Phụ lục 1 3

Bảng kiểm đánh giá trường học an toàn và phòng chốngbạo lực học đường trong trường trung học cơ sở Nhà trường tự đánh giá Tên trường:.... đạt I Tổ chức nhà trường 1 Có Ban chỉ đạo công t

Bảng 1.3 Bảng kiểm đánh giá trường học an toàn và phòng chống

bạo lực học đường trong trường trung học cơ sở

(Nhà trường tự đánh giá) Tên trường:

Địa chỉ:

đạt

I Tổ chức nhà trường

1 Có Ban chỉ đạo công tác xây dựng trường học an toàn

PCBLH gồm đầy đủ các thành viên như: Ban giám hiệu,

cán bộ y tế, giáo viên cốt cán, Đoàn

thanh niên, giáo viên chủ nhiệm

x

2 Nhà trường xây dựng, công khai và thực hiện nghiêm túc

bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong cơ sở

giáo dục

x

3 Nhà trường xây dựng quy định, quy chế và các kế

hoạch để đảm bảo trường học an toàn, PCBLHĐ

x

4 Có các phương án dự phòng cứu nạn khi xảy ra x

thiên tai, hỏa hoạn, ngộ độc và các nguy cơ bị xâm

hại

5 Thường xuyên kiểm tra phát hiện và khắc phục

các yếu tố nguy cơ thương tích

x

II Nhà trường có hệ thống cơ sở vật chất đảm

bảo

1 Có khuôn viên, cổng trường, biển tên trường, tường rào,

hàng rào, sân vườn, cây xanh bảo đảm an toàn, vệ sinh,

x

3 Có khu nhà ăn, nhà nghỉ đối với các cơ sở giáo

dục tổ chức bán trú, nội trú

x

4 Có công trình vệ sinh, nước sạch và các công trình xây

dựng khác bảo đảm an toàn, thân thiện, dễ tiếp cận, phù

hợp với nhu cầu đa dạng của người

sử dụng

x

5 Thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi học sinh em của cơ

sở giáo dục, lớp độc lập bảo đảm phù hợp với đặc điểm

tâm sinh lý lứa tuổi của người học; được

sắp xếp và sử dụng an toàn, hợp lý, dễ tiếp cận

x

6 Không có bất kỳ vết nứt nào trong tường nhà của

trường, mái trong không bị hỏng

x

9 Nhà vệ sinh thường xuyên được giữ sạch sẽ,

thuận tiện đặc biệt là đối với các em gái

x

III Nhà trường thực hiện các hoạt động phòng

ngừa cho GV, HS và CMHS về trường học an toàn

PCBLHĐ.

1 Thiết lập kênh thông tin như hộp thư góp ý, đường

dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các

thông tin của người học;

x

2 Bảo đảm an ninh trật tự; an toàn vệ sinh thực phẩm; an

toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn, phòng,

chống cháy, nổ; an toàn phòng,

chống thảm họa, thiên tai

x

3 Tài liệu, học liệu giảng dạy và học tập phù hợp với mục

tiêu, nội dung chương trình giáo dục; bảo đảm tính khoa

học, tính sư phạm, tính nhân văn và tính thẩm mỹ; phù

hợp với đặc điểm tâm sinh lý của người học; không

chứa đựng các yếu tố kích động bạo lực, khiêu dâm;

không trái với văn hóa, lịch sử Việt Nam; không có

định kiến giới, phân

biệt đối xử

x

4 Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục

kỹ năng sống, hoạt động ngoài giờ chính khóa, hoạt

động xã hội, từ thiện vì cộng đồng, hoạt động vui chơi,

giải trí, văn hóa, thể thao an toàn, lành mạnh, thân

thiện, bình đẳng, phù hợp với độ

tuổi, đặc điểm sinh lý, tâm lý của người học;

x

IV Nhà trường có thực hiện các hoạt động hỗ trợ, can

thiệp cho HS khi có nguy cơ mất an toàn hoặc bạo

lực học đường; bảo mật cho người

cung cấp thông tin

1 Thực hiện công tác y tế trường học, công tác tư

vấn, công tác trợ giúp người học;

x

2 Thường xuyên trao đổi thông tin với gia đình người học

và cộng đồng trong việc bảo đảm an toàn tính mạng,

thân thể, nhân phẩm, danh dự và

bí mật đời sống riêng tư của người học

x

3 Phát hiện kịp thời; đánh giá nguy cơ học sinh có

hành vi bắt nạt và nguy cơ bắt nạt học đường;

x

6 Thực hiện ngay các biện pháp trợ giúp, chăm sóc y tế

(nếu học sinh có các tổn thương về cơ thể

như chảy máu, bầm dập…

x

7 Theo dõi để đảm bảo HS không bị tái bắt nạt/ bạo

lực

x

8 Nhà trường có thực hiện các hoạt động nhằm cải thiện

môi trường, nâng cao năng lực cán bộ, giáo viên để thúc

đẩy hiệu quả của xây dựng trường

học an toàn, PCBLHĐ

x

9 Nhà trường thiết lập hệ thống ghi chép, theo dõi,

giám sát và báo cáo xây dựng trường học an toàn và bạo

lực học đường

x

10 Nhà trường xử lý nghiêm các cá nhân có hành vi

gây mất an toàn trường học và bạo lực học đường

x