Tuần 16 (2) (1)

PHÒNG GD&ĐT QUẬN HOÀNG MAI Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022 Trường Tiểu học Lĩnh Nam KẾ HOẠCH DẠY HỌC Giáo viên Nguyễn Thị Thu Hương Phân môn Tập đọc Tiết 31 – Tuần 16 Lớp 5A3 BÀI THẦY THUỐC NHƯ MẸ H[.]

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT QUẬN HOÀNG MAI Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022

Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hương Phân môn: Tập đọc Tiết 31 – Tuần 16 Lớp: 5A3

BÀI: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Hiểu ý nghĩa bài văn : Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao

thượng của Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời được câu hỏi 1,2,3)

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc nhẹ nhàng , chậm rãi

- Học tập tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của Hải Thượng

Lãn Ông

- Năng lực:

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn

đề và sáng tạo

+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

- Phẩm chất: Yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng Tiếng Việt.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa,BGDT,

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

3’ A KHỞI ĐỘNG - Gọi HS 2 đọc thuộc bài “Về ngôi nhà đang xây” và nêu

nội dung bài thơ

- Gọi HS giỏi đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

* Đoạn 1: Từ đầu  gạo, củi

* Đoạn 2: Tiếp  hối hận

* Đoạn 3: còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp+ Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát

âm, ngắt nghỉ + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa

từ ( Hải Thượng Lãn Ông,danh lợi, bệnh đậu, tái phát,ngự y,…)

- HSQS- Ghi vở- mởSGK

- 1 HS đọc

- HS đánh dấu vào SGK

- Từng nhóm 3 HS đọc,kết hợp:

+ Luyện đọc từ+ Đọc chú giải

- HS đọc theo cặp

GAĐT

Trang 2

y, - Cho HS luyện đọc theo cặp

nhân hậu và nhân

cách cao thượng của

- Cho HS đọc bài, thảo luận

và trả lời câu hỏi:

* Tìm những chi tiết thể hiện lòng nhân ái của Lãn Ông đối với con người thuyền chài ?

* Điều gì khiến ông day dứt?

Lòng nhân ái của Lãn Ông thể hiện trong việc cứu chữa bênh cho người phụ nữ như thế nào ?

* Vì sao nói Lãn Ông là người không màng danh lợi?

- Tổ chức cho HS đọc diễncảm đoạn 1

+ Yêu cầu HS xác định chỗngắt giọng, nhấn giọng

+ Cho HS luyện đọc theotheo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọcdiễn cảm

- Tổ chức cho HSNX, bình

- Nhóm trưởng điềukhiển nhóm hoạt động,chia sẻ trước lớp

+ Ông nghe tin con nhàthuyền chài bị bệnh đậunặng mà không có tiềnchữa, tự tìm đến thăm.Ông tận tụy đến chămsóc cháu bé hàng thángtrời……

+ Chữa khỏi ông khônglây tiền mà còn chothêm gạo củi

+ Người phụ nữ chết dotay thầy thuốc khácsong ông tự buộc tộimình về cái chêt ấy.Ông rất hối hận

+ Ông được mời vàocung chữa bệnh, đượctiến cử chức ngự y songông đã khéo léo chối từ

- Học sinh đọc lại: Cangợi tài năng, tấm lòngnhân hậu và nhân cáchcao thượng của HảiThượng Lãn Ông

- HS đọc

- HS # nêu cách NX

đọc HS nêuđọc đánh dấu vàoSGK

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 HS thi đọc

- HSNX, bình chọn

GAĐT

Trang 3

- GVNX, khen ngợi HS - HS lắng nghe 3’ C CỦNG CỐ - Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Thầy cúng

đi bệnh viện

- HS nghe, ghi nhớ

*Rút kinh nghiệm,bổ sung:

Trang 5

PHÒNG GD&ĐT QUẬN HOÀNG MAI

Trường Tiểu học Lĩnh Nam

GV: Nguyễn Thị Thu Hương

Lớp: 5A3

Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn : Toán Tiết: 76 Tuần: 16

BÀI: LUYỆN TẬP

- Biết tính tỉ số phần trăm của hai số và ứng dụng trong giải toán

- Rèn kĩ năng tính tỉ số phần trăm của hai số.

- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi

làm bài, yêu thích môn học

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, GA ĐT

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Thời

gian Nội dung

Phương pháp – hình thức tổ chức

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

3’ 1 Khởi động - Bài 2c tiết 75

- Nhận xét HS

- Muốn tính tỉ số % của hai số

a và b ta làm ntn ?

- 1 HS đọc bài , lớptheo dõi và nhậnxét

Slide

- GV gọi HS phát biểu ý kiến - HS phát biểu ý

kiến trước lớp, cảlớp thống nhất cáchthực hiện các phéptính

Trang 6

vị đo

- HS cả lớp làm bàivào vở

- Nhận xét bài củabạn

- GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài

- GV chú ý HS trình bày bàitoán

Gv chú ý HS có lời giải khác Lưu ý HS 2 cách trả lời của dạng 1

Slide

- GV hướng dẫn HS trình bàylời giải bài toán - HS cả lớp trìnhbày lời giải bài toán

theo hướng dẫn củaGV

Trang 7

Lớp: 5A3

Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022

Môn: Khoa học Tiết: 31 Tuần: 16

BÀI: CHẤT DẺO

- Nhận biết một số tính chất của chất dẻo

- Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo

- Có ý thức bảo vệ môi trường.

* Lồng ghép GDKNS:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về công dụng của vật liệu

- Kĩ năng lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ yêu cầu đưa ra

- Kĩ năng bình luận về việc sử dụng vật liệu

- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận

dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.

1 Đồ dùng

- Giáo viên: máy tính, SGV, SGK

III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC

Thời

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò

2’ A- KHỞI ĐỘNG - Yêu cầu HSTL:

+ Nêu tính chất của cao su+ Cao su thường được dùng đểlàm gì ?

- Nêu mục tiêu – Chiếu tên bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhómcùng nhau quan sát hình tr 64 và

đồ dùng bằng nhựa các em biết

Dựa vào kinh nghiệm sử dụng đểtìm hiểu và nêu đặc điểm củachúng

- Gọi HS trình bày ý kiến

- Hỏi: Đồ dùng bằng nhựa có đặcđiểm gì chung ?

-> GVKL

Đồ dùng bằng nhựa có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm,

có loại cứng nhưng không thấm

Trang 8

- Yêu cầu HS đọc thông tin để trảlời các câu hỏi tr 65

- Gọi HSTL-> GVKL

- Tính chất:

+ Chất dẻo được làm ra từ dầu

mỏ, than đá + Cách nhiệt, cách điện tốt, nhẹ, rất bền, khó vỡ

- Công dụng:

+ Làm đồ dùng gia đình, vỏ dây điện,…

Nêu cách bảo quản các đồ dùngbằng chất dẻo?

GVKL: + Các đồ dùng bằng chấtdẻo sau khi dùng xong cần đượcrửa sạch và lau chùi bảo đảm vệsinh

- HS đọc thông tin

- HS lần lượt trả lờicác câu hỏi

- Ghi vở

HS TL

HS nhận xétGhi vở

SL

2’ C- CỦNG CỐ -DẶN DÒ - NX chung tiết học- Dặn HS ghi nhớ nội dung bài,

chuẩn bị bài sau

*Rút kinh nghiệm, bổ sung :

Trang 9

Lớp: 5A3

Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2022

Môn : LTVC Tiết: 31 Tuần: 16

- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

GV quan sát, gợi ý (nếu cần)

