PHỤ lục 1,3 môn GDCD 7 SÁCH CTST

Về năng lực:- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được sự cần thiết phải tiết kiệm tiền; nguyên tắc quản lí tiền; có ý thức tiết kiệm và sử dụng tiền hiệuquả - Năng lực phát triển bản

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

TRƯỜNG: THCS TỔ: KHXH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

1 - Máy tính, máy chiếu.

- Tranh ảnh có chủ đề tự hào về

truyền thống quê hương

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 1: Tự hào về truyền thống quê hương

2 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh, video/clip có chủ đề

quan tâm, cảm thông chia sẻ

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ

3 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh thể hiện việc học tập tự

giác, tích cực

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 3: Học tập tự giác, tích cực

4 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh thể hiện những việc

làm giữ chữ tín

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 4: Giữ chữ tín

5 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh thể hiện những việc

làm bảo tồn di sản văn hóa

- Video/clip về những di sản văn

01

Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa

hóa của Việt Nam.

- Bảng phụ, phiếu học tập

6 - Máy tính, máy chiếu

- Câu chuyện, tấm gương, những ví

dụ thực tế gắn với chủ đề

“ Ứng phó tâm lí căng thẳng”

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 6: Ứng phó tâm lí căng thẳng

7 - Máy tính, máy chiếu

- Một số hình ảnh, video về bạo lực

học đường

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường

8 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh, video và các câu

chuyện về quản lí tiền

- Đồ dùng sắm vai

- Giấy A4, phiếu học tập

01

Bài 8: Quản lí tiền

9 - Máy tính, máy chiếu

10 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh có liên quan đến bàihọc

- Luật Hôn nhân và gia đình.- Bảngphụ, phiếu học tập

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

(1)

Số tiết(2)

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Đồng tình ủng hộ những việc làm giữ gìn

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

truyền thống tốt đẹp của quê hương Biết cách bày tỏ thái độ phê phánnhững việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.

- Năng lực phát triển bản thân: Xác định và lập kế hoạch thực hiện

những việc cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của quêhương và kiên trì thực hiện theo kế hoạch đã lập

3 Phẩm chất

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống quê hương; có ý thức tìm hiểu, bảo

vệ truyền thống của quê hương

- Trách nhiệm: Có có ý thức tham gia các hoạt động cộng đồng, lễ hội

tại địa phương Phê phán những hành vi trái ngược với truyền thống tốtđẹp của quê hương

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó

khăn, mất mát của người khác; Đưa ra lời nói/cử chỉ khuyến khích, độngviên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác

- Năng lực phát triển bản thân: Thường xuyên có những lời nói việc

làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọi người

3 Phẩm chất

- Nhân ái: Biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọi người, khích lệ,

động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác Phêphán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác

3 Bài 3: Học tập tự giác, tích

cực

3 tiết 1 Kiến thức.

- Nêu được các biểu hiện của việc học tập tự giác, tích cực.

- Giải thích được vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được mục đích học tập.

Biết chủ động thực hiện các nhiệm vụ của bản thân trong học tập

và sinh hoạt hàng ngày Phê phán thói lười biếng, không chịu khó tích cực trong học tập.

- Năng lực phát triển bản thân: Lập kế hoạch học tập, rèn luyện

cụ thể và kiên trì thực hiện kế hoạch.

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: có ý thức tích cực, tự giác, vươn lên trong học tập.

- Trách nhiệm: Biết góp ý nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực

học tập để khắc phục hạn chế này

- Trình bày được giữ chữ tín là gì? Biểu hiện của giữ chữ tín.

- Vì sao phải giữ chữ tín?

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Đánh giá được tác dụng của giữ chữ

tín và tác hại của không giữ chữ tín Từ đó luôn giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm.

- Năng lực phát triển bản thân: Luôn giữ lời hứa với người thân, thầy

cô, bạn bè và người có trách nhiệm

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được các hành vi vi phạm

pháp luật về bảo tồn di sản văn hóa, cách đấu tranh, ngăn chặn các hành

vi đó Xác định được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phầnbảo vệ di sản văn hoá

- Năng lực phát triển bản thân: Lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ di sản

văn hóa ở quê hương

3 Phẩm chất.

- Yêu nước: Có ý thức bảo vệ các di sản văn hoá, tích cực tham gia các

hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá

- Trách nhiệm: Biết bảo tồn các di sản văn hoá, có ý thức phê phán, đấu

tranh với những hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hóa

6 Bài 6: Ứng phó với tâm

lí căng thẳng.

- Nêu được các tình huống thường gây căng thẳng

- Nhận biết được biểu hiện của cơ thể khi bị căng thẳng

- Nêu được nguyên nhân và ảnh hưởng của căng thẳng

- Nêu được cách ứng phó tích cực khi căng thẳng.

2 Về năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi : Có kiến thức cơ bản để nhận thức

tự bảo vệ bản thân và thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống Tự thực hiện và giúp đỡ bạn bè thực hiện được một số hoạt động cơ bản, cần thiết để nhận thức, phát triển, tự bảo vệ bản thân

và thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống.

- Năng lực phát triển bản thân: Thực hành được một số cách ứng phó

tích cực khi căng thẳng

3 Về phẩm chất:

- Trách nhiệm: thể hiện qua việc điều chỉnh tâm lí của bản thân, để

có đời sống tinh thần vui tươi thoải mái.

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết và trình bày được các cách ứng

phó trước, trong và sau khi bị bạo lực học đường; Sống tự chủ, không để

bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường

- Năng lực phát triển bản thân: Tham gia các hoạt động tuyên truyền

phòng, chống bạo lực học đường do nhà trường và địa phương tổ chức

3 Về phẩm chất

- Trung thực: Bảo vệ lẽ phải, sẵn sàng tố giác hành vi bạo lực học đường với người có trách nhiệm/ cơ quan chức năng

- Trách nhiệm: Phê phán, đấu tranh với hành vi bạo lực học đường.

