TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN CÔNG TỔ 2,3 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Sơn Công, ngày 01 tháng 6 năm 2022 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học 2022 – 2023 Họ và tên NGUY[.]
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN CÔNG
TỔ 2,3 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sơn Công, ngày 01 tháng 6 năm 2022
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2022 – 2023
- Họ và tên: NGUYỄN THỊ TÂN
- Chức vụ: Giáo viên – Tổ phó tổ 2,3
- Nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm lớp 2A
Căn cứ Thông tư 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên các cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư 18/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư 19/2019/TT-BGD&ĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;
Căn cứ vào hướng dẫn của nhà trường và nhu cầu thực tế về nâng cao trình
độ chuyên môn, nghiệp vụ, bản thân tôi xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
cá nhân năm học 2022- 2023 như sau:
I MỤC ĐÍCH
Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của vị trí việc làm, chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở Giáo dục phổ thông.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi
dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
- Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo chuẩn nghề nghiệp và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm
- Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng Internet, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và theo phương châm học tập suốt đời
Trang 2Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp
II THỜI LƯỢNG, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Thực hiện Chương trình BDTX với thời lượng 120 tiết/năm học; trong đó lý
thuyết: 60 tiết, thực hành: 60 tiết; chia thành 3 nhóm nội dung:
2.1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
(40 tiết / năm học)
6/2022
- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 cấp Tiểu học, nghiên cứu bộ SGK KNTTVCS lớp1,2 5
7/2022
Tham gia tập huấn thực hiện chương trình
8/2022
Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ ( Nghiên cứu các phương pháp, kĩ thuật dạy học, giáo dục phù hợp ở tiểu học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo môn học/hoạt động giáo dục trong Chương trình GDPT 2018)
- Các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
2022 – 2023; các nội dung về đổi mới, sửa đổi, bổ sung chương trình trong các cấp học, bậc học
-Nghiên cứu công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học (Nội dung hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, khung kế hoạch năm học, khung kế hoạch dạy học các môn, khung kế hoạch bài dạy, các phụ lục, biểu mẫu
…)
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 và các khối lớp khác
10
9/2022 - Xây dựng các kế hoạch năm học 2022-2023 10
Trang 3-Nghiên cứu tài liệu đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới sinh hoạt chuyên môn
-Tập huấn phương pháp dạy học tích hợp, phương pháp dạy học theo định hướng nâng cao năng lực học sinh theo công văn số 131/BGDĐT
GDTrH ngày 01/11/2017 của Bộ GDĐT -Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/09/2020 của Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 và các khối lớp khác
10/2022
-Công văn số 3535 /BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 V/v Hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột, phương pháp dạy học tích cực “Sử dụng sơ đồ tư duy”, phương pháp dạy học khăn trải bàn,
-Nghiên cứu biện pháp dạy học tích hợp dạy học kĩ năng sống, lồng ghép môi trường, an ninh quốc phòng, AATT, giáo dục địa phương
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 và các khối lớp khác
5
11/2022
- Thông tư số 17/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 và các khối lớp khác
5
- Đổi mới PP dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực người học
2.2 Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (40 tiết/năm học)
12 /2022 Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh về trung thực, trách nhiệm, gắn bó với nhân 2
Trang 4dân, đoàn kết xây dựng đảng trong sạch, vững mạnh.
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 và các khối lớp khác
1 /2023
Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 và các khối lớp khác
15
2 /2023
- Phổ biến và học tập một số quy định về chuyên môn 4
- Tập huấn chuyên đề hoạt động ngoài giờ lên lớp 4
- Chuyên đề tổ chức một số hoạt động khởi động cho
- Phổ biến sáng kiến kinh nghiệm và kinh nghiệm viết SKKN
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3 và các khối lớp khác
9
- Giới thiệu sách và tài liệu tham khảo tại thư viện 2
- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 2
2.3. Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (40 tiết/năm học)
Thời gian
bồi dưỡng Mã mô
đun
Tên và nội dung
T/Gian thực hiện (tiết) Lý thuyế t
Thự c hành
Từ tháng 8
đến tháng
5 năm
2022
GVP T 15
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và
sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông
1 Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục
- Trình bày được vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ
sở giáo dục phổ thông;
- Vận dụng các phần mềm, học liệu số và thiết bị công nghệ (internet; trường học kết nối; hệ thống quản lý học tập trực tuyến: LMS, TEMIS ) để thiết kế kế
Trang 5phổ thông.
