PHÒNG GD&ĐT HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HƯƠNG SƠ Độc lập Tự do Hạnh phúc & Số 114/KH THHS Hương Sơ, ngày 25 tháng 11 năm 2020 KẾ[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH HƯƠNG SƠ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
………&…………
Số 114/KH-THHS Hương Sơ, ngày 25 tháng 11 năm 2020
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên
Năm học: 2020 – 2021
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên GV mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thực hiện kế hoạch số 2610/KH- SGDĐT-GDCN&TX ngày 6/11/2020 của Sở GD& ĐT về việc hướng dẫn triển khai công tác BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2020-2021;
Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 của Trường tiểu học Hương Sơ;
Căn cứ vào đặc điểm tình hình của Nhà trường, trường TH Hương Sơ xây dựng
kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học
2020-2021 như sau:
I Mục đích, yêu cầu và nguyên tắc của BDTX
1 Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên
- Cán bộ quản lý ( CBQL), giáo viên (GV) bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hằng năm đối với giáo viên; cán bộ quản lý; là căn cứ để quản lý, chỉ đạo, tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên, cán bộ quản lý; nâng cao mức độ đáp ứng yêu cầu của giáo viên; cán bộ quản lý theo yêu cầu của vị trí việc làm, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
- Cán bộ quản lý ( CBQL), giáo viên (GV) học tập BDTX được cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triến năng lực dạy học, giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục, phục vụ việc đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
- Phát triển năng lực tự quản lý, tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX của giáo viên , cán bộ quản lý; năng lực tự tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
2 Yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên
- Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá GV, CBQL theo chuẩn và theo sự chỉ đạo mới của Ngành để từng bước nâng cao năng lực, hiệu quả đội ngũ nghà giáo và CBQL giáo dục qua từng năm
Trang 2- Đảm bảo thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bồi dưỡng thường xuyên, điều kiện tổ chức thực hiện bồi dưỡng thường xuyên, hình thức bồi dưỡng phù hợp với các điều kiện thực tế địa phương và nhiệm vụ năm học của nghành và của nhà trường
- Việc bồi dưỡng tập trung vào nâng cao năng lực nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức của giáo viên và cán bộ quản lý
- Tăng cường hình thức BDTX qua mạng, qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá kết quả BDTX Phát huy tốt vai trò đội ngũ giáo viên cốt cán trong công tác kiểm tra, hưỡng dẫn và BDTX
3 Nguyên tác của bồi dưỡng thường xuyên
- Đáp ứng yêu cầu nhiệm vụi năm học, chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm và nhu cầu phát triển của nhà trường
- Đề cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng theo yêu cầu mới của ngành
- Thực hiện phân công , phân cấp và cở chế phối hocwj trong bồi dưỡng thường xuyên
- Đảm bảo tính thiết thực, công khai minh bạch, hiệu quả
II Đối tượng BDTX
- Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên đang giảng dạy tại trường trừ trường hợp
GV và CBQL ốm đau không đi lại được và nghỉ thai sản
III Nội dung, thời lượng BDTX
1 Nội dung bồi dưỡng 01:(40 tiết / năm học/ giáo viên)
1.1 Đối với giáo viên:
- Mô đun GVTH 01: Hướng dẫn thực hiện Chương trình GDPT 2018
1.2 Đối với cán bộ quản lý
- Mô đun QLTH 01: Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong trường tiểu học
2 Nội dung bồi dưỡng 02:(40 tiết / năm học/ giáo viên)
2.1 Đối với giáo viên:
- Mô đun GVTH 04: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tiểu học
2.2 Đối với cán bộ quản lý
- Mô đun QLTH 02: Quản trị nhân sự trong trường tiểu học
3 Nội dung bồi dưỡng 03:(40 tiết / năm học/ giáo viên)
3.1 Đối với giáo viên:
- Mô đun GVPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo trong bối cảnh hiện nay (20 tiết)
- Mô đun GVPT 02: Xây dựng phong cách của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông trong bối cảnh hiện nay (20 tiết)
3.2 Đối với cán bộ quản lý
- Mô đun QLPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nghề nghiệp trong quản trị nhà trường hiện nay (20 tiết)
Trang 3- Mô đun QLPT 02: Đổi mới quản trị nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (20 tiết)
- Tài liệu nội dung chương trình bồi dưỡng 01, 02: Các mô đun của Quyết định số 4660/QD-BGDĐT
- Tài liệu nội dung chương trình bồi dưỡng 03: Các mô đun của Thông tư số 17/TT-BGDĐT; Thông tư số 18/TT-BGDĐT
IV Hình thức BDTX:
4.1 Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học của người học là chính( tự nghiên cứu qua tài liệu, qua mạng Internet, ) kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn ở trường
4.2 BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thức mắc, hướng dẫn những nội dung khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng
*Kế hoạch cụ thể:
Số tiết Kiểm tra, đánh giá
Ghi chú
Tự học trung Tập Thời gian (tháng)
Hình thức, đơn
vị KT
1
- Mô đun GVTH 01: Hướng dẫn
thực hiện Chương trình GDPT
1
- Mô đun GVTH 04: Xây dựng kế
hoạch dạy học theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực của học
11/12/ 2020 1/2021 thu hoạchViết bài
1
- Mô đun GVPT 01: Nâng cao
phẩm chất đạo đức nhà giáo trong
bối cảnh hiện nay 16 4 1/2/2021 thu hoạchViết bài
2 - Mô đun GVPT 02: Xây dựng 16 4 3/4/2021 viết bài
Trang 4phong cách của giáo viên cơ sở
giáo dục phổ thông trong bối cảnh
Cán bộ quản lý
ND bồi dưỡng 1 40 tiết
1
- Mô đun QLTH 01: Quản trị hoạt
động dạy học, giáo dục trong
trường tiểu học 37 3 11,12/2020 thu hoạchViết bài
ND bồi dưỡng 2 40 tiết
3 - Mô đun QLTH 02: Quản trị nhânsự trong trường tiểu học 37 3 12/202001/2021 thu hoạchViết bài
ND bồi dưỡng 3 40 tiết
1
- Mô đun QLPT 01: Nâng cao
phẩm chất đạo đức nghề nghiệp
trong quản trị nhà trường hiện nay
11/12/2020 01/02/2021 thu hoạchViết bài
2
- Mô đun QLPT 02: Đổi mới quản
trị nhà trường trong bối cảnh đổi
mới giáo dục hiện nay (20 tiết) 18 2 03/04/2021 thu hoạchViết bài
V Tài liệu bồi dưỡng :
- Cơ sở thực hiện nhiệm vụ BDTX cung cấp tài liệu cho cán bộ quản lý, giáo viên khi tham gia khóa học
- Các văn bản chỉ đạo của ngành, các văn bản khác
- Chuyên đề giáo dục và đào tạo
- Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Tự sưu tầm tài liệu ở sách, báo, mạng Internet…
VI Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá
1 Cách thức đánh giá kết quả BDTX
Đơn vị tổ chức đánh giá kết quả BDTX được thực hiện như sau:
a) CBQL, GV chuẩn bị báo cáo theo từng nội dung bồi dưỡng
- Báo cáo mô đun nội dung bồi dưỡng 1
- Báo cáo mô đun nội dung bồi dưỡng 2
- Báo cáo về các mô đun thuộc nội dung bồi dương 3
Trang 5Mỗi báo cáo người học phải trình bày rõ hai phần cụ thể:
- Phần 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX
- Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Mỗi bài báo cáo – thu hoạch phải có tự nhận xét và đánh giá
b)Tổ hoặc nhóm chuyên môn tổ chức để CBQL, GV trình bày báo cáo trước
tổ Các thành viên trong tổ góp ý, nhận xét, đánh giá kết quả BDTX của cá nhân
Lưu ý:
- CBQL thuộc tổ chuyên môn nào thì được đánh giá kết quả BDTX tại tổ chuyên môn đó
- Điểm nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và từng mô đun thuộc dung bồi dưỡng 3 là điểm trung bình cộng của các thành viên trong tổ tham gia đánh giá Nếu điểm đánh giá của CBQL, GV chênh lệch từ 1,5 điểm trở lên so với điểm trung bình cộng là không hợp lệ và lúc đó điểm đánh giá trung bình được xác định là trung bình cộng điểm đánh giá của các CBQL, GV còn lại
2 Thang điểm đánh giá kết quả BDTX
Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 (phần 1 tối đa 5,0 điểm; phần 2 tối đa 5,0 điểm) và đạt yêu cầu khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 Từng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 đạt điểm từ 05 trở lên.
3 Xếp loại kết quả BDTX
3.1 Hoàn thành kết quả BDTX: Giáo viên (GV), cán bộ quản lý (CBQL)
“Hoàn thành khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng , hoàn thành
đủ các bài kiểm tra với kết quả đạt yêu cầu trở lên và được công nhận hoàn thành
kế hoạch BDTX
3.2 Không hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên (GV), cán bộ quản lý
(CBQL) xếp loại “Không hoàn thành khi không đáp ứng yêu cầu của khóa bồi
dưỡng, không hoàn thành đủ các bài kiểm tra hoặc kết quả các bài kiểm tra không đạt yêu cầu
Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên
4 Hồ sơ BDTX
- Đối với cá nhân: Sổ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; kế hoạch BDTX; các báo cáo theo từng mô đun
Trang 6- Đối với tập thể: Kế hoạch BDTX; sổ theo dõi công tác BDTX; Biên bản nhận xét, đánh giá BDTX của CBQL, GV; Bảng tổng hợp kết quả BDTX của CBQL, GV
5 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của CBQL, GV dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên (GV) vaf cán bộ quản lý (CBQL) nộp về Phòng Giáo dục và Đào tạo
VII Tổ chức thực hiện
1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân
- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên
về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với
cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện công tác bồi dưỡng
2 Trách nhiệm của CBQL, GV
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân năm học 2020-2021
đã được phê duyệt
- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao
Trên đây là kế hoạch BDTX của trường Tiểu học Hương Sơ năm học 2020 –
2021 đề nghị các tổ chuyên môn nghiên cứu triển khai và thực hiện, trong quá trình thực hiện có gì vướng mắc trực tiếp gặp BGH để được tư vấn, giải quyết./
Kế hoạch này được triển khai đến tận mỗi giáo viên
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT Huế (để báo cáo);
- Các tổ trưởng (để thực hiện);
- Lưu CM
HIỆU TRƯỞNG
Phan Thị Thu Sương
