Dự án đầu tư phi lợi nhuận thành lập trung tâm đào tạo kiến thức chuyên môn trong lĩnh vực kỹ thuật – công nghiệp của tổ chức phi chính phủ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ ĐỀ ÁN ĐẦU TƯ DỰ ÁN ĐẦU TƯ PHI LỢI NHUẬN THÀNH LẬP TRUNG TÂM ĐÀO TẠO KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN TRONG LĨNH VỰC KỸ THUẬT – CÔNG NGHIỆP CỦA TỔ CHỨ[.]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ

ĐỀ ÁN ĐẦU TƯ 

DỰ ÁN ĐẦU TƯ PHI LỢI NHUẬN THÀNH LẬP TRUNG TÂM ĐÀO

TẠO KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN TRONG LĨNH VỰC

 KỸ THUẬT – CÔNG NGHIỆP CỦA TỔ CHỨC PHI CHÍNH PHỦPASSERELLES NUMÉRIQUES - PN (PHÁP) DÀNH CHO THANH NIÊN

CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN TẠI VIỆT NAM

Lớp tín chỉ: DTU308(GD2-HK1-2223).5

Nhóm thực hiện: Nhóm 19Giảng viên hướng dẫn: TS Hoàng Hương Giang

DANH SÁCH THÀNH VIÊN

ST

T Họ và tên

Mã sinhviên Nhiệm vụ

Hoànthành

1 Vũ Thị Thanh 2011110216

 Nhóm trưởng + Chương IImục 5+9 + Chỉnh sửa tiểu

luận 100%

2 Nguyễn Thị Ánh Ngọc 2011110164 Chương II mục 6+7+8 100%

3 Nguyễn Hà Giang 2011110063 Chương II mục 1-4 100%

4 Chu Thị Mai Thảo 2011110223 Chương I 100%

5 Trần Ngọc Phú 2014610083 Chương I 100%

6 Vũ Khánh Linh 2011110126 Làm slide 100%

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 4

Chương I Giới thiệu về Passerelles numériques (PN) 5

1.1 Sứ mệnh 5

1.2 Các dự án nổi bật của PN tại Việt Nam 5

Chương II Tổng quan về dự án 6

1 Tổng quan về tình hình thực tế 6 

2 Mục tiêu của dự án 7 

3 Vốn đầu tư 8

Chương III Mô hình Business Model Canvas - BMC của dự án 9

1 Customers segments – Phân khúc khách hàng 9

2 Value proposition – Giá trị cốt lõi 11

3 Channel – Các kênh truyền thông 12

4 Customer relationship – Quan hệ khách hàng 13

5 Revenue Stream - Dòng doanh thu 14

6. Key Resources - Nguồn lực chính 15

7 Key activities - Hoạt động chính 16 

8 Key Partnerships - Đối tác chính 19

9 Cost Structure - Cơ cấu chi phí 19

IV Các chỉ số đánh giá hiệu quả của dự án 20

KẾT LUẬN 23

LỜI MỞ ĐẦUCông cuộc xóa đói giảm nghèo là một trong những chủ trương lớn, luôn đượcĐảng và Nhà nước quan tâm chỉ đạo để đảm bảo giữ ổn định chính trị, xã hội, quốc phòng và an ninh Bên cạnh đó, các học sinh, sinh viên là tầng lớp tri thức, là chấtxám, tương lai của xã hội nhưng vì hoàn cảnh giá đình khó khăn nên nhiều em gặp trở ngại trong việc tiếp cận giáo dục bậc cao sau trung học phổ thông Từ đó, những dự ánthiện nguyện từ nhiều tổ chức trong và ngoài Việt Nam đã ra đời nhằm giúp các em cóthể hoàn thành ước mơ học tập, cố gắng vượt khó thay đổi cuộc sống và tạo sự pháttriển bền vững Nổi bật, Passerlles numriques Pháp có trụ sở tại Việt Nam (PNV) đãhình thành để đem đến những dự án đóng góp giá trị hiện thực cho các em học sinh cóhoàn cảnh khó khăn tại Việt Nam.

