[3] Xác đ nh định được ược các gi i pháp kh c ph c, gi i quy t các nguy c m t an toàn,c ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn
Trang 1Khung kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống học đường ở trường học
đang công tác
TRƯỜNG THPT TRẦN
HƯNG ĐẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN VÀ PHÒNG CHỐNG
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022 - 2023 LỚP: 10A12
Họ và tên GVCN: Mai Đức Đăng Khoa
1 Đặc điểm tình hình lớp
1.1 Khái quát tình hình chung của lớp
- Tổng số HS: 48 Nam: 20 Nữ: 28
- Đặc điểm chung:
+ Số HS diện nghèo, cận nghèo: 01
+ Số HS cư trú trên địa bàn phường của trường: 25/48 HS
+ Học lực: Giỏi 9, Khá 39
+ Hạnh kiểm: Tốt 48
1.2 Thuận lợi và khó khăn trong xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ
* Thuận lợi
+ Đa số HS có hạnh kiểm và học lực tốt, chấp hành nghiêm túc nội quy của nhà trường + Gia đình quan tâm, thường xuyên giữ mối liên hệ với nhà trường
+ Điều kiện cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, đảm bảo an toàn
+ Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến việc giáo dục ý thức HS trong xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ
+ Là HS đầu cấp nên dễ định hướng, giáo dục HS
+ GVCN và GVBM có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề
* Khó khăn
+ HS đầu cấp đến từ nhiều trường khác nhau nên chưa gắn bó với nhau, có xu hướng chia nhóm nhỏ
+ Độ tuổi đầu cấp (15-16 tuổi), nhận thức, tâm lý chưa hoàn thiện, chưa chín chắn trong suy nghĩ, chưa quản lý tốt cảm xúc của bản thân, còn bồng bột, xốc nổi trong hành động
+ GVCN chưa nắm bắt hết đặc điểm và tính cách của HS
+ Một số HS có hoàn cảnh gia đình đặc biệt (cha mẹ li hôn, mồ côi, gia đình khó khăn về kinh tế,…)
+ HS chưa thích nghi được với môi trường học tập và sinh hoạt chuyển cấp (từ lớp 9 lên lớp 10)
+ HS hiếu động, còn ham chơi, chưa đam mê và định hướng trong học tập
Trang 2+ Xuất hiện rung động khác giới có thể làm xao nhãng việc học tập, mâu thuẫn cá nhân.
2 Mục tiêu xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ
[1] D báoự báo được m c đ các nguy c m t an toàn, b o l c h c đc ức độ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ộ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ơ mất an toàn, bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường ạo lực học đường ự báo ọc đường ường.ng
[2] Nh n di n đận diện đ ện đ ược các tình hu ng m t an toàn và b o l c h c đc ống mất an toàn và bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường ạo lực học đường ự báo ọc đường ường.ng
[3] Xác đ nh định được ược các gi i pháp kh c ph c, gi i quy t các nguy c m t an toàn,c ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ết các nguy cơ mất an toàn, ơ mất an toàn, bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường
b o l c h c đạo lực học đường ự báo ọc đường ường.ng
[4] H tr đỗ trợ đ ợc ược HS khi g p các tình hu ng m t an toàn và b o l c h c đc ặp các tình huống mất an toàn và bạo lực học đường ống mất an toàn và bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường ạo lực học đường ự báo ọc đường ường.ng
[5] Xây d ng đự báo ược n i quc ộ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường i và các hướng dẫn an toàn cho lớp học.ng d n an toàn cho l p h c.ẫn an toàn cho lớp học ớng dẫn an toàn cho lớp học ọc đường
3 Biện pháp xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ
3.1 Kiểm tra, báo cáo kịp thời với nhà trường về những hư hỏng của CSVC (điện, quạt, bàn
ghế, trần lớp, sàn lớp, ban công, )
3.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức của GVBM, CMHS, HS
trong an toàn, phòng chống BLHĐ (đôn đốc nhắc nhở HS trong việc thực hiện nội qui của nhà trường như bảo vệ CSVC, không leo trèo lên bàn ghế, leo lên ban công, chạy giỡn trên hành lang,…)
3.3 Xây dựng môi trường lớp học đoàn kết, gắn bó, không chia bè phái.
3.4 Xây dựng kênh thông tin giữa gia đình – nhà trường, GV – HS, Đoàn thanh niên, phòng
tư vấn tâm lý
3.5 Tổ chức các buổi SHCN về hoạt động giáo dục kĩ năng sống, hoạt động ngoài nhà
trường, hoạt động ngoại khóa,…
3.6 Nâng cao năng lực, phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp của GVCN.
1 Kế hoạch cụ thể
M c ục
tiêu N i dung tr ng ội dung trọng tâm ọng Bi n pháp tr c ti p ện pháp trực tiếp ực tiếp ếp đ t đ K t qu ạt được ếp ược ả c
Đi u ều
ch nh/ ỉnh/
c i ti n? ả ếp
M cục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn,
tiêu
[1]
M c đ các nguyức độ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ộ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường
c m t an toàn,ơ mất an toàn, bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường
b o l c h c đạo lực học đường ự báo ọc đường ường.ng
+ Tìm hi u HSểu HS thông qua SYLL, phi u h i, b ng ki m,ết các nguy cơ mất an toàn, ỏi, bảng kiểm, ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ểu HS
…; quan sát HS khi tham gia các ho t đ ng ạo lực học đường ộ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường d y-h c, sinhạo lực học đường ọc đường
ho t, tr i nghi mạo lực học đường ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ện đ đ n mểu HS ắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, thông tin c b n v hoànơ mất an toàn, bạo lực học đường ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ề hoàn
c nh, tính cáchải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, , mong mu n,ống mất an toàn và bạo lực học đường
nguy n v ng c a HS trongện đ ọc đường ủa HS trong
tươ mất an toàn, bạo lực học đường.ng lai
+ Ki m tra CSVC l p h cểu HS ớng dẫn an toàn cho lớp học ọc đường đểu HS phát hi n k p th i các hện đ ịnh được ờng ư
h ng trong l p h c c n s aỏi, bảng kiểm, ớng dẫn an toàn cho lớp học ọc đường ần sửa ửa
ch a.ữa
Hoàn thành
và cập nhật thông tin Sổ chủ nhiệm, danh sách sđt CMHS và GVBM, Ban cán sự lớp Một số đèn cần thay mới, một số bàn ghế cần chỉnh sửa,
Trang 3quạt trần cuối lớp hư K3
M cục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn,
tiêu
[2]
Các tình hu ngống mất an toàn và bạo lực học đường
m t an toàn và b oất an toàn, bạo lực học đường ạo lực học đường
l c h c đự báo ọc đường ường.ng
+ Thu th p thông tin t HS,ận diện đ ừ HS, GVBM
+Xác đ nh tình hu ng m t anịnh được ống mất an toàn và bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường
toàn và b o l c h c đạo lực học đường ự báo ọc đường ường.ng thu c lo i tình hu ng nào.ộ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ạo lực học đường ống mất an toàn và bạo lực học đường
Thông tin từ Ban cán sự lớp, học sinh
Đã báo
bộ phận sữa chữa
M cục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn,
tiêu
[3]
Các gi i pháp kh cải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn,
ph c, gi i quy tục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ết các nguy cơ mất an toàn,
các nguy c m t anơ mất an toàn, bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường
toàn, b o l c h cạo lực học đường ự báo ọc đường
đường.ng
+ Nghiên c u lí thuy t.ức độ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ết các nguy cơ mất an toàn, + Nghiên c u th c ti n.ức độ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ự báo ễn
+ Sinh ho t chuyên mônạo lực học đường
và trao đ i v i đ ng nghi p.ổi với đồng nghiệp ớng dẫn an toàn cho lớp học ồng nghiệp ện đ + Ph i h p v i cha m HS vàống mất an toàn và bạo lực học đường ợc ớng dẫn an toàn cho lớp học ẹ HS và các t ch c đoàn th đ cóổi với đồng nghiệp ức độ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ểu HS ểu HS
gi i pháp h p líải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ợc (hộp thư góp
ý, zalo, facebook, )
+ Trao đ i, xin ý ki n chuyênổi với đồng nghiệp ết các nguy cơ mất an toàn, gia, chuyên viên phòng t v nư ất an toàn, bạo lực học đường
tâm lí
Đã thực hiện Tiếp tục
tăng cường phối hợp GVBM, CMHS
M cục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn,
tiêu
[4]
Gi i pháp hải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ỗ trợ đ trợc
HS khi g p các tìnhặp các tình huống mất an toàn và bạo lực học đường
hu ng m t an toànống mất an toàn và bạo lực học đường ất an toàn, bạo lực học đường
và b o l c h cạo lực học đường ự báo ọc đường
đường.ng
+ T v n và h tr HS.ư ất an toàn, bạo lực học đường ỗ trợ đ ợc + T o môi trạo lực học đường ường.ng ho t đ ngạo lực học đường ộ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường
và h c t p phù h p.ọc đường ận diện đ ợc + C n chú ý t i b o m t vàần sửa ớng dẫn an toàn cho lớp học ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ận diện đ riêng t cho các v n đ HSư ất an toàn, bạo lực học đường ề hoàn
g p ph i.ặp các tình huống mất an toàn và bạo lực học đường ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn,
Thường xuyên theo sát lớp, lắng nghe phản ánh của các
trọng và bảo mật thông tin tư vấn
M cục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn,
tiêu
[5]
N i quy và cácộ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường
hướng dẫn an toàn cho lớp học.ng d n an toànẫn an toàn cho lớp học
cho l p h cớng dẫn an toàn cho lớp học ọc đường
+ T ch c cho HS th o lu nổi với đồng nghiệp ức độ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ận diện đ nhóm, c l p.ải pháp khắc phục, giải quyết các nguy cơ mất an toàn, ớng dẫn an toàn cho lớp học
+ Ph i h p v i CMHS và Đoànống mất an toàn và bạo lực học đường ợc ớng dẫn an toàn cho lớp học
thanh niên, phòng t v n tâmư ất an toàn, bạo lực học đường
lý
Đã thực hiện Tiếp tục
tăng cường phối hợp GVBM, CMHS