PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TÂN HIỆP Năm học 2017 2018 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn Ngữ Văn lớp 8 Thời gian 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1 (1điểm) Chép chính xác phần dịch th[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
Môn: Ngữ Văn - lớp 8
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (1điểm): Chép chính xác phần dịch thơ của bài thơ “Đi đường” – Hồ
Chí Minh? Và nêu nội dung bài thơ
Câu 2 (1điểm): Văn bản “Đi bộ ngao du” của Ru-xô mang lại lợi ích gì cho
việc đi bộ?
Câu 3 (1điểm): Thế nào là hành động nói? Cho hai ví dụ về hành động nói trực
tiếp và gián tiếp
Câu 4 (1điểm): Xác định kiểu câu trong đoạn văn sau:
“Vẻ nghi ngại hiện ra sắc mặt, con bé hóm hỉnh hỏi mẹ một cách thiết tha: (1)
-Sáng ngày người ta đấm u có đau lắm không? (2)
Chị Dậu gạt nước mắt: (3)
-Không đau con ạ! (4)”
(Ngô Tất Tố- Tắt đèn)
Câu 5 (6 điểm): Chứng minh tinh thần yêu nước của Trần Quốc Tuấn qua văn bản “Hịch tướng sĩ”
-Hết -ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 2PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM
Câu 1
(1,0 điểm)
Học sinh chép đúng bài thơ “Đi đường” – Hồ Chí Minh
Đi đường mới biết gian lao, Núi cao rồi lại núi cao trập trùng;
Núi cao lên đến tận cùng, Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non.
+ Nội dung: Từ việc đi đường đã gợi ra chân lí đường đời, đường cách mạng, vượt qua gian lao chồng chất
sẽ tới thắng lợi vẻ vang
0,5
0,5
Câu 2
(1,0 điểm)
Từ những điều mà “đi bộ ngao du” đem lại: tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, chủ động và tự do 1,0
Câu 3
(1,0 điểm)
Hành động nói là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm một mục đích nhất định (0,5 điểm)
Ví dụ: - Tớ muốn cậu mua cho tớ quyển sách
(HĐ nói gián tiếp)
- Bạn làm bài tập xong chưa? (HĐ nói trực tiếp)
0,5 0,25 0,25
Câu 4
(1,0 điểm)
Học sinh xác định đúng:
(1) Câu trần thuật
(2) Câu nghi vấn
(3) Câu trần thuật
(4) Câu phủ định
0,25 0,25 0,25 0,25
Câu 5
(6,0 điểm)
* Yêu cầu chung:
- Học sinh biết viết đúng đặc trưng thể loại văn nghị luận đã học
- Bài văn nghị luận trình bày mạch lạc, rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, trong sáng, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường, chữ viết cẩn thận, sạch đẹp
* Yêu cầu về kiến thức:
Trang 3Học sinh có nhiều cách viết khác nhau nhưng cần đảm
bảo bố cục 3 phần theo những nội dung cơ bản sau
đây:
a Mở bài:
- Giới thiệu vài nét về tác giả Trần Quốc Tuấn, về
hoàn cảnh ra đời tác phẩm “Hịch Tướng Sĩ” và thể
hịch
- Khẳng định tinh thần yêu nước của tác giả được thể
hiện mãnh liệt trong tác phẩm này
b Thân bài:
Học sinh chứng minh tinh thần yêu nước của Trần
Quốc Tuấn bằng các luận điểm sau:
- Luận điểm 1: Lòng yêu nước được thể hiện hết lòng
vì dân vì nước, ông luôn lo cho vận mệnh của đất
nước:
Dẫn chứng: “…nửa đêm vỗ gối….vui lòng”
- Luận điểm 2: Lòng yêu nước thể hiện lòng căm thù
giặc: Căm tức vì giặc ngang ngược, uất ức vì chúng
đòi ngọc lụa, bắt nạt nhân dân …
Dẫn chứng: “…Sứ giặc nghênh ngang, uốn lưỡi
cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà
bắt nạt tể phụ… đòi ngọc lụa, thu bạc vàng… vét của
kho”
- Luận điểm 3: Quan tâm, chăm sóc các tướng sĩ dưới
quyền và khát khao đánh đuổi quân thù: "Các ngươi ở
cùng ta không có lương ít thì ta cấp bổng " ông
quan tâm họ về nhiều mặt, sống có thủy chung, đồng
cam cộng khổ Phê phán thái độ bàng quan, vô trách
nhiệm ăn chơi hưởng lạc, phê phán nghiêm khắc Ông
muốn họ hiểu rằng chiến đấu cho chính cuộc sống của
họ Ông tập hợp binh thư soạn ra cuốn “Binh thư yếu
lược” cho các tướng sĩ luyện tập; Yêu cầu các tưóng sĩ
cùng nhau luyện tập và cảnh giác…
- Phân tích thêm giọng văn: Lúc thì sục sôi, lúc thì
đau xót, lúc thì hả hê, lúc thì châm biếm để khích lệ
tinh thần các tướng sĩ và tỏ rõ lòng mình…
c Kết bài:
-Khẳng định lại truyền thống đấu tranh của quân dân
nhà Trần
-Bài “Hịch” phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn
của dân tộc ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại
xâm, thể hiện qua lòng căm thù giặc, ý chí quyết
1,0
4,0
1,0
Trang 4chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lược…