Hệ thống tín hiệu docx

BỘ MÁY HỌC... Đinh Th Kim Thoa ị 6Khoa học thần kinh nhận thức mô tả não người như thế nào?Não nguyên thuỷ... Tháp nghiêng Pizza cao 567m... Anh yêu em!... Quan hệ giữa hai HTTH.

H I THI THI T K BÀI Gi NG Đi N Ộ Ế Ế Ả Ệ

TỬ

Bài 6

1 Nêu đư c c u trúc não b liên quan đ n ợ ấ ộ ế

1. C u trúc não b liên quân ấ ộ

1 BỘ MÁY HỌC

TS Đinh Th Kim Thoa ị 5

TS Đinh Th Kim Thoa ị 6Khoa học thần kinh nhận thức mô tả não người như thế nào?

Não nguyên thuỷ

Phim CTNB

 Phát triển ở mức độ phân tích + tổng hợp

 Do quá trình lao động, tiếng nói –

phương tiện giao tiếp giữa người và người.

 Sự tham gia của 2 HTTH:

HHTH 1: gồm các KT tự nhiên (có ở người và ĐV)

HTTH 2: Ngôn ngữ

- Đó chính là các kích thích tự nhiên (lí, hóa,

sinh…)

- Tất cả SV-HT khách quan và thuộc tính của

nó đgl tín hiệu thứ 1

- VD: Tín hiệu về đèn giao thông, tiếng trống

trường, nhiệt độ cơ thể tăng (tín hiệu có thể bị sốt), mây đen báo mưa, hình ảnh SV-HT…

Tín hiệu

HỆ THỐNG TÍN HIỆU THỨ NHẤT

Đ C ĐI M C A HTTH 1 Ặ Ể Ủ

Tháp nghiêng Pizza cao 567m Tháp nghiêng Pizza n i ti ng ổ ế

là m t b ph n c a qu n th ộ ộ ậ ủ ầ ể

campodei Miracoli phía ở

Đông B c qu ng trư ng ắ ả ờ

thành ph Pizza, Ý ố

H th ng tín hi u th nh t là h ệ ố ệ ứ ấ ệ

th ng tín hi u ph n ánh hi n th c ố ệ ả ệ ự khách quan v m t s v t hay ề ộ ự ậ

HTTH thứ 2: Ngôn ngữ (Tiếng nói và chữ viết)

- Do hoạt động đặc biệt của vỏ não, hình thành trong QT lao động

- HTTH 2 gồm có những kích thích là lời nói và chữ viết cùng hệ thống đường

liên hệ TK tạm thời trên vỏ não do kích thích này gây nên

Tín hiệu thứ hai Giác quan

Những đường liên hệ

thần kinh tạm thời

HỆ THỐNG TÍN HIỆU THỨ HAI

Anh yêu em!

Đặc điểm của HTTH thứ 2

a HTTH 2 có khả năng khái quát sự vật

b HTTH 2 có khả năng trừu tượng hóa sự vật

c HTTH 2 được hình thành sau HTTH 1, nhưng khi vỏ não bị ức chế lại bị mất trước HTTH 1

d HTTH 2 tác động mạnh hơn HTTH 1

Vai trò của hệ thống tín hiệu 2

a. HTTH 2 làm tăng tác nhân KTCĐK

b.HTTH 2 là công cụ giao tiếp

c. HTTH 2 là công cụ quan trọng của nghệ thuật văn hóa và giáo dục

ME CHUA

TRÁI ME

???

I

CÂ Y

 Vd: Thân em v a tr ng l i v a tròn ừ ắ ạ ừ

B y n i ba chìm v i nư c non ả ổ ớ ớ

Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn

Mà em vẫn giữ tấm lòng son

TRÁI DÂU

 HTTH 2 được xây dựng trên cơ sở HTTH 1

◦ Trẻ mới sinh chỉ có PXKĐK, một ít PXCĐK => Liên hệ “Sự sự vật ” Dần dân phát triển liên hệ “ngôn ngữ- sự vật”

vật-Vd: ban đầu chỉ bé biết con vật, sau đó bé nhận con vật đó và tự chỉ.

◦ Giai đoạn “sự vật-ngôn ngữ” Khi nhìn thấy đồ vật quen

thuộc, trẻ có thể dùng tiếng nói gọi chúng.

◦ Giai đoạn liên hệ “ngôn ngữ-ngôn ngữ” trẻ có thể dùng

tiếng nói và nghe hiểu, đọc được chữ và dùng ngôn ngữ trả lời ngôn ngữ.

 HTTH 2 có thể ảnh hưởng lên HTTH 1

◦ Sau khi hình thành, HTTH 2 tác động lại HTTH 1 Đây là cơ sở sinh lí của tâm lý xã hội, sự thành công trong nghệ thuật

quảng cáo, thuyết minh, giảng bài…

◦ Cảm giác âm thanh, màu sắc, AS, kích thước, cảm nhận nghệ thuật phần lớn phụ thuộc vào ngôn ngữ Thậm chí tiếng nói của bác sĩ vai trò to lớn trong chữa bệnh.

4 Quan hệ giữa hai HTTH

 N m thùy thái dương, đây là m t vùng r t ằ ở ộ ấquan tr ng trong vi c hình thành ti ng nói và ọ ệ ế

tư duy Vì v y, còn đư c g i là vùng hi u ậ ợ ọ ể

ngôn ng , vùng hi u bi t ữ ể ế

 Vùng này không ch chi ph i l i nói mà còn ỉ ố ờcho ta hi u l i, hi u ch ể ờ ể ữ

3

4

5

6

Vùng

Broca

Vùng Wernicke

Vùng nhìn sơ

c p ấ

Gyrus angula r

Vùng v não v n ỏ ậ

đ ng ộ

S hình thành ti ng nói ngư i trong quá ự ế ở ờtrình phát tri n cá th gi ng như s hình ể ể ố ự

thành các ph n x có đi u ki n Ti ng nói ả ạ ề ệ ế

không ph i là b m sinh, ti ng nói có đư c là ả ẩ ế ợ

do tr ti p xúc và h c t p đư c ngư i l n ẻ ế ọ ậ ợ ở ờ ớ

tr ban đ u s hình thành liên h

Ở ẻ ầ ẽ ệ NGÔN

NG - S V TỮ Ự Ậ

Ví d : khi b o v i bé “m kìa”, “ba kìa” ụ ả ớ ẹ

đ ng th i ch vào ngư i ba hay ngư i m c a ồ ờ ỉ ờ ờ ẹ ủ

bé, sau m t th i gian ti p xúc như th bé s ộ ờ ế ế ẽliên h đư c gi a t “ba”, “m ” và ngư i ba, ệ ợ ữ ừ ẹ ờngư i m c a bé Lúc này khi nghe h i ba ờ ẹ ủ ỏ

đâu, m đâu? Bé s ch vào ba, mẹ ẽ ỉ ẹ

 Giai đo n liên h ạ ệ NGÔN NG - NGÔN NGỮ Ữ

 Trong giai đo n này tr có th hi u đư c ạ ẻ ể ể ợ

ti ng nói, đ c đư c ch vi t và có th dùng ế ọ ợ ữ ế ểngôn ng đ tr l i ngôn ng ữ ể ả ờ ữ

Nói hoa

đi con

Phong lan

 Ti p theo tr s hình thành các ế ở ẻ ẽ liên h ệ “ S V T, NGÔN NG Ự Ậ Ữ ”

Ví d : trong giai đo n này khi tr nhìn ụ ạ ẻ

th y nh ng đ v t quen thu c, tr có ấ ữ ồ ậ ộ ẻ

th dùng ti ng nói đ g i tên chúng ể ế ể ọ

Làm m t thí nghi m nho nh nhé, hãy nhìn vào hình cô gái ộ ệ ỏ

dư i đây:ớ

N u b n th y cô gái đó xoay theo chi u kim đ ng h t c là b n ế ạ ấ ề ồ ồ ứ ạ

thu c típ não trái, ộ còn ngư c chi u kim đ ng h là thu c típ ợ ề ồ ồ ộ

ngư i não ph iờ ả N u b n th y xoay 1 hư ng r i, hãy th xem ế ạ ấ ớ ồ ử

b n có th s d ng não kia đ xem chi u quay ngư c l i th ạ ể ử ụ ể ề ợ ạ ế

nào nhé!

Như v y, n u b n là m t ngư i thiên v lý trí, ậ ế ạ ộ ờ ề

tri n B n có th d a vào đi u này đ b i ể ạ ể ự ề ể ồ

b ng cách phát tri n não trái Mi n hình th c ằ ể ễ ứ

nào có l i cho não trái c a b n thì s có l i cho ợ ủ ạ ẽ ợ

các ho t đ ng mà não trái chi ph i Ngôn ng ạ ộ ố ữ

cũng là m t ph n c a não trái, nên có ngư i ộ ầ ủ ờ

nói là h c nhi u ngo i ng s giúp b n thông ọ ề ạ ữ ẽ ạ

Tóm l i, đ ng s ng thiên v m t bên ạ ừ ố ề ộ

vi c ho c cu c s ng c a mình ệ ặ ộ ố ủ Thiên