, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ề, yêu

thư ng t n t y v i h c sinh Mu n v y ph i qua c m t quá trình lâu dàiập của các cháu” ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ập của các cháu” ải có ải có ộc Việt Nam

và có s k t h p c a nhi u ngành, nhi u b ph n có liên quan Trong đó,ự dày công của người giáo viên, bởi ết ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ủa ề, yêu ề, yêu ộc Việt Nam ập của các cháu”.giáo d c đóng vai trò quan tr ng vì m i ki n th c, hành vi và ph m ch tụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ất nước hiện nay,

đ o đ c đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c hình thành nhà trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng đ c bi t là c p THCS Nguy n Huặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ất nước hiện nay, ễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namchúng tôi t i vùng biên gi i H n n a giáo viên là ngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ững người lao động có ích cho xã hội là ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,i đ i di n cho nhàệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

trường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng tr c ti p gi ng d y và giáo d c các em h c sinh, ngoài vi c cungự dày công của người giáo viên, bởi ết ải có ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

c p ki n th c, văn hoá còn d y các em v n n p, cách s ng, cách làmất nước hiện nay, ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ề, yêu ề, yêu ết ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni và làm ch tủa ư ng lai c a đ t nủa ất nước hiện nay, ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc

Ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni giáo viên ch nhi m l p đóng vai trò quan tr ng: V a là th yủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ừa là thầy ần lớn

d y h c v a là ngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ọc tập của các cháu” ừa là thầy ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni cha, ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni m và cũng có lúc ph i là ngẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt ải có ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,i b n t tốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

nh t c a các em Giáo d c các em b ng t m lòng “yêu ngh m n tr ” Tất nước hiện nay, ủa ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ất nước hiện nay, ề, yêu ết ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ừa là thầy

đó có th hể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng d n các em đi theo con đẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng đúng đ n Khi đó n n pắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ề, yêu ết.cũng nh vi c h c t p c a các em ch c ch n sẽ t t h n Sau này các em sẽư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ủa ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

tr thành ch nhân tở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa ư ng lai c a đ t nủa ất nước hiện nay, ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc Trong nhi u năm ch nhi mề, yêu ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namtôi rút ra r ng đ có đằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c đi u đó thì đ u tiên ph i xây d ng m t t p thề, yêu ần lớn ải có ự dày công của người giáo viên, bởi ộc Việt Nam ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

l p đoàn k t v ng m nh, yêu thới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ư ng cùng giúp đ l n nhau ti n b Vì v yỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy ẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ết ộc Việt Nam ập của các cháu”.tôi đã ch n đ tài:ọc tập của các cháu” ề, yêu

“M T S KINH NGHI M XÂY D NG T P TH L P ỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP Ố KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP ỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP ỰNG TẬP THỂ LỚP ẬP THỂ LỚP Ể LỚP ỚP

THÀNH M T KH I ĐOÀN K T” ỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP Ố KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP ẾT”

Tôi vi t sáng ki n kinh nghi m này v i mong mu n :ết ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

- Ghi l i nh ng bi n pháp mình đã làm đ suy ng m, đ ch n l c vàại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ững người lao động có ích cho xã hội là ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu”.đúc k t thành kinh nghi m c a b n thân ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa ải có nh m nâng cao hi u qu giáo d cằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dàitoàn di n cho h c sinh.ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu”

- Đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c chia s v i đ ng nghi p nh ng vi c đã làm và đã thành côngẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ững người lao động có ích cho xã hội là ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namtrong công tác ch nhi m l p.ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

- Nh n đập của các cháu” ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c nh ng l i góp ý, nh n xét t cán b qu n lí nhà trững người lao động có ích cho xã hội là ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ập của các cháu” ừa là thầy ộc Việt Nam ải có ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng,

t các b n đ ng nghi p, đ tôi phát huy nh ng m t m nh, đi u ch nh,ừa là thầy ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ững người lao động có ích cho xã hội là ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ề, yêu ỉnh,

kh c ph c nh ng thi u sót cho hoàn thi n h n.ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ững người lao động có ích cho xã hội là ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

- Th i gian nghiên c u: năm h c 2021-2022 và năm h c 2022-2023ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu”

- V n đ nghiên c u trên nhóm đ i tất nước hiện nay, ề, yêu ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,ng là h c sinh l p 7A nămọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

h c 2021-2022 và l p 8A năm h c 2022-2023 t i trọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng THCS Nguy nễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốnHuệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

4 Đóng góp m i v m t th c ti n ới về mặt thực tiễn ề tài ặt thực tiễn ực tiễn ễn.

Sáng ki n góp ph n nâng cao ch t lết ần lớn ất nước hiện nay, ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,ng giáo d c n n p l i s ng,ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ề, yêu ết ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớntinh th n đoàn k t yêu thần lớn ết ư ng nhau trong đó tôi nh n m nh t i vi c đ iất nước hiện nay, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ổi

m i các ti t sinh ho t l p và ho t đ ng tr i nghi m th c t trong nhàới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ải có ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ết

trường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng Hi n nay vi c giáo d c đ o đ c cho h c sinh thông qua nh ng ho tệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu” ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

đ ng t p th , đ i m i gi sinh ho t l p và tr i nghi m th c t đang độc Việt Nam ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ổi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ải có ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ết ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c

l u tâm nhi u.ư ề, yêu

II PH N N I DUNG ẦN MỞ ĐẦU ỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP

1 Ch ương I: Tổng quan ng I: T ng quan ổng quan

1.1 C s lý lu n: ơng I: Tổng quan ở lý luận: ận:

Nh chúng ta đã bi t trong ngh h c nh t là làm công tác ch nhi mư ết ề, yêu ọc tập của các cháu” ất nước hiện nay, ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

l p là ngới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni tr c ti p gi ng d y, t ch c ho t đ ng cho h c sinh trong m tự dày công của người giáo viên, bởi ết ải có ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ổi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ộc Việt Nam

th i gian ng n là khó khăn bờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc đ u c a ngần lớn ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni giáo viên Do v y ngập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnigiáo viên ch nhi m ph i quan tâm g n gũi v i h c sinh, nhi t tình trongủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namcông tác m i, luôn đ i m i đ hoàn thành t t công vi c c a mình.ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ổi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa

M t t p th l p mu n tr thành m t t p th xu t s c trộc Việt Nam ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ộc Việt Nam ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ất nước hiện nay, ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc h t cácết.thành viên trong l p ph i t o thành m t kh i đoàn k t, yêu thới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ải có ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ư ng chia sẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

l n nhau, thúc đ y nhau cùng ti n b Đ làm đẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ết ộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c đi u đó vai trò c aề, yêu ủa

ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni giáo viên ch nhi m h t s c quan tr ng trong vi c xây d ng, g nủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn

k t các thành viên trong t p th l p ết ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

- Trưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc h t, ết ng ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, i giáo viên ch nhi m ph i là m t ng ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ệm phải là một người quản lý tốt, ải là một người quản lý tốt, ột người quản lý tốt, ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, i qu n lý t t, ải là một người quản lý tốt, ốt,

qu n lý ch t chẽ, c th , chi ti t và toàn di n ải là một người quản lý tốt, ặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ụ thể, chi tiết và toàn diện ể, chi tiết và toàn diện ết và toàn diện ệm phải là một người quản lý tốt,

- Ng ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, i giáo viên ch nhi m ph i là ng ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ệm phải là một người quản lý tốt, ải là một người quản lý tốt, ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ốt, ấn cho các hoạt động tự i c v n cho các ho t đ ng t ạt động tự ột người quản lý tốt, ự

qu n c a t p th h c sinh ải là một người quản lý tốt, ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ập thể học sinh ể, chi tiết và toàn diện ọc sinh.

- Giáo viên ch nhi m l p là c u n i gi a t p th h c sinh v i các l c ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ệm phải là một người quản lý tốt, ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các lực ầu nối giữa tập thể học sinh với các lực ốt, ữa tập thể học sinh với các lực ập thể học sinh ể, chi tiết và toàn diện ọc sinh ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các lực ự

l ượng giáo dục trong nhà trường ng giáo d c trong nhà tr ụ thể, chi tiết và toàn diện ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ng

- Giáo viên ch nhi m là ng ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ệm phải là một người quản lý tốt, ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ổ chức phối hợp các lực lượng giáo i t ch c ph i h p các l c l ức phối hợp các lực lượng giáo ốt, ợng giáo dục trong nhà trường ự ượng giáo dục trong nhà trường ng giáo

d c ngoài nhà tr ụ thể, chi tiết và toàn diện ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ng

- Giáo viên ch nhi m th ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ệm phải là một người quản lý tốt, ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ng xuyên t ch c các ho t đ ng g n k t các ổ chức phối hợp các lực lượng giáo ức phối hợp các lực lượng giáo ạt động tự ột người quản lý tốt, ắn kết các ết và toàn diện thành viên trong l p v i nhau thông qua các gi h c, các bu i sinh ho t l p, ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các lực ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các lực ời giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ọc sinh ổ chức phối hợp các lực lượng giáo ạt động tự ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các lực các bu i ngo i khóa, tr i nghi m th c t ổ chức phối hợp các lực lượng giáo ạt động tự ải là một người quản lý tốt, ệm phải là một người quản lý tốt, ự ết và toàn diện.

Giáo viên ch nhi m không ch bi t cách ph i h p t t v i gia đình h của ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ỉnh, ết ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu”.sinh mà còn là ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ổii t ch c b i dức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ồ kính yêu của chúng ta ưỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậyng nh n th c lý lu n giáo d c cho cácập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ập của các cháu” ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài

b c cha m khi c n thi t.ập của các cháu” ẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt ần lớn ết

1.2 C s th c ti n ơng I: Tổng quan ở lý luận: ực tiễn ễn.

Trong nh ng năm g n đây, ngành giáo d c đang t p trung đ i m iững người lao động có ích cho xã hội là ần lớn ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ập của các cháu” ổi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

phư ng pháp giáo d c nên công tác ch nhi m l p càng đụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c quan tâm

qua trao đ i th o lu n cùng đ ng nghi p, đổi ải có ập của các cháu” ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ự dày công của người giáo viên, bởic s ch đ o sâu sát c a nhàỉnh, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa

trường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng, b n thân m i giáo viên càng ý th c sâu s c h n t m quan tr ngải có ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ần lớn ọc tập của các cháu”

c a công tác ch nhi m và nhi m v cao c c a giáo viên ch nhi m.ủa ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ải có ủa ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt NamPhong trào thi đua tr thành giáo viên ch nhi m gi i đã đở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c h u h t cácần lớn ết.giáo viên tham gia tích c c.ự dày công của người giáo viên, bởi

Trong năm h c 2021-2022 t i trọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng THCS Nguy n Hu , tôi đễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,cphân công ch nhi m l p 7A Ngay t bu i đ u tôi đã làm quen, g n gũi vàủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ừa là thầy ổi ần lớn ần lớn

ti p xúc v i h c sinh, tôi đã đi sâu tìm hi u gia đình c a t ng h c sinh Đ aết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ủa ừa là thầy ọc tập của các cháu” ịabàn Vùng sâu vùng xa, các em s ng r i rác nhi u Thôn Làng S lở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ải có ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ề, yêu ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,ng

h c sinh trong l p nhi u nam nên các em vô cùng hi u đ ng Đ i ngũ cánọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ề, yêu ết ộc Việt Nam ộc Việt Nam

b l p còn r i r c ch a phát huy h t kh năng lãnh đ o c a mình, ch aộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ư ết ải có ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ư

g n k t đắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ết ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ập của các cháu”.c t p th l p Vì v y thi t nghĩ mu n các em trong l p ti n bể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ập của các cháu” ết ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ộc Việt Nam

v h c t p cũng nh n n p, đi u đ u tiên là ph i xây d ng đề, yêu ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ư ề, yêu ết ề, yêu ần lớn ải có ự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c m t t pộc Việt Nam ập của các cháu”

th l p bi t chia s v i nhau v ki n th c, cách h c cũng nh đ ng viênể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ề, yêu ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu” ư ộc Việt Namnhau cùng ti n b Xây d ng l i đ i ngũ cán b l p ho t đ ng có hi u quết ộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có

và cùng các em tham gia nhi u ho t đ ng t p th đ cô - trò và c các b nề, yêu ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ải có ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,trong l p hi u nhau, bi t giúp đ và yêu thới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ết ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy ư ng nhau h n

Đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c s quan tâm giúp đ c a ban giám hi u, đ ng nghi p là c sự dày công của người giáo viên, bởi ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ồ kính yêu của chúng ta ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namthu n l i đ tôi ch n đ tài này Tôi sẽ nhi t tình v i công vi c c a mìnhập của các cháu” ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ọc tập của các cháu” ề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa trong công tác ch nhi m cũng nh vi c gi ng d y sau này đ tr thànhủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni giáo viên ch nhi m có năng l c, luôn đủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c các em yêu quý và tin

tưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng, đào t o th h tr tr thành ngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni “có đ c, có tài” Năm h c 2022-ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu”

2023 tôi đã áp d ng nh ng ki n th c thu đụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ững người lao động có ích cho xã hội là ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ừa là thầyc t nh ng năm trững người lao động có ích cho xã hội là ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc để hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếpphát tri n t p th l p ch nhi m đoàn k t, v ng m nh.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

2 Ch ương I: Tổng quan ng II: N i dung v n đ ội dung vấn đề ấn đề ề tài.

2.1 Th c tr ng c a v n đ ực tiễn ạng của vấn đề ủa vấn đề ấn đề ề tài

Năm h c 2022-2023, đọc tập của các cháu” ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c phân công ch nhi m l p 8A L p tôi cóủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

t ng s 24 h c sinh Trong đó có 8 n và 16 nam Qua đi u tra tôi th y t pổi ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ững người lao động có ích cho xã hội là ề, yêu ất nước hiện nay, ập của các cháu”

th l p ch a xây d ng để hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ư ự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ập của các cháu”.c t p th l p đoàn k t v ng m nh, còn nhi uể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ề, yêu

h c sinh cá bi t, ý th c đ o đ c ch a t t, l c h c còn y u M t s em namọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ư ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ự dày công của người giáo viên, bởi ọc tập của các cháu” ết ộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

có bi u hi n không ch u h c, hay nói chuy n trong gi h c, hay vi ph m nể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ịa ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ề, yêu

n p c a nhà trết ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng, không ch u làm v sinh l p h c, còn hi n tịa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,ng gâyxích mích m t đoàn k t, nói b y…nh em: A T , A L c, A Truy n,… Còn cóất nước hiện nay, ết ập của các cháu” ư ự dày công của người giáo viên, bởi ự dày công của người giáo viên, bởi ề, yêu

h c sinh ch a hòa đ ng đọc tập của các cháu” ư ồ kính yêu của chúng ta ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c v i các b n trong l p thới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng b các b n trêuịa ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

ch c: Y Ven, Y Duyên… Ch t lọc tập của các cháu” ất nước hiện nay, ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,ng h c t p cũng ch a đ t k t qu cao H cọc tập của các cháu” ập của các cháu” ư ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ải có ọc tập của các cháu”

kì I năm h c trọc tập của các cháu” ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc đã x y ra 5 v xích mích gi a các b n h c sinh v i nhau.ải có ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnTôi nh n th y s dĩ x y ra hi n tập của các cháu” ất nước hiện nay, ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,ng nh trên là vì:ư

- K ho ch năm h c c a l p còn ch a rõ ràng Ch a có tiêu chí thi đua cết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ọc tập của các cháu” ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ư ư ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài

th ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

- Đ i ngũ cán b l p làm vi c ch a hi u qu : Ch a gộc Việt Nam ộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ư ư ng m u, không g nẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn

k t đết ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c các b n trong l p, còn th trại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc nh ng vi c ch a đúng đ n x yững người lao động có ích cho xã hội là ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ư ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ải có

ra trên l p; cách làm vi c ch a khoa h c và nói ch a đi đôi v i làm.ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ư ọc tập của các cháu” ư ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

- T p th l p ch a đoàn k t, ch a yêu thập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ư ết ư ư ng, chia s l n nhau, đa ph nẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớncác em ch a hi u nhau Ch a giúp đ nhau cùng ti n trong h c t p ư ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ư ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy ết ọc tập của các cháu” ập của các cháu”

- Có m t s b n h n tu i so v i các b n trong l p ( A L c h n các b n 2ộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ổi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ự dày công của người giáo viên, bởi ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

GVCN đ ra và bám sát các k ho ch c a nhà trề, yêu ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng theo nh ng chững người lao động có ích cho xã hội là ủa

đ l n đ c bi t là phong trào “Nói l i hay, làm vi c t t”, “Hoa đi m 10”, “ề, yêu ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

Gi h c t t, ngày h c t t, tu n h c t t”; phong trào “ Đôi b n cùng ti n”.ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ần lớn ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết

Nh ng h c sinh khá gi i, giúp đ h c sinh y u kém Khuy n khích năngững người lao động có ích cho xã hội là ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy ọc tập của các cháu” ết ết.khi u c a các em trong các phong trào văn ngh , th d c th thao Chúết ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

tr ng xây d ng t p th v ng m nh Tăng cọc tập của các cháu” ự dày công của người giáo viên, bởi ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng giáo d c ý th c t giácụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ự dày công của người giáo viên, bởi

h c t p, tính t qu n đ n t ng h c sinh.ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ự dày công của người giáo viên, bởi ải có ết ừa là thầy ọc tập của các cháu”

- Bám sát vào k ho ch ch nhi m đã l p theo tu n, tháng Hàng tu n,ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ập của các cháu” ần lớn ần lớntháng s k t l p và có hình th c khen thết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng k p th i đ đ ng viên khíchịa ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ộc Việt Nam

l tinh th n h c t p, ph n đ u c a h c sinh.ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ần lớn ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ất nước hiện nay, ất nước hiện nay, ủa ọc tập của các cháu”

- K t h p v i các giáo viên b môn, t ch c Đoàn, Đ i t ch c nh n xét,ết ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam ổi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ộc Việt Nam ổi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ập của các cháu”.đánh giá và x p lo i h c sinh vào cu i kỳ, cu i năm, có hình th c khenết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu

thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng, x lý u n n n nh ng h c sinh sai ph m.ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ững người lao động có ích cho xã hội là ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

Cùng v i các giáo viên khác và cán b Đoàn, Đ i xây d ng l p thànhới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam ộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

m t t p th v ng m nh, giúp đ và t o đi u ki n cho Đ i thi u niên ti nộc Việt Nam ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ỡ lẫn nhau tiến bộ Vì vậy ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ộc Việt Nam ết ề, yêuphong H Chí Minh c a l p ho t đ ng và phát huy ý th c làm ch , tính tồ kính yêu của chúng ta ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ủa ự dày công của người giáo viên, bởigiác và ch đ ng c a h c sinh trong các ho t đ ng.ủa ộc Việt Nam ủa ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam

- K t h p v i h i ph huynh h c sinh, thết ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng xuyên trao đ i v i giaổi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnđình h c sinh đ có bi n pháp giáo d c k p th i đ c bi t là nh ng emọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ịa ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ững người lao động có ích cho xã hội là

ch m phát tri n, ý th c t ch c ch a cao.ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ổi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ư

- K t h p v i ban giám hi u, thết ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng xuyên báo cáo tình hình m i m tọc tập của các cháu” ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ

c a l p v i ban giám hi u đ cùng giáo d c h c sinh.ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu”

- Hưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng các em vào nh ng ho t đ ng, phong trào b ích c a xã h i.ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ổi ủa ộc Việt Nam

K t h p v i Đoàn thanh niên đ hết ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng các em vào các ho t đ ng b ích.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ổiNgoài ra giáo viên ch nhi m cũng có th s d ng m t s phủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ư ngpháp và kĩ thu t đánh giá thập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng xuyên đ i v i l p ch nhi m:ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

Là GVCN ngoài nh ng gi i pháp nêu trên đ tăng cững người lao động có ích cho xã hội là ải có ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng tính đoàn k tết.

t p th trong l p tôi xin nh n m nh t i nh ng gi i pháp sau mà tôi nghĩập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ững người lao động có ích cho xã hội là ải có

nh ng v n đ này còn nhi u các GVCN ch a xác đ nh đúng t m quan tr ngững người lao động có ích cho xã hội là ất nước hiện nay, ề, yêu ề, yêu ư ịa ần lớn ọc tập của các cháu”

c a nóủa

a) Th nh t: Đi u tra c b n h c sinh ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh ất: Điều tra cơ bản học sinh ều tra cơ bản học sinh ơ bản học sinh ản học sinh ọc sinh

Khi b t đ u đắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c nhà trường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng phân công ch nhi m l p 7A tôi đã đi u traủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ề, yêu thông tin h c sinh theo phi u sau: ọc tập của các cháu” ết

PHIẾU ĐIỀU TRA THÔNG TIN, LÍ LỊCH HỌC SINH

Lớp:…

I Bản thân học sinh 1 Họ và tên : Giới tính……… Dân tộc :

2 Ngày tháng năm sinh:

3 Nơi sinh:

4 Chổ ở hiện tại: ………

5 Số điện thoại:………

6 Kết quả năm học trước: Học tập: Hạnh kiểm :

7 Đã tham gia cán bộ lớp (Ghi rõ chức danh: Lớp trưởng, Lớp phó, nhóm trưởng, chi đội trưởng:

II Nhân thân: 8 Họ tên cha: Năm sinh:………

Nghề nghiệp:

Nơi công tác: ………Số điện thoại liên lạc: ………

9 Họ tên mẹ: Năm sinh:.….…

Nghề nghiệp:

Nơi công tác : ………Số điện thoại liên lạc: ………

(Hiện nay đang ở với ai: ghi rõ họ tên ông bà, chú bác cô dì đang ở) : ……… …….SĐT:………

10 Hoàn cảnh gia đình (Con Thương binh, Mồ côi, Khó khăn)

Ghi rõ vài nét khái quát về hoàn cảnh gia đình hiện nay như thế nào (khó khăn, đau ốm, thu nhập của cha mẹ, hoàn cảnh anh chị em trong gia đình có gì khó khăn khăn, cần giúp đỡ):

………

………

………

……….………

11 Sở thích học các môn: ……… ………

12 Năng khiếu (Các lĩnh vực Văn nghệ, TDTT, Sáng tác thơ văn, Tin học ):.

………

13 Trong lớp con thích chơi với bạn nào nhất? Vì sao? ………

14 Trong lớp con không thích chơi với bạn nào nhất? Vì sao? ………

15 Con muốn bạn nào giúp đỡ con trong học tập? ………

16 Khi con vui hay buồn người đầu tiên con muốn chia sẻ là bạn nào trong lớp? ………

17 Khi con gặp khó khăn người đầu tiên con muốn chia sẻ là ai trong gia đình? ………

18 Con muốn cô giáo chủ nhiệm giúp đỡ con điều gì? ………

………

19 Điều con muốn nói với bố mẹ là gì? ………

……… Thông qua phi u này tôi đã n m b t đết ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c hoàn c nh gai đình, s thích,ải có ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam tâm sinh lý và m i quan h c a m i thành viên đ i v i t p th T đó đ aỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ư

ra đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c nh ng k ho ch c th cho công tác ch nhi m.ững người lao động có ích cho xã hội là ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

b) Th hai: L p k ho ch công tác ch nhi m cũng nh tiêu chí thi ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh ập kế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ệm cũng như tiêu chí thi ư tiêu chí thi

Công tác ch nhi m l p là m t công tác khó khăn v t v và đòi h iủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam ất nước hiện nay, ải có ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi

s làm vi c khoa h c Tránh tình tr ng tuỳ h ng tuỳ ti n, thi u kự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ết

ho ch Vì th v n đ xây d ng k ho ch là m t yêu c u c n thi t đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ất nước hiện nay, ề, yêu ự dày công của người giáo viên, bởi ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ần lớn ần lớn ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

b o đ m hi u qu giáo d c h c sinh.ải có ải có ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu”

- D ki n k ho ch ch nhi m: Đ d ki n đự dày công của người giáo viên, bởi ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ự dày công của người giáo viên, bởi ết ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ết.c k ho ch giáo viên ph i.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ải có + N m đắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c k ho ch, chết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ư ng trình giáo d c chung c a nhà trụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ủa ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng

+ N m b t tình hình c th c a l p ch nhi m t các thông tin đi u traắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ừa là thầy ề, yêunói trên giáo viên ch nhi m d ki n k ho ch, đ t ra các yêu c u tr ngủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ần lớn ọc tập của các cháu”.

đi m cho t ng giai đo n Sau đó l p k ho ch ch nhi m thông qua cácể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ập của các cháu” ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

ho t đ ng c th theo trình t th i gian t ng tháng trong s ch nhi m.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ự dày công của người giáo viên, bởi ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ừa là thầy ổi ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

- Ch đ o t p th h c sinh th c hi n k ho ch: giáo viên ch nhi mỉnh, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ọc tập của các cháu” ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namluôn có s ch đ o th t t t đ đ t hi u qu nh mong mu n.ự dày công của người giáo viên, bởi ỉnh, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ư ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

+ Ph bi n rõ công tác cho cho t p th l p, th ng nh t quy t tâm th cổi ết ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ết ự dày công của người giáo viên, bởi

hi n t t k ho ch, bi n k ho ch thành chệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ư ng trình hành đ ng c th ộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

- Chu n b các đi u ki n v t ch t và kỹ thu t đ th c hi n các ho tẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ịa ề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ập của các cháu” ất nước hiện nay, ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

đ ng.ộc Việt Nam

- Ph i h p v i đ i ngũ cán b cán b l p th c hi n và đi u hành côngốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam ộc Việt Nam ộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ề, yêu

vi c.ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

- Theo dõi ki m tra và đi u ch nh ho t đ ng đ các ho t đ ng luôn đi đúngể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ề, yêu ỉnh, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam

h ng.ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

- K t thúc m t công vi c c n t ng k t đánh giá phân tích u đi m vàết ộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ần lớn ổi ết ư ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

h n ch rút kinh nghi m.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

- Có s khuy n khích t p th hay cá nhân t t, phê bình các cá nhânự dày công của người giáo viên, bởi ết ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnthi u tích c c, thi u c g ng.ết ự dày công của người giáo viên, bởi ết ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn

- Tri n khai các ho t đ ng ti p theo.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ết

Trong k ho ch ch nhi m c n đ t ra các yêu c u ngày càng cao nh ngết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ần lớn ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ần lớn ư

v a s c v i h c sinh đ kích thích s ti n b không ng ng.ừa là thầy ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ự dày công của người giáo viên, bởi ết ộc Việt Nam ừa là thầy

Tiêu chí thi đua:

Tên

g điể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp m

Đi m ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

th ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam n

g

Giờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn giất nước hiện nay, c (5đ )

Về, yêu sin h (5đ )

Khăn quàng ( 5 đ)

Đ ng ồ kính yêu của chúng ta

ph c ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ( 5 đ)

D ng ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài

c HT ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ( 5 đ)

H c ọc tập của các cháu”.

bài Làm bài (5đ)

Bịa

nh c ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn trong giờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ( 5đ)

Ngủa

tr a ư (5đ)

Đi m ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

ph t ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

CÁCH TÍNH ĐI M Ể LỚP THÀNH MỘT KHỐI

I Đi m c đ nh ểm cố định ố định ịnh : 240 đi m trong 1 tu n để hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c đánh giá nh sau:ư

1/Gi gi c (5đ): Th c hi n gi gi c ra, vào l p, th d c gi a gi , th c d yờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ững người lao động có ích cho xã hội là ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ập của các cháu”

bu i tr a theo đung hi u l nh tr ng, ho c theo l nh c a cô giao bán trúổi ư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa

đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ộc Việt Namc c ng 5 đi m => 30 đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn

2/ V sinh (5đ): v sinh ch ng i s ch sẽ: x p sách v , đ dung h c t pệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ồ kính yêu của chúng ta ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ồ kính yêu của chúng ta ọc tập của các cháu” ập của các cháu”.gòn gang đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ộc Việt Namc c ng 5 đi m => 30 đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn

3/ Khăn quàng (5đ): Đeo khăn quàng đúng gi (đeo c bu i h c) đờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ải có ổi ọc tập của các cháu” ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c

c ng 5 đi m => 30 đi m/ tu n.ộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn

4/ Đ ng ph c (5đ): Th c hi n m c đ ng ph c đung trong gi h c t p, sinhồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ập của các cháu”

ho t t p th , qu n áo g n gang, s ch sẽ, đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ộc Việt Namc c ng 10 đi m( Nhóm trể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng

ki m tra ngay t 15 phút đ u gi ) => 30 đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn

5/ D ng c h c t p (5đ): Mang đ y đ sách v , v nháp, d ng c h c t pụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ần lớn ủa ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ập của các cháu”

ph c v cho bu i h c đụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ổi ọc tập của các cháu” ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ộc Việt Namc c ng 10 đi m ( Nhóm trể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng ki m tra ngay tể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy

15 phút đ u gi ) => 60 đi m/ tu n.ần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn

6/Làm bài, h c bài (10đ): Làm đ 80% tr lên s lọc tập của các cháu” ủa ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,ng bài cô giao giao

đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c c ng 10 đi m ( nhóm trộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng ki m tra ngay t 15 phút đ u gi ) =>ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

60 đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn

7/ Ý th c ng tr a t t (5đ): Ăn tr a xong, th c hi n đi ng ngay, không nóiức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ủa ư ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ư ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa chuy n, c t nhanh chăn g i vào đung quy đ nh đệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ất nước hiện nay, ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ịa ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c c ng 5 đi m =>30ộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

đi m/ tu n.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn

II Đi m c ng trong tu n ểm cố định ộng trong tuần ầu năm học

8/ Cô giáo g i xung phong (5đ): Cô giáo g i khi xung phong phát bi u xâyọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

d ng bài, không tính tr l i đúng hay tr l i sai đự dày công của người giáo viên, bởi ải có ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ải có ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ộc Việt Namc c ng 5 đi m.ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

9 /Đi m thể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng:

- K t qu đi m các môn h c dết ải có ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ọc tập của các cháu” ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni m i hình th c ( mi ng, 15 phút, 1 ti t,ọc tập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết.

th c hành, nhóm…) đự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c tính đi m nh sau:ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ư

Tính đi m thể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namngthi đua

Đi m cô giáo ch m ểm ấn đề. Tính đi m ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

thường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng thi đua

Đi m 6ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp 1 Đi m 8ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp 3

Đi m 7ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp 2 Đi m 9ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp 4

Đi m 10ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp 5

- Nhi t tình tham gia ho t đ ng chung: + 5đ/l nệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ần lớn

- Có ti n b trong h c t p và rèn luy n: + 5đ/l nết ộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ần lớn

1/ Gi gi c (5đ): Th c hi n gi gi c ra, vào l p, th d c gi a gi , d y bu iờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ững người lao động có ích cho xã hội là ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ập của các cháu” ổi

tr a không đúng theo hi u l nh tr ng, ho c không theo l nh c a cô giáoư ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa bán trú b tr 5 đi m.ịa ừa là thầy ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

2/ V sinh (5đ): v sinh ch không s ch sẽ: không x p sách v , đ dùngệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ồ kính yêu của chúng ta

h c t p g n gàng, làm b n v sinh chung ( v t rác ra l p h c) b tr 5 đi mọc tập của các cháu” ập của các cháu” ọc tập của các cháu” ẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ịa ừa là thầy ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp3/Khăn quàng (5đ): Không đeo khăn quàng ho c đeo mu n (tính th i gianặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ộc Việt Nam ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

b t đ u t ti t 1) đúng gi b tr 5 đi mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ần lớn ừa là thầy ết ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ịa ừa là thầy ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

4/ Đ ng ph c (5đ): Không th c hi n m c đ ng ph c đúng gi h c t p,ồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ồ kính yêu của chúng ta ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ập của các cháu”.sinh ho t t p th , qu n áo không g n gàng, s ch sẽ b tr 5 đi m.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ần lớn ọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ịa ừa là thầy ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

5/ D ng c h c t p (D ng c HT) (5đ): Mang thi u sách v , v nháp, d ngụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ết ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài

c h c t p ph c v cho bu i h c, b cô giáo nh c vi c ghi chép bài b tr 5ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ổi ọc tập của các cháu” ịa ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ịa ừa là thầy

đi m (Nhóm trể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng ki m tra bài v nhà ngay t 15 phút đ u gi )ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ề, yêu ừa là thầy ần lớn ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

7/B cô giáo nh c tên trong ti t h c v ý th c h c t p b tr 5 đi mịa ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ết ọc tập của các cháu” ề, yêu ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ịa ừa là thầy ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

8/Ý th c ng tr a không t t (5đ): Ăn tr a xong, ch a đi ng ngay, nóiức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ủa ư ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ư ư ủa chuy n, làm vi c riêng, không c t chăn g i vào đúng quy đ nh … b tr 5ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ất nước hiện nay, ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ịa ịa ừa là thầy

di mể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

9/ Đi m ph t: B đi m kém dể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ịa ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni m i hình th c ( mi ng, 15 phút, 1 ti tọc tập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết

th c hành, nhóm…) b tính đi m ph t nh sau:ự dày công của người giáo viên, bởi ịa ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ư

Đi m 3ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp 2 Đi m 1ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp 4

D/ X p lo i h nh ki m theo tu n: ếp loại thi đua ạng của vấn đề ạng của vấn đề ểm ần

- T ng đi m t 240 tr lên: x p lo i t tổi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

- T ng đi m t 150 đ n 239 : x p lo i kháổi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

- T ng đi m t 100 đ n 149: X p lo i trung bìnhổi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

- Đi m dể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni 100: x p lo i y uết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết

* Tr m t b c h nh ki m trong tu n v i các tr ừ đầu năm học ộng trong tuần ập kế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ểm cố định ầu năm học ới các trường hợp sau: ư tiêu chí thiờng hợp sau: ng h p sau: ợp sau: Ngh h c ỉ học ọc sinh không phép; b ti t; nói d i, vô l v i ng ết và toàn diện ốt, ễ với người lớn; đánh nhau; quay cóp trong ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các lực ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ớp là cầu nối giữa tập thể học sinh với các lực i l n; đánh nhau; quay cóp trong

gi ki m tra; b ghi tên vào s đ u bài; không hoàn thành nhi m v đ ời giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ể, chi tiết và toàn diện ị ghi tên vào sổ đầu bài; không hoàn thành nhiệm vụ được ổ chức phối hợp các lực lượng giáo ầu nối giữa tập thể học sinh với các lực ệm phải là một người quản lý tốt, ụ thể, chi tiết và toàn diện ượng giáo dục trong nhà trường c giao.

E/ X p lo i tháng ếp loại thi đua ạng của vấn đề : X p theo th t trong nhóm, căn c vào t ng đi m 4ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ự dày công của người giáo viên, bởi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ổi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

tu n trong tháng x p lo i h nh ki m:ần lớn ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

Lo i T t: T 1000 đi m tr lên ; ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ừa là thầy ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

Lo i Khá: T 900 đ n 1000 đi mại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ừa là thầy ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

Lo i Trung bình: t 700 đ n 900 đi m ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ừa là thầy ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

Lo i Y u: dại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ết ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni 700 đi mể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

Nhóm trưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng theo dõi, hàng tu n tính đi m nh sau: Tính đi m tần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ư ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy

th 2 tu n này đ n th 6 tu n sau, tu n ti p theo tính t th 7 đ n th 6ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ần lớn ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ần lớn ần lớn ết ừa là thầy ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu

tu n sau…ần lớn

H t ngày th 6 : C ng đi m đ l y k t qu th 7 sinh ho t l pết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ất nước hiện nay, ết ải có ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

Đi m đánh giá thi đua để hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c dùng vào thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng, ph t theo t ng tu n vàại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ừa là thầy ần lớn

đ c đi m trong t ng th i đi m c th c a l p và đặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ừa là thầy ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c làm căn c x p lo iức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

h nh ki m Sau đó g i k t qu x p lo i h nh ki m và nh ng u khuy tại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ết ải có ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ững người lao động có ích cho xã hội là ư ết

đi m l n c a m i h c sinh vào trong nhóm zalo c a t p th ph huynh l pể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ủa ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ọc tập của các cháu” ủa ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

đã đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c thành l p ngay t đ u năm ập của các cháu” ừa là thầy ần lớn

Ghi chú: Tr ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ng h p h c sinh y u ho c đ c bi t: n u làm đ ợng giáo dục trong nhà trường ọc sinh ết và toàn diện ặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ặt chẽ, cụ thể, chi tiết và toàn diện ệm phải là một người quản lý tốt, ết và toàn diện ượng giáo dục trong nhà trường c 60% bài t p ập thể học sinh.

đ ượng giáo dục trong nhà trường c tính là làm đ bài, n u nh ng tr ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ết và toàn diện ữa tập thể học sinh với các lực ười giáo viên chủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ng h p này làm đ bài thì đ ợng giáo dục trong nhà trường ủ nhiệm phải là một người quản lý tốt, ượng giáo dục trong nhà trường c

c ng đi m g p đôi ột người quản lý tốt, ể, chi tiết và toàn diện ấn cho các hoạt động tự

c)Th ba: Đ i m i ti t sinh ho t t p th (SHL) vào m i th 7 hàng ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh ổi mới tiết sinh hoạt tập thể (SHL) vào mỗi thứ 7 hàng ới các trường hợp sau: ế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ập kế hoạch công tác chủ nhiệm cũng như tiêu chí thi ểm cố định ỗi thứ 7 hàng ứ nhất: Điều tra cơ bản học sinh

tu n ầu năm học

Thông thường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng giáo viên ch nhi m s d ng ti t sinh ho t l p ch y uủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ủa ết.làm các vi c nh nh n xét, ki m đi m, nh c nh nh ng sai ph m c a h cệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ư ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ọc tập của các cháu”.sinh trong tu n và ph bi n công vi c, k ho ch tu n t i K t qu là ti tần lớn ổi ết ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ết ải có ết.sinh ho t l p thại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng t nh t, n ng n , h c sinh th đ ng, vi c t qu nẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ề, yêu ọc tập của các cháu” ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ải có

c a h c sinh mang n ng tính hình th c, hi u qu giáo d c c a ti t sinhủa ọc tập của các cháu” ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ủa ết

ho t l p nhìn chung còn th p, h c sinh ít h ng thú.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ọc tập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu

Tình c đ c đờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c m t bài báo trên báo Giáo D c Th i Đ i tôi r t đ ngộc Việt Nam ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ất nước hiện nay, ồ kính yêu của chúng tatình v i quan đi m c a bài báo và đ ng th i h c h i thêm nh ng kinhới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ủa ồ kính yêu của chúng ta ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ững người lao động có ích cho xã hội lànghi m đ áp d ng vào các ti t sinh ho t c a l p tôi.ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

Trưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc h t c n coi m i l p h c là m t xã h i thu nh mà đó m i v nết ần lớn ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ộc Việt Nam ộc Việt Nam ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ất nước hiện nay,

đ x y ra không ph i ch giáo viên m i có quy n gi i quy t S c m nhề, yêu ải có ải có ỉnh, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ề, yêu ải có ết ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

th c s c a ti t sinh ho t l p không ch n m ti ng nói c a giáo viên chự dày công của người giáo viên, bởi ự dày công của người giáo viên, bởi ủa ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ỉnh, ằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ủa ủa nhi m, nó c n có s đóng góp c a m i thành viên trong l p.H c sinh c nệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ần lớn ự dày công của người giáo viên, bởi ủa ọc tập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ần lớn

đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c trao quy n b i giáo viên ch nhi m Đề, yêu ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c nói, đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c h i, đỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c nh nập của các cháu”.xét, đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c phán xét và đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c tôn tr ng Khi y, m i ti t sinh ho t l p là m tọc tập của các cháu” ất nước hiện nay, ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam

c h i đ c t p th cùng chia s , cùng gi i quy t v n đ và t đó giáoộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ải có ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ết ất nước hiện nay, ề, yêu ừa là thầyviên sẽ thúc đ y h c sinh c a mình h c h i, giúp các em khám phá raẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu” ủa ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi

nh ng đi m m nh c a b n thân Khi c h c sinh và giáo viên có th nói lênững người lao động có ích cho xã hội là ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ủa ải có ải có ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

ý ki n và suy nghĩ trong m t b u không khí yên tĩnh, tôn tr ng, và côngết ộc Việt Nam ần lớn ọc tập của các cháu”

b ng thì h c sinh sẽ nh n ra r ng đó là l p h c c a chúng và chúng cũngằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ủa

đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c n m quy n s h u, quy n đ a ra quy t đ nh và t hào v đi uắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ề, yêu ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ững người lao động có ích cho xã hội là ề, yêu ư ết ịa ự dày công của người giáo viên, bởi ề, yêu ề, yêuđó.Khi b n thân h c sinh th y mình có giá tr , chúng t bi t mình c n ph iải có ọc tập của các cháu” ất nước hiện nay, ịa ự dày công của người giáo viên, bởi ết ần lớn ải có

s ng có trách nhi m đ b o v danh d c a chính cái t p th mà đóốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ải có ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ự dày công của người giáo viên, bởi ủa ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namchúng có ti ng nói và đết ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c tôn tr ng.ọc tập của các cháu”

Vì th , t ch c ti t sinh ho t l p có hi u qu sẽ mang l i r t nhi uết ổi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ải có ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ất nước hiện nay, ề, yêu

l i ích cho c giáo viên l n h c sinh M i GVCN c n nh n th c đợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ải có ẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ọc tập của các cháu” ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ần lớn ập của các cháu” ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c vi cệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namsinh ho t l p là vô cùng quan tr ng trong qu n lý l p h c cũng nh giáoại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ải có ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ư

d c nhân cách cho h c sinh c a mình.ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ọc tập của các cháu” ủa

GVCN nên:

- Đ h c sinh t đi u hành gi sinh ho tể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ọc tập của các cháu” ự dày công của người giáo viên, bởi ề, yêu ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

Coi đ y là m t cu c h p và ngất nước hiện nay, ộc Việt Nam ộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni đi u hành cu c h p này chính là h cề, yêu ộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu”.sinh, là ban cán s l p Các thành viên trong ban cán s l p có trách nhi mự dày công của người giáo viên, bởi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ự dày công của người giáo viên, bởi ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

th ng kê, t ng h p các ho t đ ng di n ra trong tu n theo ch c v đã đốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ổi ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ần lớn ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,cphân công L p trới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng là ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni giao vi c, các l p phó và t trệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ổi ưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng báocáo Ban cán s ph i đ c đự dày công của người giáo viên, bởi ải có ề, yêu ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c các cá nhân ch a th c hi n t t cũng như ự dày công của người giáo viên, bởi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ư

x ng đáng đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c khen thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng và đ a ra đư ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c phư ng hưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng, m c tiêu c aụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ủa

tu n ti p theo.ần lớn ết

Hãy cho h c sinh th i gian t nh n l i đ d y các em ý th c t giác vàọc tập của các cháu” ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ự dày công của người giáo viên, bởi ập của các cháu” ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ự dày công của người giáo viên, bởi

bi t s a l i, s ng có trách nhi m h n Hãy cho h c sinh đết ử lý uốn nắn những học sinh sai phạm ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c quy n nói, tề, yêu ự dày công của người giáo viên, bởi

nh n xét đ đ m b o s công b ng và khuy n khích các em phát tri n cáiập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ải có ải có ự dày công của người giáo viên, bởi ằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếptôi c a mình theo chi u hủa ề, yêu ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng tích c c Không đự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c áp đ t h c trò ph iặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ọc tập của các cháu” ải cólàm theo mình m t đi u gì.Trong cu c h p này GVCN ch đóng vai là m tộc Việt Nam ề, yêu ộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ỉnh, ộc Việt Nam

th ký t ng h p m i v n đ và đ a ra quy t đ nh cu i cùng cu i cu cư ổi ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ọc tập của các cháu” ất nước hiện nay, ề, yêu ư ết ịa ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam

h p m t cách h p lí nh t.ọc tập của các cháu” ộc Việt Nam ợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ất nước hiện nay,

- Coi ti t sinh ho t l p là m t bu i h i th o nh ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam ổi ộc Việt Nam ải có ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi

GVCN đ a ra m t ch đ (khuy n khích các v n đ đang đư ộc Việt Nam ủa ề, yêu ết ất nước hiện nay, ề, yêu ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c dư

lu n quan tâm) và yêu c u h c sinh chu n b trập của các cháu” ần lớn ọc tập của các cháu” ẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ịa ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc m t tu n đ ti t sinhộc Việt Nam ần lớn ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ết

ho t tu n ti p theo c l p sẽ bàn v ch đ đ y T t c đ u có c h iại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ần lớn ết ải có ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ề, yêu ủa ề, yêu ất nước hiện nay, ất nước hiện nay, ải có ề, yêu ộc Việt Nam

đượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c bày t suy nghĩ và quan đi m c a mình Có th v n đ đỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ủa ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ất nước hiện nay, ề, yêu ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c đ a raưgây nhi u tranh cãi và không đi đề, yêu ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c đ n cách gi i quy t t t nh t nh tôiết ải có ết ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ất nước hiện nay, ưmong đ i, nh ng thông qua ho t đ ng này tôi sẽ giúp h c sinh c a mìnhợp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ư ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ủa

bi t đ a ra ý ki n cá nhân và đ c bi t là bi t cách ki m ch c m xúc khiết ư ết ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ết ề, yêu ết ải cótranh lu n v i b n H c sinh sẽ h c cách gi bình tĩnh và tôn tr ng đ iập của các cháu” ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ọc tập của các cháu” ọc tập của các cháu” ững người lao động có ích cho xã hội là ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

phư ng Các em xây d ng đự dày công của người giáo viên, bởi ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c các kỹ năng c n thi t đ gi i quy t các v nần lớn ết ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ải có ết ất nước hiện nay,

đ m t cách đ c l p ề, yêu ộc Việt Nam ộc Việt Nam ập của các cháu”

- Bi n l p h c thành n i chia s kinh nghi m h c t p, kinh nghi m s ngết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ập của các cháu” ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

c a h c sinhủa ọc tập của các cháu”

Tôi cho h c sinh đăng ký ch đ mình mu n nói trọc tập của các cháu” ủa ề, yêu ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc l p, có th m iể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ỗi giáo viên càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng

tu n là m t cá nhân ho c đ i di n c a m t t lên thuy t trình v v n đần lớn ộc Việt Nam ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa ộc Việt Nam ổi ết ề, yêu ất nước hiện nay, ề, yêu

mà mình thích trong kho ng th i gian đải có ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c gi i h n, ví d 5 phút Sau đóới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài

sẽ là th i gian cho nh ng ngờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ững người lao động có ích cho xã hội là ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni còn l i đ t câu h i ph n bi n.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ải có ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

Ho t đ ng này giúp h c sinh phát tri n t duy ph n bi n và kỹ năngại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ư ải có ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namthuy t trình trết ưới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc đám đông Qua đó, các em sẽ h c cách duy trì tình b nọc tập của các cháu” ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,lành m nh thông qua chia s , l ng nghe, và h c h i l n nhau.ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ọc tập của các cháu” ỏi sự dày công của người giáo viên, bởi ẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp

- Bi n gi SHL thành m t bu i bi u di n văn nghết ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam ổi ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam

Khuy n khích các em hát ho c th hi n các tài năng khác c a b n thânết ặc biệt là cấp THCS Nguyễn Huệ ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ủa ải có

sẽ giúp các em t tin h n trong cu c s ng Ví d , giáo viên b c thăm m tự dày công của người giáo viên, bởi ộc Việt Nam ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ộc Việt Nam

ngường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni b t kì lên hát, sau đó b n này có quy n ch đ nh ngất nước hiện nay, ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ề, yêu ỉnh, ịa ường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớni ti p theo.ết

Ho t đ ng này còn giúp l p h c tho i mái, đoàn k t h n và khi n cho h cại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ải có ết ết ọc tập của các cháu”.sinh yêu l p h c c a mình h n N u giáo viên cũng đóng góp ti t m cới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ủa ết ết ụy với học sinh Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dàitrong ho t đ ng tìm ki m tài năng này thì ti t sinh ho t còn thú v h nại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ết ết ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ịanhi u vì lúc này kho ng cách gi a GVCN v i h c trò là s không.ề, yêu ải có ững người lao động có ích cho xã hội là ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

- T ch c các trò ch i cho h c sinh nâng cao giá tr s ng, tính nhân văn vàổi ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ọc tập của các cháu” ịa ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớntình đoàn k t trong l pết ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn

Không khí c a gi SHL sẽ tr nên nh nhàng, vui v mà h c sinh nàoủa ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ọc tập của các cháu”.cũng thích và mu n nó đốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c kéo dài thêm n a B ng vi c đa d ng hóa cácững người lao động có ích cho xã hội là ằng tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” Từ ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay,

ho t đ ng gi sinh ho t l p, h c sinh v a đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ộc Việt Nam ờng quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ừa là thầy ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c làm vi c cá nhân, v a đệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ừa là thầy ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,clàm vi c nhóm trong m t b u không khí r t d ch u mà không h có ràoệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ộc Việt Nam ần lớn ất nước hiện nay, ễn ra ngay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn ịa ề, yêu

c n gi a giáo viên v i h c sinh.ải có ững người lao động có ích cho xã hội là ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu”

M t khi h c sinh c m th y yêu thích l p h c c a mình, các em sẽộc Việt Nam ọc tập của các cháu” ải có ất nước hiện nay, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ọc tập của các cháu” ủa

mu n đốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó, ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnc t i trường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớnng, mu n đốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c h c, mu n đọc tập của các cháu” ốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ượp của nhiều ngành, nhiều bộ phận có liên quan Trong đó,c đóng góp thành tích

đ cùng xây d ng m t t p th l p v ng m nh đ có th t hào v chínhể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ự dày công của người giáo viên, bởi ộc Việt Nam ập của các cháu” ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ới các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ững người lao động có ích cho xã hội là ại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ể hướng dẫn các em đi theo con đường đúng đắn Khi đó nề nếp ự dày công của người giáo viên, bởi ề, yêu