Tiếp nối sự thành công của các dự án “Xây cầu công nghệ” hay các chươngtrình đào tạo thuộc lĩnh vực công nghệ thông tin, tổ chức tiếp tục hành trình ý nghĩavới “Dự án đầu tư phi lợi nhuận thành lập trung tâm đào tạo kiến thức chuyênmôn lĩnh vực kỹ thuật - công nghiệp của Tổ chức phi chính phủ PN (Pháp) dànhcho thanh niên có hoàn cảnh khó khăn tại Việt Nam” 

Dự án hy vọng sẽ đem lại những suất học bổng đáng giá tạo động lực cho các

em rèn luyện, học tập và cố gắng vươn lên thay đổi cuộc sống, giảm gánh vác cho giađình, đồng thời xóa đói giảm nghèo một cách bền vững cho xã hội

Chương I Giới thiệu về Passerelles numériques (PN)Passerelles numriques (PN) là một tổ chức phi chính phủ của Pháp, được thànhlập năm 2005 và đang hoạt động tại 3 quốc gia châu Á: Campuchia, Philippines vàViệt Nam.

1.1 Sứ mệnhTạo điều kiện cho các thanh niên có hoàn cảnh khó khăn được học hành, đượcđào tạo chuyên môn và đào tạo kỹ năng trong nhiều lĩnh vực bằng cách phát huy tối đatiềm năng cũng như sức mạnh ý chí của các em Tổ chức cũng nỗ lực giúp các em cóviệc làm nhằm giúp các em và gia đình thoát khỏi đói nghèo một cách bền vững, góp phần vào sự phát triển kinh tế xã hội chung của đất nước

Các đối tượng PN hỗ trợ là các thanh thiếu niên có hoàn cảnh rất khó khăn, rấtcần sự giúp đỡ Tùy theo đặc thù mỗi nước mà PN có trung tâm đào tạo đang hoạtđộng, các tiêu chí tuyển sinh sẽ được điều chỉnh cho phù hợp

1.2 Các dự án nổi bật của PN tại Việt NamTrong gần 20 năm hoạt động, PN đã có nhiều dự án đào tạo giúp thay đổi cuộcsống của hàng ngàn thanh niên có hoàn cảnh khó khăn, yếu thế trong xã hội tại Việt Nam Một số dự án nổi bật:

 Nhờ sự kết hợp với hội khuyến học và các trường trung học tại địa phương, PNViệt Nam đã khởi động dự án: “Xây cầu công nghệ” trên phạm vi toàn quốc, thu hútrất nhiều học sinh và sinh viên có cơ hội trải nghiệm và tham gia tuyển sinh là thànhviên của PN Việt Nam và trong số đó có nhiều thanh niên khó khăn được nhận học bổng học tập Học bổng trao cơ hội học tập cho thanh niên nghèo, được tiếp cận khoahọc kĩ thuật và tiến bộ công nghệ Chương trình đào tạo 2 năm đã đào tạo nguồn nhânlực chất lượng cao và tạo ra cơ hội việc làm cho nhiều bạn trẻ

Chiến dịch #ITNUOIIT trong năm 2021, PNV kêu gọi sự đồng hành của cácmạnh thường quân trong năm 2022 với mục tiêu gây quỹ mỗi tháng 70 triệu đồng góp

“gió thành bão”, hỗ trợ các thanh niên yếu thế tại Việt Nam có được tương lai tươisáng

Chương II Tổng quan về dự án

1 Tổng quan về tình hình thực tế 

Về đối tượng: các thanh niên có hoàn cảnh khó khănĐảng và Nhà nước Việt Nam đã có nhiều chính sách nhằm tạo điều kiện để các bạn học sinh và sinh viên có cơ hội học tập và phát triển toàn diện Tuy nhiên hiện nay

