Ngµy so¹n 01/9/2011 Ngµy so¹n 01/9/2011 Ngµy gi¶ng 06/9/2011 TiÕt 4 Bµi 4 ®¹o ®øc vµ kØ luËt I Môc tiªu bµi häc 1 KiÕn thøc Gióp häc sinh hiÓu ThÕ nµo lµ ®¹o ®øc, thÕ nµo lµ kØ luËt? Mèi quan hÖ gi÷a[.]
Trang 1Ngày soạn: 01/9/2011
Ngày giảng:06/9/2011
Tiết 4: Bài 4
đạo đức và kỉ luật
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu:
- Thế nào là đạo đức, thế nào là kỉ luật? Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật
- Hiểu đợc ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật
2 Kỹ năng
- Biết đánh giá hành vi, việc làm của bản thân và của
ng-ời khác trong một số tình huống có liên quan đến đạo đức
và kỷ luật
3 Về thái độ
- ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỷ luật và
có đạo đức; phê phán những hành vi, việc làm vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức
II Phơng pháp
- Thảo luận nhóm
- Đóng vai Nêu và giải quyết vấn đề
- Diễn giải, đàm thoại
III Tài liệu và phơng tiện
- Truyện kể - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn
- Bài tập tình huống
- Giấy khổ to, giấy màu, hồ dán
IV Các hoạt động dạy và học
* ổn định tổ chức: 7a 7b 7c
*Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1: Các hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện tính tự trọng?
Giải thích vì sao?
1) Không làm đợc bài nhng kiên quyết không quay cóp
2) Dù khó khăn đến mấy cũng thực hiện bằng đợc lời hứa của mình
Trang 23) Gặp hoàn cảnh khó khăn sẽ phải nhờ ngay ngời khác giúp đỡ
4) Nếu ai đó mắng khi mình mắc lỗi thì sẽ vui vẻ nhận lời
Câu hỏi 2 : Hãy nêu một số câu tục ngữ nói về lòng tự trọng?
Vì sao mỗi ngời cần rèn luyện tính tự trọng? 1KHám phá
Hoạt động của GV và
Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Đa tình huống sau :
Vào lớp đã đợc 15 phút Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng bài Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng bài, cả lớp giật mình ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại nói với cả lớp: Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam?
HS: Suy nghĩ và trả lời
câu hỏi
GV: Nhận xét và chuyển
tiếp để vào bài hôm nay
Cách ứng xử của Nam:
- Đạo đức: + Không chào cô giáo
+ Không xin phép
- Kỉ luật: + Đi học muộn
Hoạt động 2: Cá nhân/cặp : Tìm hiểu truyện đọc 2Kết nối GV: Giúp HS khai
thác truyện đọc
HS: Theo dõi và tự đọc
SGK để tìm hiểu nội
dung
1 Tìm hiểu truyện đọc Một tấm gơng tận tụy vì việc chung
Chuẩn bị:
- Giấy khổ to để ghi sẵn
câu hỏi
Câu hỏi:
1) Kỉ luật lao động đối
với nghề của anh Hùng nh
thế nào?
2) Khó khăn trong nghề
- Huấn luyện
kĩ thuật
- An toàn lao
động
- Dây diện, dây
điện thoại quảng cáo
- Không
đi muộn
về sớm
- Vui vẻ hoàn thành
Trang 3nghiệp của anh Hùng là gì?
3) Việc làm nào của anh
Hùng thể hiện kỉ luật lao
động và quan tâm đến
mọi ngời?
GV: Cho đếm HS có
nhiều sao nhất và đánh giá
từng câu một
GV: Kết luận hoạt động 1
bằng câu hỏi: Qua phân
tích truyện độc, bạn nào
có thể cho biết anh Hùng là
ngời có đức tính nh thế
nào?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét và ghi lên
bảng
Để giúp các em hiểu rõ
về đạo đức và kỉ luật
chúng ta cùng chuyển sang
phần 2
- Dây bảo hiểm
- Thừng lớn
- Ca tay
- Ca máy
chằng chịt
- Khảo sát trớc
- Có lệnh công ty mới đợc chặt -Trực 24/24 giờ
- Làm suốt ngày
đêm,
ma rét
- Vất vả
- Thu nhập thấp
nhiệm vụ
- Sẵn sàng giúp đỡ
đồng
đội
- Nhận việc khó khăn, nguy hiểm
- Đợc mọi
ng-ời tôn trọng yêu quí
- Đức tính của anh Hùng :
- Có đạo đức
- Có kỉ luật Hoạt động 3: Nhóm: Tìm hiểu nội dung bài học GV: Chia nhóm thảo luận
(3 nhóm)
Câu hỏi: (Bảng phụ)
Nhóm 1: Đạo đức là gì?
Biểu hiện cụ thể trong
cuộc sống?
2 Nội dung bài học
a Đạo đức là:
- Quy định, chuẩn mực ứng xử con ngời với con
ng-ời, với công việc với tự nhiên
và môi trờng sống
- Mọi ngời ủng hộ và tự giác thực hiện Nếu vi phạm
bị chê trách, lên án
Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm chỉ
Nhóm 2: Kỉ luật là gì? b Kỷ luật :
- Quy định chung của
Trang 4tập thể, xã hội, mọi ngời phải tuân theo Nếu vi phạm sẽ bị xử lý theo qui
định
- Biểu hiện cụ thể trong
cuộc sống? toàn lao động, chấp hành- Đi học đúng giờ, an
luật giao thông
Nhóm 3: Ngời sống có
đạo đức và kỉ luật sẽ
mang lại lợi ích gì?
GV: Yêu cầu các nhóm HS
cử đại diện
lên trình bày khi hết
thời gian quy định
HS: Nhận xét, tự do trình
bày ý kiến
c ý nghĩa:
- Ngời có đạo đức là ngời
tự giác tuân theo kỉ luật
- Ngời chấp hành tốt kỉ luật là ngời có đạo đức
GV: Kết luận và ghi tóm tắc lên bảng
Lu ý: Sau khi HS trình bày nội dung thảo luận theo nhóm
GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ đó rút
ra bài học
Hoạt động 4: Cả lớp : Hớng dẫn làm bài tập
GV: Hớng dẫn bài tập c
SGK/14
- Nhắc nhở học sinh đọc
kĩ bài tập Đặt giả thuyết
và kết luận, từ đó để
đánh giá hành vi của bạn
Tuấn
- Hoàn cảnh khó khăn
- Tuần thờng xuyên phải
đi làm thêm
- Thỉnh thoảng nghỉ
tham gia hoạt động tập thể
lớp
- Tuấn nghỉ có báo cáo
- Giải pháp giúp đỡ
( HS tự trình bày quan
điểm cá nhân)
3 Thực hành/luyện tập 1) Bài tập a, trang 14, SGK
2) Bài tập c, trang 14, SGK
- Kết luận về Tuấn: Có
đạo đức, có ý thức kỉ luật
Trang 5Hoạt động 5: Cá nhân : Rèn luyện kĩ năng hành vi ứng
xử GV: Phát phiếu học tập
Câu hỏi :
Nêu hành vi trái ngợc với
kỉ luật của một số bạn học
sinh hiện nay (ở gia đình,
ở lớp)
HS: Làm nhanh ra phiếu
GV: Gọi HS đọc phiếu trả
lời, ghi nhanh kết quả lên
bảng
GV: Nhận xét và cho
điểm
* Một số hành vi trái với
kỉ luật:
- Đi chơi về muộn
- Đi học muộn
- Không chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
- Không trực nhật lớp
- Không làm bài tập
- La cà, hút thuốc lá
- Mất trật tự, quay cóp
4 Củng cố Gv: Kết luận toàn bài:
Đạo đức và kỉ luật có ý nghĩa quan trọng trong học tập, lao động, lối sống của mỗi thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật sẽ ảnh hởng đến công việc chung và sẽ bị xã hội lên án Khi còn là học sinh, trong nhà trờng chúng ta phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho sự bình yên của mỗi gia đình, xã hội
5 Hớng dẫn học sinh học bài
- Bài tập về nhà (các bài tập còn lại trong SGK, trang 14)
- Su tầm tục ngữ, ca dao nói về đạo đức, kỉ luật
- Tự thiết lập tình huống cho bài 5
* T liệu tham khảo
Tục ngữ - Đất có lề, quê có thói
- Nớc có vua, chùa có bụt
- Quân pháp bất vị thân
Ca dao: - Bề trên chẳng giữ kỉ cơng
Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma Danh ngôn:
Không phải là sức lực mà là tính kỉ luật đã làm lên những công trình vĩ đại
aaaaa
