GIÁO án sản PHẨM TRI ân THẦY cô

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của mình theo ý tưởng riêng và chủ động tặng quà tri ân cho các thầy cô nhé!. - Phát triển năng lực văn học: +

Trang 1

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

- HS chuẩn bị giấy màu, kéo, hồ dán…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Trang 2

- GV Nhận xét, tuyên dương.

+ Yêu cầu HS nói về chủ điểm thi đua của tháng

+ Nêu hiểu biết của em về ngày Nhà giáo Việt

Nam 20.11

- GV dẫn dắt vào bài mới

bài hát

- HS lắng nghe

- HS nêu chủ điểm thi đua

- HS nêu theo ý hiểu của mình

- GV mời HS đọc yêu cầu.

- Cho HS quan sát hình ảnh, nêu tên hai sản phẩm

gợi ý

- Ngoài bưu thiếp và bông hoa em còn có thể làm

được sản phẩm nào nữa?

+ Yêu cầu HS nêu các bước làm

+ Gợi ý cách trang trí sáng tạo trên tấm thiệp:Vẽ,

dán thêm các bông hoa, đề thơ, lời chúc mừng, tri

ân

- Hướng dẫn làm bông hoa giấy

+ Bước 1: Cuốn giấy màu quanh thân que làm

cành hoa

+ Bước 2: Cắt giấy màu để làm cánh hoa

+ Bước 3: Tạo cánh hoa

- Xác định sản phẩm em sẽ làmtheo gợi ý

- Bưu thiếp, bông hoa

- HS chia sẻ trước lớp: Hộp quà,

vẽ tranh, bình hoa

- HS lựa chọn sản phẩm

- 1, 2 HS nêu ý tưởng của mình

- Kéo, bút màu, giấy màu, hồdán

- 1 vài HS nêu cách làm tấmthiệp

- HS cùng nêu thêm ý tưởng

- HS lắng nghe, có thể làm thửbằng giấy nháp

Trang 3

+ Bước 4: Trang Trí hoa: Cắt thêm lá, chỉnh sửa

bông hoa cho đẹp

+ GV kiểm tra đồ dùng, nhắc nhở HS giữ vệ sinh,

an toàn khi tạo các sản phẩm của mình

+ Quan sát, hỗ trợ HS làm sản phẩm

- HS thực hành làm các sảnphẩm theo nhóm

- HS lắng nghe

Kết luận:Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, các em có rất nhiều cách để tri ân

thầy cô giáo Làm sản phẩm sáng tạo gửi tặng thầy cô là một việc làm giàu ý nghĩa.Sản phẩm sáng tạo có thể là tấm thiệp, bông hoa, nơ cài tóc, chuỗi vòng, tùy theo

ý tưởng của các em Mỗi sản phẩm các em làm ra để gửi tặng thầy cô nhân dịp đặcbiệt này đều có giá trị tinh thần vô vô cùng to lớn đối với thầy cô giáo

Hoạt động 3: Chia sẻ về sản phẩm tri ân thầy

cô

- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo nhóm,

chia sẻ trong nhóm và lựa chọn sản phẩm trưng

bày giới thiệu trước lớp

- Yêu cầu 1 số đại điện của các loại sản phẩm lên

giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của mình

- GV mời các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- HS trưng bày sản phẩm, chia sẻtrong nhóm

- 1 số HS chia sẻ trước lớp

- Tham gia nhận xét sản phẩm của bạn

- Khi tặng thầy cô em sẽ nói gì, thái độ ra sao?

- Bạn nào có thể thực hành việc tặng quà và nói

- HS tự nêu ý kiến của mình

- HS trình bày ý kiến

- 1 vài HS thực hiện tặng quà triân

Trang 4

lời tri ân với cô ngay tại giờ học hôm nay.

- Các em có nhiều cách để bày tỏ lòng biết ơn

thày cô giáo Một trong những cách đó là sáng tạo

ra những sản phẩm như bông hoa, bưu thiếp để

tặng thầy cô Tuy nhiên món quà ý nghĩa hơn cả

là các em luôn chăm ngoan học giỏi, vâng lời cha

mẹ, thầy cô

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà

tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của mình theo ý

tưởng riêng và chủ động tặng quà tri ân cho các

thầy cô nhé!