8 Bài 8 : Quản lý tiền 3 tiết+ 1tiêt HĐTN 1 Về kiến thức:

- Nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả

- Kể ra được một số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả

2 Về năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được sự cần thiết phải tiết

kiệm tiền; nguyên tắc quản lí tiền; có ý thức tiết kiệm và sử dụng tiền hiệuquả

- Năng lực phát triển bản thân: Lập kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp

theo hướng dẫn; Thực hiện được việc quản lí và chi tiêu tiền hợp lí theo kếhoạch đã đề ra

- Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế- xã hội: Bước đầu biết quản

lí tiền và tạo nguồn thu nhập cá nhân phù hợp với lứa tuổi

- Nêu được khái niệm tệ nạn xã hội và các loại tệ nạn xã hội phổ biến

- Giải thích được nguyên nhân, hậu quả của tệ nạn xã hội đối với bảnthân, gia đình và xã hội

- Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng chống tệ nạn xãhội

2 Năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Đánh giá được tác hại của tệ nạn xã hội đối

với bản thân, gia đình và xã hội Phê phán, đấu tranh với các tệ nạn xã hội

Tuyên truyền, vận động mọi người tham gia các hoạt động phòng, chống

tệ nạn xã hội

- Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện tốt các quy định của pháp luật

về phòng, chống tệ nạn xã hội Tham gia các hoạt động phòng, chống tệnạn xã hội do nhà trường, địa phương tổ chức

3 Phẩm chất:

- Trung thực: Biết phê phán đấu tranh với các tệ nạn xã hội.

- Trách nhiệm: Tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội và

tuyên truyền, vận động mọi người tham gia các hoạt động phòng, chống

tệ nạn xã hội

nghĩa vụ của công

dân trong gia đình

2 Năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những quyền và nghĩa vụ

của mình trong gia đình Biết ứng xử phù hợp với những quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình, biết đánh

giá hành vi của mình và người khác theo quy định của pháp luật

- Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện được nghĩa vụ của bản thân

đối với ông bà, cha mẹ và anh chị em trong gia đình bằng những việclàm cụ thể

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thờiđiểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)

Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 9 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học như:

Tự hào về truyền thống quê hương, Quan tâm, cảm thông vàchia sẻ, Học tập tự giác, tích cực

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rènluyện của học sinh, từ đó GV có thể điều chỉnh kế hoạch dạy

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

học và KTĐG cho phù hợp, đạt được mục tiêu GD

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễncuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phùhợp với lứa tuổi

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản

thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm cónhững điều chỉnh phù hợp cho quá trình học tập

3 Phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trongquá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện

nhằm đạt được mục đích đặt ra

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học trong

HK I (Bài 1-> Bài 6)

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh, từ đó GV có thể điều chỉnh kế hoạch dạy

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

học và KTĐG cho phù hợp, đạt được mục tiêu GD

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễncuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phùhợp với lứa tuổi

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản

thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm cónhững điều chỉnh phù hợp cho quá trình học tập

3 Phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trongquá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện

nhằm đạt được mục đích đặt raGiữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 26 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học như: Phòng chống bạo lực học đường, Quản lí tiền.

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn

đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá

bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập

3 Về phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện

nhằm đạt được mục đích đặt raCuối Học kỳ 2 45 phút Tuần 35 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học trong học kì II ( từ bài 7-bài 10)

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá

bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập

3 Về phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện

nhằm đạt được mục đích đặt ra

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…

HIỆU TRƯỞNG

(kí, đóng dấu)

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG:

TỔ:

Họ và tên giáo viên:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Thời điểm (3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểm dạy học (5) HỌC KÌ I

hương

3 Tuần 1, 2, 3 - Máy tính, máy chiếu (nếu có),

bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh có chủ đề tự hào về truyền thống quê hương.

Lớp học

chia sẻ bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ,

Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh, video/clip có chủ đề quan tâm, cảm thông chia sẻ.

3 Học tập tự giác, tích cực 3 Tuần 6,7,9 - Máy tính, máy chiếu (nếu có),

bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh thể hiện việc học tập tự giác, tích cực.

Lớp học

bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh thể hiện những việc làm giữ chữ tín

- Tranh ảnh thể hiện những việc làm bảo tồn di sản văn hóa.

- Video/clip về những di sản văn hóa của Việt Nam.

- Câu chuyện, tấm gương, những ví

dụ thực tế gắn với chủ đề “ Ứng

Lớp học

- Một số hình ảnh, video về bạo lực học đường.

Lớp học

24 T25- HĐGD

Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh, video và các câu chuyện về quản lí tiền

- Đồ dùng sắm vai.

Lớp học

- Gian trưng bày( Sân trường, nhà đa năng)

29, 30

- Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng)

- Một số hình ảnh, video về tệ nạn

xã hội

Lớp học

10 Quyền và nghĩa vụ của

công dân trong gia đình

33, 34

- Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng)

- Tranh ảnh có liên quan đến bài học

- Luật Hôn nhân và gia đình.

Lớp học

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

STT Chuyên đề

(1)

Số tiết (2)

Thời điểm (3)

Thiết bị dạy học (4)

Địa điểm dạy học (5)

1

2

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài dạy/chuyên đề (3) Tuần thực hiện bài học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học được sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học bộ môn, phòng đa năng, bãi tập, tại di sản, thực địa ).

II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục )

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

… ngày tháng năm

GIÁO VIÊN

(Ký và ghi rõ họ tên)