- Cho HS trình bày

- Tổ chức cho HS trao đổi

- GV hỏi lí do chọn từ-> GV giúp HS hiểu rõ hơn

- Nhóm # NX, BS

- HS trao đổi

slide

Trang 10

đồng nghĩa, từ trái nghĩa

4 đoạn)

- Tổ chức cho HS trình bày

- GV hướng dẫn HS phân tíchnhững chi tiết, hình ảnh ởtừng đoạn-> nêu NX về tínhcách của cô Chấm

- GVNX, chốt lời giải đúng-> Giáo dục HS những phẩmchất tốt đẹp đáng quý cần họctập

- 2 HS đọc nối lớp theo dõi

tiếp HSTL+ Bài tập yêu cầunêu tính cách của côChấm, tìm những chitiết, từ ngữ để minhhoạ cho nhận xét củamình

+ Trung thực, thẳngthắn, chăm chỉ, giản

dị, giàu tình cảm, dễxúc động

- HS làm bài

- HS trình bày -HS # NX, BS

cô Chấm mà chỉ bằngnhững chi tiết, từ ngữ

đã khắc hoạ rõ néttính cách của nhânvật

Trang 11

Lớp: 5A3

Môn : Toán Tiết: 77 Tuần: 16

BÀI: GIẢI BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo)

- Biết tìm một số phần trăm của một số

- Vận dụng được để giải bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của một số

- Rèn kĩ năng tìm một số phần trăm của một số

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, GA ĐT

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

Thời

gian Nội dung

2’ 1 Khởi động - GV gọi 2 HS đọc bài 3

hướng dẫn luyện tập thêmcủa tiết học trước

- GV nhận xét HS

- 2 HS đọc bài, HS cảlớp theo dõi và nhậnxét

a) Ví dụ - GV nêu bài toán ví dụ - HS nghe và tóm tắt

lại bài toán

- GV hỏi: Em hiểu câu “số

HS nữ chiếm 52,5 % sốhọc sinh cả trường” nhưthế nào?

- HS nêu:

- Vậy trong bài toán này - HSTL

Trang 12

gian Nội dung

ta coi đại lượng nào là100%

- Muốn tính 1% ta làmnhư thế nào ?

- Một vài HS phátbiểu ý kiến trước lớp

- GV yêu cầu HS làm bài - HS cả lớp làm bài

- HS cả lớp theo dõi

và tự kiểm tra lại bàimình

b) Bài toán - Gọi 1Hsđọc đề bài

- Em hiểu câu “Lãi suấttiết kiệm 0,5% một tháng”

là lãi 0,5% của 1000000đ)

- GV yêu cầu HS làm bài

- Gọi Hs chiếu bài , nhậnxét

- Có cách giải khác ?

Chốt : Muốn tính a%

của b ta làm thế nào ?

- Cả lớp làm bài vàovở

Trang 13

- GV yêu cầu HS làm bài.

- Gọi Hs chiếu bài củamình

- Nhận xét HS

Lưu ý HS : Lãi suất tiết kiệm thường được so sánh với tiền gủi

- Cả lớp làm bài vàovở

- 1 HS khá giỏi làmbài vào vở

- GV nhận xét HS

2’ 3 Củng cố, dặn

dò: - Nhận xét tiết học.- Dặn dò chuẩn bị bài sau

*Rút kinh nghiệm, bổ sung :

Trang 14

PHÒNG GD&ĐT QUẬN HOÀNG MAI Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2022

Trang 15

Lớp: 5A3

Môn : Chính tả Tiết: 16 Tuần: 16

BÀI: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

- Rèn kĩ năng phân biệt r/gi.

- Giáo dục HS thức viết đúng chính tả, giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

- Năng lực:

- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ bài tập (2a)

- Học sinh: sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV NX, đánh giá

2 BÀI MỚI:

A, GT bài

B, Bài mới

* Hướng dẫn HS nghe – viết:

- Đọc đoạn viết (2 khổ thơ đầu)

- Nội dung của đoạn này là gì?