- Giờ sau chúng ta sẽ tham gia trò chơi hái hoa

dân chủ về chủ đề tri ân thầy cô

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Trang 5

TUẦN 12

TIẾNG VIỆT Bài 7: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY Bài đọc 1: ÔNG TRẠNG GIỎI TÍNH TOÁN (T1+2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù.

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh

mà học sinhđịa phương dễ viết sai (nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tómtắt, ) Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị TrạngNguyên giỏi tính toán, đo lường, có đầu óc thực tế

- Nhận biết các từ có ý nghĩa trái ngược nhau

- Phát triển năng lực văn học:

+ Biết bày tỏ sự yếu thích với các chi tiết hay trong câu chuyện

2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: Trả lời các câu hỏi;nhận biết các từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa trái ngược nhau

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: bết cùng các bạn thảo luận nhóm

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

1 Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước

Trang 6

- Cách tiến hành:

- GV cho HS chia sẻ cho cả lớp:

+ Em quan sát bức tranh và nói tên các đồ vật

trong tranh

+ Mỗi đồ vật trên có tác dụng gì?

+ Theo em ai đã làm ra những đồ vật ấy

- GV Nhận xét, tuyên dương

- HS quan sát tranh, nêu:

Những đồ vật có trong hình là:Bàn học, hế, tủ sách, máy tính,bút, thước, đèn, gấu bông, sách

vở, dép, thùng rác

- HS lắng nghe

2 Khám phá.

-Mục tiêu:

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh

mà học sinhđịa phương dễ viết sai (nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tómtắt, ) Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị TrạngNguyên giỏi tính toán, đo lường, có đầu óc thực tế

- Phát triển năng lực văn học:

+ Biết bày tỏ sự yếu thích với các chi tiết hay trong câu chuyện

- Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở

những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ

đúng nhịp thơ

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia khổ: (5khổ)

+ Khổ 1: Từ đầu đến bao nhiêu

+ Khổ2: Tiếp theo cho đến nước Việt.

+ Khổ3: Còn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Luyện đọc từ khó: nể phục, sai lính, nặng, Việt

Trang 7

-Luyện đọc câu:

Sứ thần lại xé một trang sách mỏng, nhờ ông đo

xem nó dày bao nhiêu Ông lấy thước đo cuốn

sách, rồi tính ra ngay độ dày của mỗi trang sách

Sứ thần hết sức khâm phục tài trí của Trạng

nguyên nước Việt

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc

khổ thơ theo nhóm 4

- GV nhận xét các nhóm

* Hoạt động 2: Đọc hiểu.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi

trong sgk GV nhận xét, tuyên dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả

lời đầy đủ câu

+ Câu 1: Qua đoạn 1, em biết gì về ông Lương

Thế Vinh?

+ Câu 2: Câu 2: Ông Lương Thế Vinh làm cách

nào để cân voi?

+ Câu 3: Ông Lương Thế Vinh làm cách nào để

biết một trang sách dày bao nhiêu?

+ Câu 4: Đọc đoạn 4 và nêu những đóng góp của

ông Lương Thế Vinh

- 2-3 HS đọc câu

- HS luyện đọc theo nhóm 4

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Qua đoạn 1, em biết ôngLương Thế Vinh đỗ Trạngnguyên năm 21 tuổi Ông đượcmọi người nể phục vì vừa họcrộng vừa có nhiều sáng kiếntrong đời sống

+ Ông Lương Thế Vinh cân voibằng cách sai lính dắt voi xuốngthuyền, đánh dấu mức chìm củathuyền Sau đó, ông cho voi lên

bờ và xếp đá vào thuyền Khithuyền chìm đến mức đã đánhdấu, ông sai cân chỗ đá ấy vàbiết voi nặng bao nhiêu

+ Ông Lương Thế Vinh Ông lấythước đo cuốn sách, rồi tính rangay độ dày của mỗi trang sách.+ Ông Lương Thế Vinh đã tìm

ra nhiều quy tắc tính toán đượcông tóm tắt bằng thơ, viết thànhmột cuốn sách Đó là cuốn sáchtoán đầu tiên ở Việt Nam Sáchcủa ông được dạy trong nhàtrường gần 400 năm Ông cũng

là người Việt Nam đầu tiên làm

ra bàn tính Bàn tính lúc đầulàm bằng đất, về sau làm bằng

Trang 8

- GV mời HS nêu nội dung bài.