ở nhiều địa phương diễn ra thực trạng học sinh không được đi học hoặc bỏ học donhiều nguyên nhân khách quan, hoặc hoàn cảnh kinh tế không cho php Theo số liệuđược công bố, năm 2022, có tới 325.000 học sinh tốt nghiệp THPT không xt tuyểncao đẳng , đại học, trong đó số ở khu vực I (vùng dân tộc và miền núi) là hơn 100.000học sinh, bên cạnh nhiều lý do khác thì trong số đó có rất nhiều em có năng lực nhưng

vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn nên đành từ bỏ con đường học lên cao hơn Hiệnnay số lượng các em từ các gia đình thu nhập thấp được tiếp cận giáo dục cao đẳng,đại học chiếm tỷ lệ rất thấp 7,3%

Vì vậy, Passerelles Numriques Viet Nam (PNV) triển khai dự án đào tạo nghềnghiệp trong 2 chuyên ngành công nghệ thực phẩm và kỹ thuật ô tô và cấp học bổngcho học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại Việt Nam, nhằm hỗ trợ học sinh nghèo vượtkhó tại các tỉnh trên cả nước, giúp các em có cơ hội bước sang trang mới của cuộc đời.Công nghệ - kỹ thuật là lĩnh vực có số lượng các em học sinh mong muốn theo học vàlàm việc đứng thứ 2 chỉ sau nhóm ngành kinh doanh - quản lý Dự án sẽ định hướngnghề nghiệp cho học sinh yêu thích và muốn được học tập trong ngành nhưng còn hạnchế trong tiếp cận thông tin, giúp các em có cái nhìn rõ hơn về kỹ thuật - công nghệ và

cơ hội việc làm trong tương lai

Về Chương trnh Đao to va Gio duc Ngành công nghệ thực phẩm là ngành cung cấp các nhu yếu phẩm về ăn uốngcủa con người Vì thế, bao gồm rất nhiều ngành như trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắtthủy hải sản,… Khi công nghiệp thực phẩm phát triển, nó cũng giúp cho các ngànhkhác mà đặc biệt là nông nghiệp phát triển theo Đây được coi là ngành mũi nhọntrong việc phát triển nền kinh tế – xã hội chung của đất nước

Việt Nam hiện đang đứng trong TOP 10 trên thế giới về chế biến và sản xuấtthực phẩm Mục tiêu đến năm 2030, kim ngạch xuất khẩu nông, lâm, thủy sản đạt 65-

70 tỷ USD (bằng 200% so với hiện nay) Có thể thấy được ngành công nghiệp thực phẩm Việt Nam vẫn phát triển rất bền vững và còn tiếp tục phát triển hơn nữa trongtương lai Theo khảo sát nhu cầu việc làm thì ngành công nghệ thực phẩm đứng thứ 2trong top những ngành cần lao động nhất Việt Nam vào khoảng năm 2020 - 2030, dovậy cơ hội việc làm trong ngành này rất cao

Theo Hiệp hội Các nhà sản xuất xe ô tô Đông Nam Á (AAF), Việt Nam đã tiêuthụ 150.481 ô tô các loại trong 6 tháng đầu năm 2021 Trong đó, có khoảng 97.145chiếc là sản phẩm được lắp ráp nội địa Việt Nam Trước bước chuyển mình mạnh mẽcủa thị trường ô tô Việt Nam cùng những tiềm năng của ngành công nghiệp trọng điểmnày, Công nghệ kỹ thuật ô tô đã trở thành một ngành nghề hấp dẫn Thị trường nàyhứa hẹn sẽ có những chuyển biến tích cực và mạnh mẽ hơn nữa trong giai đoạn 2021 – 