- Trong 2 khổ thơ có những chữ nào khi viết dễ nhầm?

HS viết bảng con1HS

HS viết vở

HS soát bàiĐổi bài soát theo SGK

HS nêu lỗi sai – cách

Trang 16

+ Để làm đúng bài này cần lưu ý gì?

- Bài 3: Nêu yêu cầu Chú ý:

Ô số 1: chứa tiếng bắt đầu r/gi

Ô số 2: chứa tiếng bắt đầu v/d

và BS2,3 hs 1,2 hs 1HS đọc thành tiếng

HS ngheViết các từ cần điền theo thứ tự

*Rút kinh nghiệm,bổ sung:

Trang 17

Trường Tiểu học Lĩnh Nam KẾ HOẠCH DẠY HỌC

GV: Nguyễn Thị Thu Hương Phân môn: Tập đọc Tiết 32 – Tuần 16 Lớp: 5A3

BÀI: THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái, khuyên mọi

người chữa bệnh phải đi bệnh viện( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Biết đọc diễn cảm bài văn.

- Năng lực:

- Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức tự giác trong học tập.

- Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài trong SGK

+ BGĐT

+ HS2: Đọc 1 đoạn và nêu nội dungbài?

thiệu Gọi HS giỏi đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạnĐ1: Từ đầu  nghề cúng báiĐ2: Tiếp  thuyên giảmĐ3: Tiếp  Vẫn không luiĐ4: Còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp+ Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm,ngắt nghỉ

- HSQS- Ghi

vở-mở SGK

- 1 HS đọc

- HS đánh dấu vàoSGK

- Từng nhóm 4 HSđọc, kết hợp:

GAĐT

Trang 18

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Mời 1 cặp HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Cho 1 HS đọc nội dung các câu hỏitrong SGK, giao nhiệm vụ cho cácnhóm thảo luận TLCH sau đó chia sẻtrước lớp

1 Cụ Ún làm nghề gì ?

2 Khi mắc bệnh, cụ đã tự chữa bằngcách nào?

3 Vì sao bị sỏi thận mà cụ khôngchịu mổ, trốn viện về nhà ?

4 Nhờ đâu mà cụ Ún khỏi bênh? Câunói cuối bài giúp em hiểu cụ Ún đãthay đổi cách nghĩ như thế nào ?

- Giáo viên tóm tắt ý chính

- Nội dung bài: Giáo viên chiếu

- Mời 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn, cảlớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn3

+ Bật slide đoạn 3

+ Yêu cầu HS xác định chỗ ngắtgiọng, nhấn giọng

+ Cho HS luyện đọc theo theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HSNX, bình chọn

- GVNX, khen ngợi HS

+ Luyện đọc từ+ Đọc chú giải

- HS đọc theo cặp

- Nhóm trưởngđiều khiển nhómđọc bài và TLCHsau đó chia sẻtrước lớp

+ Thầy cúng

+ Cúng bái Nhưngbệnh không thuyêngiảm

+ Vì sợ mổ và cụkhông tin bác sĩngười Kinh bắtđược con ma Thái.+ Nhờ các bác sĩ ởbệnh viện

+ Cúng không thểchữa bệnh cho conngười mà phải đibệnh viện

- Học sinh đọc lại:Phê phán cáchchữa bệnh bằngcúng bái, khuyênmọi người chữabệnh phải đi bệnhviện

- HS nêu- đánh dấuvào SGK

- HS luyện đọctheo cặp

- 4 HS thi đọc

- HSNX, bình chọn2’ C CỦNG CỐ - Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bịbài sau

Trang 19

Lớp: 5A3

BÀI: LUYỆN TẬP

- Biết tìm tỉ số phần trăm của một số và vận dụng trong giải toán

- Rèn kĩ năng tỉ số phần trăm của một số.

- Học sinh làm bài: 1(a,b); 2; 3.

