Năng lực khoa học tự nhiên: - Nêu được tác dụng của nam châm đến các vật liệu khác nhau, sự định hướng của kim nam châm.. b Nội dung: - Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm chơi game
Trang 1STT Họ và tên Nhiệm vụ Điện thoại Gmail Tên Zalo
1 Nguyễn Thị
Thanh
Thủy
GV soạn bài
2 Nguyễn Thị
Thu Hà biện lần 1 GV phản 0964254664 Nguyenthuha412@gmail.co m HaNguyen
3 Lê Thị
Hoan biện lần 2 GV phản 0964596063 hoansp.tt@gmail.com Lê Hoan
4 Vũ Thị
Hiếu
GV phản biện lần 3
0967865369 Vuthihieu1808@gmail.com Vu Thi
Hieu Trường: ………
Tổ: ………
ÔN TẬP CHƯƠNG VI: TỪ
Môn học: KHTN - Lớp: 7 Thời gian thực hiện: 01 tiết
I Mục tiêu
1 Năng lực:
1.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Biết chủ động, tích cực phân tích, tổng hợp kiến thức của bản thân trong học tập
+ Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Thảo luận nhóm để phân tích, tóm tắt kiến thức Chương VI: “Từ”
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
+ GQVĐ trong giải bài tập, ứng dụng thực tế
1.2 Năng lực khoa học tự nhiên:
- Nêu được tác dụng của nam châm đến các vật liệu khác nhau, sự định
hướng của kim nam châm
- Xác định được cực Bắc và cực nam của một thanh nam châm
- Nêu được khái niệm từ trường, từ phổ, đường sức từ
- Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lý
2 Phẩm chất:
Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
Trang 2- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về từ
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ
II Thiết bị dạy học và học liệu
1 Giáo viên:
- Hệ thống kiến thức và bài tập ôn tập
2 Học sinh:
- Bài cũ ở nhà
III Tiến trình dạy học
1 Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập là nhắc lại các kiến thức trong chương Từ)
a) Mục tiêu:
+ Hs hệ thống được các kiến thức đã học
b) Nội dung:
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm chơi game Domino
c) Sản phẩm:
- Các nhóm hoàn thành trò chơi và ghép đúng các mảnh ghép theo thứ tự
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành 6 nhóm và phổ biến luật chơi:
+ Mỗi nhóm được nhận những mảnh giấy domino,
yêu cầu trong thời gian 3 phút các nhóm hoàn
chỉnh các mảnh ghép theo đúng thứ tự bắt đầu là
mảnh START và kết thúc là mảnh có chữ END
+ Nhóm nào nhanh nhất và hoàn thiện đúng nhất
là nhóm thắng cuộc
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV
- Giáo viên: Theo dõi các nhóm hoạt động.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi đại diện Hs của 1 nhóm lên bảng trình bày
Các nhóm khác bổ sung
Khởi động: CHƠI GAME
Trang 3*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
2 Hoạt động 2: Luyện tập.
a) Mục tiêu:
- Hs làm được bài tập.
b) Nội dung:
- Vận dụng kiến thức đã học trong giải bài tập, ứng dụng thực tế
c) Sản phẩm:
- Đáp án của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo
viên và học sinh
Nội dung
*Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Giáo viên yêu cầu
HS đọc bài và nêu
kiến thức sử dụng để
Bài tập 1: Có một số quả đấm cửa làm bằng đồng và một số
quả làm bằng sắt mạ đồng Hãy tìm cách phân loại chúng?