- GV Chốt: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị

Trạng Nguyên giỏi tính toán, đo lường, có đầu

- Nhận biết các từ có ý nghĩa trái ngược nhau

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

1 Những từ nào dưới đây có nghĩa trái ngược

nhau? Ghép đúng:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2

- GV mời đại diện nhóm trình bày

- GV mời các nhóm nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương

2 Tìm trong mỗi câu sau một cặp từ có nghĩa

trái ngược nhau:

a) Lương Thế Vinh sai lính dắt voi xuống

thuyền, sau đó, ông cho voi lên bờ.

b) Sứ thần lại xé một trang sách mỏng, nhờ ông

đo xem nó dày bao nhiêu

GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp

- GV mời HS trình bày

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương

- 1-2 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm việc nhóm 2, thảo luận

và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày:

Cặp từ có nghĩa trái ngược nhaulà:

a) Lương Thế Vinh sai lính dắtvoi xuống thuyền, sau đó, ôngcho voi lên bờ

b) Sứ thần lại xé một trang sáchmỏng, nhờ ông đo xem nó dàybao nhiêu

4 Vận dụng.

- Mục tiêu:

Trang 9

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và

vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh

+ Cho HS quan sát video hình ảnh một số ông

trạng được vinh danh qua các giai đoạn

? Nêu cảm nhận của em khi biết được nhiều tấm

gương quý giá đó

- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt

động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn

ào gây rối,

Tự đọc sách: Giao nhiệm vụ ở nhà:

+ Đọc 2 câu chuyện về hoạt động sáng tạo; 1 bài

văn miêu tả hoặc cung cấp thông tin về hoạt động

sáng tạo

+ Viết vào phiếu đọc: Tên bài dọc và một số nội

dung chính, cảm nghĩ của em

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

TUẦN 12

ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 3: HAM HỌC HỎI Bài 04: EM HAM HỌC HỎI (T2)

1 Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:

- Nhận biết được lợi ích của việc ham học hỏi đối với lứa tuổi của mình

- Năng lực tự chủ, tự học: Nhận biết đượclợi ích của việc ham học hỏi

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm về các lợi ích của việcham học hỏi

Trang 10

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt độngnhóm.

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV mời HS nêu yêu cầu

- GV giới thiệu tranh, yêu cầu HS quan sát, thảo

luận nhóm 4 trong 10 phút để kể lại câu chuyện

theo tranh và trả lời các câu hỏi:

a Bảo có phải là người ham học hỏi không? Vì

sao?

b Theo em, việc ham học hỏi có lợi ích gì?

- 1-2 HS nêu yêu cầu

- Cả lớp cùng quan sáttranh,thảo luận nhóm 4 để kể lạicâu chuyện theo tranh và trả lờicâu hỏi

Trang 11

- GV quan sát HS làm việc nhóm, hướng dẫn, gợi

mở thêm cho HS

- GV mời 1 số nhóm lên kể lại câu chuyện trước

lớp và trình bày câu trả lời

b Theo em, việc ham học hỏi

có rất nhiều lợi ích: giúp emthông minh hơn, biết được thêmnhiều điều mới mẻ, mang lạiniềm vui

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, rút kinhnghiệm

3 Luyện tập

- Mục tiêu: Kể thêm được những lợi ích của việc ham học hỏi mang lại

Hoạt động 2: Nói về những lợi ích của việc

ham học hỏi (Làm việc nhóm 2)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, kể thêm về

những lợi ích của việc ham học hỏi mang lại

- GV mời các nhóm trình bày

- Các nhóm thảo luận, trao đổi

- Các nhóm trình bày: những lợiích của việc ham học hỏi:

+ rèn luyện tính siêng năng,kiên trì

+ rèn khả năng nói chuyện tốt

Trang 12

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét tuyên dương và kết luận

hơn với mọi người + rèn luyện trí thông minh, khả năng tư duy, sáng tạo

- Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 3 Vận dụng. - Mục tiêu: Rèn luyện tính ham học hỏi cho HS thông qua việc đọc sách - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và cho HS về nhà thực hiện: Hãy sưu tầm và đọc 1 cuốn sách thuộc lĩnh vực mà mình yêu thích, ghi lại những điều đã học được và chia sẻ với bạn bè - GV yêu cầu HS nộp lại sản phẩm là cuốn sổ nhỏ đã ghi lại được những điều đã học hoặc GV có thể mời 2-3 HS chia sẻ trước lớp - GV khuyến khích HS tích cực đọc sách để nâng cao hiểu biết và rèn luyện tính ham học hoỉ của bản thân - Lắng nghe và thực hiện yêu cầu 4 Điều chỉnh sau bài dạy:

Trang 13

-HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

Sinh hoạt cuối tuần: TRÒ CHƠI: HÁI HOA DÂN CHỦ VỀ CHỦ ĐỀ

TRI ÂN THẦY CÔ

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tham gia trò chơi

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Mạnh dạn tự tin khi trả lời các câu hỏi

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trả lời câu hỏi đúng trọng tâm, lời nói, cư xử vớibạn bè, thầy cô đúng mực

- Phẩm chất nhân ái: Yêu quý, biết ơn thầy cô giáo, tôn trọng bạn, biết lắng nghenhững chia sẻ về những sản phẩm mà bạn đưa ra

- Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu, trả lời các câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp

- Kế hoạch bài dạy, Cây thông, câu hỏi chuẩn bị cho trò chơi Hái hoa dân chủ

Trang 14

- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.

2 Sinh hoạt cuối tuần:

- Mục tiêu:Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.

* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần

(Làm việc nhóm 2)

- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)

đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần Yêu cầu các

nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung

- GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen,

thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần)

* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc

nhóm 4)

- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)

triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu

các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội

dung trong kế hoạch

+ Thực hiện nền nếp trong tuần

- HS thảo luận nhóm 2: nhậnxét, bổ sung các nội dung trongtuần

- Một số nhóm nhận xét, bổsung

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- 1 HS nêu lại nội dung

- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó họctập) triển khai kế hoạt động tuầntới

- HS thảo luận nhóm 4: Xem xétcác nội dung trong tuần tới, bổsung nếu cần

- Một số nhóm nhận xét, bổsung

- Cả lớp biểu quyết hành độngbằng giơ tay

3 Sinh hoạt chủ đề: Tri ân thầy cô.

- Mục tiêu:

+ Học sinh nắm được cách chơi Hiểu được ý nghĩa của trò chơi

+ HS Tích cực tham gia trò chơi “Hái hoa dân chủ” Trả lời đúng trọng tâm cáccâu hỏi

- GV để cây thông có gắn các bông hoa ghi nội

dung câu hỏi ở giữa bục giảng

- HS quan sát, có thể hỗ trợ côgiáo chuẩn bị trò chơi

Trang 15

- Giáo viên giới thiệu Trò chơi.

- Nêu cách chơi

- Cho HS chơi thử

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

- Tạo hứng thú cho HS tham gia trò chơi

- HS nêu tên trò chơi

- HS nhắc lại luật chơi

- Yêu cầu HS nhắc lại các hoạt động đã tham gia

của chủ đề Em yêu lao động.

- Hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả đã đạt được

sau các bài học

- Hoàn thành Phiếu tự đánh giá trong vở bài tập

- Tuyên dương, khuyến khích HS chăm chỉ lao

TIẾNG VIỆT Bài 7: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY Bài 01: ÔN CHỮ VIẾT HOA: I, K (T3)

1 Năng lực đặc thù:

Trang 16

- Ôn luyện cách viết chữ hoa I, K cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tậpứng dụng.