2030 Trong xu thế hội nhập, nhu cầu mua sắm các loại phương tiện di chuyển đặc biệt

là ô tô đang có tốc độ gia tăng nhanh chóng Thực tế ko theo nhu cầu về nguồn nhânlực kỹ thuật ô tô ngày một tăng trong tương lai Nguồn nhân lực trong lĩnh vực ô tôvẫn không tài nào đáp ứng được nhu cầu của các nhà tuyển dụng, tình trạng “cungkhông đủ cầu” đang là tình trạng chung của ngành ô tô

Với nhu cầu nguồn nhân lực lớn trong lĩnh vực công nghiệp thực phẩm và kỹthuật ô tô, Tổ chức phi lợi nhuận PN đã quyết định thực hiện dự án đầu tư “Thành lậptrung tâm đào tạo kiến thức chuyên môn lĩnh vực kỹ thuật - công nghiệp dành chothanh niên có hoàn cảnh khó khăn tại Việt Nam”  nhằm giúp thanh niên có hoàncảnh khó khăn ở Việt Nam có cơ hội học tập và được đào tạo trở thành nguồn nhân lựcchất lượng cao phục vụ cho sự phát triển của xã hội và đất nước

2 Mục tiêu của dự ánMục tiêu của dự án là cung cấp kiến thức, đào tạo chuyên môn và các kỹ năngtrong lĩnh vực kỹ thuật - công nghiệp, cụ thể là 2 chuyên ngành chính là công nghệthực phẩm và kỹ thuật ô tô, giúp đỡ tất cả các học viên theo học có thể thoát nghèomột cách bền vững, trở thành những nhân viên chuyên nghiệp, là những công dân tốtcủa quốc gia và tận dụng các cơ hội để mở ra cuộc sống mới cho tương lai của bảnthân và gia đình

PN còn mong muốn hạn chế những bất bình đẳng giới tính Chính vì vậy, ở mỗitrung tâm của PN, luôn nỗ lực để đảm bảo ít nhất 50% ( hoặc tối đa là ⅔) sinh viênnhập học là nữ.

Chương trnh tyển sinh công bằng va nghiêm ngặt Quy trình tuyển sinh bao gồm 4 giai đoạn:

- Ngày hội thông tin

- Bài thi viết

PN giúp các em phát triển ý thức chung về sức khỏe và môi trường thông quacác hoạt động phòng chống và tự bảo vệ

 Hỗ trợ tm kiếm việc lamSinh viên luôn được hướng dẫn và theo sát trong các kì thực tập cũng như trongquá trình tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp (tham gia các hội thảo về cách viết sơ yếu lý lịch và đơn xin việc, tư vấn cá nhân, định hướng nghề nghiệp, các hội thảo về

kỹ năng tham gia phỏng vấn

3 Vốn đầu tư 

Dự kiến vốn đầu tư 500.000 euro, bao gồm:

+ Chi phí mặt bằng: 200.000 euro  + Chi phí xây dựng:100.000 euro  + Lắp đặt trang thiết bị:100.000 euro  + Các phí trong giai đoạn cho đến khi vận hành: 50.000 euro  + Quỹ dự phòng rủi ro:50.000 euro

Các nguồn vốn bao gồm:

  + Tài trợ từ các tổ chức chiếm 64%

  + Tài trợ cá nhân và đóng góp ủng hộ chiếm 18%

  + Quỹ tài trợ tư nhân 9%

  + Những nguồn khác 9%

Chương III Mô hình Business Model Canvas - BMC của dự ánĐối tác chính

Các cơ sởgiáo dục

Công ty cóliên quan

Hoạt độngchính:

Liên kết vớicác cơ sở giáodục

Đào tạo vàsau đào tạo

Truyền thông

Gía trị cốt lõi Những giá trị

về mặt kiếnthức và giá trị

về sự pháttriển của xãhội

Quan hệkhách hàng:

Dịch vụ tựđộng

Hỗ trợ cánhân

Dịch vụ cộngđồng

Đồng sángtạo

Phân khúcđối tượng

Đối tượngchính: Thanhniên có hoàncảnh khó khăn,

có năng lựchọc tập tại Việt Nam

Khách hàngtiềm năng: Những người

có nhu cầumua khóa đàotạo để gây quỹ

Nguồn lựcchính:

 Nguồn nhânlực

Cơ sở vậtchấtTài chính

Các kênhtruyền thôngKênh trựctiếp

Phương tiệnthông tin,mạng xã hội

Cơ cấu chi phí 

Chi phí trực tiếp cho hoạt động dự án

Chi phí cho ban điều hành

Chi phí tài trợ và đóng góp co hoạtđộng xã hội

 Là học sinh đang học lớp 12 hoặc đã tốt nghiệp THPT trong vòng 05 năm tính

từ thời điểm tuyển sinh

- Có động lực học tập, lấy học tập làm con đường vươn lên trong cuộc sống;

có trách nhiệm với bản thân và với mọi người; có khả năng chịu được áp lựchọc tập và môi trường sinh hoạt tập thể; không ăn chơi, đua đòi

- Luôn mong muốn có thể thay đổi cuộc sống và giảm bớt gánh nặng cho giađình

- Sẵn sàng học tập và rèn luyện trong một ngành khá nặng về kỹ thuật

 Tiêu chí về hoàn cảnh gia đình: Gia đình có hoàn cảnh khó khăn và/hoặcnghèo khó thể hiện thông qua các tiêu chí sau (không nhất thiết phải đáp ứngtoàn bộ các tiêu chí):

- Mồ côi bố/mẹ hoặc cả bố lẫn mẹ;

- Có thành viên gia đình thường xuyên ốm đau hoặc mắc bệnh hiểm nghèoảnh hưởng lớn đến thu nhập hoặc kinh tế gia đình;

- Có số người phụ thuộc động trong khi số người lao động lại ít;

- Thu nhập bình quân đầu người/tháng hoặc người/năm thấp (dưới 2 triệuđồng/người/tháng ở khu vực thành thị, dưới 1,5 triệu đồng/người/tháng ở khu vực nông thôn);

- Nhà ở thuộc loại nhà đơn sơ hoặc thiếu kiên cố, nhà thuê hoặc ở nhờ Diệntích sinh hoạt/người dưới 8m2;

- Không có tài sản hoặc chỉ có một ít tài sản cơ bản, rẻ tiền;

- Không có hoặc có rất ít đất ở, đất canh tác hoặc các loại gia súc như trâu,

 bò, dê, lợn

2.2 Khch hang tiềm năng:

 Những người có nhu cầu mua các khóa đào tạo online mà trung tâm đưa ranhằm mục đích gây quỹ

Điều kiện: điều kiện gia đình khá, có thể tri trả cho các khóa học

Đặc điểm:

- Mong muốn tìm kiếm một khóa học online giúp tăng kỹ năng và kiến thức

- Có nhu cầu tham gia các khóa đào tạo chuyên sâu về ngành khoa học – kỹthuật

- Muốn tham gia các khóa học online để tiết kiệm thời gian và chi phí

2 Value proposition – Giá trị cốt lõi 

Dự án mong muốn đem đến giá trị kiến thức cho những thanh niên có hoàncảnh khó khăn tại Việt Nam Passerelles numriques (PN) sẽ trao cơ hội cho các thanhniên được học tập, đào tạo chuyên môn, cung cấp kỹ năng và phát triển trong lĩnh vực

kỹ thuật – công nghiệp Dự án nỗ lực giúp các em vượt lên hoàn cảnh, thoát khỏinghèo đói và góp phần tạo nên một nền kinh tế xã hội phát triển

Sự ra đời của dự án có ý nghĩa quan trọng và là nền tảng để những thanh thiếuniên có thể thay đổi cuộc đời và phát huy tối đa tiềm năng hiện có trong lĩnh vực kỹthuật – công nghiệp Dự án hình thành từ những giá trị: Tin Tưởng – Trách nhiệm –  Đoàn kết – Tôn Trọng – Yêu cầu cao nhằm đảm bảo tối đa những cam kết màPasserelles numriques Việt Nam có thể trao đi

