Ngày soạn Ngày dạy Tuần 16 Tiết 62 Văn bản MẸ HIỀN DẠY CON (Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử Những sự việc chính trong truyện Ý nghĩa của truyện C[.]
Trang 1Ngày soạn:………
Ngày dạy :………
Tuần 16 - Tiết 62
Văn bản : MẸ HIỀN DẠY CON (Hướng dẫn đọc thêm)
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử.
- Những sự việc chính trong truyện
- Ý nghĩa của truyện
- Cách viết truyện gần với viết kí( ghi chép sự việc), viếc sử( ghi chép
chuyện thật) ở thời trung đại
2 Kĩ năng:
- Đọc- hiểu văn bản truyện trung đại mẹ hiền dạy con
- Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trong truyện
- Kể lại được truyện
3 Thái độ:
Thấy được tấm lòng của cha mẹ đối với con cái
Tích hợp giáo dục môi trường sống cho hs
II CHUẨN BỊ:
GV: SGV+SGK+Tham khảo
-Tranh ảnh có liên quan
HS: Soạn bài theo HD của giáo viên
III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Khởi động 3’
MT: GV kiểm tra kiến thức về
“ cụm động từ”, giới thiệu bài
mới.
1) Ổn định lớp:
2) Kiểm tra bài cũ:
-Thế nào là cụm động từ ?
Cho ví dụ ?
-Vẽ mô hình cụm động từ ?
3) Giới thiệu bài mới:Từ
thuở lọt lòng cho đến lúc lớn
lên, người con luôn luôn gần
gũi với mẹ Do vậy những lời
dạy dỗ của mẹ luôn khắc sâu
và dìu dắt con thành người tốt
Bài mẹ hiền dạy con hôm
nay…
Hoạt động 2:(2’)HDHS tìm
hiểu chung về văn bản.
MT: GV giúp hs bước đầu
- Theo nội dung đã học
- Lắng nghe
I GIỚI THIỆU CHUNG.
Trang 2hiểu biết về Mạnh Tử.
Biết được xuất xứ của
truyện.
H: Văn bản thuộc thể loại
truyện nào? Nêu đặc điểm
H: Truyên có xuất xứ từ đâu?
H: Nhân vật chính là ai?
H: Em biết gì về thầy Mạnh
Tử?
GV giảng:Giới thiệu về thầy
Mạnh tư: Tên thật là Mạnh
Kha một bậc hiền triết nổi
tiếng của Trung Hoa thời chiến
quốc được các nhà nho suy tôn
là Á Thánh (Vị hánh thứ hai)
sau Khổng Tử
Hoạt động 3: (13’)HDHS
đọc- hiểu văn bản.
MT: GV giúp hs đọc diễn cảm
văn bản.
Giúp hs nắm được suy nghĩ
và hành động của bà mẹ qua
các sự việc chính trong
truyện.
Nghệ thuật viết truyện gần
như viết kí, viết sử ở thời
Trung đại.
GV HD cách đọc : Đọc trôi
chảy phân biệt được giọng các
nhân vật
-Đọc trước một lần
-Yêu cầu học sinh đọc lại
truyện
- Kể lại truyện
-Nhận xét cách đọc của học
sinh
H.Có mấy lần bà mẹ thầy
Mạnh Tử dạy con ?
H.Đó là những lần nào ?
-Hướng dẫn học sinh lập bảng
-Nhận xét - sửa sai.
- Truyện trung đại
- Dựa vào chú thích trả lời
- Mẹ con thầy Mạnh Tử
- Chú ý
- Chú ý
-Đọc theo hướng dẫn của giáo viên
-Kể lại truyện
-Nhận xét cách đọc của học sinh
-Có 5 lần thầy Mạnh Tử dạy con
-Lần lượt kể ra 5 lần mẹ thầy Mạnh Tử dạy con
- Chú ý, thực hiện
- Truyện đượctuyển dịch từ sách Liệt nữ truyện của Trung Quốc
- Mạnh Tử là một bậc hiền triết của Trung Hoa thời Chiến quốc
II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
1) Đọc:
2) Phân tích:
a) Các lần thầy mẹ thầy Mạnh
Tử dạy con:
*Sự việc 1:
+Con: Ở gần nghĩa địa bắt chước đào, chôn, lăn, khóc +Mẹ: Biết ở không được, dọn nhà đi nơi khác ở gần chợ
*Sự việc 2:
Trang 3H.Ba sự việc đầu có ý nghĩa
giáo dục gì ?
H: Em có nhận xét gì về tác
dụng của môi trường sống đối
với nhân cách con người?