- Viết tên riêng: Ông Jch Khiêm

- Viết câu ứng dụng: Khi đói cùng chung một dạ/

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các nét chữhoa

- Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1:Kẻ một câu chuyện về hoạt động

sáng tạo

+ Câu 2: Em hãy nêu cảm nhận của em khi

đọc câu chuyện đó

+ GV nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia trò chơi

+ Câu 1: 2HS xung phong kể+ Câu 2: HS đó nêu cảm nhận saukhi kể

Trang 17

a) Luyện viết chữ hoa.

- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ

hoa A, Ă, Â

- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống

nhau giữa các chữ J , K

- GV viết mẫu lên bảng

- GV cho HS viết bảng con

- Nhận xét, sửa sai

b) Luyện viết câu ứng dụng.

* Viết tên riêng: Ông Ích Khiêm

- GV giới thiệu về ông Ích Khiêm

- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng

- GV nhận xét bổ sung: Câu tục ngữ khuyên

mọi người nên đoàn kết, khó khăn chia sẻ

- HS trả lời theo hiểu biết

- HS viết câu ứng dụng vào bảngcon:

Khi đói cùng chung một dạ

Khi rét cùng chung một lòng.

+ Viết tên riêng: Ông Ích Khiêm và câu ứng dụng

Khi đói cùng chung một dạ/

Khi rét cùng chung một lòng Trong vở luyện viết 3

- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các - HS mở vở luyện viết 3 để thực

Trang 18

nội dung:

+ Luyện viết chữ I, K

+ Luyện viết tên riêng: Ông Ích Khiêm

+ Luyện viết câu ứng dụng:

Khi đói cùng chung một dạ

Khi rét cùng chung một lòng

- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm

vụ

- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương

hành

- HS luyện viết theo hướng dẫn của GV

- Nộp bài

4 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức

và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học

sinh

+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ

những học sinh khác

+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài

viết và học tập cách viết

- Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà

- HS tham gia để vận dụng kiến thức

đã học vào thực tiễn

- HS quan sát các bài viết mẫu

+ HS trao đổi, nhận xét cùng GV

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

-TUẦN 12

TOÁN Bài 37: LUYỆN TẬP– Trang 79

1 Năng lực đặc thù:

Trang 19

- Biết cách đặt tính và thực hiện chia số có hai hoặc ba chữ số cho số có một chữ

số trong phạm vi 1000 ( chia hết và chia có dư)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một sốtình huống gắn với thực tế

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học Biết lắngnghe và trả lời nội dung trong bài học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia tích cực trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập

1 Khởi động: ( 5 phút)

- Giáo viên tổ chức trò chơi: “Hỏi nhanh

đáp gọn” cho học sinh để ôn lại các bảng

chia, cách tìm thương và số dư trong phép

chia có dư

25: 5 = 24 : 2 = 17 : 5 =

13 : 4 = 49 : 7 = 54 : 6=

- GV Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

2 Luyện tập:(25 phút)

- Mục tiêu:

+ Học sinh biết cách đặt tính và thực hiện chia số có hai chữ số hoặc 3 chữ số cho

số có một chữ số trong phạm vi 1000 ( chia hết và chia có dư)

+ Vận dụng các khái niệm, phép tính đã học để giải quyết các bài toán thực tế liên

Trang 20

- Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính

chia số có hai chữ số cho số có một chữ số

- GV yêu cầu hs làm bài vào vở

3 3 36

0

8 08 24

2 4 48

0

6 06 32

3 9 96

0

8 08 11

8 8 88

-Hs đổi vở kiểm tra chéo, nói cáchlàm cho bạn nghe; nhấn mạnh quytrình chia, nhân, trừ ở mỗi lượt chia,

hạ xuống và tiếp tục với lượt chia mới-Nêu kết quả của phép chia sau khithực hiện các thao tác chia viết

9

4484

624 2

Trang 21

4

04

2 02312

26624

0

8

08

4 04112

44448

0

9

09

9 09111

99999

-HS nhận xét-Đây là phép chia ( chia hết) số có 3chữ số cho số có 1 chữ số

3 6 65

1

8 09 24

2 4 49

3

5 08 11

5 5 58

Trang 22

thực hiện 1 phép tính vào bảng con, 3 HS

- Tương tự, GV chia lớp thành 3 tổ mỗi tổ

thực hiện 1 phép tính vào bảng con, 3 HS

2 03

6 06231

24463

2

3 05

9 09231

36695

2

4 06

4 04211

48846

4

695

Trang 23

H: Bài toán cho biết gì?

