- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng liên tục của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng và đánh giá kết quả BDTX giáo viên[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT YÊN THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC NHÂN THÀNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2015-2016
Họ và tên giáo viên: Chu Văn Quán Sinh ngày 05/05/1972
Năm vào ngành giáo dục: 10/1994
Xếp loại BDTX năm học 2014-2015: Giỏi
1 Mục tiêu chung:
- Tham gia BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm đáp ứng của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng liên tục của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng và đánh giá kết quả BDTX giáo viên của nhà trường, các phòng giáo dục và đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo
2 Nội dung:
a) Nội dung 1(30 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm
học theo cấp học
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm
học 2015-2016 của Bộ Sở; phòng
GD&ĐT Yên Thành và nhà trường - Tập trung
- Tự học
Nắm bắt được các nhiệm vụ cụ thể của các công văn:4323/BGD ĐT; 1539/SGD&ĐT-VP;
1626/SGD&ĐT – GDTH;
2012/BGDĐT-NGCBQLGD; Số: 544 / PGDĐT-GDTX
Kế hoạch hành động của Chính phủ và
của Bộ GD&ĐT về thực hiện Nghị
quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013
về đổi mới căn bản và toàn diện về
giáo dục và đào tạo
- Tập trung
- Tự học
Nắm được kế hoạch hành động của chính phủ, bộ GD&ĐT về thực hiện NQ 29-NQ/TƯ ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản và toàn diện về giáo dục và đào tạo Chỉ thị 03-CT/TW về tiếp tục đẩy - Tập trung Tuyên truyền và thực hiện theo
Trang 2mạnh việc học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Tự học
tinh thần Chỉ thị 03-CT/TW về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Tiếp tục triển khai TT 30/2014 đổi
mới kiểm tra, đánh giá theo định
hướng phát triển năng lực học sinh
Tập trung – Tự học (tiếp thu tại Phòng -Triển khai tại trường)
Tiếp thu và trực tiếp triển khai tới toàn bộ cán bộ, giáo viên, nhân viên về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên
Tiếp thu và trực tiếp triển khai đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn Điều chỉnh:
b) Nội dung 2 (30 tiết): Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ QLGD
học
Mục tiêu đạt được
Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa
lịch sử và địa lý địa phương
Tự Học Hiểu được những yếu tố về tự nhiên, xã
hội xã Nhân Thành
Tổ chức các trò chơi dân gian, đưa
hát dân ca vào trường học, Earobic
Giáo dục Đạo đức, KNS, HĐNGCK;
GD ATGT,…
- Tập trung -Tự học
Nâng cao năng lực cá nhân về QL Nắm bắt nội dung, mục tiêu các trò chơi dân gian, đưa hát dân ca vào trường học, Earobic
- Chỉ đạo tốt về HĐ GDNGLL
Điều chỉnh:
Trang 3c) Nội dung 3(60 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên
tục của giáo viên
học
Mục tiêu đạt được
Module 22: Sử dụng phần mềm
giáo dục để dạy học ở tiểu học
Tự học
1 Năm được các yêu cầu sư phạm về các mặt: hình thức, nội dung, phương pháp của một phần mềm dạy học ở tiểu học Hiểu được các yêu cầu của một phần mềm dạy học ở tiểu học
2 Thực hành sử dụng một số phần mềm dạy học ở tiểu học
Module 22: Mạng Internet – tìm
kiếm và khai thác thông tin :
Tự học
Biết cách sử dụng một trình duyệt Web Biết cách tìm kiếm thông tin trên Internet Biết cách gửi và nhận thư điện tử
Module 31: Tổ chức dạy học,
dạy học cả ngày
1 Nguyên tắc tổ chức dạy học
2 Nội dung dạy học
3 Hình thức dạy học
4 Tổ chức dạy học cả ngày trên
cơ sở phù hợp đặc điểm địa
phương
Tự học Hiểu được những vấn đề cơ bản về tổ chứcdạy học trên 5 buổi/ tuần hướng tới dạy
học cả ngày ở tiểu học hiện nay
Nắm vững một số định hướng về nguyên tắc tổ chức, nội dung dạy học, lộ trình chuyển đổi sang dạy học cả ngày, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục cả ngày ở trường tiểu học
Trang 45 Những yêu cầu về cơ sở vật
chất, đội ngũ giáo viên, cán bộ
quản lí
Module 41: Giáo dục kĩ năng
sống qua các hoạt động giáo dục
Tự học
Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động giáo dục Xác định được các phương pháp, kĩ thuật giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong một số hoạt động giáo dục ở trường tiểu học Nhận biết các
kĩ năng sống cơ bản và các nội dung giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động giáo dục ở tiểu học
-Chỉ đạo tốt HD NGLL- GD KNS thông qua HĐ NGLL
Điều chỉnh:
Nhân Thành, ngày 10 tháng 10 năm 2015
Chu Văn Quán