Tuần 18 21 22

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Lớp 1A – Tuần 18 ( từ ngày 03/1 đến ngày 07/1/2022) Thứ, ngày Buổi Tiết Môn Tên bài học Ghi chú Thứ hai 03/1/2022 Sáng 1 Tiếng Anh 2 Tiếng Việt 3 Tiế[.]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Lớp 1A – Tuần 18 ( từ ngày 03/1 đến ngày 07/1/2022)

4 Hoạt động trải nghiệm

Chiều

6 7 8

Thứ ba

04/1/2022 Sáng

5 Tự nhiên xã hội Ôn tập ĐG theo chủ đề cộng đồng ĐP( t2) Tranh SHS

Chiều

7 8

Thứ tư

05/1/2022 Sáng

4 Tự nhiên xã hội Bài Cây xanh xung quianh em ( t1) Bộ Đ D

Chiều

7 8

Thứ năm

06/11/2022

Sáng

Chiều

7 8

Thứ sáu

07/1/2022 Sáng

2 Tiếng Việt Bài 94: anh- ach (t1)

BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT

Hà Thanh, ngày 31 tháng 12 năm 2021

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Trần thị Hồng Nhung

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 1 8

HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động:

-Hát và vận động theo nhịp, chơi trò chơi thông qua đó cúng cố kĩ năng cộng, trừcác số trong phạm vi 10

b Kĩ năng:

-Vẽ tranh biếu diễn phép cộng, phép trừ qua đó hiểu ý nghĩa phép cộng, phép trừ

- Củng cố kĩ năng nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhậtgắn với các hoạt động tạo hình

2 Yêu cầucần đạt về năng lực – phẩm chất:

a Năng lực:

- Phát triển các NL toán học:NL giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toántính cộng trừ, NL tư duy và lập luận toán học thông qua các bài giải quan sát tranhnêu phép tính

2.Học sinh:Bút màu, giấy vẽ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Hoạt động mở đầu:

* Khởi động:

2 Các hoạt động vui học Toán

Hoạt động 1 Cùng hát và giơ ngón tay

biểu diễn phép tính

a) Hát và vận động theo nhịp

- HS háta) Hát và vận động theo nhịp

HS hát và vận động theo nhịp của bài hát “Một với một là hai” thì HS giơ lần lượt 2 ngón tay (mỗi tay 1 ngón) để minh hoạ phép tính theo lời bài hát, đến “năm với năm là mười”

b) Giơ ngón tay biểu diễn phép tính.

HS thực hiện theo cặp: đọc phép tính, giơ ngón tay biểu diễn phép tính vừa đọc và ngược lại.

-GV hướng dẫn HS hát và vận động theo

nhịp của bài hát Ví dụ: Khi hát “Một với

một là hai” thì HS giơ 2 ngón tay (mỗi tay

1 ngón) để minh hoạ phép tính theo lời bài

hát

b) Giơ ngón tay biểu diễn phép tính

2.Hoạt động 2 Cùng nhau tạo hình

- Cho HS thực hiện theo nhóm: Cùng nắm

tay nhau tạo thành hình vuông, hình tròn,

- Cho HS thực hiện theo nhóm: Vẽ tranh

biểu diễn phép cộng, phép trừ rồi viết phép

tính thích hợp với mỗi tình huống

- Trung bày các sản phẩm của nhóm, cử

đại diện trình bày ý tưởng

* Củng cố, dặn dò

- HS nói cảm xúc sau giờ học -HS phát biểu suy nghĩ cá nhân.

IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ

SUNG:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Đếm và nói cho bạn nghe về số lượng các

con vật vừa đếm được, chắng hạn: HS chỉ vào

hình vẽ thứ nhất đếm và nói: Có bảy con gà,

viết số 7

-Có 10 con thỏ, viết số 10-Có 8 con ếch, viết số 8-Có 9 con ốc sên, viết số 9-Có 5 con bọ rùa, viết số 5-Có 4 con rùa, viết số 4

Bài 2: > ;<;=

a) Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng

các dấu (>, <, =) và viết kếtquả vào vở Đổi vở

cùng kiểm tra, đọc kết quả và chia sẻ với bạn

ra thẻ ghi số lớn nhất, số bé nhất rồi sắp xếp

các thẻ số trên theo thứ tự từ bé đến lớn

b) Thứ tự từ bé đến lớn

3, 5, 8, 9

Bài 3: Tính nhẩm.