H: Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán

H: Muốn biết Nguyên chọn quyển sưu tập

ảnh có ít nhất bao nhiêu trang ta làm thế

Mỗi trang xếp được 4 bức ảnh

- Nguyên cần chọn quyển sưu tập ảnh

có ít nhất bao nhiêu trang

- 1 HS lên tóm tắtTL: Ta làm phép tính chia, lấy 44 : 4

- 1 HS lên làm bài giải

Bài giải

Nguyên cần chọn quyển sưu tập ảnh

có ít nhất số trang là:

44 : 4 = 11 ( trang) Đáp số : 11 trang-Hs nhận xét

Trang 24

1 Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:

- Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường

- Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệmôi trường

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có tráchnhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm

1 Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học

Trang 25

Hoạt động 1: Nếu là bạn Hà em sẽ làm gì trong

tình huống dưới đây (làm việc cặp đôi)

- GV cho HS đọc yêu cầu Thảo luận nhóm 4 tìm

cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách

- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Cần tiêu dùng

sản phẩm tiết kiệm để giảm lượng chất thải, bảo

vệ môi trường, tiết kiệm được tiền của

- Học sinh đọc yêu cầu bài vàtiến hành thảo luận đóng vaitrong nhóm

VD: Cần lấy lượng thức ăn vừa

đủ để tránh gây lãng phí, giảmlượng chất thải ra môi trường

HS nhận xét ý kiến của nhómbạn

Trang 26

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV cho HS chọn một vấn đề liên quan đến tiêu

dùng sản phẩm nông nghiệp (ví dụ: lãng phí thức

ăn) rồi thảo luận nhóm 4 thể hiện ý tưởng bằng

cách viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh để chia sẻ

với mọi người xung quanh về sự cần thiết phải

tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường

- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt nội dung – Giới thiệu thêm một số hình

ảnh, khẩu hiệu về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết

kiệm, bảo vệ môi trường

- HS đọc

- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêucầu bài và tiến hành thảo luận.+ Bảo vệ môi trường trong sảnxuất nông nghiệp: Không dùngthuốc BVTV, thuốc trừ sâu,thuốc diệt cỏ hóa học, hạn chế

sử dụng phân bón hóa học; nên

sử dụng phân bón hữu cơ, phân

vi sinh, không xả nước thải,phân từ vật nuôi ra môi trường,

ra nguồn nước,

+ Tiêu dùng tiết kiệm: Sử dụngcác sản phẩm nông nghiệp tiếtkiệm: Không mua, nấu quánhiều thức ăn, sử dụng các bộphận của thực vật để làm thức

ăn cho vật nuôi hoặc làm phânbón; tiết kiệm nguồn nước trongtưới tiêu;

- Đại diện các nhóm trình bày:

- Đại diện các nhóm nhận xét

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- 1 HS nêu lại nội dung HĐ3

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

TOÁN Bài 38: LUYỆN TẬP CHUNG – Trang 80

Trang 27

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập

1 Khởi động: ( 5 phút)

+ HS thảo luận rồi viết kết quả, nhóm nào thực

hiện nhanh và đúng thì thắng cuộc

0

00 90

327270

0

0 001616140

44560

-HS báo cáo kết quả, nêu cách thựchiện từng dạng phép tính, nhữnglưu ý khi thực hiện

Tiêu đề	Sản phẩm tri ân thầy cô
Trường học	Trường Tiểu Học Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Giáo dục mầm non
Thể loại	Hoạt động trải nghiệm
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	4,54 MB