2 Các phần mềm và thiết
bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông
3 Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ
sở giáo dục phổ thông
hoạch bài học, kế hoạch giáo dục và quản lý học sinh ở trường trong các cơ
sở giáo dục phổ thông;
trong hoạt động tự học, tự bồi dưỡng;
- Hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản
lý học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông
III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học, tự nghiên cứu là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động phát triển năng lực nghề nghiệp của bản thân + Bồi dưỡng qua các lớp đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Bộ, của Sở + Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn tại Phòng Giáo dục và Đào tạo
+ Bồi dưỡng thông qua tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn qua các chuyên
đề gắn việc học tập BDTX với thực tế giảng dạy trong năm học 2022 - 2023
+ Tập huấn theo kế hoạch và hướng dẫn của Sở, Phòng GD &ĐT
+ Bồi dưỡng thông qua hoạt động dự giờ đồng nghiệp, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện và các tiết thao giảng, chuyên đề, …
- Tăng cường công tác tổ chức rút kinh nghiệm qua công tác BDTX có điều kiện trao đổi, thảo luận tìm ra giải pháp tự học hiệu quả
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Xây dựng kế hoạch của cá nhân tự học BDTX trong năm học 2022 – 2023 Gửi về Ban giám hiệu phê duyệt
- Thực hiện Kế hoạch BDTX đã được phê duyệt; Tham gia học tập BDTX đầy đủ các nội dung 1, nội dung 2, nội dung 3 theo quy định về BDTX
- Báo cáo với tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Trang 6Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2022
-2023 Tôi sẽ thực hiện nghiêm túc, có chất lượng các nội dung đã đề ra như kế hoạch nêu trên
NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Nguyễn Thị Tân
PHÊ DUYỆT CỦA BGH
Trang 8TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN CÔNG
TỔ 2,3 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sơn Công, ngày 05 tháng 8 năm 2022
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2022 – 2023
- Họ và tên: ĐỖ THỊ HIỀN
- Chức vụ: Giáo viên
- Nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm lớp 2D
Căn cứ Thông tư 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên các cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư 18/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư 19/2019/TT-BGD&ĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;
Căn cứ tình hình thực tế nhà trường, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022-2023 như sau:
I MỤC ĐÍCH
Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của vị trí việc làm, chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở Giáo dục phổ thông.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi
dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
- Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo chuẩn nghề nghiệp và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm
- Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng Internet, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và theo phương châm học tập suốt đời
Trang 9Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp
II THỜI LƯỢNG, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Thực hiện Chương trình BDTX với thời lượng 120 tiết/năm học; trong đó lý
thuyết: 60 tiết, thực hành: 60 tiết; chia thành 3 nhóm nội dung:
1 Nội dung bồi dưỡng 1 (Chương trình bồi dưỡng 1): Sở GDĐT sẽ tổ
chức bồi dưỡng cho tất cả CBQL và Giáo viên các trường Tiểu học trong toàn huyện
2 Nội dung bồi dưỡng 2 (Chương trình bồi dưỡng 2): (40 tiết).
Thiết kế phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm ở trường Tiểu học
3 Nội dung bồi dưỡng tự chọn (Chương trình bồi dưỡng 3): 40 tiết.
- Mô đun 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh (40 tiết)
III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học, tự nghiên cứu là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động phát triển năng lực nghề nghiệp của bản thân + Bồi dưỡng qua các lớp đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Bộ, của Sở + Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn tại Phòng Giáo dục và Đào tạo
+ Bồi dưỡng thông qua tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn qua các chuyên
đề gắn việc học tập BDTX với thực tế giảng dạy trong năm học 2022 - 2023
+ Tập huấn theo kế hoạch và hướng dẫn của Sở, Phòng GD &ĐT
+ Bồi dưỡng thông qua hoạt động dự giờ đồng nghiệp, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện và các tiết thao giảng, chuyên đề, …
- Tăng cường công tác tổ chức rút kinh nghiệm qua công tác BDTX có điều kiện trao đổi, thảo luận tìm ra giải pháp tự học hiệu quả
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Xây dựng kế hoạch của cá nhân tự học BDTX trong năm học 2022 – 2023 Gửi về Ban giám hiệu phê duyệt
- Thực hiện Kế hoạch BDTX đã được phê duyệt; Tham gia học tập BDTX đầy đủ các nội dung 1, nội dung 2, nội dung 3 theo quy định về BDTX
- Báo cáo với tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Trang 10Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2022
-2023 Tôi sẽ thực hiện nghiêm túc, có chất lượng các nội dung đã đề ra như kế hoạch nêu trên
PHÊ DUYỆT CỦA BGH PHÊ DUYỆT TỔ CM NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Đỗ Thị Hiền