PHỤ lục 1, 3 GDCD 6 SÁCH CÁNH DIỀU

Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần 35 tiết Học kì I: 16 tuần x 1 tiết / tuần =16 tiết Học kì II: 13 tuần x 1 tiết / tuần= 13 tiết Dự phòng: 6 tuần x 1 tiết = 6 tiếtLưu ý: Các tiết l

TRƯỜNG: THCS NGHĨA HIỆP

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Đại học.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt.

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Lớp 6A 1

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 16 tuần x 1 tiết / tuần =16 tiết Học kì II: 13 tuần x 1 tiết / tuần= 13 tiết

Dự phòng: 6 tuần x 1 tiết = 6 tiếtLưu ý: Các tiết luyện tập, ôn tập ở cuối KHGD của các bộ môn, các nhà trường phân bổ linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế:

- Có thể dùng ôn tập củng cố kiến thức trước khi kiểm tra định kỳ, Ôn luyện kiến thức cho HS cuối cấp;

- Chuyển sang hình thức dạy học linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường khi dịch Covid-19 diễn biến phức tạp: hướng dẫn học sinh học sinh tự đọc, học sinh tự thực hiện, tự ôn tập… những nội dung dạy học được điều chỉnh bảo đảm tính phù hợp trong điều kiện giãn cách.

- Dùng để tổ chức các hoạt động giáo dục như STEM, hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.

(Những yêu cầu cần đạt không có trong hướng dẫn ở cột này thì thực hiện theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn học)

Thiết bị dạy học

Ghi chú

1 Bài 1: Tự hào về 2 1,2 1.Kiến thức

– Nêu được một số truyền thống của gia đình,

-Từ ngữ liệu về một số 1 Thiết bị dạy

- Máy tính, máychiếu, bảng phụ;

- Giấy khổ lớn,phiếu học tập;

2 Học liệu

- SGK, SGV,Sách bài tậpGDCD 6;

- Băng/ đĩa/ clipbài hát có chủ

đề gia đình,dòng họ

- Các video,tranh ảnh liênquan đến bàihọc

– Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ

– Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp

-Hướng dẫn học sinh chọn 1việc làm phù hợp để thực hiện

2 Năng lực

- NL điều chỉnh hành vi

+ Nhận biết được truyền thống tốt đẹp của giađình, dòng họ, giá trị của truyền thống gia đìnhdòng họ; cách giữ gìn và phát huy TT gia đình,dòng họ

+ Đánh giá được thái độ, hành vi của bản thân

và của người khác trong việc giữ gìn và pháthuy truyền thống gia đình, dòng họ; Đồng tình,ủng hộ việc làm góp phẩn giữ gìn và phát huytruyền thống gia đình, dòng họ; Phê phán, đấutranh với những hành vi làm ảnh hưởng đếntruyền thống gia đình, dòng họ

+ Thực hiện và nhắc nhở bạn, người thân gópphần giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình,dòng họ

NL tìm hiểu và tham gia các hoạt động kt xh: Lựa chọn, đề xuất được cách giữ gìn vàphát huy truyền thống của gia đình, dòng họtrong học tập và lao động.

-3 Phẩm chất

Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống

của gia đình, dòng họ; tích cực học tập, rènluyện để phát huy truyền thống gia đình, dònghọ

2 Bài 2: Yêu thương

- Máy tính, máychiếu, bảng phụ

- Giấy khổ lớn,phiếu học tập

2 Học liệu

- SGK, SGV,Sách bài tậpGDCD 6

- Băng/ đĩa/ clipbài hát có chủ

đề yêu thươngcon người

- Các video,tranh ảnh liênquan đến bàihọc

– Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người

Hướng dẫn học sinh chọn 1việc làm phù hợp để thựchiện

2 Năng lực

NL điều chỉnh hành vi:

+ Nhận biết được khái nhiệm, biểu hiện, giá trịcủa yêu thương con người

+ Ủng hộ những việc làm thể hiện tình yêu

thương con người; phê phán trước những cáixấu, cái ác

+ Giúp đỡ bạn bè, người thân, những người gặp

khó khăn, hoạn nạn bằng những việc làm cụ thể

3 Phẩm chất

Nhân ái:

+ Không đồng tình với cái ác, cái xấu; không cổ

xúy, tham gia các hành vi bạo lực+ Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động từthiện và hoạt động phục vụ cộng đồng.

+ Cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ mọi người

3

Bài 3: Siêng năng,

1.Kiến thức -Nêu được khái niệm, biểu hiện của siêng năng,

kiên trì

Học sinh tự học khái niệmsiêng năng, kiên trì 1 Thiết bị dạy học: Máy chiếu,

màn hình, máytính, giấy A0,tranh ảnh

2 Học liệu:

Sách giáo khoa,sách giáo viên,sách bài tập

Giáo dục công dân 6, tư liệu

báo chí, thôngtin, clip

- Nhận biết được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

- Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập vàcuộc sống hằng ngày

Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết

quả tốt trong học tập và lao động

4 Kiểm tra giữa kì I 1 9

1 Kiến thức:

Củng cố những kiến thức cơ bản đã được học

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi:

+ Nhận biết các chuẩn mực đạo đức đã học + Tự đánh giá hiểu biết của bản thân về cácchuẩn mực đạo đức đó

+ Vận dụng những hiểu biết về các chuẩn mựcđạo đức đã học để giải quyết các tình huốngthực tiễn

- Năng lực phát triển bản thân:

+ Tự nhận biết được những ưu, nhược điểmtrong hiểu biết và vận dụng kiến thức của mình+ Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện đểkhắc phục những tồn tại của bản

+ Kiên trì thực hiện nhiệm kế hoạch học tập vàrèn luyện đã xây dựng

3 Phẩm chất

Trung thực: Đấu tranh với những hành vi thiếu

trung thực trong học tập và cuộc sống

màn hình, máytính, giấy A0,-Hiểu vì sao phải tôn trọng sự thật Hướng dẫn học sinh giải

thích một cách đơn giản vì

sao phải tôn trọng sự thật tranh ảnh.

2 Học liệu:

Sách giáo khoa,sách giáo viên,sách bài tập

Giáo dục công dân 6, tư liệu

báo chí, thôngtin, clip

-Luôn nói thật với người thân, thầy cô, bạn bè

+ Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm

+ Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phảitrước mọi người

+ Công bằng trong nhận thức và ứng xử+Đấu tranh với các hành vi thiếu trung thựctrong học tập và trong cuộc sống

6 Bài 5: Tự lập 03 12,13,14 1.Kiến thức

- Nêu được khái niệm tự lập Học sinh tự học khái niệm

tự lập

1 Thiết bị dạy học:

- Máy tính, máychiếu, giấy A0,bút dạ , tranhảnh

- Kế hoạch bàihọc

2 Học liệu:

sgk, bảng phụ,tranh ảnh, cácthông tin tư

- Liệt kê được các biểu hiện của người có tính

tự lập

- Hiểu vì sao phải tự lập Hướng dẫn học sinh giải

thích một cách đơn giản vì sao phải tự lập

- Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân

và người khác

- Tự thực hiện được nhiệm vụ của bản thântrong học tập, sinh hoạt hằng ngày, hoạt độngtập thể ở trường và trong cuộc sống cộng

Từ ngữ liệu (cho trước),hướng dẫn học sinh nhậnxét khả năng tự lập của bảnthân và người khác

đồng; không dựa dẫm, ỷ lại và phụ thuộc vào

+ Tự thực hiện được nhiệm vụ của bản thân

trong học tập, sinh hoạt hàng ngày, hoạt động

tập thể ở trường và trong cuộc sống; không dựa

dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác; phê phán

những hành vi, thói quen dựa dẫm, ỷ lại

- NL phát triển bản thân

+ Nhận thức được khả năng tự lập hoặc chưa tự

lập của bản thân

+ Lập được kế hoạch rèn luyện tính tự lập của

bản thân trong học tập, sinh hoạt hàng ngày và

+ Tham gia công việc lao động, sản xuất trong

gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả

năng và điều kiện của bản thân;

+ Luôn cố gắng đạt kết quả tốt trong lao động ởtrường, lớp

- Máy tính, máychiếu, giấy A0,bút dạ, tranhảnh…

- Kế hoạch bàihọc

2 Học liệu:

sgk, bảng phụ,tranh ảnh, cácthông tin tưliệu liên quanđến bài học

- Nhận biết được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân

- Biết tôn trọng bản thân Hướng dẫn học sinh biết cách

+ Nhận thức được điểm mạnh điểm yếu, giá trị,

vị trí, tình cảm, các mối quan hệ của bản thân

+ Lập kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắcphục điểm yếu của bản thân

3 Phẩm chất

Trung thực: nghiêm túc nhìn nhận những

khuyết điểm của bản thân

8 Kiểm tra học kì I 01 17

1 Kiến thức:

Vận dụng những hiểu biết về các chuẩn mựcđạo đức đã học để giải quyết các tình huốngthực tiễn

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi:

+ Nhận biết các chuẩn mực đạo đức đã học + Tự đánh giá hiểu biết của bản thân về cácchuẩn mực đạo đức đó

- Năng lực phát triển bản thân:

+ Tự nhận biết được những ưu, nhược điểmtrong hiểu biết và vận dụng kiến thức của mình+ Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện đểkhắc phục những tồn tại của bản