- Cho HS tự làm: Tìm kết quả các phép cộng

hoặc trừ nêu trong bài( Làm 2 cột đầu)

-GV nhận xét bài làm của học sinh

Bài 4 - Cho HS quan sát từng hình vẽ, nói cho

bạn nghe hình vẽ được tạo thành từ những

hình nào đã được học Có bao nhiêu hình mỗi

loại

Bài 5 Nêu phép tính thích hợp với mỗi

tranh vẽ.

– ChoHS quan sát tranh, suy nghĩ cách giải

quyết vấn đề nêu lên qua bức tranh Chia sẻ

trong nhóm

3 Hoạt động vận dụng

-GV khuyến khích HS liên hệ tìm tình huống

thực tế liên quan đến phép cộng hoặc trừ trong

phạm vi 10

* Củng cố, dặn dò

-HS nói cảm xúc sau giờ học

-HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học

-HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm

b) Tương tự, hình vẽ bên tráigồm: 5 khối hộp chữ nhật và 3khối lập phương; hình vẽ bênphải gồm 6 khối hộp chữ nhật và

2 khối lập phương

Bài 5.Nêu phép tính thích hợp với mỗi tranh vẽ.

–HS quan sát tranh, suy nghĩ

Chia sẻ trong nhóm

a) Có 4 bắp cải, bạn thỏ mang đi

1 bắp cải Hỏi còn lại bao nhiêu bắp cải?

Thành lập phép tính: 4-1 = 3.

b) Có 5 bắp cải, bạn thỏ mang đến thêm 2 bắp cải Hỏi có tất cả bao nhiêu bắp cải?

_

Thứ sáu ngày 07 tháng 01 năm 2022

Tiết 3

CÁC SỐ 11, 12, 13, 14, 15, 16

- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.

2 Yêu cầucần đạt về năng lực – phẩm chất:

1.Giáo viên:- Tranh khởi động.

- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và khối lập phươngrời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm

2.Học sinh:- Các thẻ số từ 11 đến 16 và các thẻ chữ: mười một, , mười sáu.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Hoạt động mở đầu:

* khởi động

- Quan sát tranh khởi động, đếm số lượng từng

loại quả đựng trong các khay và nói, chẳng

hạn: “Có 13 quả cam”; “Có 16 quả xoài”;

- HS thực hiện các hoạt động sau:

Chia sẻ trong nhóm học tập

2 Hoạt động hình thành kiến thức

2 1.Hình thành các số 13 và 16 (như một thao tác mẫu về

hình thành số)

- Cho HS đếm số quả cam trong giỏ, nói: “Có 13 quả cam”.

HS đếm số khối lập phương, nói: “Có 13 khối lập phương”.

GV gắn mô hình tương ứng lên bảng, hướng dần HS: Có 13

quả cam ta lấy tương ứng 13 khối lập phương (gồm 1 thanh

và 3 khối lập phương rời) GV đọc“mười ba”, gắn thẻ chữ

“mười ba”, viết “13”.

- HS thực hiện

- Tương tự như trên, HS lấy ra 16

khối lập phương (gồm 1 thanh và 6

khối lập phương rời) Đọc “mười sáu”, gắn thẻ chữ “mười sáu”, viết

11 khối lập phương (gồm 1 thanh và 1 khối lập

phương rời), đọc “mười một”, lấy thẻ chữ

“mười một” và thẻ số “11” Tiếp tục thực hiện

với các số khác:HS đọc các sổ từ 11 đến 16, từ

16 về 11

b) Trò chơi: “Lấy đủ số lượng” HS lấy ra đủ số khối lập phương, số

que tính, theo yêu cầu của GV hoặc của bạn Chẳng hạn: GV đọc số 11 thì

HS lấy ra đu 11 que tính và lấy thẻ số

11 đặt cạnh những que tính vừa lấy

- Dấu ?đếm số lượng các đối tượng, đặt thẻ số

tương ứng vào ô?