- Giáo viên: Sách giáo khoa, GAĐT, SGV,

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi,

TG Nội dung Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng ĐD DH

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A- KHỞI ĐỘNG - Nêu cách tìm tỉ số phần

trăm của hai số

- GV nhận xét

- HS nêu

- HS nghe1’

giải toán có lời

văn liên quan đến

tìm một số phần

trăm của một số.

- Nêu MT – Chiếu tên bài

- Gọi HS đọc nội dung bài

- Cho HS làm bài cá nhânvào vở

+ Bài yêu cầu tìm gì?

+ Số gạo nếp chính là gìtrong bài toán này?

GADT

Trang 20

TG Nội dung Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng DH ĐD

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Bài 3: Giải toán

MT: Củng cố

GV quan sát, giúp đỡ HSchậm

- Chữa bài

- Hỏi lại cách tìm diện tíchHCN, diện tích phần đấtlàm nhà

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm bàivào cá nhân vào vở

- Chữa bài

- Yêu cầu HS trình bày cáchtính nhẩm 10% của 1200cây

* GV chốt: Nên so sánh số

% tăng lên bao nhiêu lần thì

số cây tăng lên bấy nhiêulần

- HS nêu

- HS làm bài

Bài giải Người đó bán được số gạo

nếp là:

120 x 35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg

chữ nhật là:

18 x 15 = 270 (m 2 ) 20% Diện tích phần đất

làm nhà là:

270 x 20 : 100 = 54 (m 2 )

Trang 21

GV: Nguyễn Thị Thu Hương Phân môn: Tập làm văn Tiết 31 –Tuần 16 Lớp: 5A3

BÀI: TẢ NGƯỜI (kiểm tra viết)

- HS viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh, thể hiện được sự quan sát chân

thực, diễn đạt trôi chảy

- Viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh.

- Xây dựng những đề bài mở tạo cơ hội cho học sinh sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thểhiện suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm của mình đồng thời thể hiện cách nghĩ, cách cảm, cáchdiễn đạt

- Năng lực:

- Phẩm chất: Bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc, thẩm mĩ cho HS.

- GV: BGDT, SGV,

- HS : SGK, vở viết

TG Nội dung Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng ĐD

DH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

5’ A-KHỞI ĐỘNG - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn

tả ngoại hình một người mà emthường gặp

viết được một bài

văn tả người hoàn

chỉnh, thể hiện

được sự quan sát

chân thực, diễn

đạt trôi chảy

- Nêu mục tiêu – Chiếu tên bài

- GV chiếu các đề kiểm tra, yêucầu HS đọc

- Giúp HS nắm vững yêu cầucủa đề bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạocủa bài văn tả người

- GV lưu ý HS cách trình bàybài, trình tự miêu tả, cách dùng

từ, viết câu, diễn đạt

- Giải đáp thắc mắc của HS (nếucó)

- Ghi vở - mở SGK

- 1 HS đọc , lớp đọcthầm

- HS xác định yêucầu

- Vài em nêu để bàimình chọn

- 1 HS nêu

- HS nghe

GADT

Trang 22

TG Nội dung Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng ĐD

DH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

3- HS viết bài

4- Thu bài

- Tổ chức cho HS viết bài

- GV quan sát, giúp đỡ HS cònlúng túng

- Cả lớp nộp bài

- Nêu nhận xét chung

- HS làm bài vào vở

- HS nghe3’ C- CỦNG CỐ -

DẶN DÒ - Nhận xét chung về ý thức làmbài của HS

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 23

Lớp: 5A3

Môn : LTVC Tiết: 32 Tuần: 16

BÀI: TỔNG KẾT VỐN TỪ

- Biết kiểm tra vốn từ của mình theo các nhóm từ đồng nghĩa đã cho (BT1)

- Đặt được câu theo yêu cầu của BT2, BT3

- Rèn kĩ năng tìm từ đồng nghĩa.