+ Kiên trì thực hiện nhiệm kế hoạch học tập vàrèn luyện đã xây dựng

3 Phẩm chất

Trung thực: Đấu tranh với những hành vi thiếu

trung thực trong học tập và cuộc sống

Covid-19

(Những yêu cầu cần đạt không

có trong hướng dẫn ở cột này thì thực hiện theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn học)

Thiết bị dạy học

Ghi chú

- Nhận biết được các tình huống nguy hiểm

và hậu quả của những tình huống nguy hiểm

từ con người

- Nêu được cách ứng phó với một số tình huống nguy hiểm từ con người

– Thực hành được cách ứng phó trước một số tình huống nguy hiểm để đảm bảo an toàn

2 Năng lực

Điều chỉnh hành vi:

+ Nhận biết được tình huống nguy hiểm, hậu

quả và cách ứng phó với các tình huống nguyhiểm từ con người

+ Nhận xét đánh giá được kĩ năng ứng phó

-Từ những tình huống nguy hiểm (cho trước), hướng dẫn học sinh nêu hậu quả của những tình huống nguy hiểm

đó đối với trẻ em; cách ứng phó với một số tính huống nguy hiểm

-Từ những tình huống nguy hiểm có tính điển hình ở địa phương (cho trước), hướng dẫn học sinh thực hành cách ứng phó

Phương tiện thiết bị:

- Máy chiếu,máy tính, bảngphụ…

- Băng/ đĩa/ clipbài hát, hình ảnh

về nội dung mônhọc;

- Phiều học tập

về nội dung bàihọc

với một số tình huống nguy hiểm của bảnthân và những người xung quanh.

+ Thực hành được cách ứng phó trước một sốtình huống nguy hiểm từ con người để đảmbảo an toàn

3 Phẩm chất

Nhân ái: Không đồng tình với cái ác, cái xấu;

không cổ xúy, tham gia các hành vi bạo lực

- Nhận biết được các tình huống nguy hiểm

và hậu quả của những tình huống nguy hiểm

từ thiên nhiên

- Nêu được cách ứng phó với một số tình huống nguy hiểm từ thiên nhiên

-Từ những tình huống nguyhiểm (cho trước), hướng dẫnhọc sinh nêu hậu quả củanhững tình huống nguy hiểm

đó đối với trẻ em; cách ứngphó với một số tính huống

nguy hiểm

1 Thiết bị dạy học

- Máy tính, máychiếu, bảng phụ;

- Giấy khổ lớn,phiếu học tập

2 Học liệu

- SGK, SGV,Sách bài tậpGDCD 6;

- Băng/ đĩa/ clipbài hát, , tranhảnh liên quanđến bài học

- Thực hành được cách ứng phó trước một số tình huống nguy hiểm từ thiên nhiên để đảm bảo an toàn

-Từ những tình huống nguyhiểm có tính điển hình ở địaphương (cho trước), hướngdẫn học sinh thực hành cách

ứng phó

2 Năng lực

NL điều chỉnh hành vi:

+ Nhận biết được tình huống nguy hiểm, hậu

quả và cách ứng phó với các tình huống nguyhiểm từ thiên nhiên

+ Nhận xét đánh giá được kĩ năng ứng phóvới một số tình huống nguy hiểm của bản

thân và những người xung quanh.

+ Thực hành được cách ứng phó trước một sốtình huống nguy hiểm từ thiên nhiên để đảmbảo an toàn

3 Phẩm chất

Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu và sãn sàng

tham gia các hoạt động tuyên truyền về biếnđổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu

12 Bài 9: Tiết kiệm 02 23,24 1 Kiến thức

- Nêu được khái niệm tiết kiệm và biểu hiệncủa tiết kiệm (tiền bạc, đồ dùng, thời gian,điện, nước, )

-Hiểu vì sao phải tiết kiệm

Học sinh tự học khái niệm tiết

học: Máy chiếu,

màn hình, máytính, giấy A0,tranh ảnh

2 Học liệu:

Sách giáo khoa,sách giáo viên,sách bài tập

Giáo dục công dân 6, tư liệu

báo chí, thôngtin, clip

-Thực hành tiết kiệm trong cuộc sống, học tập

- Nhận xét, đánh giá được việc thực hành tiếtkiệm của bản thân và những người xungquanh

- Phê phán những biểu hiện lãng phí

Từ ngữ liệu (cho trước), hướngdẫn học sinh thực hành tiếtkiệm và nhận xét việc thực hànhtiết kiệm của bản thân và nhữngngười xung quan; cách phê phánnhững biểu hiện lãng phí

2 Năng lực

- NL điều chỉnh hành vi:

+ Nhận biết được khái niệm, biểu hiện, ýnghĩa của tiết kiệm

+ Nhận xét đánh giá được việc thực hành tiết

kiệm của bản thân và những người xungquanh Phê phán các biểu hiện lãng phí

+ Không đua đòi, ăn diện, lãng phí

- NL phát triển bản thân:

+ Tự nhận thức được về đức tính tiết kiệmhoặc chưa tiết kiệm của bản thân

+ Tự lập kế hoạch rèn luyện tính tiết kiệm củabản thân trong học tập, sinh hoạt hằng ngày

+ Thực hành tiết kiện theo kế hoạch đã xâydựng

- Năng lực điều chỉnh hành vi:

+ Nhận biết các chuẩn mực đạo đức, phápluật đã học

+ Tự đánh giá hiểu biết của bản thân về cácchuẩn mực đạo đức, pháp luật đó

+ Vận dụng những hiểu biết về các chuẩnmực đạo đức, pháp luật đã học để giải quyếtcác tình huống thực tiễn

- Năng lực phát triển bản thân:

Đề kiểm tra

+ Tự nhận biết được những ưu, nhược điểmtrong hiểu biết và vận dụng kiến thức củamình

+ Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện đểkhắc phục những tồn tại của bản

+ Kiên trì thực hiện nhiệm kế hoạch học tập

và rèn luyện đã xây dựng

3 Phẩm chất

Trung thực: Đấu tranh với những hành vi

thiếu trung thực trong học tập và cuộc sống

14 Bài 10: Công dân

Học sinh tự học khái niệm công

học: Máy chiếu,

màn hình, máytính, giấy A0,tranh ảnh

2 Học liệu:

Sách giáo khoa,sách giáo viên,sách bài tập

Giáo dục công dân 6, tư liệu

báo chí, thôngtin, clip

– Nêu được quy định của Hiến pháp nướcCộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vềquyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân

2 Năng lực

- NL tìm hiểu các hiện tượng kinh tế - xã hội:

+ Tìm hiểu các trường hợp được mang quốctịch Việt Nam theo qui định của pháp luật(Luật quốc tịch )

+ Có khả năng tham gia thảo luận, tranh luận

về những trường hợp được công nhận hoặckhông được công nhận là công dân VN

2 Phẩm chất

Yêu nước: Tích cự học tập, rèn luyện để phát

huy truyền thống của quê hương, đất nước

- Thực hiện được quyền và nghĩa vụ cơ bảncủa công dân phù hợp với lứa tuổi

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi:

+ Biết được các quyền và nghĩa vụ cơ bản củacông dân

+ Phân tích, đánh giá được hành vi vi phạmpháp luật của bản thân và của người khác+ Tự giác thực hiện quyền, nghĩa vụ công dân

và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thựchiện

- NL tìm hiểu các hiện tượng kinh tế - xã hội:

+ Tìm hiểu qui định của pháp luật về quyền

và nghĩa vụ cơ bản của công dân (Hiến pháp

2013 )+ Có khả năng tham gia thảo luận, tranh luận

về những trường hợp vi phạm quyền, nghĩa

1 Thiết bị dạy học

- TV, máychiếu, máy tính,bảng phụ…(nếucó);

- Phiếu học tập,giấy khổ lớn…

2 Học liệu

- SGK, SGV,sách bài tậpGDCD 6;

- Băng/đĩa/clipbài hát, tranh,hình ảnh về nộidung bài học

vụ công dân

3 Phẩm chất

Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khỏe, cuộc

sống riêng tư và các quyền khác của công dân

Học sinh tự học trách nhiệm của gia đình, nhà trường trong việc thực hiện quyền trẻ em

1 Thiết bị, phương tiện

- TV, máychiếu, máytính…

- Phiếu học tập,giấy khổ lớn…

2 Học liệu

- Văn bản: Côngước Liên Hợpquốc về quyềntrẻ em, Luật trẻ

em (2016);

- SGK, SGV,sách bài tậpGDCD 6;

- Băng/đĩa/clipbài hát, tranh,hình ảnh, thôngtin về nội dungbài học;

-Phân biệt được hành vi thực hiện quyền trẻ

em và hành vi vi phạm quyền trẻ em

- Nhận xét, đánh giá được việc thực hiệnquyền trẻ em của bản thân, gia đình, nhàtrường, cộng đồng; bày tỏ được nhu cầu đểthực hiện tốt hơn quyền trẻ em

Từ những ngữ liệu về thực hiệnquyền trẻ em (cho trước),hướng dẫn học sinh phân biệt,nhận xét hành vi thực hiệnđúng quyền trẻ em và hành vi

+ Nhận xét, đánh giá việc thực hiện quyền trẻ

em và hành vi vi phạm quyền trẻ em của bảnthân, gia đình, nhà trường, công đồng;

+ Bày tỏ được nhu cầu và thực hiện tốt quyền