GV GD môi trường sống:
Đây là vấn đề chọn môi trường
sống có lợi nhất (Tránh môi
trường có lợi ) cho việc hình
thành nhân cách của trẻ nhỏ)
môi trường sống có ảnh hưởng
đến sự phát triển nhân cách
con người
-Cho học sinh tìm một số câu
tục ngữ VN có nội dung tương
ứng phù hợp với ý tưởng vừa
rút ra
H.Ở lần thứ tư bà mẹ đã nói gì
với thầy Mạnh Tử ?
H.Nói xong bà tự nghĩ gì về
lời nói của mình ?
GV giảng: Với trẻ phải giữ
chữ tín đức tính thành thật,
-Có ý nghĩa giáo dục con trong việc lựa chọn nơi ở thích hợp với thầy Mạnh Tử
- Tự phát biểu
- Lắng nghe
Tục ngữ: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng
-Bà nói giết lợn cho con
ăn
-Lỡ lời, hối hận và đã đi mua thịt lợn về cho con
ăn
- Chú ý
+Con: Ở chợ bắt chước buôn bán, điên đảo
+Mẹ: Biết không ở được dọn nhà cạnh trường học
*Sự việc 3:
+Con: Ở trường bắt chước học tập, lễ phép
+Mẹ: Vui lòng cho là chỗ ở được
*Sự việc 4:
+Con: Thấy giết lợn về hỏi mẹ
+Mẹ: Nói đùa, lỡ lời, mua thịt lợn về cho con ăn
*Sự việc 5:
+Con: Đang đi học bỏ về nhà chơi
+Mẹ: Đang dệt vải bèn cắt đứt làm đôi
b) Ý nghĩa các sự việc:
-Ý nghĩa 3 sự việc đầu: Có ý nghĩa lớn trong cách dạy con của bà mẹ biết chọn môi trường sống tốt cho con
-Ý nghĩa sự việc thứ tư: Không được dạy con nói dối
Trang 4không được dạy con nói dối
-H.Việc gì xãy ra trong lần
cuối cùng ?
H.Hành động và lời nói của bà
mẹ thể hiện động cơ thái độ gì
của bà mẹ khi dạy con ?
H: EM có nhận xét gì về mẹ
của thầy Mạnh Tử?
Hoạt động 4: (2’) HDHS
tổng kết.
MT: GV giúp hs nắm lại vài
nét chính về nội dung và nghệ
thuật nổi bật.
H: Yêu cầu học sinh nêu nghệ
thuật của bài ?
H: Em hãy nêu nội dung cơ
bản và ý nghĩa của bài ?
-Hướng con vào việc học tập chuyên cần
- Trả lời
- Một người mẹ tuyệt vời
-Học sinh nêu
-Học sinh nêu
-Ý nghĩa của sự việc thứ năm: +Động cơ: Muốn con nên người
+Thái độ: Kiên quyết, dứt khoát
+Tác dụng: Hướng con vào việc học tập chuyên cần
-> Một người mẹ yêu con, thông minh, nghiêm khắc trong việc giáo dục con thành bậc vĩ nhân
III TỔNG KẾT:
1) Nghệ thuật:
- Xây dựng cốt truyện theo
mạch thời gian với năm sự việc chính về mẹ con thầy Mạnh Tử
- Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động đối với người đọc
2) Nội dung:
- Truyện nêu cao tác dụng của
môi trường sống đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ
3) Ý nghĩa:
- Vai trò của bà mẹ trong việc dạy dỗ con nên người
*Nội dung phần luyện tập ( 22’)
MT: Ôn tập cho
hs kiến thức về
văn tự sự.
H: Hãy nêu lại
dàn bài của bài văn
tự sự?
- HS nêu lại
- Nhận xét
- Thực hiện
- Trình bày
- Chú ý
* Phần luyện tập thêm
Bài 1: Dàn bài bài
vắn tự sự
- MB: Giới thiệu
chung về câu chuyện
- TB: Kể chuyện
theo trình tự + Nguyên
Trang 5H: Kể lại một câu
chuyện mà em
biết có chủ đề
“chữ hiếu”
L: HS thực hiện
GV: Nhận xét
- Thực hiện
- Trình bày
- Chú ý
nhân
+ Diễn biến + Kết thúc
- KB: Ý nghĩ của
câu chuyện
Bài 2: Kể chuyện
IV HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC NỐI TIẾP: (3’)
-Xem lại bài, học ghi nhớ Kể lại được truyện
- Nhớ nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện
- Suy nghĩ về đạo làm con của mình sau khi học xong truyện Mẹ hiền dạy con.
-Chuẩn bị bài: "Tính từ và cụm tính từ"
Tính từ là gì ?
Chú ý những từ đứng xung quanh tính từ
* Rút kinh nghiệm :
………
………
………
………