- HS thực hiện các thao tác:

- Nói cho bạn nghe kết quả, chẳng hạn: Có 11 ngôi sao, đặt thẻ số 11 vào

ô ? bên cạnh

Bài 3 HS đọc rồi viết số tương ứng vào vở, chăng hạn: đọc

“mười lăm”, viết “15”.

GV có thể tổ chức cho HS chơi “Ghép thẻ” theo cặp: HS

ghép từng cặp the số và thẻ chữ, chẳng hạn ghép thẻ “ 13”

với thẻ “mười ba”.

Lưu ỷ: GV hướng dẫn HS xếp các thẻ số theo thu tự tu 11

đến 16 và đọc các số theo thứ tự.

Bài 4 – Cho HS đặt các thẻ số thích hợp vào bông hoa có

cách làm

4 Hoạt động vận dụng

Bài 5

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và nói cho

bạn nghe số lượng mỗi loại bánh trong bức

tranh

- Chia sẻ trước lóp HS lắng nghe và nhận xét cách đếm cúa bạn

GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu

hỏi và trả lời theo cặp về sô lượng của mỗi loại

bánh có trong tranh

* Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ

SUNG:

MÔN TIẾNG VIỆT

Thứ ba ngày 04 tháng 01 năm 2021

Tiết 1+ 2

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ:

-Làm đúng bài tập: Nổi vần (trên mỗi toa tàu) với từng mặt hàng

-Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Chú bé trên cung trăng.

-Nhớ quy tắc chính tả ng / ngh, làm đúng BT điền chữ ng / ngh.

-Tập chép đúng kiểu chữ, cỡ chữ, đúng chính tả 1 câu văn

2 Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:

- Mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động nhóm

- Khơi gợi tình yêu Tiếng Việt

- Khơi gợi óc tìm tòi, ham học hỏi, vận dụng những điều đã học vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ti vi

- Hình toa tàu và các sự vật (BT 1)

-Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-HS thực hiện theo yêu cầu

-HS quan sát-1 vài HS thực hiện lên làm, HS dưới lớp quan sát thực hiện VBT

- GV trên mỗi toa tàu có vần chúng ta đã

được học chúng mình cùng đi luyện đọc

- Gv trên từng mặt hàng có chứa các

tiếng: thuốc, dưa chuột, đường,…

-Gọi HS luyện đọc N2

-GV thực hiện làm mẫu trên ti vi

-Gọi cá nhân lên thực hiện trên học liệu

điện tử

-Báo cáo kết quả-Nhận xét bài bạn

- Gv Nhận xét khen ngợi HS

2.2.Tập đọc (BT2) (Tập đọc)

a)Giới thiệu tranh bài: Chú bé trên

cung trăng.

-GV đưa tranh

+Giới thiệu hình ảnh: Chú bé trên cung

trăng chính là chú Cuội ngồi gốc cây đa

Những đêm trăng sáng, nhìn lên mặt

trăng các em thường thấy bóng chú Cuội

trên đó Các em cùng nghe bài để biết vì

sao chú Cuội lên cung trăng, ở đó chú

cảm thấy thế nào

-Quan sát tranh

Khi đọc các em luu ý nhấn giọng gây ấn

tượng với các từ ngữ ba bóng đen, cuốn,

rất buồn, quá xa

-Giải nghĩa từ

Cuốn : Kéo theo và mang đi nhanh,

mạnh

-HS nghe hiểu

c)Luyện đọc từ ngữ: cung trăng, bóng

đen mờ, mặt trăng, nghé, xưa kia, trần

gian, cuốn, buồn

-Luyện đọc CN, N, ĐT-HS chậm đánh vần + ĐT

TIẾT 2

d)Luyện đọc câu:

-Bài có 8 câu Gv chỉ từng câu cho HS

đếm đọc vỡ, đọc thành tiếng

-HS quan sát

-GV hướng dẫn HS nghỉ hơi ở câu: Một

cơn gió đã cuốn chú / cùng gốc đa và

nghé / lên cung trăng.

-Yêu cầu HS đọc thầm theo cô chỉ các

tiếng trên bảng.1HS đọc to sau đó HS cả

lớp đọc từng câu

-Đọc CN, T, ĐT

- Đọc tiếp nối từng câu

-Nhận xét đánh giá HS đọc

-Tìm trong bài tiếng có vần ung?

-Tìm trong bài tiếng có vần uc?