Hướng dẫn:Đưa các quả đấm cửa lại gần thanh nam châm,
vì nam châm hút sắt và không hút đồng nên nếu quả đấm bị thanh nam châm hút thì nó được làm bằng sắt mạ đồng còn
Trang 4giải và làm:
+ Các bài 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7
- Học sinh đọc bài nêu
nêu kiến thức sử dụng
để giải bài
1.Sử dụng lý thuyết:
Nam châm hút sắt và
không hút đồng
2 Sử dụng lý thuyết:
Hai nam châm hút
nhau nếu đưa hai đầu
khác tên lại với nhau
và đẩy nhau nếu đưa
hai đầu cùng tên lại
với nhau
3 Sử dụng lý thuyết:
Không gian xung
quanh nam châm,
xung quanh dòng điện
có khả năng tác dụng
lực từ lên kim nam
châm đặt trong nó
4 Sử dụng lý thuyết:
Các đường sức từ có
chiều nhất định, ở bên
ngoài thanh nam châm
chúng là những đường
cong đi ra từ cực bắc
đi vào cực nam của
nam châm
5 Sử dụng lí thuyết:
Tương tác giữa hai
nam châm
6 Sử dụng lí thuyết:
Các đường sức từ có
chiều nhất định, ở bên
ngoài thanh nam châm
chúng là những đường
đấm cửa nào không bị thanh nam châm hút thì đó là quả đấm làm bằng đồng
Bài tập 2: Nêu các cách khác nhau để xác định tên cực của
một thanh nam châm khi màu sơn đánh dấu cực đã bị tróc hết
Hướng dẫn:
Các cách xác định tên cực của một thanh nam châm khi màu sơn đánh dấu cực đã bị tróc hết:
+ Dựa vào sự định hướng của thanh nam châm trong từ trường Trái Đất: đặt kim nam châm thăng bằng trên giá thẳng đứng, kim nam châm sẽ chỉ hướng Bắc, Nam theo từ trường của Trái Đất
+ Dùng một thanh nam châm khác đã biết tên cực xác định tên các cực của thanh nam châm, nếu đưa vào mà chúng hút nhau thì tên cực sẽ khác nhau và ngược lại
Bài tập 3: Có một số pin để lâu ngày và một đoạn dây dẫn
Nếu không có bóng đèn pin để thử, có cách nào kiểm tra được pin còn điện hay không khi trong tay bạn có một kim nam châm?
Hướng dẫn:
Mắc hai đầu dây dẫn vào hai cực của pin cho dòng điện chạy qua dây dẫn Đưa kim NS lại gần dây dẫn Nếu kim
NS lệch khỏi hướng Nam Bắc thì pin còn điện, Nếu kim đứng yên thì pin hết điện
Bài tập 4: Hình 23.2 cho biết một số đường sức từ của
thanh nam châm thẳng Hãy dùng mũi tên chỉ chiều đường sức từ tại các điểm C, D, E và ghi tên từ cực của nam châm
Trang 5cong đi ra từ cực bắc
đi vào cực nam của
nam châm
7 Sử dụng lí thuyết:
Sự tương tác giữa 2
nam châm khi đặt
chúng gần nhau (Hai
nam châm hút nhau
nếu đưa hai đầu khác
tên lại với nhau và
đẩy nhau nếu đưa hai
đầu cùng tên lại với
nhau.)
*Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Học sinh: Thảo luận
cặp đôi hoặc làm việc
cá nhân Nghiên cứu
ND để lên bảng làm
bài
- Giáo viên: Điều
khiển lớp thảo luận
theo cặp đôi hoặc làm
việc cá nhân
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả và
thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên
một HS trình bày
Hướng dẫn:
Căn cứ vào sự định hướng của kim nam châm đã cho, vẽ chiều của đường sức từ đi qua C Từ đó xác định cực Bắc, cực Nam của thanh nam châm và chiều của đường sức từ còn lại Hình dưới đây:
Bài tập 5: Quan sát hai thanh nam châm đặt trong
ống thủy tinh ở H18.3 Tại sao thanh nam châm B lại lơ lửng phía trên nam châm A?
Hướng dẫn:
Thanh nam châm B nằm lơ lửng phía trên nam châm A vì trong trường hợp này hai cực cùng tên (cực Bắc) của hai nam châm đẩy nhau
Bài tập 6:
a Hãy vẽ một số đường sức từ trong khoảng giữa hai nam châm đặt gần nhau (H19.3)
b Hãy vẽ một số đường sức từ của nam châm chữ U (H.19.4)
Hướng dẫn:
Trang 6* Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét,
bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét,
đánh giá.
a b
H19.3
H 19.4
Bài tập 7: Một kim nam châm đặt trước đầu ống dây của nam châm điện (Hình vẽ) Đổi chiểu dòng điện chạy trong ống dây có hiện tượng gì xảy ra? Giải thích?
