Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động để lập ý tưởng xây dựng kế hoạch bảo vệ, trùng tu di tích tại địa phương.. - Học sinh bư
Trang 1Trường : TH&THCS THỤY VIỆT
Tổ : KHOA HỌC XÃ HỘI
Họ và tên: …………
Môn : GDĐP 7 -Tuần – Tiết
Ngày soạn : / /2023
Chủ đề VIII : GIỮ GÌN PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HÓA, TÌM HIỂU CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT TẠI ĐỊA PHƯƠNG
Thời gian thực hiện: (4 tiết)
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
– Đánh giá được hiện trạng của một di tích; lập ý tưởng xây dựng kế hoạch
bảo vệ, trùng tu di tích tại địa phương
– Đánh giá được hiện trạng của dây chuyền công nghệ sản xuất Có ý thức tìm hiểu tiến bộ khoa học công nghệ áp dụng vào sản xuất.
2 Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động để lập ý tưởng xây dựng kế hoạch
bảo vệ, trùng tu di tích tại địa phương
- Điều chỉnh hành vi: Có những việc làm cụ thể, phù hợp để bảo vệ, trùng tu di
tích ở Thái Bình nói riêng cũng như trong cả nước
- Phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện
đạo đức để xây dựng quê hương Thái Bình ngày một giàu đẹp, văn minh
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa giữ gìn, bảo
vệ di tích tại địa phương
3 Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực tế
đời sống của bản thân
- Yêu nước: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ di tích tại địa phương.
- Trách nhiệm:
+ Tự hào với vẻ đẹp của di tích tại địa phương
+ Hành động có trách nhiệm với chính mình, với việc bảo vệ di tích tại địa
phương
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1 Thiết bị dạy học: Màn hình đa năng, máy tính, giấy A4, tranh ảnh, tư liệu liên
quan
2 Học liệu: Tư liệu báo chí, thông tin, clip.
Trang 2III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Hoạt động 1: MỞ ĐẦU
a Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học
- Học sinh bước đầu hiểu được nắm được:
+ Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có di tích lịch sử – văn hoá nào, nét nổi bật của di tích đó
+ Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có cơ sở sản xuất nào, công nghệ sản xuất của một trong những cơ sở đó
b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi
“Nghe nhạc hiệu, đoán chương trình”
c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Nghe nhạc hiệu, đoán chương trình”.
Luật chơi:
Học sinh xem hình ảnh/ video về di tích lịch sử – văn hoá nổi bật ở địa phương Qua hình ảnh/ video, em hãy cho biết,
– Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có di tích lịch sử – văn hoá nào nổi bật Hãy kể một số nét nổi bật về di tích đó
– Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có cơ sở sản xuất nào? Em có biết gì về công nghệ sản xuất của một trong những cơ sở đó?
Hình 1.
Đình An Cố, xã Thụy An, huyện Thái Thụy – một kiệt tác kiến trúc thời Lê – Mạc
2
Trang 4Hình 2.
Sản xuất gạch ốp lát tại nhà máy Viglacera (khu công nghiệp Tiền Hải)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi ý nếu cần
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
2 Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
(tiết 1,2)
Nhiệm vụ 1: 1 Tham quan, đánh giá một khu di tích ở địa phương
a) Gợi ý các nội dung tìm hiểu, đánh giá
– Tên di tích, vị trí, năm xây dựng,…
– Di tích thờ/tưởng niệm ai? Người đó có công lao gì với địa phương?
– Nét nổi bật của di tích (quy mô, kiến trúc, vật liệu, cổ vật,…)
– Hiện trạng của di tích (môi trường cảnh quan, các công trình kiến trúc cổ, các công trình trùng tu, xây dựng mới,…)
4
Trang 5– Ý nghĩa của di tích (tôn vinh tiền nhân, giáo dục thế hệ trẻ,…).
b) Viết bản tổng hợp theo các nội dung đã tìm hiểu được Báo cáo kết quả trước lớp.
(tiết 3,4) Nhiệm vụ 2: 2 Tham quan, đánh giá dây chuyền công nghệ sản xuất của
một doanh nghiệp ở địa phương
a) Gợi ý các nội dung tìm hiểu, đánh giá:
– Tên doanh nghiệp, năm thành lập, loại hình doanh nghiệp theo ngành nghề kinh doanh (công nghiệp, nông nghiệp – thuỷ sản, thương mại
– Dịch vụ, giao thông vận tải, xây dựng và các doanh nghiệp khác)
– Vị trí, quy mô của doanh nghiệp (diện tích, tổng số lao động, giá trị sản xuất,…)
– Công nghệ của dây chuyền sản xuất:
+ Xuất xứ của dây chuyền sản xuất (năm sản xuất, quốc gia sản xuất,…) + Mức độ hiện đại của dây chuyền sản xuất (sử dụng nhiều hay ít lao động? Khả năng tự động hoá? )
+ Nguyên liệu đầu vào, sản phẩm đầu ra, thời gian sản xuất sản phẩm,… + Chất lượng sản phẩm (chất lượng so với sản phẩm của các doanh nghiệp khác, giá sản phẩm, khả năng cạnh tranh trên thị trường,…)
+ Ảnh hưởng sản xuất của doanh nghiệp tới môi trường (nước thải, khói bụi, mùi, tiếng ồn, ) Những vấn đề cần xử lí về chất thải (nếu có)
– Hiệu quả kinh tế – xã hội của doanh nghiệp đối với địa phương
– Ngoài ra, còn có thể tìm hiểu thêm về doanh nghiệp qua các kênh thông tin khác
b) Viết bản tổng hợp theo các nội dung đã tìm hiểu được Báo cáo kết quả trước lớp
3 Hoạt động 3: LUYỆN TẬP
a Mục tiêu:
- HS trình bày nội dung đã chuẩn bị
b Nội dung:
- Học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về nội dung liên quan
c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đại diện các nhóm lần lượt trình bày nội dung đã
chuẩn bị
Trang 6Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh cách trình bày (gợi ý nếu cần)
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày sản phẩm
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
4 Hoạt động 4: VẬN DỤNG :
a Mục tiêu:
HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
b Nội dung:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ để thực hiện dự án, hoàn thành nhiệm
vụ :
Viết bài thu hoạch HKII.
c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực hiện
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá,
Thuỵ Việt ngày … tháng … năm 2023
PHÊ DUYỆT CỦA BGH
PHÓ HIỆU TRƯỞNG Ký
duyệt
6