- Năng lực:

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề vàsáng tạo

- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

2 1 Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích, yêu cầu

tiết học-> Nêu tên bài

- Chiếu bài HS 1

- YC HS NX

- YC HS đặt câu với 1 từ Đáp án:

a) Những nhóm từ đồng nghĩa với nhau là:

+Đỏ, điều, son + Trắng, bạch.

- Một HS đọc phần a,

cả lớp theo dõi đọc thầm

- HS TL

- HS làm việc cá nhân làm bài vào vở

- HS trình bày bài làm

- HS NX

- HS nêu theo ý hiểu

slide

Trang 24

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng ĐD Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Xanh, biếc ,lục.+ Hồng, đào.

- GV hỏi: Vì sao con xếp điều cùng nhóm với đỏ và son?

- Vì sao con xếp trắng và bạch vào 1 nhóm?

- Vì sao lại vậy? Nó cùng chỉ màu đen

- Cô nhất trí Đó là những từ đồng nghĩa không toàn nên không thể đổi chỗ cho nhau

Các con cần lưu ý điều này để dùng những từ này cho chính xác và phù hợp với sự vật được nhắc đến nhé

- Bài văn đã cho nói

về chuyện sử dụngchữ nghĩa trong vănmiêu tả

- Bài văn được chialàm ba đoạn

- HS thảo luận nhóm

slide

Trang 25

Thời

đoạn mỗi đoạn tác giả nói về điều gì?

- Ở bài tập này các con sẽ làm việc nhóm với các yêu cầu sau:

+ Nêu các hình ảnh so sánh trong đoạn 1 Cô giao các nhóm ở tổ 1

+ Tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa ở đoạn 2 Cô giao các nhóm tổ 2

+ Nhắc lại ví dụ về một câu văn có cái mới, cái riêng ở đoạn 3 Cô giao các nhóm ở tổ

3, 4

- GV YC HS cử đại diện trình bày

- GV chữa lần lượt từng đoạn

+ Đoạn 1: Tác giải so sánh anhthanh niên với gì? Còn …

=> Ta thấy so sánh rất đa dạng

+ Đoạn 2: Trong miêu tả người

ta không chỉ so sánh mà còn nhân hóa Việc này khiến cho câu văn trở nên gần gũi, sinh động hấp dẫn hơn

+ Đoạn 3:

Nhà văn Huy gô liên tưởng bầu trời đầy sao và vành trăng non với sự vật gì?

-> - Qua các câu nhận định rấtquan trọng của tác giả về cáimới, cái riêng trong khi viếtvăn, em rút ra kinh nghiệm gìkhi viết văn miêu tả?

- Đại diện các nhómtrình bày

- HS nêu theo ý hiểu

VD: Không có cái mới, cái riêng thì không có văn học - Phải có cái mới, cái riêng bắt đầu từ sự quan sát Rồi sau đó mới đến cái mới, cái riêng trong tình cảm, trong tư tưởng.

Trang 26

Thời

- Đề bài cho biết gì?

- YC HS lựa chọn nội dung và viết câu vào vở

- Gọi HS dưới lớp nối tiếp đọc câu văn của mình GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp hoặc cách dùng từ cho từng HS (nếu có)

- Gọi HS nhận xét lựa chọn rabạn viết câu văn hay, thể hiệnđược cái mới, cái riêng trongbài viết, tuyên dương trướclớp

- Một HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi đọc thầm

- HS làm việc cá nhân làm bài vào vở

- HS lần lượt đọc bài làm của mình

- HS nhận xét vàtuyên dương nhữngbạn có những câu vănhay

Tiêu đề	Thầy Thuốc Như Mẹ Hiền
Trường học	Trường Tiểu học Lĩnh Nam
Chuyên ngành	Tập đọc
Thể loại	Bài tập trên lớp
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	444,5 KB