Skkn chủ nhiệm liên 22 23

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM " Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm để xây dựng tập thể lớp có tinh thần tập thể đoàn kết, vững

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

"

Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm để xây dựng tập thể lớp có tinh

thần tập thể đoàn kết, vững mạnh”

Họ và tên: Vũ Thị Liên Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Bản Phố

I Lí do chọn sáng kiến:

Chúng ta đều biết rằng, để thực hiện mục tiêu nhiệm vụ giáo dục của nhà trường thì người giáo viên chủ nhiệm lớp bậc THCS có vai trò hết sức quan trọng trong việc giáo dục nhân cách học sinh một cách toàn diện.Giáo viên chủ nhiệm lớp thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, quản lí lớp học và là người tập hợp, dìu dắt giáo dục học sinh phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt và xây dựng một tập thể học sinh đoàn kết, vững mạnh

Muốn đạt được hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp thì người giáo viên chủ nhiệm cần phải có sự linh hoạt sáng tạo trong sử dụng nhiều biện pháp giáo dục học sinh Trong đó, biện pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” là hết sức quan trọng và có ý nghĩa giáo dục rất lớn Bởi vì thầy, cô giáo

“nhất cử nhất động” đều ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh Từ lời ăn tiếng nói, tác phong, thái độ cư xử cho đến lối sống hàng ngày đều tác động trực tiếp đến sự hình thành và phát triển nhân cách, đạo đức, lối sống của các em Hình ảnh người thầy mẫu mực luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo

II Phạm vi và thời gian áp dụng:

- Phạm vi của sáng kiến:

Phạm vi áp dụng của sáng kiến: Có thể áp dụng cho giáo viên thực hiện nhiệm vụ công tác chủ lớp ở các khối lớp khác của đơn vị trường PTDTBT THCS Bản phố và cho tất cả các mô hình lớp học ở cấp THCS

- Thời gian áp dụng:

Từ tháng 9/2022 đến 5/2023

III Thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến:

Đầu năm học đa số các em chưa mạnh dạn trong việc giao tiếp với thầy cô

và các bạn trong trường; Một số em kĩ năng sống chưa tốt, chưa nhiệt tình trong việc tham gia các hoạt động của lớp, của nhà trường

Bên cạnh đó tôi nhận thấy lớp học chưa thật sự an toàn, thân thiện và lòng nhân ái chưa cao Bên cạnh các hoạt động nề nếp, học tập thì hoạt động thăm hỏi, động viên, chia sẻ hầu như các bạn chưa tham gia hoặc tham gia lẻ tẻ do khi phân công cán sự lớp ít khi đưa các bạn vào để hoạt động.Trước các đợt Liên Đội phát động phong trào quyên góp, ủng hộ người nghèo thì lớp vẫn đạt chỉ tiêu rất thấp khi tham gia các hoạt động chia sẻ, giúp đỡ, thăm hỏi chưa tiên phong, sôi nổi.v v Các em chưa cảm nhận được sự ấm áp, yêu thương của lớp học và bạn

bè Các em chưa thấy được vai trò quan trọng của bản thân trong việc xây dựng một lớp học đoàn kết, vững mạnh

Trước thực trạng đó, tôi đã tiến hành tổ chức điều tra 39 em học sinh của lớp trước khi áp dụng biện pháp, kết quả thu được như sau:

Tiêu chí khảo sát

39 học sinh lớp 7A2 đầu năm học 2022-2023

Học sinh có ý thức đoàn kết, hỗ

Học sinh chưa có ý thức đoàn

Đội ngũ cán sự lớp hoạt động chưa đồng đều, chưa thật sự hiệu quả Mỗi học sinh trong lớp chưa biết đoàn kết thương yêu và chưa giúp nhau cùng tiến bộ để trở thành một tập thể đoàn kết, vững mạnh

IV Những giải pháp, biện pháp áp dụng thực hiện sáng kiến

1 Mục đích của giải pháp

Đưa ra giải pháp xây dựng một tập thể lớp chủ nhiệm trở thành lớp tiên tiến,

đoàn kết, vững mạnh về mọi mặt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

2 Nội dung của giải pháp

Như chúng ta đều biết, công tác chủ nhiệm có vai trò đặc biệt quan trọng và

có ảnh hưởng rất lớn trong quá trình áp dụng CT GDPT mới khi các hoạt động

giáo dục được thực hiện theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, tăng cường kỷ luật tích cực, giúp học sinh phát triển tối đa các phẩm chất và năng lực.

Để xây dựng một tập thể lớp tiên tiến, đoàn kết, vững mạnh, là GVCN tôi dựa trên tình hình thực tế của lớp tôi đưa ra một số giải pháp như sau:

2.1 Điều tra cơ bản tình hình lớp chủ nhiệm

Cần lưu ý học sinh viết số điện thoại gia đình, của bố, mẹ, địa chỉ và kết quả học tập của năm học trước, đăng ký phấn đấu năm học này, thông qua đó GVCN nắm bắt được cơ bản từng học sinh trong lớp

2.2 Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm

GVCN cần xây dựng kế hoạch chủ nhiệm riêng của cá nhân dựa trên kế hoạch chủ nhiệm của nhà trường, của nghành; đặc điểm tình hình lớp, số lượng, thuận lợi, khó khăn, học sinh có năng khiếu về các lĩnh vực , học sinh cá biệt, đặc điểm gia đình học sinh

Sau khi nắm bắt các cơ sở trên , GVCN lập kế hoạch hoạt động cho năm học,

cơ cấu lớp, mục tiêu phấn đấu( học tập, nề nếp, các phong trào , biện pháp thực hiện.) Từ kế hoạch cả năm GVCN lập kế hoạch từng tuần

Tuy nhiên cái mới của giải pháp là tôi xây dựng các nội dung, chương trình, chủ điểm theo mốc thời gian để giáo dục kĩ năng sống và phát triển năng lực cho các em theo từng tháng, từng tuần 1 cách cụ thể việc làm này giúp tôi chủ động trong việc chuẩn bị , tổ chức, định hình các kĩ năng sống như nhóm kĩ năng nhận biết và sống với chính mình( tự nhận thức, xác định giá trị ứng phó với căng thẳng,

tự trọng, tự tin……), nhóm kĩ năng nhận biết và sống vì người khác( giao tiếp, giải quyết mâu thuẫn, thuong lượng, từ chối, bày tỏ cảm xúc… ); nhóm kĩ năng và ra quyết định 1 cách hiệu quả từ đó xác định các năng lực cần hình thành và phát triển cho các em như nhóm năng lực quan hệ xã hội, nhóm năng lực làm chủ và phát triển bản thân Sau đó phổ biến rộng rãi để học sinh trong lớp nắm được kế hoạch chung

2.3 Xây dựng cơ cấu tổ chức khoa học- xây dựng quy chế hoạt động của lớp

Tức là xây dựng đội ngũ cán bộ lớp liên kết chặt chẽ, có khả năng tổ chức, thuyết phục cao

Cái mới của giải pháp này là: GVCN không tự quyết định thành phần cán sự lớp, mà trước tiên cho các em tự xung phong làm cán bộ lớp nếu thấy bản thân mình đủ năng lực , phẩm chất., đủ tiêu chuẩn nếu chưa đủ số lượng cho hs lớp tự bầu chọn, giới thiệu,

Tôi tổ chức một buổi sinh hoạt lớp - kết hợp môn HĐTN tổ chức 1 buổi sinh hoạt với nội dung; EM VÀ CÁC BẠN Cho hs đứng trước lớp tự giới thiệu về mình, năng lực của bản thân và đưa ra hướng hành động của em nếu được làm cán

bộ lớp ……Thông qua việc nhỏ đó tôi đã rèn cho học sinh các kĩ năng giao tiếp,

kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng xác định giá trị của bản thân, các em biết đánh gái đúng về năng lực, tình cảm, sở trường, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân

Sau khi đã bầu chọn được Ban cán sự của lớp, GVCN giao nhiệm vụ cụ thể cho từng em phụ trách

Ngay từ đầu năm sau khi kiện toàn Ban cán sự lớp, GVCN cho học sinh đọc nội quy nhà trường, thảo luận và xây dựng nội quy của lớp, đưa ra hình thức khen thưởng, kỉ luật để học sinh biểu quyết, thống nhất

GVCN cần cụ thể, chính xác, công khai, minh bạch và tổ chức thi đua theo từng tuần, tháng, học kỳ và cả năm học sao cho phù hợp với đặc điểm điều kiện của lớp chủ nhiệm, đồng thời thường xuyên khuyến khích được tinh thần phấn đấu vươn lên của lớp chủ nhiệm

Có hình thức khen thưởng, phê bình, kỷ luật, đúng người, đúng việc, đúng mức Từ đó tạo ra một môi trường học tập thật tốt trong trường, lớp, cũng như khích lệ học sinh tích cực tham gia học tập tại gia đình

2.4 Quan tâm sát sao, nhiệt tình, có trách nhiệm tới từng học sinh

- Giáo viên chủ nhiệm sắp xếp thời gian hợp lý để có điều kiện gặp gỡ học sinh thường xuyên theo dõi mọi hoạt động của lớp

- Xây dựng mối liên hệ mối liên hệ chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm và học sinh, giữa học sinh với học sinh trên tinh thần hiểu biết, lắng nghe, thông cảm, chia sẻ Tạo được sự tin cậy đối với học trò để các em dám chia sẻ Giáo viên chủ

nhiệm là trung tâm, hạt nhân trong việc xây dựng quan hệ thầy - trò lành mạnh, trong sáng

- Quan tâm đến học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt để có kế hoạch cụ thể giúp đỡ và phương án giáo dục phù hợp

- Giáo viên nên có nhật ký giáo viên chủ nhiệm ghi chép về ưu, nhược điểm, tính cách, sở trường, hiện tượng vi phạm, sự tiến bộ, của từng học sinh Đây chính

là nguồn tư liệu đánh giá khoa học về học sinh một cách tổ chức có hệ thống và cũng là nguồn tư liệu về tâm lý học

2.5 GVCN Xây dựng các phong trào của lớp- Tổ chức các nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh

GVCN xây dựng phong trào học tập lành mạnh GVCN biết được khả năng

của từng học sinh mạnh về mặt nào để khai thác khả năng của từng em Tổ chức

cho các em tham gia các hoạt động tập thể như: Lựa chọn và đào tạo những học sinh có năng khiếu về văn nghệ vào đội Hát múa, Đội vẽ, Đội tuyển Bồi dưỡng HSG, Đội tuyển Thể thao; Rèn luyện kỹ năng sống như khâu vá, thêu, học tiếng dân tộc khác

Xây dựng phong trào của lớp như: “Đôi bạn cùng tiến” Mỗi bạn khá có trách nhiệm kèm cặp một bạn có học lực yếu hơn để giúp đỡ Những đôi bạn này đặc biệt quan trọng trong giờ luyện tập, giờ thảo luận…cùng nhau trao đổi về một bài toán, một câu hỏi văn học, dần dần đưa những học sinh yếu hơn phải chăm chỉ, tiến bộ hơn như đôi bạn: Minh- Chính; Phái- Lý; Bình- Dương…

GVCN hướng dẫn học sinh tham gia tất cả các phong trào của nhà trường, của Đội đề ra như: Như thi đua hàng tuần giữa các chi đội, thi đua chào mừng ngày 20-11 như văn nghệ, Thi đá bóng trong ngày 26/3

2.6 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh và các tổ chức đoàn thể

GVCN cần làm tốt công tác phối kết hợp chặt chẽ với các giáo viên khác, các tổ chức đoàn thể khác trong nhà trường, với phụ huynh học sinh nhằm nắm bắt kịp thời của lớp chủ nhiệm , tình hình cụ thể của từng em để tìm ra biện pháp giáo dục phù hợp

Ở giải pháp này, nếu trước kia tôi phát phiếu điều tra thông tin thì nay cùng với việc đó tôi trực tiếp thăm hỏi gia đình học sinh nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn , học sính cá biệt, trò chuyện trực tiếp với phụ huynh học sinh , ghi chép

cụ thể thông tin từng học sinh Kết hợp chặt chẽ ới ban phụ huynh của lớp.Đặc biệt tôi cho các em viếc bài giới thiệu về gia đình , vai trò của gia đình, các tổ chức đoàn thể, cách làm này giúp các em có kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ nếu có tình huống xấu

V.Kết quả đạt được khi áp dụng giải pháp

Sau khi áp dụng các giải pháp được nghiên cứu ở tập thể lớp 7A2 từ đầu năm học đến cuối học kì 2 năm học 2022-2023 tôi nhận thấy rằng phong trào tập thể lớp 7A2 ngày càng đi lên, có tinh thần tập thể, luôn học tập, phấn đấu để trở thành một tập thể đoàn kết, vững mạnh, các em mạnh dạn, nhiệt tình tham gia vào các phong trào của lớp, của trường:

Tiêu chí khảo sát 39 học sinh lớp 7A2 đầu năm học

Học sinh có ý thức đoàn kết, hỗ

Học sinh chưa có ý thức đoàn

So với giải pháp đã biết thì GVCN đã tổ chức xây dựng công tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu quả cao trở thành lớp học tiên tiến, học sinh được phát triển toàn diện

về mọi mặt

GVCN hiểu được tâm lý học sinh, khai thác được khả năng của từng học sinh, phát hiện và bồi dưỡng những nhân tố của lớp, nên nhiều học sinh được phát huy hết năng lực của mình

GVCN đưa ra các giải pháp để tổ chức một lớp học chủ nhiệm đạt hiệu quả.

GVCN thường xuyên tổ chức các sân chơi bổ ích cho các em, giúp các em sống đoàn kết, thân thiện, biết yêu thương, chia sẻ, đặc biệt có kỹ năng sống Nhiệt tình tham gia các phong trào, cuộc thi, hội thi và vượt qua mọi khó khăn trong mọi tình huống để hướng tới đích với mục tiêu trở thành một tập thể lớp có tinh thần tập thể đoàn kết, vững mạnh

Các em học sinh thích đến lớp hơn mạnh dạn, tự tin và phát triển năng lực của bản thân hơn Cụ thể đã thành lập ra 1 đội văn nghệ là các em học sinh lớp7A2 tham gia vào đội văn nghệ của trường

HS mạnh dạn tham gia vào các hoạt động TDTT, trong ngày thi môn kéo co ngày hội đầu xuân HS đạt giải nhất khối 6-7

- HS tích cực, nhiệt tình trong công tác hoạt động như stem, Mĩ thuật, Tiếng Anh của trường

Tham gia ngày hội rằm trung thu với toàn trường:

Tham gia Đại hội chi đội mẫu

Được học bổng do xã Bản Phố khen tặng

Và đến cuối năm học 2022-2023 lớp có 1 em đạt danh hiệu học sinh giỏi; 19

em đạt học lực khá

XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG

HIỆU TRƯỞNG

(Kí, ghi rõ học tên, đóng dấu)

Bản Phố, ngày 20/5/2023

Người viết

Vũ Thị Liên