Hướng dẫn: Đổi chiểu dòng điện chạy trong ổng dây thì
nam châm điện đổi cực, khi đó kim nam châm quay 180°, cực Nam (S) của kim quay về phía đầu ổng dây
3 Hoạt động 3: Vận dụng:
a) Mục tiêu:
HS ôn tập lại được các kiến thức đã học
b) Nội dung:
- HS thực hiện cá nhân phần câu hỏi trắc nghiệm trên phiếu học tập
c) Sản phẩm:
- HS hoàn thành bài tập trên phiếu học tập.
d) Tổ chức thực hiện.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân hoàn thành
câu hỏi trắc nghiệm trên phiếu học tập
Câu 1 B Câu 2 D Câu 3.C
Trang 7*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi HS lần lượt trình bày ý kiến cá nhân
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhấn mạnh lại nội dung bài học bằng sơ đồ
tư duy trên bảng
Câu 4.D Câu 5 C Câu 6.A Câu 7 B Câu 8 C Câu 9 A Câu 10 D
PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên HS: ………Lớp: …………
Khoanh vào phương án trả lời đúng.
Câu 1 Bất kỳ một nam châm vĩnh cửu nào cũng luôn luôn có:
A một cực B hai cực C ba cực D bốn cực.
Câu 2 Từ trường không tồn tại ở
A mọi nơi trên trái đất.
B xung quanh dòng điện.
C xung quanh nam châm.
D xung quanh điện tích đứng yên.
Câu 3 Trong nam châm điện lõi của nó thường được làm bằng
Câu 4 Câu phát biểu nào đúng.
A Nam châm không hút được sắt, thép.
B Hai nam châm gần nhau thì chúng đẩy nhau.
C Nam châm luôn có hai cực và không hút được sắt, thép.
D Nam châm hút được sắt, thép, luôn có hai cực và hai nam châm gần nhau
thì chúng tương tác với nhau
Câu 5 Khi nói về sự tương tác giữa hai nam châm Câu phát biểu nào đúng.
A Các cực cùng tên hút nhau
B Các cực khác tên đẩy nhau.
C Các cực cùng tên đẩy nhau và các cực khác tên hút nhau.
D Các cực cùng tên hút nhau và các cực khác tên hút nhau.
Câu 6 Khi đặt la bàn tại vị trí bất kỳ trên trái đất, trục kim la bàn định hướng
A Nam – Bắc. B Đông –Tây
C Đông –Nam D Quay theo mọi hướng.
Câu 7 Bộ phận nào của la bàn có tác dụng đổi hướng?
C Mặt số của la bàn D Kim nam châm và mặt số của la bàn
Trang 8Câu 8 Trong bệnh viện, các bác sĩ phẫu thuật có thể lấy các mạt sắt nhỏ li ti ra
khỏi mắt của bệnh nhân một cách an toàn bằng cách
A dùng kéo B dùng kìm
C dùng nam châm D dùng một viên bi còn tốt.
Câu 9 So với nam châm vĩnh cửu thì nam châm điện có thể
A tạo ra từ trường mạnh hơn rất nhiều lần.
B hút các vật bằng nhôm mà nam châm vĩnh cửu không hút được.
C làm nhiễm từ mọi kim loại mà nam châm vĩnh cửu không làm được.
D tạo ra từ trường đi xuyên qua các tấm bìa dày mà nam châm vĩnh cửu
không làm được
Câu 10 Vì sao nói rằng Trái Đất như một thanh nam châm khổng lồ?
A Vì Trái Đất hút tất cả các vật về phía nó.
B Vì Trái Đất hút các vật bằng sắt về phía nó.
C Vì Trái Đất hút các thanh nam châm về phía nó.
D Vì mỗi cực của nam châm để tự do luôn hướng về một cực của Trái Đất.