-HSTL: lụng, hùng

- hục, giục

e.Thi đọc đoạn, bài.

- GV chia bài thành hai đoạn -Nghe nhớ các đoạn+Đoạn 1 gồm 2 câu đầu

+Đoạn 2 gồm 6 câu còn lại

-Yêu cầu HS luyện dọc theo N2 -HS thực hiện

-Gọi 1 vài nhóm thi đọc đoạn, thi đọc cả

bài

-Các nhóm thi đọc

-Nhận xét nhóm bạn-Gv nhận xét chung

-Gọi 1 HS đọc toàn bài -1HS đọc

*Yêu cầu cả lớp đọc cả bài

3 Hoạt động vận dụng:

-Lớp đọc ĐT

2.3.BT3 (Em chọn chữ nào ng hay ngh)

-Nêu yêu cầu của bài tập -Nghe, nhắc lại

-Đưa nội dung trong bài tập -HS quan sát + Nói nội dung từng ý

-Yêu cầu hs lên điều hành lớp -Hs thực hiện theo sự điều hành của ban

-Gv đưa câu văn tập chép:

Chú bé trên cung trăng rất nhớ nhà -HS đọc câu văn: Chú bé trên cung trăng

rất nhớ nhà.

-Yêu cầu HS chép lại câu văn -HS thực hiện

-HS đổi bài sửa lỗi

-Chấm và nhận xét

* Củng cố dặn dò

IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ

SUNG:

Thứ tư ngày 05 tháng 01 năm 2022

Tiết 3+ 4

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 ĐÁNH GIÁ ĐỌC THÀNH TIẾNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ:

-Ôn tập bảng các vần đã học

-Đọc đúng, đọc trơn một số bài tập đọc

2 Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:

- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên

- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Đồ dùng của giáo viên

- Mẩu giấy ghi tên các bài tập đọc

2 Đồ dùng của học sinh

- Sách giáo khoa TV 1 tập 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

*Nội dung kiểm tra

- Gv đưa bài lên màn hình:

Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

-G v nêu nhiệm vụ

- GV Trong Một trí khôn hơn trăm trí khôn

Bài có đoạn Cô làm 5 phiếu đọc Các em bốc

vào phiếu nào lên đọc đoạn đó và thực hiện

đọc kèm tên đầu bài

*Cách thực hiện:

-Cô gọi bất kì bạn nào bạn ấy lên đọc, lớp đọc

nhẩm bài ở MĐ4 các đoạn còn lại kết thúc

bạn này đến bạn khác Cứ như thế cho đến hết

đọc Với những em chậm tiến có thể dành thời

gian cho nhẩm và đánh vần, tuy nhiên phải

-Nghe

- Đọc bài -HS lên bảng bốc thăm đoạntrong bài đã cho

Tiết 5

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ĐÁNH GIÁ ĐỌC THÀNH TIẾNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ:

-Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng

-Giáo dục học sinh ý thức phát âm chuẩn, rõ ràng

-Giáo dục học sinh tư thế khi đọc

- HS trong lớp lên bốc thăm đoạn đọc

- HS đọc trước lớp đoạn văn

- Nhận biết các âm, vần, tiếng, từ đã học

- Nhắc lại được nội dung bài Tập đọc, câu chuyện đã học.

b Kĩ năng:

- Đọc đúng các âm, vần, tiếng, Tập đọc, câu chuyện đã học.

- Viết đúng âm, vần, tiếng, từ đã học

- Ngồi đúng tư thế viết, đọc, cầm phấn đúng cách

- Rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe

2 Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:

a Năng lực:

- Năng lực chung: Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn Khơi gợi óc tìm tòi, vận

dụng những điều đã học vào thực tế

- Năng lực đặc thù: HS phát triển về năng lực ngôn ngữ thông qua việc học

sinh đọc, trả lời câu hỏi, nghe hiểu và trình bày rõ ràng ý kiến HS phát triển nănglực văn học thông qua bài đọc học sinh nhận biết được nhân vật, biết được tínhcách nhân vật và rút ra bài học cho bản thân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động mở đầu:

* Khởi động

2 Hoạt động luyện tập

2.1 Ôn vần: ươm, ươp, an, at

- Gv treo bảng ôn tập các vần lên

bảng

- Y/c hs đọc các âm ghép thành vần

nối tiếp nhau

- Y/c HS đọc trơn các vần theo bàn nối

2/ Ôn vần các tiếng chứa các vần

ươm, ươp, an, at

- GV tổ chức cho học sinh làm nhóm,

tìm các tiếng chứa các vần ươm, ươp,

an, at Ghi ra bảng nhóm Gv gõ hiệu

lệnh hs dừng lại và treo bảng nhóm

mình lên bảng - Thực hiện (cườm , cướp cờ, bàn, cát)

- GV và hs cùng kiểm tra kết quả các

nhóm

- Y/c cả lớp đọc các tiếng mà các

nhóm vừa hoàn thanh

3/ Luyện đọc các bài tập đọc Giàn

mướp, Ủ ấm cho bà.

- GV chia lớp thành 2 nhóm. - Lớp chia thành 2 nhóm

- Trong nhóm cử đại diện nhóm trưởng

lên bốc thăm bài tạp đọc cho nhóm

- Thực hiện

- Y/c các nhóm luyện đọc bài tâp đọc

theo tổ

Các nhóm tổ chức chia các thành viên

trong nhóm đọc nối tiếp đoạn)

- Mời từng nhóm đọc nối tiếp đoạn -Các nhóm thực hiện đọc nối tiếp

- G/v tổ chức cho hs thi đọc giữa các

3.1.Luyện viết các tiếng chứa vần

ươm, ươp, an, at

- Y/c hs đọc lại các tiếng ở phần 2 - Đọc

- GV viết mẫu lên bảng, y/c hs nêu độ

cao các con chữ

cườm , cướp cờ, bàn, cát

- Lắng nghe, nêu

- Tổ chức cho hs luyện viết vào vở ô

ly ( mỗi tiếng 3 dòng, học sinh khá

hơn có thể cho các em viết từ)

- Tổ chức cho hs bốc thăm các bài :

Mây đen và mây trắng, Thần gió và

Mặt trời mời nhóm trưởng lên bốc

thăm

-HS thực hiện lên bốc bài

- Y/c các nhóm đọc câu chuyện: nhớ

câu chuyện và kể lại không nhìn tranh,

phân vai trong chuyên Luyện kể trong

nhóm cho đến khi có hiệu lênh dừng

lại

-Các nhóm nhớ câuchuyện và lên thựchiện kể

- Tổ chức cho các nhóm kể trước lớp - Thực hiện

- Gv và hs bình chọn nhóm kể hay, - Bình chọn

bình chọn bạn kể hay theo lời nhân

vật Tuyên dương

* Củng cố - Dặn dò

- Y/c hs đọc lại bài vừa viết - 3 – 4 hs thực hiện

IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ

SUNG:

- Viết đúng âm, vần, tiếng, từ đã học

- Ngồi đúng tư thế viết, đọc, cầm phấn đúng cách

- Rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe

- Biết nhường nhịn nhau, không tranh giành Giúp đỡ bạn học tốt.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2.1 Ôn vần: có âm cuối ng/c

- Gv treo bảng ôn tập các vần lên bảng.

- Y/c hs đọc các âm ghép thành vần nối

vừa hoàn thanh.

2.3 Luyện đọc các bài tập đọc Con

công lẩn thẩn

- GV chia lớp thành 2 nhóm.

- Trong nhóm cử đại diện nhóm trưởng

lên bốc thăm bài tạp đọc cho nhóm

- Y/c các nhóm luyện đọc bài tâp đọc

theo tổ

Các nhóm tổ chức chia các thành viên

trong nhóm đọc nối tiếp đoạn)

- Mời từng nhóm đọc nối tiếp đoạn

- G/v tổ chức cho hs thi đọc giữa các tổ

với nhau

- Nhận xét về tốc độ đọc nhanh, đúng

Tuyên dương

* Củng cố - Dặn dò:

- Y/c hs đọc lại bài vừa viết

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen

ngợi, biểu dương HS.Về nhà học cùng

1 Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Nhận biết các vần anh, ach; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần anh, ach (với

các mô hình: “âm đầu + âm chính + âm cuối + thanh ngang”, “âm đầu + âm chính + âm cuối + thanh khác thanh ngang”)

- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần anh, vần ach (BT Mở rộng vốn từ)

- Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Tủ sách của Thanh.