PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO Đề thi gồm có: 01 trang ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP THÀNH PHỐ NĂM HỌC MÔN THI: NGỮ VĂN 6 Ngày thi: Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO
(Đề thi gồm có: 01 trang)
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP THÀNH PHỐ
NĂM HỌC MÔN THI: NGỮ VĂN 6
Ngày thi:
Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời
gian giao đề
Câu 1 (4 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, trên những hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng
mênh mông Nước đầy và nước mới thì cua cá cũng tấp nập xuôi ngược, thế là bao nhiêu
cò, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nông, mòng, két ở các bãi sông xơ xác tận đâu cũng bay cả về vùng nước mới để kiếm mồi Suốt ngày, họ cãi cọ om bốn góc đầm, có khi chỉ vì tranh một mồi tép, có những anh Cò gầy vêu vao ngày ngày bì bõm lội bùn tím cả
chân mà vẫn hếch mỏ, chẳng được miếng nào Khổ quá, những kẻ yếu đuối, vật lộn cật lực thế mà cũng không sống nổi Tôi đứng trong bóng nắng chiều tỏa xuống ánh nước cửa hang
mà suy nghĩ việc đời như thế.
(Dế Mèn phiêu lưu kí - Tô Hoài, Ngữ văn 6, tập 2)
1 Đoạn văn tả cảnh gì?
2 Những từ in đậm trong đoạn văn thuộc loại từ nào?
3 Xác định thành phần câu trong câu văn:
Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, trên những hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông.
4 Phép tu từ nhân hóa trong đoạn văn được tạo ra bằng cách nào? Tác dụng của phép tu từ đó?
Câu 2 (2 điểm)
Trong tác phẩm “Tắt đèn”, Ngô Tất Tố đã miêu tả chị Dậu:
Cái xinh xinh của cặp môi đỏ tươi, cái mịn màng của nước da đen giòn và cái nuột nà của người đàn bà hai mươi tư tuổi vẫn không đánh đổ được những cái lo phiền, buồn bã
trong đáy tim.
Chỉ rõ từ loại của các từ in đậm trong câu văn trên.
Câu 3 (4 điểm)
Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về hình ảnh con người trong đoạn thơ sau:
Bố em đi cày về
Đội sấm Đội chớp Đội cả trời mưa
(Mưa - Trần Đăng Khoa, Ngữ văn 6, tập 2)
Câu 4 (10 điểm)
Câu chuyện để lại bài học ý nghĩa sâu sắc mà cuộc sống đã ban tặng cho em
-HẾT
-Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm!
Họ và tên thí sinh: Số báo danh:
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 2PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP HƯỚNG DẪN CHẤM
THÀNH PHỐ
MÔN THI: NGỮ VĂN 6
(Bản hướng dẫn chấm có 02 trang)
(4 điểm)
1 Đoạn văn tả cảnh thế giới loài vật trên ao hồ
0,5
2 Những từ in đậm trong đoạn văn thuộc loại từ láy
0,5
3 Mấy hôm nọ, trời// mưa lớn, trên những hồ ao quanh bãi trước
TN1 C1 V1 TN2
mặt, nước// dâng trắng mênh mông
C2 V2
1
4 Phép tu từ nhân hóa trong đoạn văn được tạo ra bằng cách:
- Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của con người để chỉ
hoạt động tính chất của vật: (cua cá) tấp nập; (cò, sếu, vạc, cốc )
cãi cọ; Tôi ( Dế Mèn) suy nghĩ việc đời
- Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật: họ (cò, sếu, vạc, cốc, le,
sâm cầm, vịt trời, bồ nông, mòng, két); anh (Cò); tôi (Dế Mèn).
- Tác dụng: Góp phần gợi tả cuộc sống mưu sinh ồn ào, tấp nập,
vất vả, cực nhọc của thế giới loài vật Đồng thời làm cho thế giới
loài vật trở nên gần gũi, biểu thị được những tình cảm, suy nghĩ
của con người, như con người
0,5 0,5 1
(2 điểm)
Danh từ: (cái) xinh xinh, (cái) mịn màng, (cái) nuột nà, (cái)
(4 điểm)
Yêu cầu chung:
Đảm bảo bố cục của một đoạn văn; diễn đạt mạch lạc, trong
sáng
Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể cảm nhận theo nhiều cách
khác nhau nhưng cần có ý chính sau:
Mọi vật biến đổi trong cơn mưa rào ở làng quê Nhưng con
người với tầm vóc lớn lao, tư thế hiên ngang, vẫn vững vàng làm
chủ thiên nhiên
4
HDC ĐỀ CHÍNH
THỨC
Trang 3(10 điểm)
Yêu cầu chung:
Đảm bảo bố cục của một bài văn tự sự; diễn đạt mạch lạc,
trong sáng, ngôi kể phù hợp
Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể kể theo nhiều cốt truyện khác
nhau đảm bảo trình tự hợp lí, hấp dẫn Khuyến khích bài viết sáng
tạo
1 Mở bài:
Giới thiệu nhân vật, sự việc
2.Thân bài:
Kể diễn biến các sự việc theo trình tự hợp lí để lại bài học ý
nghĩa sâu sắc có thể về sự yêu thương, quan tâm, chia sẻ; về lòng
dũng cảm, sự can đảm; về tình bạn, tình thầy trò
3 Kết bài:
Kết thúc câu chuyện và bày tỏ cảm nghĩ
1
8
1
Lưu ý khi chấm bài:
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc Linh hoạt trong việc vận dụng đáp án Tùy theo mức độ sai phạm về nội dung và hình thức mà trừ điểm từng phần cho phù hợp.
- Việc chi tiết hóa điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi phần và được thống nhất trong Hội đồng chấm.