Giá trị cốt lõi của dự án chính là những giá trị về mặt kiến thức cho nhữngthanh niên Việt Nam và giá trị về sự phát triển của xã hội trong tương lai Dưới đây lànội dung chi tiết của Giá trị cốt lõi trong mô hình kinh doanh Canvas mà Passerellesnumriques (PN) Việt Nam xây dựng

2.1 Pains (Nỗi đau)

   Củ cc đối tượng tổ chức hướng tới: thanh niên có năng lực học tập có hoàncảnh khó khăn

Do hoàn cảnh gia đình, nhiều thanh niên đã tốt nghiệp cấp 3 không có cơ hộiđược học tập lên bậc cao hơn Nhiều thanh niên không đủ điều kiện để chi trả một phần hoặc toàn bộ học phí đi học

Có ít tổ chức sẵn sàng giúp đỡ các các thanh niên có hoàn cảnh khó khăn có thểhọc tập, phát triển kỹ năng và tiếp cận với nền tri thức liên quan đến kỹ thuật – côngnghiệp

   Củ xã hội Việt Nm

Chưa tạo được môi trường cho những thanh niên có hoàn cảnh khó khăn đượctiếp cận với tri thức, xóa đói giảm nghèo vẫn là một vấn đề cần giải quyết ở Việt Nam Nhu cầu nhân lực ngành kỹ thuật – công nghiệp ở Việt Nam cao và nguồn nhânlực có trình độ kỹ thuật cao còn hạn chế.

2.2 Value Proposition2.2.1 Prodct & Services (Sản phẩm va dịch vu)Cung cấp những suất học bổng đào tạo về 2 chuyên ngành: công nghệ thực phẩm và kỹ thuật ô tô

Trong chương trình học các em được đào tạo và rèn luyện các kiến thức và kỹnăng mà các nhà tuyển dụng cần: kiến thức chuyên môn + Tiếng Anh + Kỹ năng mềm

Tư vấn và định hướng nghề nghiệp về chuyên ngành đào tạo cho học viên.Cung cấp các dịch vụ khóa học thông qua các nền tảng số cho các thanh niên,học sinh và sinh viên có nhu cầu tìm hiểu và phát triển trong lĩnh vực kỹ thuật – côngnghiệp

2.2.2 Gin Cretors (Lợi ích mng li) Những suất học bổng toàn phần sẽ tạo động lực cho các thanh niên có hoàncảnh khó khăn tại Việt Nam phát huy tối đa khả năng học tập , nghiên cứu của mình,góp phần thay đổi cuộc sống, mở sang trang mới của cuộc đời

Tăng nguồn nhân lực có kiến thức và kỹ thuật cao trong ngành kỹ thuật – côngnghiệp tại Việt Nam

Tạo nền một xã hội phát triển bền vững, xóa đói giảm nghèo

3 Channel – Các kênh truyền thông 3.1 Cc kênh trực tiếp

Tổ chức các hoạt động từ thiện và các hoạt động gây quỹ, xây dựng các buổi tưvấn về chương trình dự án, các buổi chia sẻ giới thiệu tại các trường trung học, địa phương có nhiều hộ nghèo và văn phòng của tổ chức Passerelles numriques (PN) tạiViệt Nam nhằm lan rộng những giá trị mà Passerelles numriques (PN) Việt Nam cóthể đem lại Đồng thời, giúp kết nối và đến đối tượng các thanh thiếu niên có hoàncảnh khó khăn có mong muốn nhận những suất học bổng đến từ dự án và tiếp cậnnhững người có nhu cầu được tham gia các khóa đào tạo đến từ dự án

Hội sở chính của Passerelles numriques (PN) tại Việt Nam: